小班社会《抱抱》活动反思
幼儿园小班教案《我喜欢抱抱》含反思
幼儿园小班教案《我喜欢抱抱》本次教案的目的是让幼儿了解抱抱的意义及方式，同时培养他们的亲情意识和表达能力，教学内容主要包括以下几个方面：1.了解抱抱的意义和方式。
2.培养幼儿的亲情意识。
3.提高幼儿的表达能力。
教学前准备1.教师应提前准备好相关教材和教具。
2.确认教室环境安全无潜在危险。
3.调整好教室温度和照明环境。
教学过程1. 了解抱抱的意义和方式1.教师与幼儿讲解抱抱的意义：“抱抱是一种亲密的接触方式，可以让人感到温暖和安全，特别是在感到害怕、不安全、孤独或者悲伤的时候，抱抱可以带来安慰和慰藉。
”2.引导幼儿识别抱抱的形式，比如包括拥抱、握手、揽手等。
3.以唱歌的方式让幼儿了解抱抱的方式，可以根据具体情况选择适合的抱抱歌曲，比如《抱抱歌》、《我要抱抱》等。
2. 培养幼儿的亲情意识1.通过亲子互动的方法，让幼儿体验亲情。
2.小组活动：让幼儿与自己喜欢的同伴配对，两个人面对面，给对方一个温暖的拥抱或握手，鼓励幼儿表达自己对于亲情的感受。
3. 提高幼儿的表达能力1.鼓励幼儿讲述自己的生活经历、自己喜欢的人、事、物等，让幼儿说出自己的心里话。
2.跟据幼儿的年龄以及个性，提供不同的表达方式，比如画画、表演、朗诵等等。
教学反思在本次教学过程中，幼儿们的表现非常积极，大部分幼儿都非常喜欢抱抱这种方式。
但是也出现了一些问题，比如幼儿出现了吵闹、捉闹等行为。
这时教师就需要及时调节课堂气氛，根据幼儿的身心状态和需求进行引导。
针对这些问题，我认为在以后的教学过程中，需要更加注重幼儿的情感体验和认知能力的激发，通过不同的表达方式让幼儿更深入地感受到抱抱的意义和方式。
同时，教师需要准备更多具体的课堂运作活动，让幼儿更主动参与其中，从而提升幼儿的参与感和归属感。
小班社会抱抱及反思
小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
幼儿园小班语言《抱抱》教案反思
小班语言《抱抱》教案反思；小班语言《抱抱》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，观察画面，理解故事内容，尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《抱抱》教案吧。
设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现抱抱、妈妈和宝宝三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
幼儿园小班社会优秀教案《大家来抱抱》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《大家来抱抱》含反思一、教学内容《大家来抱抱》选自幼儿园小班社会领域教材的第三章节，详细内容主要包括引导幼儿学会用拥抱的方式表达友好情感，通过活动让幼儿体验集体活动的快乐，培养幼儿与人交往的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拥抱的正确方式，学会用拥抱表达友好情感。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享的情感。
三、教学难点与重点教学重点：掌握拥抱的正确方式，愿意与人分享、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：拥抱娃娃、音乐播放器、卡片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、拥抱娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上拥抱娃娃，以故事形式讲述拥抱娃娃想要和小朋友们做朋友，引导幼儿学会用拥抱的方式表示友好。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范拥抱的正确方式，邀请一名幼儿上台演示，引导幼儿注意拥抱时的表情和动作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，让幼儿两两搭档，互相拥抱，体验友好情感。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出自己与好朋友拥抱的情景。
每组选一名代表分享自己的画作，引导幼儿学会表达关爱和友好。
六、板书设计1. 板书《大家来抱抱》2. 板书内容：拥抱的正确方式表达友好情感集体合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人、朋友拥抱的情景。
2. 答案示例：画出自己与父母、兄弟姐妹或朋友拥抱的情景，注意画面中的人物表情和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过拥抱这一简单动作，让幼儿学会表达友好情感，提高幼儿的人际交往能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握拥抱的正确方式。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中鼓励幼儿用拥抱表达友好情感，培养幼儿关爱家人的情感。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在活动中用拥抱与他人交流，提高幼儿的社会适应能力。
幼儿园小班教案《我喜欢抱抱》含反思
幼儿园小班教案《我喜欢抱抱》教学目标1.能够理解“抱抱”是一种表达情感的方式。
2.能够模仿大人给予的拥抱，并理解拥抱的意义。
3.培养幼儿对周围环境的感知能力，了解自己与他人相处的方式。
教学准备•一本适合幼儿的绘本《拥抱》。
•多个娃娃或毛绒玩具。
•一张大纸板。
•彩色笔或油画棒。
教学过程导入1.问候孩子们，提醒他们今天将要学习的主题是什么。
2.引入自我介绍环节，鼓励孩子主动向他人表达自己的喜好和想法。
给孩子讲述故事1.准备绘本《拥抱》。
2.展示绘本给孩子们看，向他们讲述其中的故事情节。
3.鼓励孩子将自己的想法分享给别人。
观察毛绒玩具1.准备多个毛绒玩具，分为不同的种类。
2.让孩子们开始观察这些毛绒玩具，并询问他们对这些毛绒玩具的看法和印象。
3.请孩子们将不同的毛绒玩具分类归纳，比如按照颜色和形状等等。
模拟拥抱1.请孩子们将毛绒玩具紧紧地拥抱一下，并询问他们在模拟拥抱时的感受。
2.鼓励孩子互相给予拥抱，并解释拥抱的含义。
拥抱墙1.给孩子们发一张大纸板和彩色笔或油画棒。
2.示范在纸板上画一些形象的拥抱场景，然后请孩子们按照自己的喜好画出自己的拥抱场景。
3.将孩子们完成的画放在一起，构成一个集体的拥抱墙。
教师反思通过本次教学，我认为孩子们对拥抱这种表达情感的方式有了更深入的理解，同时他们也开始了解自己与他人相处的方式。
在给孩子们讲述故事和模拟拥抱的过程中，有一些容易出现孩子行为过于亲密的情况，我进行了适当的引导，让孩子们明白亲密与尊重之间的界限。
另外，给孩子们的任务比较自由，有一些孩子可能会表达自己的意见较为弱。
因此，在今后的教学中，我需要更多地了解孩子们的想法和感受，更好地满足他们的需求和意愿，并采取更有针对性的教学方式。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教学计划《抱抱》带反思小班教学计划《抱抱》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们尝试大胆的教学：和妈妈×a×，真的很开心，观察图片，了解故事的内容，体验拥抱的快乐，快来看看幼儿园的小《抱抱》类，对课程计划进行了反思。
活动目标：1.观察图片并了解故事的内容。
2.尝试一个大胆的学说：我对我的母亲×我感到很高兴。
3.体验拥抱的快乐。
4.对文学作品的兴趣发芽。
5.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。
活动准备：图画书课件PPT知识和经验的准备：儿童了解蛇和大象等常见动物的特征座椅：U形活动程序：首先，介绍这种情况，并感受到拥抱带来的幸福。
过渡问题：您喜欢拥抱吗？你想拥抱谁？你为什么喜欢拥抱？摘要：孩子喜欢拥抱，喜欢和爸爸妈妈，祖父母拥抱，因为拥抱很舒服，拥抱很幸福，拥抱很幸福。
其次，看一下讲座，听研究，感受一下动物之间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察，模仿和理解大象和长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天，老师还将带来一个拥抱故事。
故事的主角是一只小猩猩。
这个小猩猩有点顽皮。
它悄悄地离开了母亲，去了大森林玩耍。
问题：（1）嘿，小猩猩看见了谁？他们在做什么？（孩子们可能会回答并抱在一起，问：你看到他们抱什么了吗？鼻子是你们如何在一起？）心情如何小象对妈妈说什么？（2）师生互动，模仿大象的拥抱。
（3）还有谁看过？小长颈鹿如何拥抱母亲？他们在一起感觉如何？什么？小长颈鹿对妈妈说什么？我妈妈会说什么？（4）生命与生命之间的相互作用，模仿长颈鹿的拥抱。
简介：大象和母亲hook鼻涕，真高兴。
长颈鹿和母亲用头互相抚摸，真的很开心。
2.根据屏幕上的猜测，了解蛇的拥抱方式过渡问题：（1）看看谁来了？蛇如何拥抱？他们之间会说些什么？（2）用茎模仿蛇的拥抱。
简介：蛇环绕着身体互相温暖。
3.小猩猩在寻找母亲，并知道他也渴望被拥抱。
过渡性问题：小猩猩看着动物以自己独特的方式享受彼此的温暖。
小班绘本《抱抱》教案与反思
小班绘本《抱抱》教案与反思设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小班社会教案快乐抱一抱反思
第 1 页 共 34 页 小班社会教案快乐抱一抱反思 （经典版）
编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日
序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 第 2 页 共 34 页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多
说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何
等，需要再细致地讲一讲。
2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有
抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单
等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩
子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，
引导孩子数一数是几个人抱在一起的。
3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先
请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问
题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情
感的真实流露，在这一点上教师仍需思考。
小一班 朱梦圆