部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》芦鑫课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》王丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《小蜻蜓》教学设计吉林省东丰县红石学校王丽教学目标:1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略:针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程:一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
三、谜语揭题，聆听旋律。
1.小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图:兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?4.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件”蜻蜓”，出现捕蚊子的动画。
〕6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么?过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
小学音乐一上《小蜻蜓》PPT课件公开课 市优获奖课件
蜻蜓点水
• 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |
小 蜻 蜓 是 益 虫， 飞 到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西 来 飞 到 东， 不 吃 粮 食
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不 吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
小 蜻 蜓 是 益 虫， 飞 到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西 来 飞 到 东， 不 吃 粮 食
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不 吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
歌曲表演
• 学小蜻蜓飞 • 小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？
头上两只大眼睛 身体细长轻又轻 一双翅膀薄又明 捕捉蚊子有本领
打一动物
谜底:
qing
ting
小蜻蜓帮我们捉了这么 多害虫。
它对我们人类有益，它 是益虫 。
它真是捕蚊的小英雄！
读歌词： 小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄！
• 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |
• 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。
• 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也 是益虫。
• 你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食
niang
不吃菜，酿造花蜜。不吃粮
食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
第三句力度f动情 的呼喊
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
小蜻蜓———贤明小学陈燕一、指导思想：《小蜻蜓》是一首抒情优美的三拍子歌曲，我引导学生们，多次体验感受歌曲的三拍子强弱规律，运用了听唱法、讨论法、画旋律线和律动等多种教学方法，引导学生自主探究歌曲中的重难点和情感，激发学生对益虫的喜爱和保护之情。
二、教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
鼓励和引导他们通过体验、模仿、探究等一系列活动，使他们始终保持浓厚的音乐兴趣三、教学目标情感态度与价值观：通过表演唱歌曲，激发学生对益虫的喜爱和保护之情过程与方法：通过模仿、体验、探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达歌曲的情境知识与技能：感受三拍子的强弱规律，能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲四、教学重点通过模仿、体验、探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达歌曲的情境教学难点感受三拍子的强弱规律，能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲五、设计思路紧紧围绕教学目标和教学重难点，以音乐为主线，通过体验法、讨论法、画旋律线和律动等教学法，创设情境，激发兴趣，鼓励他们多次主动参与、体验音乐，以聆听为主，自主探究歌曲的重难点，了解感受三拍子的强弱规律，激发学生对益虫的喜爱和保护之情六、教学准备：钢琴、多媒体课件、碰铃、篮球、纱巾等七、教学过程一．组织教学律动进教室随着音乐《小蜻蜓》伴奏挥动丝巾律动进教室【1、2、3、4遍聆听】【教师评语：轻轻着找个位置坐下来，把纱巾放好】二．新课教学，反复体验歌曲1．划船在规定的空间内行走①师：今天陈老师要和小朋友们去大自然郊游，你看！我们来到了一个湖边，想要过湖，我们可以乘坐什么交通工具啊？生：船师：你会划船吗？生：模仿划船的样子（老师出示碰铃，讲解在碰铃敲击时才可以走，在强拍处碰下,跟着音乐伴奏律动划船，自由在空间里找三拍子的感觉）【第5遍教师唱】【第6、7遍聆听】②跟着音乐划船回到自己的位置前面【第8遍聆听】师：下面让我们跟着音乐慢慢划回到自己的位置上【教师评语：我们的小船顺利靠岸了】2．站在原地，随着音乐三拍子拍手拍肩【第9遍聆听】师：看，你能和我一起做吗？（边做边观察跟不上的孩子）【教师评语：简单的难不倒你，接下来老师加大点难度，我们来分组合作下吧】3.分组合作（一组划船，一组拍手拍肩）【第10、11遍聆听】【教师评语：小朋友们合作的真不错，给自己鼓鼓掌，请坐】4.师生合作滚动皮球，感受音乐通过律动歌伴奏进教室，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》方淑璐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵《小蜻蜓》教学设计课题：小蜻蜓课型：唱游课教学时间：1课时（45分钟）教材分析：《小蜻蜓》是人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵中一首要求表演唱的歌曲。
这是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了夏天的小精灵——小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析：一年级学生处于幼小衔接阶段，活泼好动，好奇心强烈，针对学生的这一特点，可以把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学目标：情感态度价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生知道夏天的精灵——小蜻蜓是益虫，初步渗透保护益虫的教育，培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。
过程与方法目标：在学习歌曲《小蜻蜓》的过程中，通过听唱形式学习歌曲，发展学生音乐听觉和记忆，让学生有创造性地参与音乐活动，体会歌曲的美妙意境。
知识与技能目标：1，学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
2，能准确掌握三拍子的强弱规律。
3，在学会歌曲的基础上，能用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，培养学生的创编意识。
教学重点、难点：教学重点：1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点:1，用肢体语言创编动作,进行表演唱。
2，编词演唱。
教学用具：多媒体课件、碰铃教学方法：听唱法、律动法、体验法、模唱法、合作实践法、情境教学法教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一，组织教学，活跃课堂气氛。
唱《拉勾勾》边唱边互相做“拉勾勾”律动游戏。
1，用音乐把学生带入音乐课中，通过律动游戏，活跃气氛。
2，《拉勾勾》的四三拍子节奏和《小蜻蜓》的节奏相同，为学习新歌打下良好的基础。
二，创设情境，谜语导入。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》李黎明课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教学设计教学内容：学唱歌曲《小蜻蜓》教学目标：1.能用自然优美的声音演唱歌曲。
2.在音乐律动中感受3拍子。
教学重点：完整地，有感情地演唱歌曲，把演唱与律动完美结合。
教学难点：歌曲《小蜻蜓》中“不吃菜”节奏地准确演唱。
教学准备：多媒体电子琴双响筒一，导入：师：“同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜谜底是什么吧”。
生：“是蜻蜓”。
师：“大家真聪明，老师也带来了几张蜻蜓的图片我们一起来看看它有什么特点吧”。
生：“有长长的翅膀，大大的眼睛，绿绿的身体”。
师：“蜻蜓会吃害虫，还会预报天气，真是人类的好帮手，人们为了表扬它做了那么多好事为它作了一首歌曲，我们一起来听听吧。
二，聆听音乐1，初听，聆听音乐让生说说有什么样的感受。
（生：开心的，快乐的，优美的）2，复听，让生跟着老师做律动感受节拍，让生思考是几拍子的，它的强弱规律是什么。
（生：三拍子，强弱弱）3，再次聆听，让生用自己的方式跟着音乐律动来表现三拍子的强弱规律。
三，学唱歌曲1，跟老师的琴来学唱歌谱，找找哪里最难唱。
2，跟着老师一起边唱边画旋律线。
3，请同学唱歌谱，然后全班一起唱。
4，师领读歌词，用双响筒打节拍。
5，请同学对词并说说歌词里说了些什么。
6，全班有节奏的齐读歌词。
7，填词学唱歌曲，找找哪句最不好唱。
8，单独练习“不吃菜”这句，明白一字多音。
9，启发学生该用什么样的声音和表情来表现人们对小蜻蜓的喜爱。
四，拓展练习1.让生说说生活中还有哪些小动物值得我们去表扬，可以把歌词改变成你想表扬的动物来唱唱。
2，小组合作，请生上台表演。
五，小结可爱的小蜻蜓给我们带来很多欢乐，也给人类带来很多帮助，我们要爱护它，珍惜它，不要伤害它。
让它做我们人类的好朋友，最后在音乐声中一起走出教室。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈秀莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生听音乐做律动进教室。
二、聆听音乐旋律，感受乐曲节拍三、谜语揭题，聆听旋律。
１．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。
为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。
老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只在飞舞。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》袁乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教学课题：《小蜻蜓》教学目标1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲；2、通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
3\4拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重点用自然柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程一、谜语导入：谜语导入，给学生猜谜语“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”，谜底为“蜻蜓”。
请同学来猜谜语，激发学生学习兴趣。
简单介绍蜻蜓的生活习性，为什么说它是“益虫”。
过渡语，蜻蜓既然是我们人类的好朋友，又是消灭害虫的能手，我们应不应为小蜻蜓唱首歌，感谢感谢它啊？二、寓教于乐：1、聆听歌曲，按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
（请同学们跟着节奏模仿小蜻蜓飞的样子。
）2、讲解3\4拍的强弱关系。
3、教师范读歌词，请全班同学为老师打节拍伴奏。
4、按节奏、有感情、用自然的声音朗读歌词。
5、用“WU”模唱歌曲。
6、演唱歌词，（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉）难点“不吃菜”一句及时纠正。
三、创造表现：1、用碰铃为歌曲伴奏。
2、引导学生为歌曲创编律动：（１）．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈晓岚课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
12019年“一师一优课，一课一名师”活动教案《小蜻蜓》教学设计版本人音2011课标版（简谱）吴斌主编学科年级小学音乐一年级上册第六课单位四川省自贡市自流井区红旗小学校设计者陈晓岚课时间2019年4月2一年级下册《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自已爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、在自由愉悦的氛围中，通过聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、在参与聆听、表演的音乐活动中，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律。
教学重点一、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
二、用身体动作感受、表现三四拍子的强弱规律及歌曲形象。
3教学难点一、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
二、唱足音的时值，注意一字多音教学过程一、学生随着音乐进教室，做小碎步飞舞动作，师生问好。
二、创设情境，谜语导入。
1、师：同学们快快坐好，看你们优美的舞姿，把谁吸引来了?（蜜蜂、螳螂、蝴蝶、七星瓢虫、蜻蜓）2、师：下面我们来猜一个谜语，看看是上面的哪一种昆虫，“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”。
谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》3、师：从谜语里我们知道了小蜻蜓是专吃蚊子的，它是对我们有用的益虫，我们应该保护它.三、律动感受三拍子1、让我们来听听这首歌，感受这首歌旋律的特点……小蜻蜓就是这样一会上一会下的快乐飞舞着，让我们也变成快乐的小蜻蜓跟着音乐的旋律飞起来。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》杨芳芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
人音版音乐教材一年级第一册第七课教学设计科目：音乐课题：《小蜻蜓》学校：铁门镇中心小学年级：一年级姓名：杨芳芳人音版音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计铁门镇中心小学杨芳芳教学内容：学唱小蜻蜓教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受歌曲的节奏与感情。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、通过听歌曲及节奏，能够根据歌词和情景创编动作。
课时：一课时教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍是教学歌曲的难点。
教学准备：多媒体课件，各种自制打击乐器若干。
课前让家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等。
教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓），多媒体课件，各种自制打击乐器若干。
课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
教学过程：一、组织教学：课前播放《星光恰恰恰》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：1、听原唱及模唱：利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，第一遍仔细聆听，第二遍轻声跟着哼唱，第三遍跟着原唱大胆的唱，在唱的过程中要注意学生的节奏以及音的时值。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》刘洋课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《母鸡叫咯咯》教学设计逸夫小学刘洋教学目标：1、能用欢快、活泼的情趣，有感情地表演《母鸡叫咯咯》2、能为歌曲简单的编写歌词教学内容：1、学习歌曲《母鸡叫咯咯》2、创编歌词教学重难点：1、有感情的演唱歌曲2、歌词创编。
教具准备：多媒体课件、响板、母鸡头饰教学设计:一：组织教学学生随《母鸡叫咯咯》音乐走进教室。
二：导入新课：1、师：大家好我是快乐农庄的主人，听说小朋友要来这边，许多小动物赶来欢迎大家，你们看，小象也从老远的森林赶来欢迎大家呢！（歌表演《小象》）这是谁来了？对小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！(歌表演《数鸭子》)可是啊，还有一只小动物它可调皮，它在和大家玩捉迷藏，谁能猜出它是谁？举手来告诉大家（出示多媒体课件）（生答：母鸡）师：鸡妈妈在窝里干什么呢呀？原来是今天母鸡生了很多鸡蛋宝宝，它可高兴了，母鸡妈妈还想把这个好消息告诉更多的好朋友，她还唱起歌来了，他都唱了些什么？我们一起来听一听．三、新课教学1．师：静听歌曲，听完后告诉大家，母鸡她是怎样叫的？生：咯咯。
师揭示歌曲名《母鸡叫咯咯》2．复听歌曲，看歌词师：小朋友们可听的真仔细，瞧瞧，母鸡又欢快的唱起来了，听听，母鸡妈妈高兴的时候除了叫咯咯之外，还做了什么动作来表示它的高兴的？（生：伸脖子，拍翅膀）齐读歌词：（重点部分）ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹX脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐师：小朋友们，你们愿意和母鸡妈妈一起来唱一唱吗？3．跟琴演唱两遍4．师：你们觉的哪句难唱呢？（生提出难唱的句子，请生跟琴完整学唱，注意音高。
）5．师：哪个小朋友还愿意来用动作来表演呢？6．表演唱7.带上头饰,请个别小朋友上来展示.听音乐一起打打节奏（拍手），感受并说说音乐情绪（欢快开心）四、编创活动师:听到你们唱得这么好,其他小动物也来了,它们说你们也来唱唱我们好吗?(出示课件)(有小狗,小猫,小鸭等)小狗小狗叫xx/叫xx/叫xx小狗小狗叫xx/开心又快/乐----活泼可爱聪明调皮是我们的好朋友小狗小狗叫xx/开心又快/乐----五、介绍打击乐器导入：(啊!你们唱得这么好,小动物们为了奖励你们,偷偷得把礼物放在你们抽屉里,请拿到礼物的小朋友上来向同学们展示一下!)1.怎么让它发出声音(生自己探索)2.说说它的声音是怎么的(生答:清脆的,短促的)3.介绍它的名字(叫响板,又叫舞板)(出示课件)师用响板为歌曲伴奏,有乐器用乐器,没有的用手来表演响板.4.集体表演歌曲,随录音齐唱表演歌曲两遍六、结束部分1、师(今天你们和小动物们玩的开心吗?它们还想把母鸡妈妈生宝宝的好消息告诉更多的人,你们愿意加入它们吗?让我们一起出发吧!)（放音乐）。
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《小蜻蜓》
教学目标：
1．用柔和、优美的声音准确演唱歌曲《小蜻蜓》，懂得爱护益虫的道理。
2．在学习歌曲的过程中，用动作感受三拍子的韵律。
3．在听辨中认识并知道如何使用碰钟。
4．通过倾听、体验，尝试用身体动作表现感受到的音乐形象。
教学重点：用柔和、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：感受三拍子的特点。
教学环节
师生活动
设计意图
板块一：
聆听《野蜂飞舞》
1．组织教学,自我
介绍
2．导入
3．初听乐曲
4．复听乐曲
5．欣赏乐队演奏视
频
师：孩子们，大家都知道哪些小昆虫啊？生：……
师：你们知道的可真不少，那我们就听一段音乐，它表现了哪种小昆虫？
（初听）
生：蚊子、蜜蜂……
师：你为什么说是蚊子、蜜蜂呢？
生：（嗡嗡的声音……）
师：1．是它在做什么发出“嗡嗡”的声音？2．音乐表现的还可能是哪种小昆虫？
3．能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么
样？
4．学生听音乐表现快速飞的样子。
分段听
1．它在飞行的时候声音（大小）有什么变化？
2．当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？3．用“嗡嗡”的声音来表现：忽远忽近的飞舞
1．出示课题《野蜂飞舞》及曲作者
2．复听乐曲，用动作随音乐表现自己对“野
蜂飞舞”的感受。
欣赏乐队演奏视频
1．欣赏乐队演奏，看看指挥家是怎么表现的
2．说说你发现了什么？
3．教师做简单介绍，拓展延伸，导入歌曲教
学。
引入学生生活中的
直接经
验来进行教学。
直接引出主
题，激发学生学习兴趣。
引导学生细心的聆听音乐，
并结合学生对音乐的感受，
用动作有针对性的表现音的高低、速度的快慢，
鼓励学生有自己独到的见
解，注重学生的个性发展，
培养学生想象力、发散性思
维及肢体表现音乐的协调
性。
板块二：歌曲教学
师：大家笑了，好像指挥家用手中的蝇拍把运用聆听、对比的方法感1．导入
①
感受旋律：
②
听音乐，画旋律线。
③记歌词
④学唱歌曲
⑤感受强拍
⑥认识碰钟
⑦情景表演
蚊子、苍蝇都消灭了！大家知道吗？在昆虫的世界里还有一个小昆虫—小蜻蜓，知道它是怎么飞的？
生：答
师：请你来听，用动作感受，小蜻蜓飞的时候有什么特点？1．师范唱
2．小蜻蜓和野蜂飞的一样吗？有什么不一样的感觉？
师：小蜻蜓飞的时候比较平稳，伸出你们的手，
模仿小蜻蜓在飞舞，再来感受音乐表现的小
蜻蜓。
1．师范唱。
2．生用手臂模仿小蜻蜓在飞舞，再次感受。
师：大家听的很认真，那我们来做个“我做你猜”的游戏，我来做动作，你说一说是歌中的哪一句歌词。
1．听歌曲。
说说歌曲中人们是怎么夸奖小蜻蜓
的？
2．游戏：“我做你猜”。
说出歌曲中相应的歌
词。
3．看动做说歌词。
4．师做动作，学生演唱歌曲。
师：它的翅膀又薄又轻，飞的时候那么轻盈优美，我们应该用什么样的声音表现呢？
生：
1．
说说小蜻蜓的翅膀有什么特点。
2．
用轻柔、优美的声音完整演唱歌曲
师：小蜻蜓今天来到我们这里，，想给大家表演两个节目，让我们用掌声把它请出来吧！它表演的时候需要一个合唱团来给它唱这首歌，那我们大家一齐来唱吧。
1．观看小蜻蜓的拿手“节目”，看看它在做什么。
2．听歌曲找一找，是在唱到哪个字时捉虫子。
3．我们也来学一它吃蚊子动作。
4．观看第二个“节目”，听听它演奏的这段音乐中有什么特殊的声音？
5．再听一遍，用拍手的方式表示听到的声音。
受、体验音乐的不同情绪，并学会用简单的语言概括总结
注重学生的个性发展，在感受、体验的过程中培养学生发表自己对音乐感受的独到见解。
利用聆听、看图、游戏、感
受强拍等
一系列音乐实践活动，调动学生的听觉、视觉使其在愉悦的氛围中学习。
采取不同形式的演唱方法
调动学生的演唱愿望，使学生在愉悦的氛围中熟练掌握歌曲。
通过不同的方式充分感受三拍子，在听辨中熟悉碰钟的音色，学习掌握碰钟的正确演奏方法
通过相互协作，利用分角色表演发展实践，使低年级学生大胆想象、创造，在合作中互相学习、共同感受、互相补充、互相借鉴，在实践的过程中开阔视野、丰富情
板块三：小结—
随音乐出教室
6．找找是在唱到哪个字时拍的手。
7．介绍碰钟，探索，掌握碰钟的演奏方法。
8．生用碰钟为歌曲做伴奏。
师：大家演奏的真不错。
多么可爱的小蜻蜓
啊，它们都在什么地方飞呢？
生：池塘、草地、荷叶……
师：小蜻蜓飞累了，哪朵小花、哪朵小草愿意让我停一停，休息休息？还有哪些地方可
以休息呢？
生：小草，大树……
师：想好表演谁了吗？做出动作，看一看。
噢，这么多小花小草呀，这时候有风吹来它
们会怎样啊？
生：
师：我们做花草的时候一定要跟上音乐啊，哪朵花草的动作能和着音乐的感觉和韵律，
小蜻蜓就会落在它那里。
生：（听音乐与师一起做）
1．小蜻蜓可以在什么地方飞舞？
2．演唱歌曲并表现这些花草……，
3．分角色自由表演，充分感受三拍子的音乐。
师：可爱的小蜻蜓，外面有更多，更新鲜的事物在等着我们，走，让我们这唱着歌出发
吧！
（生随音乐出教室）
感体验。