音乐教案《音阶歌》
音阶歌音乐教案
音阶歌音乐教案篇一：音阶歌教案活动名称：音阶歌活动领域：艺术活动班级：大班设计意图：轻快地旋律、有趣的歌词、形象简单的记忆方法，带领孩子们走进欢乐的音乐世界。
同时，歌曲里的几个新知识点也拓展了他们的认知。
活动目标：1.在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。
2.通过边打节奏边度歌谣，加强幼儿的节奏感。
3.快乐的学唱后，能够积极地自信的表演唱。
活动准备：音阶卡两张、小动物们的图卡各一张、对比词卡两组、电子琴、音响、歌曲。
活动过程：一、导入师：小朋友们好！幼：老师好！师：又到了我们欢乐的音乐时间了！首先让我们来动一动热热身好吗？幼：好!（播放音乐，教师带着小朋友们根据歌词来做律动。
曲子就是后面要教授的歌曲。
）师：刚才我们都学什么小动物了？幼：发表自己的观点。
（教师要及时的给予鼓励）师：今天，小燕子、小山羊、小猫咪要带领小朋友们到快乐的音乐王国里去玩。
现在我来统计人数。
请问，有谁想跟我一起去呢？幼：我——！师：呀！有这么多的小朋友要去啊！不过，音乐王国里的有七位小音乐家。
他们这七个好朋友说了，只有小朋友们认识了他们，并解决了他们给你们的难题。
他们才允许小朋友们进去。
你们敢接受他们的挑战吗？幼：敢！师：小朋友们真勇敢!老师喜欢你们！那七个小音乐家也很好高兴！看！他们乐呵呵的来了。
（出示音阶歌的音阶图卡）二、学习过程：1 .出示音阶卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。
2 .幼儿在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。
3 .通过老师的引导，幼儿能够自己通过打节奏、转花等方式来加强自身的节奏感。
（加入知识点：八分音符、十六分音符的唱法和延长线的意思。
音阶上的小花可以让幼儿轻易的就打准节拍，增加他们继续学习的乐趣。
）4 .通过教师的引导，让幼儿通过图片，来一句句的来说清、说准、记忆歌词。
最后，通过男女生相互接句、师幼接句等方式让幼儿边打节奏边更加的熟悉歌词、记牢歌词。
二年级下册音乐教案第3课 《歌曲-音阶歌》(花城版)
二年级下册音乐教案第3课《歌曲-音阶歌》（花城版）一. 教材分析《歌曲-音阶歌》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，花城版。
这首歌曲以简单易懂的旋律和歌词，向学生介绍了音阶的概念。
歌曲共两段，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和加深对音阶的理解，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐学习充满热情。
但部分学生可能对音阶的概念还不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音阶。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的组成。
2.学会演唱《歌曲-音阶歌》，提高学生的歌唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.音阶的概念和组成。
2.歌曲《歌曲-音阶歌》的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音阶的概念和组成，帮助学生理解。
3.练习法：学生反复演唱歌曲，提高歌唱能力。
4.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、歌曲的歌词等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的图片，引导学生关注音阶的组成，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《歌曲-音阶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
学生分组演唱，相互观摩和指正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生运用所学知识进行实践。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音阶的概念和歌曲的演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《歌曲-音阶歌》，巩固所学知识。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版
《音阶歌》教案一、教学目标1、通过学唱音阶歌，会唱音阶，对音阶的高低有初步的感受2、巩固八个柯尔文手势二、教学重点1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符2、学唱音阶歌后能唱准音符，对音高有初步感受三、教学难点1、唱准音符，音阶，并唱准歌曲2、熟练记忆柯尔文手势四、新课教学1、导入听着音乐《哆来咪》进入教室，并跟着音乐复习柯尔文手势2、发声练习3、新课学习：4、今天我们迎来了一些小客人，音乐王国的七个小朋友来了，我们来认识一下他们吧？5、Do re mi fa sol la si6、这七个小朋友呢，他们正在排队来到我们教室呢，可是他们因为找不到自己的位置闹哄哄的，请大家当当小老师，帮他们找到他们的位置好吗？我们排队的时候是按照高矮顺序排列，可是他们呢，则是按照声音的高低排的位置，请同学们一起听听唱唱。
7、78、复习柯尔文手势，请大家看着手势，唱出他们的名字，注意他们都住在不同楼层，不要把他们弄混淆哦9、像小朋友这样按照音高顺序向上爬，我们把它们叫做上行音阶，那往下走呢？10、我们帮他们找到了他们的位置，小朋友们非常高兴，听，他们唱起歌了呢！（初听音乐）11、这些小朋友们在跟大家玩捉迷藏呢，老师知道他们很喜欢有节奏感的东西，我们一起打节奏，把他们叫出来好吗？（试打节奏）12、他们偷偷探出了一个脑袋，他要我告诉你们，想要他们出来，除非你们能认识他们每一个人（试唱歌谱）13、大家太棒了，把所有的小朋友都被找了出来，他们没有地方藏了，他们邀请我们跟他们一起唱歌跳舞呢！我们跟他们一起唱这首音阶歌好吗？（学唱歌曲，先跟钢琴，放慢速度带入歌词演唱，在慢慢加快速度，跟伴奏演唱）14、师生对唱，请同学们演唱唱名部分，并用手号把动作做出来15、生生对唱（两人一组对唱，练习手势）五、小结今天我们认识了音乐王国的七个小朋友，他们也让我们感受到了助人为乐的快乐，那我们现在跟他们一起唱歌跳舞去吧！。
音阶歌教案【完整版】
音阶歌教案【完整版】一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“音乐表现”部分，涉及教材的第三章《音阶与音程》第二节《认识音阶》。
详细内容包括音阶的概念、音阶的构成、音阶的唱名法以及大调小调音阶的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，理解音阶在音乐中的重要性。
2. 学会音阶的构成方法，能够熟练演唱大调小调音阶。
3. 培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现能力。
三、教学难点与重点重点：音阶的概念、构成方法以及大调小调音阶的唱名法。
难点：音阶的构成原理以及大小调音阶的区别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、音阶挂图、教学PPT。
学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的儿歌《小星星》，引导学生感受音阶的魅力，进而引入本节课的主题——音阶。
2. 新课内容：a. 介绍音阶的概念，让学生了解音阶是音乐的基本元素。
c. 演示大调音阶和小调音阶的唱名法，让学生跟随演唱，并注意大小调音阶的区别。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个大调或小调音阶进行演唱。
b. 教师挑选几名学生进行示范演唱，并给予评价与指导。
4. 例题讲解：分析一首歌曲的音阶构成，让学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音阶的概念、构成方法、唱名法。
2. 大调小调音阶的区别。
3. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，找出其音阶构成，并写出唱名。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了音阶的基本知识。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
2. 加强课堂互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
3. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集不同风格的音乐作品，分析其音阶构成，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 音阶的构成方法及全音、半音规律的掌握。
音乐音阶歌教案
音乐音阶歌教案一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《音乐的基础知识》，主要详细讲解音阶的概念、构成和唱名法。
具体内容包括音阶的七个基本音级、音阶的唱名（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si）、音阶的音程关系以及简单的音阶练习。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，了解音阶的构成和唱名法。
2. 培养学生运用音阶进行歌唱和音乐创作的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的音程关系理解，音阶练习。
教学重点：音阶的概念、构成和唱名法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小星星》歌曲，引导学生跟随音乐唱出旋律，感受音阶的魅力。
2. 音阶概念讲解（10分钟）介绍音阶的基本概念，解释音阶的构成和唱名法。
3. 音阶唱名法学习（10分钟）演示音阶唱名法，引导学生跟唱，掌握七个基本音级。
4. 音程关系讲解（15分钟）通过钢琴或电子琴演示音程关系，让学生理解音阶中各音级之间的距离关系。
5. 音阶练习（10分钟）分组进行音阶练习，相互纠正唱名，提高音准。
6. 例题讲解（5分钟）出示范例，讲解音阶练习中的常见问题及解决方法。
7. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随演唱，巩固音阶知识。
六、板书设计1. 音阶概念及构成2. 音阶唱名法（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si）3. 音程关系4. 音阶练习示例七、作业设计1. 作业题目：（1）默写音阶唱名（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si）。
（2）用音阶创作一首简单的歌曲。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）学习其他调式的音阶。
（2）了解民族音乐中的音阶特点。
（3）欣赏不同风格的音阶作品，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 音程关系的讲解和理解。
音阶歌音乐教案
音阶歌音乐教案
标题：身临其境的音阶之旅
目标年级：小学一年级
学习目标：
1. 了解音阶的概念和含义。
2. 通过歌曲和简单乐器演奏，帮助学生理解和记忆音阶。
教学准备：
1. 音乐教室或教室内有足够的空间。
2. 音阶图表和音符图。
3. 爱好音乐的歌曲。
教学过程：
1. 引入音阶概念：让学生围坐在教室内，然后展示音阶图表，解释音阶是一系列音符按照一定的顺序排列的音乐模式。
2. 演唱歌曲：“Do-Re-Mi”：教师带领学生一起唱歌，这首歌中包含了音阶的前五个音符。
教师可以利用手势或唱出音符来引导学生一起唱歌。
3. 创设场景：教师可以提出以下问题来引导学生思考：
- 如果你是一只小鸟，你会唱出怎样的音阶？
- 如果你是一颗开花的树，你会唱出怎样的音阶？
- 如果你是一发射的火箭，你会唱出怎样的音阶？
4. 演奏乐器：教师可以给学生发放简单的乐器，如小鼓、铃铛或木琴等。
然后，教师可以简单地演示如何演奏音阶，并让学生跟着演奏。
5. 创作音阶歌曲：教师引导学生使用他们自己的创造力，创作一首音阶歌曲。
学生可以根据自己的喜好选择不同的场景和音符来演唱自己的歌曲。
教师可以提供一些简单的词语或提示，帮助学生进行创作。
6. 分享和展示：鼓励学生在班级内分享自己创作的音阶歌曲。
教师可以邀请学生以小组形式展示他们的歌曲，并向其他同学展示他们所使用的音符和场景。
评估方法：
教师可通过观察学生的参与程度和理解程度来评估学生对音阶的掌握情况。
《音阶歌》教学设计
《音阶歌》教学设计一、教学内容本课时的教学内容是《音阶歌》，为了让学生通过有趣的感官刺激唱出一首音阶歌，教师应把握好三个要素：节奏感、升降音和节拍，进行有效的教学练习，让学生熟练掌握音阶歌的技巧，并能够高效准确唱出歌曲。
二、教学目标1. 熟悉《音阶歌》的旋律，掌握音阶歌的基本知识。
2. 能够流畅连贯的唱出音阶歌，并根据歌词和旋律表现出正确的节奏感。
3. 领会和感受音乐中的美感，丰富自己的音乐知识，增强艺术修养。
三、教学重点节奏感、升降音和节拍四、教学准备1. 教师准备《音阶歌》的歌谱及相关教学材料；2. 准备好电子琴、电子鼓等乐器；3. 准备好录音机胶带等录音工具。
五、教学步骤第一步：激发学生学习兴趣1. 播放《音阶歌》的录音，让学生听一遍，体会这首歌曲的悦耳的旋律和节奏感；2. 由学生的回答来提出问题，让学生自行思考，激发学生学习兴趣；3. 对学生提出的问题进行解答，引导学生进行思考，增进学生学习兴趣。
第二步：讲解音阶歌1. 根据教学目标，让学生听再唱《音阶歌》，重复训练唱出歌曲；2. 教师介绍音阶歌的知识，要求学生把握节奏感、升降音和节拍；3. 教师辅导学生就坐或站立，体会音乐节奏，逐句理解歌词并唱出，加深学生对歌曲的理解；4. 教师辅导学生根据歌词进行辅助演奏，强化学生对音乐中的节奏感、升降音和节拍的把握。
第三步：练习音阶歌1. 通过练习，让学生进一步掌握《音阶歌》；2. 教师在学生演唱时，督促学生加强节奏感，把握好升降音和节拍；3. 在学生演唱时，老师要及时进行纠正，让学生的表演更加完美。
六、评价老师可以根据学生所熟悉的升降音、节奏感以及歌词的表达能力来评价学生对《音阶歌》的掌握情况，以给学生更多的激励及发展空间。
小学音乐课《音阶歌》教案
小学音乐课《音阶歌》教案教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现下面是小编收集整理的小学音乐课《音阶歌》教案希望对您有所帮助教学目标：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》让学生在活泼愉快的游戏活动中增进同学之间的友谊2、初步了解八个音符的“手势”在唱《音阶歌》时能随着音乐模仿老师的“手势”3、积极参与“找朋友”的音乐游戏教学重点：1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系2、在唱《音阶歌》模仿做八个音符的“手势”教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学方法：引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法教具准备：电子琴录音机磁带白雪公主和小矮人头饰教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、跟音乐做律动二、情景导入导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上让我们一起来看看他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏1.听着老师的音乐做2.做游戏时跟着老师的琴声来做注意快慢速度3.帮助小矮人和白雪公主找家板书：(音节及唱名)四、学习歌曲《音阶歌》导语：同学们像小矮人这样1、2、3、4、5、6、7、按照音的顺序依次排列就叫音节从低到高叫上级从高到低叫下级小矮人和白雪公主回到自己的家中听他们好开心呀他们高兴地唱起来了唱什么歌呢?(板书：音阶歌)1、初听歌曲师：同学们有没有找出歌曲当中句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡?师：找到了?谁来说说?(如没有找到老师可以范唱歌曲并用手势提示)生：……师：你能唱一唱?生：……师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(教师范唱最后一句)2、再次聆听歌曲师：咦老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀他们都藏在音节歌里你们能找到他们?当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好?1、放音乐做手势2、纠正错误师：那我们一起来学学吧(教师弹琴教唱学生反复跟唱边唱边做手势)3、师生接龙老师唱歌词学生唱唱名处;老师唱唱名处学生唱歌词;男生唱歌词女生唱唱名处(学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)4、随琴轻声演唱歌曲5、表演小矮人走路的动作五、课堂小结今天白雪公主和小矮人们开心极了同学们你们开心?让我们一起和小矮人们共同联欢好?(随着《音阶歌》的音乐走出教室)。
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音乐教案《音阶歌》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大姚县金龙明德小学集体备课教案
第 23 课 音阶歌
科目：音乐 内容：湘版音乐教材二年级上册
主备教师：张 敏 授课教师：张 敏
学习目 标 ：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进
同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
学情分析：
二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本
节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热
情。
教学过程：
（一）导入：活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。
通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。
（二）游戏：音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教
给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按
照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
①
②
2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”；
（三）练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声
（四）学唱《音阶歌》
1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。
2、学唱《音阶歌》
（1）按节奏大声读歌词
（2）教师范唱
（3）学生逐句学唱，教师伴奏
（4）全班齐唱
（5）男女生分组唱
（五）即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学
即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。
(六） 课堂小结
今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？