2016两极格局与美苏争霸
2016中考历史复习：第四单元 两极格局下的世界全面版
机，进入经济“滞胀”时期；（4）20世纪80年代是美国经 济地位进一步下降的十年；（5）20 世纪90年代，以信息 技术为中心的高科技迅猛发展，美国率先进入“知识经济 时代”，又使美国经济保持了十年的高速发展。
考点三 从欧洲共同体到欧洲联盟
20世纪50～70年代西欧经济持续发展的原因：（1）西欧 经济基础雄厚，劳动者技术素质高；（2）各国政府不同 程度地实行干预经济和社会福利政策；（3）美国马歇尔 计划的实施，大量“美援”涌入西欧。 西欧走向联合的原因：（1）两次世界大战严重削弱了西 欧国家的整体实力；（2）维护自身安全需要；（3）提 高西欧国家的国际地位。［2014年云南29（2）题］
1985年 5月
1990年 1990年 1993年11月
3月
1日
考点梳理
考点一 东西方对峙的两极格局 ［2016年是两极格局瓦解25周年］
时间：1947年3月～1991年12月。 原因：（1）苏联和东欧人民民主力量的壮大，使美国的 称霸计划受阻；（2）美苏意识形态领域的分歧；（3）美 苏势均力敌；（4）战后人心思定，和平是主流要求。 定义：二战后，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社 会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对活动。
政治联盟；（3）扩大：1995年，欧盟成员国增加到15个。 2013年7月1日，克罗地亚正式加入欧盟，至此，欧盟有28 个成员国；（4）性质：欧洲_政__治__经__济__一__体__化_的区域合作组 织；（5）影响：①促进欧洲经济发展，使成员国之间资源 共享、优势互补；②极大地促进了欧洲区域一体化进程； 提高了欧洲国家的国际地位；使欧盟成为世界多极化格局 中重要的一极，在国际政治舞台上具有举足轻重 的地位。［2012年云南29（5）题］ 【考点点拨】欧洲共同体的一体化领域主要是经济，欧洲
第16-17课美苏争霸
A.主张从实力出发，同苏联对话和谈判
B.试图通过军事、政治、经济等各种手段遏制苏联的力量
C.对苏联实行军事打击
D．提出一套“以实力求和平”的新遏制政策
19．里根政府与尼克松政府对苏政策的最大不同是
A.局部进攻
B.全面收缩
C争夺重点转向欧洲 D．由战略收缩转为战略进攻
20．里根政府较之尼克松政府的对苏政策发生的新变化是
3、原因：政治经济发展不平衡，苏联的霸权政策
4、影响：美国霸权动摇
（一）美苏争霸的形成和概况
1、形成：20世纪50年代中期（赫鲁晓夫的上台）
2、概况
20世纪50年代中至60年代初
（三个阶段） 20世纪60年代后至70年代末
20世纪80年代
3、美苏争霸形成的原因
（1）苏联军事和经济实力的增强
2、赫鲁晓夫调整对外政策 （二）第一阶段的较量（20世纪50年代中至60年代初） 1、特点：既有缓和又有紧张，优势在美国 2、重大事件： “和解”——戴维营会谈（1959） 争夺——第二次柏林危机（1958）和柏林墙修建（1961）； 激烈的核军备竞赛；1962年古巴导弹危机 （最具代表性） 3、人物：赫鲁晓夫；艾森豪威尔和肯尼迪 4、结局：重点在欧洲；美国处攻势；战争未发生
3、原因：世界经济多极化，而苏联解体进一步加快多极 化趋势
4、影响：政治形势总体上趋于缓和，暂时有利于资本主 义，多极化趋势加强，加速经济多极化和全球化
问题一、国际关系的演变
1、1815年~1848年，近代第一个国际关系体—维也纳体系。
2、一战后，形成凡尔赛－华盛顿体系，出现美英争夺世 界霸权的国际关系结构。美国的综合实力仍在英国之下。 这个体系实质是帝国主义重新瓜分世界的工具。
高三历史一轮复习课件：第16讲 美苏两极对峙格局的形成(共39张ppt)
2.第二次世界大战后美苏对抗以“冷战”为主要形式的原因 (1)第二次世界大战后美国和苏联势均力敌，战争的结果很难 预料。 (2)战后军事格局、核武器及其他军事技术的发展导致战争更 加具有破坏力，美苏两国不敢贸然开战。 (3)世界人民刚刚经历残酷的世界大战，厌战情绪明显。 (4)世界和平力量的增长、和平趋势的增强。 3.“杜鲁门主义”与马歇尔计划的异同 (1)相同点 ①背景：都出现在第二次世界大战后初期，美苏由战时同盟关 系走向对抗。 ②实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主 义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。
影响
动了世界经济的发展；3）促进了第三世界的崛起。
消极 1）使世界局势动荡不安，导致核战争的威胁；
2）导致一些国家分裂。
精讲点拨
二、重难点解析 考点一 冷战的起源和发展
1、冷战与“热战”
(1)“冷战”是指第二次世界大战后东西方阵营之间、美苏两 个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。 美苏“冷战”的重点是争夺欧洲控制权。 (2)“热战”是指在“冷战”的大环境中采取的军事行动，不 是“冷战”的结束，而是“冷战”的扩大。例如：朝鲜战争和 越南战争是“热战”，但又均属于“冷战”的范畴。这是因为 朝鲜战争和越南战争中都有美苏的身影，是两国国家利益和意 识形态领域争夺的重要组成部分，但是，美苏没有直接交战， 对于美苏而言是“冷战”。在朝鲜战场和越南战场上，美国与 中国、朝鲜、越南均直接交战，对于中美、美朝、美越是“热 战”。
C.双方都在目的上具有一致性 D.根本原因都是西方推行霸权主义
解析 北约和华约，仅是两大阵营在军事领域对峙的体现，故 A项错误； 斗争是意识形态根本对立的反映，基本手段就是除“热战”以 外的一切敌对行为，故B项正确； 从目的上讲，美国是为了实现其称霸世界的目标，故C项错误； 这场战争根本原因是国家利益和意识形态的对立，故D项错误。
两极格局
两极格局时间上两极格局存在于20世纪50年代初期——以1991年底苏联解体为终点。
表现在以美国和苏联为首的北约和华约的军事对峙，对第三世界的争夺，经济上的相互的禁运和封锁，军备上的疯狂竞争，妄图取得战胜对手的优势，意识形态上的相互攻击。
总的来说，就是以美国和苏联的两大集团在世界的权利结构中占据绝对主导位置，相互敌视、对峙，但是又不能击败对手的世界权力划分形势。
1定义两极格局是以美苏为中心，在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格局。
2特点政治上两种不同社会制度国家势不两立。
军事上两大集团强烈对抗（全面冷战和局部侵略与反侵略斗争）。
两种类型经济并行发展、交往很少（封锁与反封锁）。
两大阵营内部基本是一元结构、一个中心。
两极格局长期相对稳定。
3形成雅尔塔体系二战后期，为协调彼此行动，斯大林（苏）、丘吉尔（英）和罗斯福（美）在德黑兰雅尔塔和波茨坦多次举行会晤。
随着战争局势的日益明朗，战后世界秩序的安排被提上议事日程。
在几次会议上，三国首脑就联合国的建立、处置德国等问题最终达成了一系列协议。
这些协议是以雅尔塔会议为中心确定的，其内容和具体实施构成了战后世界格局，即雅尔塔体系。
主要内容：处置战败国，以防止法西斯主义东山再起，重新确定战后欧亚的政治地图，重新划定法西斯战败国及其被占领地区的疆界，对德意日的殖民地及委托统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利，建立联合国，作为协调国际争端维持战后世界和平的机构。
评价：雅尔塔体系有利于加速反法西斯战争胜利的进程，体现出不同社会制度的国家共处与合作以共同维护战后和平的精神，反映了世界人民对和平安全的渴望，具有一定进步性。
但是，雅尔塔体系具有建立在战时军事实力基础上的大国霸权主义和强权政治的色彩。
雅尔塔体系结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极格局的形成奠定了基础。
1、雅尔塔会议和《雅尔塔协定》1945年2月，美、苏、英三国首脑罗斯福、斯大林、丘吉尔在苏联雅尔塔召开会议，签订了《雅尔塔协定》。
2016春中华书局版历史九下第9课《东西方对峙的两极格局》ppt课件
表现： ①.尼克松于1969年执政后，实行了战略收缩。 ②.苏联采取积极进攻战略，把中东、非洲、南亚次 大陆作为扩张的对象，特别是在1979年12月出兵 占领了阿富汗。
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苏联入侵阿富汗
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(3)、第三阶段
时间：80年代。 特征：美国转守为攻，苏联全面收缩。
——赫鲁晓夫
思考： 赫鲁晓夫凭什么要与美国平起平坐？
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二、美苏争霸 1、原因：
50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人之后，对外开始争取 与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界。
2、经过：
(1)、第一阶段 时间： 五六十年代。
特征： 美国在美苏争霸中占据优势。
原因： 表现：
苏联的经济和军事实力远不及美国。
1962年的古巴导弹危机。
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美国U-2侦察机拍到的苏教联育课件运送导弹到古巴的照1片5
美军拍摄到的古教育巴课件 军事基地照片
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赫鲁晓夫与教肯育课件尼迪的较量 17
肯尼迪
卡斯特罗
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赫鲁晓夫
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(2)、第二阶段
时间： 70年代。 特征： 争霸优势在苏联方面。 原因： ①.美国深陷越南战争之中。
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美国援助西欧的目的是什么?
遏黄制鼠共狼产说主:“义鸡，兄控教弟育制课,件过西年欧好，,称我霸想世你界!”
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1949年4月，美国等12国
签定《北大教育西课件 洋公约》
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观察右图，结合 “二战”后初期的有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?
2016年高考一轮复习背诵提纲必1第八单元
第八单元当今世界政治格局从两极格局到多极化趋势两极世界的形成一、美苏两极格局（冷战）的形成背景1、雅尔塔体系奠定了两极格局的框架。
2、二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。
⑴西欧和日本衰落 .⑵美国成为资本主义世界霸主.⑶苏联实力不断增强，成为唯一能够与美抗衡的大国3、美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。
二、美苏两极格局的形成过程1、杜鲁门主义：1947年3月，杜鲁门提出要以“遏制共产主义”作为国家意识形态和对外政策的指导思想。
标志美苏“冷战”开始。
（除武装进攻之外的一切敌对行动）2、马歇尔计划：1947年6月由美国国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧国家，称霸世界。
3、北约的成立：1949年，美、英、法等12国，在华盛顿签署《北大西洋公约》，成立北约。
它是一个军事政治集团。
它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
4、华约的建立：1955 年，苏联和东欧在波兰首都华沙签署《友好合作互助条约》，成立华约。
影响：从此，欧洲出现了北约和和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
三、两极格局下的国际关系局限：两极对峙引发了美苏之间在世界范围内的争夺，加剧了世界的紧张局势，形成了全面冷战（德国分裂、朝鲜的分裂、古巴导弹危机）与局部热战的局面（朝鲜战争、越南战争）。
☆全面冷战德国分裂：美苏冷战的焦点，柏林墙成为冷战的象征。
古巴导弹危机：1962年，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
积极：两大集团势均力敌，未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。
世界多极化趋势的出现一、走向联合的欧洲原因：①二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地。
②经济发展的需求（根本原因）。
③在美苏夹缝中求得安全，获得发展的需要。
④源远流长的欧洲统一思想。
过程：①1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体。
世界近代现代史下册第4章 两极格局下的世界——04美苏争霸
四美苏争霸教学目的1．基础知识目标（1）要求学生掌握美苏争霸的三个阶段：50年代中期至60年代初期；60年代后期至80年代初；80年代中后期的美苏关系。
（2）要求学生掌握美苏争霸的主要特点及美苏外交的基本战略，掌握三个方面的内容：第一，赫鲁晓夫上台后提出一套对外基本战略，在50年代中期至60年代初期的美苏争霸中，既有缓和又有剑拔弩张的时刻。
第二，60年代后期至70年代末的美苏争霸，是苏联处于攻势，美国转攻为守的时期。
第三，在80年代的美苏争霸中，美国对苏联采取强硬态度，苏联从对外扩张转向全面收缩。
2．思想教育目标（1）通过对美苏争霸的三个阶段和美苏双方在争霸中的基本态势原因的分析，使学生认识：随着苏联经济、军事实力的增长，赫鲁晓夫、勃列日涅夫在对外政策方面逐渐推行霸权主义政策，导致美苏争霸世界的斗争愈演愈烈。
这是美苏关系紧张的主要原因之一。
（2）通过讲述“美苏争霸的形成”，使学生明确：战后初期以美国为首的帝国主义阵营同以苏联为首的社会主义阵营的全球对峙，即所谓“冷战”格局，被50年代后期开始的美苏争霸格局所取代的主要原因，在于苏联推行霸权主义政策。
（3）通过学生对美苏争霸过程及其所造成的世界影响的了解，让学生认识到美苏争霸世界的斗争，造成国际局势动荡不安，给世界和平带来了严重威胁；增强学生维护世界和平、反对霸权主义的意识。
（4）通过美苏争夺世界霸权使两国背上沉重包袱的历史教训的分析，使学生认识：推行霸权主义政策是既害人又不利己的，是愚蠢之举。
（5）通过美苏两国争夺霸权过程中两国对外政策调整原因的分析，使学生认识：在国际政治斗争和国际竞争中，经济是起决定作用的因素。
3．能力培养目标（1）通过分析美苏争霸斗争的三个阶段中，苏联对美国态度和政策的变化与苏联国民经济发展速度之间的关系，美苏争霸的后果和影响，美苏两国国家综合国力与其国际地位之间的关系，提高学生全面、正确地认识、评价历史现象的能力。
（2）通过指导学生有针对性地自学教材及有关资料，提高学生阅读理解历史的能力。
第六章 两极格局下的世界 第四节 美苏争霸 【教学建议】 课堂构思：一
第六章两极格局下的世界第四节美苏争霸【教学建议】1．课堂构思：一，本课程是第六章的第四板块，在教学活动开始的时候首先引导学生对本节知识在整个第六章中的地位、与前面三节的知识的关系进行宏观认识；二，课程知识结构完整，条理清晰，一根竿子：从20世纪50年代中期到80年代的美苏关系，认识这一根竿子有几节，每一节是什么样，什么特征。
2．重点、难点：重点是美苏争霸的三阶段以及特征。
难点是美苏争霸三阶段特征形成的原因。
3．教法和探究建议：本节知识线索清晰，教学中容易操作，可以采用学生自学——教师指导的教学模式。
要注意的是，在教学指导中要能够与前面的三节知识建立起充分的联系：美苏争霸之前美苏关系的演变、美苏争霸过程中美苏两国经济发展情况、美苏各自领导的身后国家（阵营）的情况与关系。
这些知识在前面已经学习到了，现在要进行整合。
【预习导引】2004年7月下旬，这条消息引起全世界的关注：当地时间7月22日，美国总统布什所积极推行的国家防御系统（NMD）在阿拉斯加人迹罕至的内陆地区迈出了部署该系统的实质性第一步：首个用来摧毁敌方来袭导弹的陆基导弹拦截器当天在这里部署就位。
看到这个NMD的消息，又自然而然想起几年前的TMD（网民称作“他妈的”）：TMD俗称战区导弹防御计划，源自90年代初美国海军研制的舰用新型战区导弹防御系统。
该系统旨在保护战场上的部队不受像海湾战争中的“飞毛腿”导弹那样的袭击，即，用“爱国者”导弹去拦截“飞毛腿”导弹。
该系统1995年首次试验成功，2000年前后部署。
2002年7月9日消息：中国和美国今天结束双方一年多的首次限武谈判，但双方仍是各说各话。
美方代表表示不排除将台湾纳入战区飞弹防御系统（TMD）。
中国则在谈判中表达反对TMD与全国飞弹防御系统（NMD）的立场；向美方表达反对美方提供台湾武器及TMD的援助和保护。
TMD和NMD实际是克林顿就任美国总统后1993年搞的“弹道导弹防御”（BMD）计划的两个组成部分。