19赵州桥
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2023年部编版语文三年级下册赵州桥说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册赵州桥说课稿第【1】篇〗赵州桥课时设计课堂实录19 赵州桥1第二学时教学活动活动1【讲授】《赵州桥》教学设计一、创设情境，导入新课。
1.今天，老师要带领同学们去游览河北省赵县闻名中外的赵州桥，齐读课题，指着说，这就是有名的赵州桥。
要到这里，就要正确读词语，夺到红旗，才能去。
学生齐读带生字的词语。
二、朗读感悟，品悟赵州桥。
1.让我们一起来游览这座闻名中外的赵州桥吧。
学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文从哪几个方面介绍赵州桥？并用笔勾画下来。
2.指名交流读课文的感受。
过渡：你最喜欢赵州桥的哪个方面？就多读读那个自然段。
（根据学生回答灵活指导。
）3.学生交流，品悟赵州桥。
▲设计奇特。
汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。
①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。
“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。
②教师引读，学生读带有数字的词语，引导学生明白运用了列数字的方法。
品词析句，重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟。
③赵州桥是怎样设计的？这样设计有什么好处？指名交流。
④多媒体出示赵州桥的设计原理，帮助学生突破难点。
理解“创举”，为什么说赵州桥是一个创举？用“既…又…”练习说话，教师指导学生读出自豪的语气。
▲图案美观。
汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如生的特点。
出示句子：“这座桥不但坚固，而且美观。
”认识过渡句，指导它起到承接上文，引出下文的作用。
练习用“不但…而且…”说话。
②从文中哪些描写了看出赵州桥的美观？师出示感受图案的精美。
理解“回首遥望”。
③引导学生用“有的…有的…还有的…”练习说话。
④引导想象：如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？⑤配乐朗读第3自然段。
人教版三年级上语文第19课《赵州桥》ppt课件
设计特点： 1、用石头砌成，只有一个拱形的大桥洞。 2、没有桥墩，各有两个拱形的小桥洞。
河面宽37米
学习课文第二自然段，回答问题。 “这种设计，在建桥史上是一个 创举”.“这种设计”指的是什么？有什么好处？用横线找出能体现“创举” 的句子。 （指的是以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了， 并能减轻冲击力，节省石料。）
③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板 上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活的一样。
这一自然段介绍了赵州桥既坚固又美观的特点。 李春设计、建造——特点 美观——精美的图案 坚固——构造很奇特
②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车 马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从 大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 ·· 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。·· ··
读读句子
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活的一样。
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真像活了一样
前所未有的具有重大意义的举动或事业。
李春设计、建造——特点 雄伟——设计是创举
河面宽37米
学习课文第二自然段，回答问题。 “这种设计，在建桥史上是一个 创举”.“这种设计”指的是什么？有什么好处？用横线找出能体现“创举” 的句子。 （指的是以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了， 并能减轻冲击力，节省石料。）
③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板 上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活的一样。
这一自然段介绍了赵州桥既坚固又美观的特点。 李春设计、建造——特点 美观——精美的图案 坚固——构造很奇特
②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车 马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从 大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 ·· 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。·· ··
读读句子
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活的一样。
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真像活了一样
前所未有的具有重大意义的举动或事业。
李春设计、建造——特点 雄伟——设计是创举
19+赵州桥(第一课时)
教学重点：
了解赵州桥的结构特点，理解赵州桥在设计上的特点及其好处。
学
习
目
标
1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.初读课文，把课文读正确、流利；概括自己对赵州桥的印象。
3．了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.你了解了赵州桥的哪些信息，可以的同桌交流。
3.尝试做一做作业本第一题。
品读第二自然段
1了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.知道“总分”的段落结构。
1.任务二：我会悟
2.集体交流
（1）雄伟坚固：
抓住课文中一些数字：50多米长，9米多宽，结合实际来体会赵州桥的雄伟坚固。
内容
19赵州桥
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
11.3
学
情
分
析
1．学生情况分析：
学生对石拱桥没有亲身的体验，在课前可以建议学生去看看家乡的桥，了解一些关于桥的知识，收集一些桥的图片，与赵州桥做个比较，可能会容易理解一些。文章较长，在预习上要多花时间，帮助学生读通课文。
2．学习材料分析：
这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短数百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干。学习这篇课文，要激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
（2）那通过预习，你对赵州桥还有哪些了解？
了解赵州桥的结构特点，理解赵州桥在设计上的特点及其好处。
学
习
目
标
1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.初读课文，把课文读正确、流利；概括自己对赵州桥的印象。
3．了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.你了解了赵州桥的哪些信息，可以的同桌交流。
3.尝试做一做作业本第一题。
品读第二自然段
1了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.知道“总分”的段落结构。
1.任务二：我会悟
2.集体交流
（1）雄伟坚固：
抓住课文中一些数字：50多米长，9米多宽，结合实际来体会赵州桥的雄伟坚固。
内容
19赵州桥
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
11.3
学
情
分
析
1．学生情况分析：
学生对石拱桥没有亲身的体验，在课前可以建议学生去看看家乡的桥，了解一些关于桥的知识，收集一些桥的图片，与赵州桥做个比较，可能会容易理解一些。文章较长，在预习上要多花时间，帮助学生读通课文。
2．学习材料分析：
这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短数百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干。学习这篇课文，要激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
（2）那通过预习，你对赵州桥还有哪些了解？
小学三年级上学期19课赵州桥PPT课件
三年级上学期第19课
赵州桥
（二）
1
赵州桥照片
2
3
4
5
6
7
大桥洞顶上的左右两边，还各 有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河 水还可以从四个小桥洞流过。这种 设计，在建桥史上是一个创举，既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被大水冲毁，又减轻了桥身 的重量，节省了石料。
23
24
25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26
27
28
29
有的…… 有的…… 还有的……
所有的……
30
31
32
8
9
10
11
12
国际土木工程历史古迹
13
赵州桥表现了劳动人民的智 慧和才干，是我国宝贵的历史 遗产。
14
相互缠绕 前爪相互抵着 回首遥望
双龙戏珠
15
16
17
18
19
20
21
22
第三自然段主要讲了（ 3 ）
（1） 赵州桥不但坚固，而且美观。 （2） 赵州桥非常坚固。 （3）赵州桥非常美观。
赵州桥
（二）
1
赵州桥照片
2
3
4
5
6
7
大桥洞顶上的左右两边，还各 有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河 水还可以从四个小桥洞流过。这种 设计，在建桥史上是一个创举，既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被大水冲毁，又减轻了桥身 的重量，节省了石料。
23
24
25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26
27
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29
有的…… 有的…… 还有的……
所有的……
30
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32
8
9
10
11
12
国际土木工程历史古迹
13
赵州桥表现了劳动人民的智 慧和才干，是我国宝贵的历史 遗产。
14
相互缠绕 前爪相互抵着 回首遥望
双龙戏珠
15
16
17
18
19
20
21
22
第三自然段主要讲了（ 3 ）
（1） 赵州桥不但坚固，而且美观。 （2） 赵州桥非常坚固。 （3）赵州桥非常美观。
三年级 语文 上册 第五单元 第19课赵州桥
3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。
三、学习第4自然段。
1、齐读第4自然段。
教学目标
知识与技能：
1、能认本课10个生字，会写14个生字。
2、理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。了解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、摘抄课文第三段，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4、有感情地朗读课文，北宋自己喜欢的部分。
过程与方法：
一读代讲，引导学生抓住关键词语品读、感悟，体会赵州桥的特点和设计的独特性。
（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
修改意见
板书设计
19、赵州桥
桥长
雄伟
桥宽
没有桥墩
赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既……又……
4个小桥洞
课后反思
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。
三、学习第4自然段。
1、齐读第4自然段。
教学目标
知识与技能：
1、能认本课10个生字，会写14个生字。
2、理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。了解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、摘抄课文第三段，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4、有感情地朗读课文，北宋自己喜欢的部分。
过程与方法：
一读代讲，引导学生抓住关键词语品读、感悟，体会赵州桥的特点和设计的独特性。
（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
修改意见
板书设计
19、赵州桥
桥长
雄伟
桥宽
没有桥墩
赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既……又……
4个小桥洞
课后反思
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
语文三年级上册课文第19课赵州桥
语文三年级上册课文第19课赵州桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
一、填空1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。
有的像______，有的像_____，还有的像_____。
2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。
1、课文第二自然段共有句话。
第一、二句写桥的_______________;第三、四、五句写桥的__________和__________;第六句写这种设计是__________。
2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：__________。
三、按原文填空，并回答问题这座桥不但()，而且()。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着()的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。
.所有的()，()。
1、这段话是围绕什么内容写的?2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙?3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?【设计】〖理解〗在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。
〖例句〗为解决这个问题，他专门设计了草案。
【参加】〖理解〗本课指加入某种组织或活动。
〖例句〗艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。
【雄伟】〖理解〗雄壮而伟大。
〖例句〗雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。
【创举】〖理解〗从来没有过的举动或事业。
〖例句〗在印刷中使用活字是我国古代劳动人民的创举。
人教新课标三年级语文上册课件- 赵州桥 课件
第2、3段细致描写了赵 州桥雄伟坚固和美观的 结构特点。 桥都是由大石头砌成， 桥身很长，桥面很宽阔； 桥的栏板上雕刻的龙形 态各异非常美观。
课文详解
这种设计，在建桥史上是 一个创举。 “这种设计”指的是什么？ 这种设计的特点和好处是 什么？
—“这种设计”指的是一个 大桥洞顶上左右两边各有两 个小桥洞。这种设计既不易 被大水冲毁，又节省了石料。
图解结构
赵州桥
总写
具体写
总写
（世界闻名） （坚固美观） （历史遗产）
劳动人民 智慧和才干
概括主题
本文通过介绍和描写赵 州桥的设计特点和价值， 赞扬了我国古代劳动人 民杰出的智慧和才干。
写法点拨
列数字写 法
列数字的写法就是用列举数字 来说明问题，这样的方法能够 是描写内容更加准确形象，从 而增加说服力。本文中第2自 然段内容就利用了这种写法。
组词：设计 设想 建设
字词乐园
cān
参
我会写
课件PPT
写法：“大”撇、捺舒 展，下部三撇与“大” 的撇走向相同。
组词：参加 参考 参展
字词乐园
bù
部
我会写
课件PPT
写法：左部起笔高并向 右部靠拢，右部竖长且 收笔自然。
组词：部长 部分 部首
字词乐园 我会写
课件PPT
héng
横
写法： “木”的竖为垂
赵州桥是中国现存最早的大型石拱桥，也 是世界上现存最古老、跨度最长的敝肩圆 弧拱桥。大桥全长50.83米，宽9米，主孔 净跨度为37.02米。全桥全部用石块建成， 共用石块1000多块，每块石重达1吨，桥上 装有精美的石雕栏杆，雄伟壮丽、灵巧精 美。
预习检查
1.通过阅读你了解到赵州桥 是一个什么样的桥？
19.赵州桥
冷水江市第五中学
课文第一自然段
“赵县的洨河上”——— 地理位置 “世界闻名”——— 地位
“李春”——— 设计者
“一千四百多年”——— 历史悠久
冷水江市第五中学
赵州桥非常雄伟。
“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么
意思?
从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在
课文中画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵)的历史遗产。
2. 课内阅读。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有
的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻
着双龙戏珠。
排比 的修辞手法，生动形象地写出了 这段话运用了_______ 姿态美，又赞美了我国 精美的图案 ，既赞美了龙的_____ 栏板上____________
冷水江市第五中学
桥长五十多米
河面宽37米
冷水江市第五中学
九米多宽，中间行车马，两旁走人
冷水江市第五中学
冷水江市第五中学
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱 形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过， 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞 流过。 思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？
冷水江市第五中学
赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有 一个大桥洞和四个小桥洞。
古代劳动人民的______ 智慧 和才干。
3.课外积累。 【关于桥的古诗名句】 1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》 2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 ——(宋)陆游《沈园》 3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——(唐)温庭筠《商山早行》
面到谷底垂直高度565米，相当
于200层楼高。世界上最高的五
课文第一自然段
“赵县的洨河上”——— 地理位置 “世界闻名”——— 地位
“李春”——— 设计者
“一千四百多年”——— 历史悠久
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赵州桥非常雄伟。
“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么
意思?
从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在
课文中画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵)的历史遗产。
2. 课内阅读。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有
的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻
着双龙戏珠。
排比 的修辞手法，生动形象地写出了 这段话运用了_______ 姿态美，又赞美了我国 精美的图案 ，既赞美了龙的_____ 栏板上____________
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桥长五十多米
河面宽37米
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九米多宽，中间行车马，两旁走人
冷水江市第五中学
冷水江市第五中学
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱 形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过， 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞 流过。 思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？
冷水江市第五中学
赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有 一个大桥洞和四个小桥洞。
古代劳动人民的______ 智慧 和才干。
3.课外积累。 【关于桥的古诗名句】 1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》 2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 ——(宋)陆游《沈园》 3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——(唐)温庭筠《商山早行》
面到谷底垂直高度565米，相当
于200层楼高。世界上最高的五
19.赵州桥
6、师生借助板书总结：赵州桥非常（雄伟），他不但（坚固），而且（美观），表现了（劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产）。
五、巩固检测
火眼金晴
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子 鸡爪(zhǎo zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥 无济(jì jǐ)于事
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素艳，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应该指导学生整理理解和运用祖国的语言文字。同时，新课标指出，语文是重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《赵州桥》作为一篇说明性的课文，要让学生了解介绍桥梁建筑应该介绍哪些基本情况。
19.赵州桥
教材Байду номын сангаас析
《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明性的课文。这篇课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短几百字，不但写明了赵州桥的地理位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们的眼前，然后指出赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，并对其设计的美观加以描述，使人们感受古代劳动人民的智慧和才干。
学生交流，理解两个“减轻”，体会创举。出示：这种设计，……节省了石料。
齐读句子。
学习关联词语“既······又······”并练习说话。
举例：妈妈既年轻又漂亮。
3、齐读第二段。
4、小结：正因为这样的设计，赵州桥才显得更加的——（坚固）。
5、初知“美观”
赵州桥不但坚固，而且美观。学习关联词语“不但······而且······”并练习说话。
1996年，又对东风桥进行扩建改造，潍坊亚星化工集团成为了她的投资建设单位，并以亚星桥命名。这次改造扩建，在原桥的基础上，又在两侧分别建设了两座桥梁并与原桥整合为一体，主桥面三十六米，总宽达到了四十三米。在大桥中央，四根不锈钢拱型方柱，将一个星球图案的不锈钢雕塑高高托起，成为潍坊市区的一大景观。
五、巩固检测
火眼金晴
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子 鸡爪(zhǎo zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥 无济(jì jǐ)于事
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素艳，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应该指导学生整理理解和运用祖国的语言文字。同时，新课标指出，语文是重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《赵州桥》作为一篇说明性的课文，要让学生了解介绍桥梁建筑应该介绍哪些基本情况。
19.赵州桥
教材Байду номын сангаас析
《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明性的课文。这篇课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短几百字，不但写明了赵州桥的地理位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们的眼前，然后指出赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，并对其设计的美观加以描述，使人们感受古代劳动人民的智慧和才干。
学生交流，理解两个“减轻”，体会创举。出示：这种设计，……节省了石料。
齐读句子。
学习关联词语“既······又······”并练习说话。
举例：妈妈既年轻又漂亮。
3、齐读第二段。
4、小结：正因为这样的设计，赵州桥才显得更加的——（坚固）。
5、初知“美观”
赵州桥不但坚固，而且美观。学习关联词语“不但······而且······”并练习说话。
1996年，又对东风桥进行扩建改造，潍坊亚星化工集团成为了她的投资建设单位，并以亚星桥命名。这次改造扩建，在原桥的基础上，又在两侧分别建设了两座桥梁并与原桥整合为一体，主桥面三十六米，总宽达到了四十三米。在大桥中央，四根不锈钢拱型方柱，将一个星球图案的不锈钢雕塑高高托起，成为潍坊市区的一大景观。
19 赵州桥
这样设计有什么好处？
为什么说它在建桥史上是一个创举？
用关联词 “既……又……” 说一句话
这座桥不但坚固，而且美观。桥 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎 都在游动，真像活的一样。
bù jǔ 全部 创举 lán àn 栏板 图案
减轻 回首 遗产
节省 遥望
县 设 参 部举 横 跨 击 坚 固 栏 案 贵 爪
赵州桥的地点在＿＿，修 建朝代＿＿，距今有_____， 设计人是＿＿，赵州桥是＿ ＿＿＿的石拱桥。
这种设计,在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。 “这种设计”指的是什么？
赵州桥表现了我国古代劳动 人民的智慧和才干，是我国宝 贵的历史遗产。
请同学们打开课本，自由朗 读课文，注意： 1.读准字音，读通句子，不 会的字查字典。 2.读完课文以后请 你向大家介绍赵州桥 是什么样子的？
长50多米
横跨在37米多 宽的河面上
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固,而且美观
这座桥怎样坚固？ 美观又表现在哪里？
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
这座桥不但（ 坚固 ），而且 （ 美观 ）。桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着（ 精美）的图案：有的刻着两 条（ 相互缠绕）的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 相互抵着 回首遥望） ； （ ），各自（ 双龙戏珠）。所有的龙 还有的刻着（ 似乎都在（ 游动 ），真像（ 活 ） 的一样。
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流水对桥身的冲击力 减 轻 桥身的重量 节省了石料 使桥不容易被大水冲毁
这座桥不但坚固，而且美观。 而且 不但
这句话这样 写，好在哪儿呢 ？
这是一个过渡句，前半句对上文进 行总结，后半句对下文总述， 起着承上启下的作用，使文 章的结构、更紧凑。
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 ；有的刻着两条飞龙，前爪相互 抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动，真像活了一样。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
水小的时候，水从大拱桥下流过！
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 又 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的都像活了一样
这座桥不但（坚固），而且 （美观）。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着（ 精美）的图案：有 的刻着两条（ 相互缠绕）的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪（相互抵着）， 各自（回首遥望） ； 还有的刻着 （双龙戏珠 ）。所有的龙似乎都在 （ ），真像（ 活 ）了一样。 游动
请同学们打开书，轻声朗读课文， 要求： 从课文中找出写赵州 桥特点的句子，用“——” 划出来。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济 桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。赵州大石桥”。赵州桥，建 于隋代开皇至大业年间（595—605年）。据唐代中书令张嘉 贞《石桥铭序》记载：“赵郡洨河石桥隋匠李春之迹也”， 距今已有1400年的历史。
19、赵州桥
文坛实验小学
我会认
xià n jì jià ng qì hé ng
县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧
jiān diāo dǐ zhì huì
县城 桥梁 石匠 设计 横跨 重量 坚固 节省 雕刻 雄伟 美观 栏板 图案 创举 减轻 冲击 精美 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 缠绕 智慧 才干 宝贵 遗产
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
卢沟桥
北京的十七孔桥
北京颐和园的玉带桥
作业布置： 1、摘录有关句子。（1）写赵州桥雄伟坚固的。（2）写赵州 桥美观的。 2、背诵第3段。 3、用“不但……而且……”，“既……又……”，“有的……， 有的……，还有的……”造句。
这座桥不但坚固，而且美观。 而且 不但
这句话这样 写，好在哪儿呢 ？
这是一个过渡句，前半句对上文进 行总结，后半句对下文总述， 起着承上启下的作用，使文 章的结构、更紧凑。
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 ；有的刻着两条飞龙，前爪相互 抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动，真像活了一样。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
水小的时候，水从大拱桥下流过！
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 又 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的都像活了一样
这座桥不但（坚固），而且 （美观）。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着（ 精美）的图案：有 的刻着两条（ 相互缠绕）的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪（相互抵着）， 各自（回首遥望） ； 还有的刻着 （双龙戏珠 ）。所有的龙似乎都在 （ ），真像（ 活 ）了一样。 游动
请同学们打开书，轻声朗读课文， 要求： 从课文中找出写赵州 桥特点的句子，用“——” 划出来。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济 桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。赵州大石桥”。赵州桥，建 于隋代开皇至大业年间（595—605年）。据唐代中书令张嘉 贞《石桥铭序》记载：“赵郡洨河石桥隋匠李春之迹也”， 距今已有1400年的历史。
19、赵州桥
文坛实验小学
我会认
xià n jì jià ng qì hé ng
县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧
jiān diāo dǐ zhì huì
县城 桥梁 石匠 设计 横跨 重量 坚固 节省 雕刻 雄伟 美观 栏板 图案 创举 减轻 冲击 精美 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 缠绕 智慧 才干 宝贵 遗产
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
卢沟桥
北京的十七孔桥
北京颐和园的玉带桥
作业布置： 1、摘录有关句子。（1）写赵州桥雄伟坚固的。（2）写赵州 桥美观的。 2、背诵第3段。 3、用“不但……而且……”，“既……又……”，“有的……， 有的……，还有的……”造句。