幼儿园小班教案《身体音阶歌》.doc
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案【篇一：身体音阶教案】青岛舒曼幼儿园2010—2011学年度第一学期音乐游戏活动《身体音阶》9月27日授课教师：孟婷活动目标：1、通过做律动，让幼儿感受身体音阶；（重点）2、幼儿熟练使用身体音阶（难点）3、培养幼儿热爱歌唱的情感。
活动准备：歌曲《你好》mp3、《身体音阶》mp3、do—si的纸片。
活动过程：一、热身游戏：1、幼儿围成半圆坐好，教师佩戴胸饰扮演“teddy”跟幼儿问好：嗨，大家好，我是teddy老师。
“教师运用以下节奏型问好：“你好你好| 你们好 |你好你好 | teddy 好|”教师可运用该节奏型替换词语，引导幼儿向身边的事物问好。
教师说话的声音要加以变化，例如：变化声音的大小、高低、快慢等。
2、播放音乐《你好》，教师与幼儿一一亲近问好，并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱，互相熟悉。
二、导入部分：1、词语游戏：a、教师带幼儿玩摸五官的游戏，教师快速说出鼻子、嘴等名称，请幼儿快速摸出自己的，看谁动作快做得快。
b、教师继续带幼儿玩此游戏，变换身体名称来玩。
例如，摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰??把身体音阶歌的词语熟悉一下。
2、播放《身体音阶歌》，教师引导幼儿边唱唱词，边随教师做身体音阶。
3、复播放《身体音阶歌》，让幼儿自己跟随音乐做一遍。
三、音乐游戏：1、教师出示do—si的纸片，请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。
教师：“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol（5个音高）的动作。
”2、教师：“小朋友们，我们学会了身体音阶，那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧！请小朋友们和老师一起来唱《小星星》这首歌。
”（唱完后再唱一遍简谱，并尝试让幼儿以身体音阶的方式表现出来）。
3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la，教师唱《小星星》的简谱，幼儿要做出相应的音阶动作。
四、活动小结：教师：今天teddy老师和小朋友们一起学习了《身体音阶》，小朋友们掌握的也很好，希望小朋友们课下自己练习，并找着看，还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。
幼儿园《身体音阶歌》教案
歌曲旋律简单、朗朗上口，容易让幼儿产生兴 趣和记忆，有助于培养幼儿的音乐素养和审美 能力。
通过歌曲的演唱和表演，可以促进幼儿的身体 协调性和自信心的发展。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿能够准确指认自己 的身体部位，并了解音阶 的基本概念。
能力目标
培养幼儿的音乐节奏感、 身体协调性和表演能力。
引导幼儿学习歌曲配套的动作，注重 动作的规范性和协调性，帮助幼儿更 好地表现歌曲。
分句教授歌曲，重点指导幼儿掌握歌 曲中的音准和节奏，确保幼儿能够准 确演唱。
练习环节：分组或个人表演
组织幼儿进行分组或个人表演，鼓励幼儿自信地展示所学的歌 曲和动作。
在表演过程中，教师给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的表演 欲望和自信心。
儿都能够在音乐教育中获得成长和进步。
03
加强音乐教育的实践性和创新性
鼓励幼儿通过实践活动和创新性思维来学习和表达音乐，培养他们的音
乐素养和创新能力。同时，教师也应不断探索新的教学方法和手段，推
动音乐教育的创新和发展。
感谢您的观看
THANKS
05
教学资源与开发
教材、教案、课件等教学资源
教材
《身体音阶歌》歌曲简谱 及歌词
教案
包含教学目标、教学内容、 教学步骤、教学方法、教 学评价等要素的详细教案
课件
配合教案的多媒体教学资 源，如PPT、视频、音频 等
教师培训与交流活动
培训
组织教师参加幼儿音乐教育相关的 培训课程，提高教师的音乐素养和 教学能力
音阶概念及唱名学习
介绍音阶的概念，让 幼儿了解音的高低和 顺序。
让幼儿模仿唱名，并 逐渐熟悉和掌握。
幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》
幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》一、教学目标1.感知音乐中的高低音，尝试用身体动作表现音阶的升降。
2.在游戏中体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.音乐：《身体音阶歌》2.教具：音符卡片、小鼓、铃铛三、教学过程一、导入1.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2.老师提问：“你们听到了什么声音？这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不同？”二、基本环节1.认识音符（1）老师出示音符卡片，引导幼儿认识音符。
（2）老师讲解音符的形状和音高的关系，让幼儿初步了解音阶。
2.身体音阶游戏（1）老师示范身体音阶动作，让幼儿模仿。
（2）老师引导幼儿用身体动作表现音阶的升降，如：用手臂表示高音，用腿部表示低音。
（3）老师组织幼儿进行集体游戏，一人唱音阶，其他人用身体动作表示。
3.创意音阶游戏（1）老师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的音阶动作。
（2）老师邀请幼儿上台展示自己的创意音阶动作。
（3）老师组织幼儿进行小组合作，共同创作音阶动作。
4.音乐表演（1）老师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿用自己的身体动作表现音乐。
（2）老师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的音乐表演。
三、结束环节2.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿再次感受音乐的美妙。
3.老师鼓励幼儿回家后与家长分享所学，增进亲子关系。
四、教学反思1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。
3.教学氛围轻松愉快，使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.家长参与度较高，有助于增进亲子关系。
5.不足之处：在组织小组合作时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
五、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.针对个体差异，老师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案
教学目标：
1. 学习身体音阶歌的歌词和动作。
2. 培养学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 增强学生的身体协调能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 录制身体音阶歌，并准备播放设备。
2. 练习身体音阶歌的动作，并熟悉歌词。
教学过程：
步骤一：导入
1. 教师播放身体音阶歌的录音，并示范歌曲中的动作。
2. 学生跟着老师一起唱歌和做动作。
步骤二：练习歌词和动作
1. 教师将歌词贴在黑板上，引导学生一起阅读歌词。
2. 教师再次示范动作，并让学生跟着做动作，同时唱歌。
步骤三：分组练习
1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生领唱。
2. 学生在小组内进行身体音阶歌的练习，每个小组轮流领唱并
做动作。
步骤四：集体展示
1. 每个小组轮流在全班面前展示他们的表演。
2. 全班师生一起欣赏每个小组的表演，并给予鼓励和赞扬。
步骤五：总结
1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，包括歌词和动作。
2. 学生分享他们对身体音阶歌的感受和体会。
教学延伸：
1. 让学生尝试创作自己的身体音阶歌。
2. 引导学生尝试其他动作和音阶的组合。
例如，手指音阶、脚步音阶等。
教学评价：
1. 观察学生是否能熟练掌握身体音阶歌的歌词和动作。
2. 评估学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 评估学生在表演时的身体协调能力和音乐表达能力。
奥尔夫身体音阶歌教案
奥尔夫身体音阶歌教案一、教学目标1、让幼儿通过身体动作感知音阶的高低变化。
2、培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3、激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确地用身体动作表现音阶的高低。
（2）让幼儿在活动中感受音乐的节奏和韵律。
2、难点（1）如何引导幼儿将身体动作与音阶的高低变化紧密结合。
（2）怎样鼓励幼儿发挥创造力，自主创编与音阶相关的身体动作。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、练习法四、教学准备1、音乐《身体音阶歌》。
2、相关的图片或视频资料，用于展示音阶的高低。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿自由地跟着音乐舞动身体，营造出轻松愉快的氛围。
（2）提问幼儿：“刚才在音乐中，你们的身体是怎么动的呀？”引导幼儿分享自己的感受。
2、感知音阶（1）展示音阶的图片或视频，简单介绍音阶的概念，让幼儿初步了解音阶有高低之分。
（2）用钢琴弹奏简单的音阶，让幼儿通过听声音感受音阶的高低变化。
3、学习身体音阶歌（1）教师示范身体音阶歌的动作，从脚开始，逐步向上，用手触摸身体的不同部位来表示音阶的升高，再从头部开始，逐步向下，用手触摸身体的不同部位来表示音阶的降低。
（2）带领幼儿一起练习身体音阶歌的动作，多次重复，让幼儿熟悉动作与音阶的对应关系。
4、分组练习（1）将幼儿分成小组，让他们互相练习身体音阶歌，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
（2）鼓励幼儿在小组内尝试创新动作，表现音阶的高低。
5、展示与评价（1）每个小组推选一名代表，上台展示他们小组创编的身体音阶歌动作。
（2）其他幼儿进行评价，说说自己喜欢的部分和可以改进的地方。
（3）教师给予肯定和鼓励，强调每个小组的创意和努力。
6、拓展活动（1）让幼儿尝试用不同的速度来表演身体音阶歌，感受节奏的变化。
（2）引导幼儿思考，如果改变身体触摸的顺序，还可以怎么表现音阶。
7、总结（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调身体音阶歌的乐趣和重要性。
小班音乐《身体音阶歌》教案
小班音乐《身体音阶歌》教案教学目标通过本节课的学习，孩子们将学会：•通过运动发展语言、智力和身体的协调性；•学习音阶的音高变化，从而提高对音高的感知和把握；•通过音乐和肢体动作的结合，提高整体动作感知和协调能力；•发掘孩子们的音乐天赋和潜在兴趣。
教学重点•身体动作和音乐的结合；•音高的感知和把握；教学环节热身环节教师向学生介绍一些基本的身体动作，例如手臂挥动、屈膝弯腰等。
并让学生跟随自己执行这些动作。
教师可以在脚步声的节拍上指挥学生执行动作，例如“一, 二, 三，四”来指挥“起立，伸手，挥动，收手”的动作。
正文环节1.音乐播放与歌曲教唱教师让学生跟随伴奏唱出Intro节奏，然后教唱歌曲。
歌曲教唱时可以先逐句教唱。
教师可将歌词与动作进行结合，让孩子们跟随歌词动作，融入到音乐中。
2.音阶练习将身体动作和音乐结合起来，让学生通过身体动作来感知和理解不同音高的变化。
比如教师可从低音到高音依次引导学生演唱，并让学生跟随身体动作作出上升和下降的动作。
在音阶练习中，还可以加上一些变化和挑战，如要求学生在唱出一定的音高后要停顿5秒钟，或者加强重音等。
3.手部活动让学生从自己的体验中发掘手部活动的特点。
然后，教师可以跟学生一起创造一首新歌曲。
作为示范，教师可以先打出脸部手势，让学生跟着手势发出声音。
然后再提供一些其他的或者孩子们提问的新的活动，展示新的唱歌手势。
结束环节歌曲教学完毕后，教师再次带领学生唱一次《身体音阶歌》，教师也可以让孩子们表达最喜欢哪个部分的动作和歌词。
教学评价可以将学生的运动、语言、音乐、协调能力进行考核，以及其对整体教学活动的表现进行评价。
同时还可以让家长参与其中，确认孩子的进展和表现。
注意事项教学过程中要加强身体保护，避免过度运动，结合孩子们的实际情况进行指导。
同时，教师还要注意掌握适度的节奏，以不过度刺激孩子们的运动感知和身体协调能力。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案
一、教学目标：
1.能够运用身体语言来学习音阶，掌握五声音阶的演唱。
2.培养孩子们的音乐兴趣，增强孩子们的音乐感知能力。
3.让孩子们在健康身体的同时，更好的学习音乐知识。
二、教学重点：
1.五声音阶的演唱；
2.身体语言的运用。
三、教学准备：
1.身体音阶歌的歌曲；
2.相关的音乐学习工具。
四、教学过程。
1.师生互动：与孩子们打招呼，介绍今天的学习内容，告诉孩子们我们要学习音乐并且运用身体语言学习音阶。
2.教学过程：
2.1教授五声音阶的唱法，先由老师带领孩子一段一段的唱，并让孩子跟唱，熟悉音阶的演唱。
2.2通过身体的动作搭配，让孩子们更好的学习五声音阶，并能帮助孩子们记忆五声音阶。
2.3小组合唱，让孩子们在合唱中学会与他人合作，并能更好的学习音乐知识。
2.4教学结束，与孩子们做一些活动放松身体，增加孩子们的乐趣。
5.作业布置：让孩子们回家继续练习和巩固今天学习的音乐知识。
6.教学反思：师生一起反思今天的教学过程和教学体会，发现不足，进一步提高教学质量。
五、教学总结。
通过身体音阶歌的学习，孩子们了解了五声音阶的唱法和身体语言的运用，增加了孩子们对音乐的兴趣和音乐知识的学习。
在今后的教学中，我们应该更好的开发孩子们的知识潜能，发挥孩子们的学习特长，让孩子们在健康身体的同时，更好的实现自己的发展目标。
幼儿园小班教案《身体音阶歌》(通用)
幼儿园小班教案《身体音阶歌》（通用）一、导入：（1）让孩子熟悉身体音阶。
先演唱《身体音阶歌》，教师示范，然后逐步唱一些轻松易学的句子，要求孩子们随之唱，并边唱边指着自己的身体，形象地表达出身体音阶的意思，让孩子们牢记住身体音阶的这几句歌谣。
（2）让孩子快乐的生活变得更有趣。
在教师的陪伴下，让孩子们来使用音乐跟自己的身体配合起来玩耍。
教师把用身体音阶来唱歌称作“做节奏”。
二、教学内容：唱《身体音阶歌》，教师在歌声中，让孩子们大声说出身体音阶：大脚、小脚、肩膀，让孩子们指着自己的身体边唱边演，可以先说后唱，也可以唱节奏而口型不准确。
（2）一起创作身体音阶歌。
在老师的指导下，让孩子们一起把歌词创作出来，把一些简单的歌词以及节奏和其他孩子小时候都会做的行为、游戏当中的动作放到歌词里，最后把他们自己就完全创作出来的歌谣给唱出来，可以让他们更加深刻地记住它。
三、教学步骤：1.教师通过歌声展示身体音阶：教师首先演唱《身体音阶歌》，然后再带孩子们一起演唱。
2.孩子们一起唱身体音阶: 把身体音阶运用到行走来，让孩子们两人相对起来，学习唱身体音阶歌。
3.创作身体音阶歌：让孩子们用自己的语言创作身体音阶歌，让他们把一些童谣当中的行为行为、游戏的动作放到歌词中，最后唱出这首歌。
四、课堂活动：3.彩排：让孩子们随意按照自己想要的节奏，把身体音阶歌唱出来，在老师的指导下，让大家不断变换不同节奏，使他们对身体音阶有更加深刻的认识。
4.演唱：孩子们创作出他们自己完全创作出来，唱出这首歌，使节奏更加生动有趣。
五、评价：老师可以根据孩子们在课堂表现，对他们进行如下评价：有的孩子发挥得很好，唱出了节奏，能够的把做音乐和身体的动作结合到一起；有的孩子唱的不太准确，需要多接受练习和练习；多参与到课堂的活动中来，提高孩子的参与度，让孩子们了解到身体音阶的乐趣。
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幼儿园小班教案《身体音阶歌》
活动目标：
1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。
2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《身体音阶歌》《你好》
活动过程：
一、开始部分
播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。
二、基本部分
1、游戏我说你做
师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫我说你做，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。
2、播放音乐《身体音阶歌》
（1）幼儿跟随音乐做动作
师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？（幼儿欣赏音乐）
师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？
（2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。
师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。
3、再次播放音乐《身体音阶歌》
现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗？
三、结束部分
小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？（带领幼儿出活动室，自然结束活动）
小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。