藏书票
小学美术教学课件：藏书票
藏书票的规格
▪ 第一类：12cm—17cm范围内 ▪ 第二类：8cm—12cm范围内 ▪ 第三类：8cm以下范围内
藏书票的形 状
方形 圆形 三角形 菱形 椭圆形 梯形 扇形 不规则形等
藏书票的题材
▪人物 ▪动物 ▪植物 ▪风景 ▪建筑 ▪民间故事 ▪现实生活
藏书票的色 彩
▪单色 ▪套色
藏书票设计构思－小组讨论
课堂作业
设计一枚藏书票，用于校园书香节藏书票设计展： １基本要求：设计一张自己的藏书票，符合格式要求。 ２：票面设计主题突出，体现爱书藏书的审美 情趣。
德国人Johannes Knabensberg所有， 制作时间在1470年
藏书票的历史
▪中国最早的藏书 票———“关祖章 藏书票”
藏书票的格式
●上面除主图案外， ●要有藏书者的姓名或别号、斋名
等，
●国际上通行在票上写上 “EX·LIBRIS”（拉丁文字）。这 一行拉丁文字，表示“属于私人 藏书”，
藏书票
认识藏书票——藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的 标志，一般要贴在书的首页或扉页上。
以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰， 属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝 石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。在二十世纪初传入我国。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
藏书票
藏书票百科名片华盛顿藏书票藏书票起源于15世纪的欧洲。
它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。
二十世纪初传入我国。
一般是边长5—10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX—LIBRIS”（拉丁文字）。
这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
目录展开藏书票简介图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。
一般贴在书的里封补页或扉页的右上角或中央。
藏书票起源于欧洲，是一种袖珍版画，起初多由版画家自刻，后来发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计的小张图画。
藏书票的规格大小不一，其长或宽，小的3～4厘米，大的约10厘米。
票面以图案为主，并配有藏书人的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴言、警句或藏书年份。
文化界曾有人将藏书票誉为“纸上宝石”。
藏书票出现于15世纪欧洲文艺复兴时期，目前能见到的最早的藏书票是德国人1450年制作的。
西方的藏书票上通常还有拉丁文“EX-LI BRIS” (属于我的书)。
书票的图案最初多半以家徽、神话传说、英雄美人等为题材，以后题材越来越广泛，有风景以及与个人生活、工作、爱好有关的各类图案。
作为一种艺术品，藏书票在欧美各国非常流行，有很多藏书票收藏家和专门收藏各种书票的博物馆，很多国家都有藏书票爱好者的各种组织，国际藏书票协会每两年举行一次双年会，进行学术交流及藏书票的交换，同时举办国际藏书票双年展。
在亚洲,最早制作藏书票的国家是日本,明治维新后出现的藏书票。
与传统的浮世绘结合，形成独特的风格。
中国的藏书票是20世纪30年代从日本传入的。
鲁迅倡导的版画创作运动推动了中国藏书票的发展。
木刻家李桦组织的现代版画会在进行版画创作的同时也创作藏书票。
1935年出版的《现代版画》第9期即为藏书票艺术品专辑。
藏书票
的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴
言、警句或藏书年份。文化界曾有人将藏书票
誉为“纸上宝石”。
藏书票的用途
•
藏书票是供藏书用的，其最初的
功能和藏书印章一样，bris，意为“我的藏
书”。最早的一张藏书票是1470年
由德国人Johannes Knabensberg制
作的，署名勒戈尔(Lgler)，由一款画
有刺猬衔着野花脚踩落叶的木刻画构
成。
藏书票
什么是藏书票？
•
图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。
一般贴在书的里封补页或扉页的右上角或中央。
藏书票起源于欧洲，是一种袖珍版画，起初多
由版画家自刻，后来发展成为根据书票主人的
性格爱好等要求而设计的小张图画。藏书票的
规格大小不一，其长或宽，小的3～4厘米，大
的约10厘米。票面以图案为主，并配有藏书人
藏书票
藏 书 票 各 种 手 法
以书的生活为题材的藏书票
以书的生活为题材的藏书票
以书的生活为题材的藏书票
以书的生活为题材的藏书票
以书的生活为题材的藏书票
以景物为主的藏书票
以景物为主的藏书票
以动物为题材的藏书票
设计型的藏书票
有主题的藏书票
历史题材的藏书票
作品欣赏
拓展欣赏
阴刻
阳刻木版画藏书票拓 Nhomakorabea欣赏剪贴纸（分割法）版画
拓展欣赏
水印藏书票
拓展欣赏
剪纸藏书票
拓展欣赏
石版画藏书票
创作 ：
请你为自己喜欢的书制作一枚 藏书票。
要求：１、图形简洁、构思新颖， 能代表自己的个性爱好； 2、颜色可用单色，也可用套色。 3、从本课学的三种纸版画制作方 法中任选一种进行制作。
我国最早的藏书票
中国最早使用藏书票大约在 1905年，最早的藏书票是“关祖 章藏书”。关祖章是中国使用藏 书票的第一人。
票面是一位头戴方巾的书生 借着烛光正在聚精会神地看一幅 卷轴，他的身前身后是放满书籍 的书架、打开的书箱以及散放于 地的书籍。整个票面设计古雅， 颇具匠心，具有浓郁的中国传统 文化气息。
藏书票的特点
图文并茂
藏书票的内容：
一枚藏书票包括图画、文字两部分。一般主要有票主的名字或书斋名。 在国际上，藏书票通常标有拉丁文EX· LIBRIS,意即我的藏书。
文字 图画
藏书票的内容与形式应与读书、藏书有关，可表达藏书者兴趣、志 向、爱好等，也可结合书的内容设计。
人 物 藏 书 票
以文字为主体的藏书票
藏书票：起源于15世纪的德国，是为藏书而设
计，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，供藏书者 使用的一种小型版画作品，是一种既有实用性又可供欣赏 的袖珍艺术品 。票面尺寸一般不超过8公分。
美术四年级下人教版14藏书票课件(22张)
藏书票的内容
图案 拉丁文标志
票主名 作者铅笔签名
藏书票的制作过程
• 步骤一：构思画稿 步骤二：用刀刻画 步骤三：印色 步骤四：补充、调整、完成
藏书票的题材 动物
藏书票的题材 人物
藏书票的题材 风景
藏书票的题材 植物
藏书票的形状
藏书票的文字设计
• 奇妙地设计于画பைடு நூலகம்之中
学生作品
创作要求
• 1、题材自选，做一枚自己爱好的藏书票 • 2、注意图案、文字的位置和大小 • 3、注意剪刀的使用
第14课 藏书票
中国国家图书馆-----藏书票
藏书票艺术
什么是藏书票？
藏书票 是指读书人在自己所 藏书籍的扉页上贴的一幅装 饰小画，作为书籍收藏者的 印记。它通常采用木刻、石 刻等版画情势。它的大小根 据书籍的尺寸而定，常见规 格为8cm—12cm。所以藏书 票有着“版画珍珠” “纸上珍 珠”的美誉。
世界上第一张藏书票
中国第一张藏书票
制作于1910年，
内容是一位头戴方 巾的书生，翻箱倒 柜之余，正秉烛展 卷，潜心攻读，四 周散落大量的线装 古籍和卷轴，图案 上方书“关祖章藏书” 五个大字充满中国 古典文化气息。
藏书票规格
• 第一类：12~17cm 第二类：8cm~12cm 第三类：8cm以下
四年级下册藏书票
小学美术教材四年级下册 藏书票，这种情就是人类对知 识的崇拜和对书籍的热爱。
藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种 小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于 谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微 型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝 石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。二十世纪初 传入我国。一般是边长5—10厘米见方的版画 作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或 别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX— LIBRIS”（拉丁文字）。这一行拉丁文字，表 示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的 首页或扉页上。
藏书票的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵， 藏书票因制作者不同的民族、地域及年代、文 化背景影响而风格各异，其表现题材也从自然 风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样及 纪念性的节日或事件，内容十分广泛，无所不 及。从藏书票的整体风格和形式上看，欧美的 藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多， 风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装 饰纹样、箴言为多；而中国和日本以及东方国 家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常丰 富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简 短含蓄，极富东方文化之神韵。
藏书票的尺寸一般为火 柴盒大小，最大不宜超过 17.78cm。画面的构成一般需 要富有一定含义的形象内容 和有票主的名号或书斋称谓 （如：中文“书票”、“藏 书票”、“XX藏书”、“XX 之书”、“XX珍藏”）和EXLIBRIS字样。EX-LIBRIS为拉 丁语“於以藏之”（“我的 藏书”）之含义，因为古藏 书票皆有此字样的习惯，故 沿袭而成为藏书票国际通用 的符号。
1.人物类 2.动物类 3.植物类 4.纪念性的节日或事件
藏书票2_精品文档
单色刮画 彩色刮画
大家喜欢新疆的景点、特产和美食吗？还有新疆的民俗风情， 也是非常不错的。下面给大家带来新疆民俗风情介绍，让我们一起 走进美丽的新疆！
新疆的民族
维吾尔族 蒙古族
哈萨克族 回族
新疆的景点
火焰山
那拉提草原
天池
库木塔格沙漠ຫໍສະໝຸດ 新疆的美食馕 烤肉
抓饭 烤包子
现在让我们以新疆民俗风情为例来制作刮画藏书票吧～
四年级-下册-第十四课
藏书票
—以新疆民俗风情为例
大家猜猜这都是什么票？
藏书票
藏书票属于微型版画，因为它采用了版画 方法制作，但藏书票又与版画有所区别。
一、尺寸的区别 藏书票小的3至4厘米，大的约10厘米，
最大不超过A4纸。
二、藏书票的画面上必须有某 某藏书、爱书、之书等字样。
国际通行在票上写上“EX-LIBRIS”拉丁 文字，表示属于私人藏书。
收集新疆民俗风情的图片和资料，将自己的资料在小组同学中 分享。根据图片资料，用刮画的形式设计制作一件自己喜欢的 刮画藏书票。
学生作品
刮画藏书票的设计制作步骤
1、准备刮画用 的牙签或者没 水的笔，刮画 纸，橡皮，铅 笔。
2、铅笔设计题 材内容。
3、牙签刮刻， 阴刻或阳刻造 型。
4、调整整体 效果至作品完 成。
课堂总结与评价
1、完成作品后并在课堂内举办小型的藏书票展览。（以小组为单位，选几个 你们认为最棒的藏书票，统一粘贴在黑板上，采取小组成员互评、教师总评 的方式，获得最终的奖励。）
2、回家用刮画的形式设计制作一个自己喜欢题材的藏书票。
3、下节课材料准备：刻刀、印石、（橡皮或土豆、萝卜），印泥、水彩或水 粉颜料，白布或纸张等。
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书间精灵——藏书票
一、教材与学情分析
（一）教材分析
本课属于造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，学生通过学习藏书票的定义、内容、版画形式、尺寸等藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
通过引导学生自己创作藏书票的制作方法，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
同时也体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。
（二）学情分析
虽然七年级的学生在以前的学习过程中已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。
学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。
所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
二、教学目标：
1、知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
2、过程与方法：学会用纸版画等多种形式制作藏书票。
3、情感态度价值：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
三、教学重难点：
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
四、教学准备：
教学准备：教师：教师的藏书、几张自制的藏书票、课件等
学生：绘画用品、剪刀、胶水等
五、教学过程：
（一）导入新课
创设问题情境：
今天我给同学们带来了一组漂亮的图片，我们共同来欣赏一下，提问：同学们知道它是什么吗？（如果学生不知道答案——带着这个疑问）让我们走进今天的美术课堂一起来了解书间精灵——藏书票（板书）
（二）艺术探究
1、了解什么是藏书票？
打开课本16页①了解藏书票是什么？②世界上第一枚藏书票是什么？③中国发现最早的藏书票是什么？
2、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识
（出示课件：世界上最早的藏书票“刺猬”）
谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬呢？（小组讨论）
简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国，是一位版画家创作一幅小版画，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
这位德国人用幽默的方式提醒大家爱护书籍。
（课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书）
这枚藏书票中画了哪些内容？
简单介绍：票面是以为头戴方巾的书生借着烛光正在聚精会神地看一幅卷轴，他的身后是放满书籍的书架、打开的书籍以及散放一地的书籍。
整个票面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化气息。
小结：通过刚才的学习，我们了解了藏书票的历史，它虽然只是一个小小标志，但深入了解同学们会进一步感受到它丰富的艺术魅力。
3、探究学习——分析藏书票的构成
1）藏书票构成
同学们看老师手中这两本书也贴着藏书票，请大家看看这两张藏书票除了图案还有些什么？（出示课件）
（板书：藏书票画面构成包括图案、文字《作者签名、票主名、拉丁文EX.LIBRIS》）
2）藏书票的规格尺寸（出示课件）
藏书票它小而精，因此被誉为“书上宝石”“版画珍珠”，所以藏书票的规格尺寸是有限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求边长17cm以下，但我们常用的藏书票规格是8—12厘米。
3)藏书票的表现题材
请每个小组同学们观察桌子上的藏书票图片，都表现了哪些题材？（出示课件）同学们刚才看到的藏书票有人物的、动物的、植物的、风景的，抽象图案等说明藏书票表现题材非常的广泛，通过形象表达一定的思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界“之感。
4）藏书票的表现形式
同学们看老师手中的这两本书上的藏书票选用的是哪个画种？是中国画、油画，还是版画呢？
同学们都猜到了是版画，其实用版画来制作藏书票的方法是最常见的，版画包括很多种类同学们看课本17页知识点来了解一下（出示课件）。
那同学们猜一下老师制作的藏书票是哪种形式？用什么方法制作？对，严格来讲拓印时用的最多是油墨，但油墨携带起来不方便，老师为了方便，就用彩铅把它拓印出来，就像同学们小时候涂硬币的的方法，把这个版面垫在书的扉页下面用喜欢的彩铅轻轻一涂，一枚漂亮的藏书票就跃然纸上了。
因为这种纸版画的制作方式便于操作，所以被经常用到。
除了这种方法，课本17页还展示了其它不同方法制作出来的藏书票，同学们快速浏览课本。
5）藏书票的制作演示
今天我想给我女儿设计一个藏书票，我就用卡纸来制作，选什么内容呢同学们也帮我（1）想一想，我就用她可爱的笑脸吧！
设计过程：（2）先在卡纸画出她的脸型、发型接着画她的大眼睛还有笑眯眯的小嘴
(3)用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。
（4）将图画纸覆盖在印版上，用铅笔或彩铅拓印。
看，发生了什么变化？现在我们把印版拿开，可以把不清楚的地方稍微修改一下。
那么这个藏书票就做完了，我们还可以给它加一个不规则的外框，最后再把画面稍微整理一下，好了，一个有着小女孩微笑头像的藏书票就做好了。
刚才老师制作的步骤同学们看清楚了吗？谁起来交流一下制作步骤？
（1、构思设计，2、绘制3、裁剪、粘贴，4、拓印、整理）（出示课件）除了刚才老师展示的制作方法，我们还可以运用哪些方法进行制作呢？（出示课件）
(三)设计与制作
这节课，我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？这节课我们时间有限，那同学就采用便于操作的纸版画的制作方式进行制作。
以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个同学起来交流，根据学生交流进行点评。
（出示课件）设计要点：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。
（强调学生注意使用工具的安全和保持地面卫生）
学生创作，教师巡视指导。
（四）展示评价
同学们都做好了吗？谁愿意把自己作品介绍给我们？
（五）小结拓展：
好，接下来整理用具，今天，我们学习了藏书票的设计和制作，课后同学们可以尝试用电脑或其它方式设计制作藏书票，并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加漂亮。