七年级科学汽化和液化2
浙教版七年级科学上册同步精品课堂4.6汽化与液化(课件)

【例3】如图,烧瓶里装了半瓶水,加热至沸腾。接着,用软木塞把瓶口塞紧,并把烧瓶翻过 来,这时水已经停止沸腾。然后把碎冰渣倒在朝天的烧瓶底上,这时瓶内的水就又重新沸腾 起来了。根据上述实验现象下列说法正确的是( )
A.底部热的水跑到上面,所以水再次沸腾了 腾
C.冰把热量传给了水,所以水再次沸腾了 腾
【例18】下图所示装置可以用来探究液体的沸点与气压的关系:
(1)为了探究“气压越小,液体沸点如何改变”,当烧瓶内的水沸腾后,在下图装置的基础上 ,接下来的具体操作是___________。
(2)为了从药液中提取抗菌素粉剂,采用加热的方法使水沸腾除去水分,但要求药液的温度 不能超过80℃,下列方法可行的是___________。
A.汽化、升华 B.升华、汽化 C.液化、汽化 D.汽化、液化
【例7】某同学在研究“影响液体蒸发快慢的因素”时做了以下四个实验,下列关于实验的说 法不正确的是( )
A.所取水的质量要相同 B.通过AB两图的对比,可以得出水蒸发的快慢与水的表面积有关 C.通过BC两图的对比,可以得出水蒸发的快慢与水的温度有关 D.通过AD两图的对比,可以得出水蒸发的快慢与水面上方空气流动快慢有关 【答案】C
【答案】 无规则运动 引力 汽化
【例12】如图所示,盛一盆水, 在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的 篮子。篮子里有剩饭、剩菜,把一个纱布袋罩在篮子上,并将纱布袋口的边缘浸入水里,就 做成了一个简易冰箱。
(1)简易冰箱利用________来降低饭菜温度; (2)若把简易冰箱放在通风处,饭菜可以保鲜更长时间,这是因为_____________。 【答案】 蒸发吸热 加快了液面上方空气的流速可以加快蒸发
【例15】小雅在探究水沸腾时温度变化的特点,请分析实验回答下列问题。
汽化和液化 PPT-课件

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四.气体液化的条 件: 1.降低温度 2.压缩气体的体积
五.液化放热. 六.判断液化时,一定要弄清是哪里的气体液化 说明:水蒸气是看不见的,看到的白气是液体小 液珠
4.蒸发过程需要吸热
实际例子
(1)从游泳池中出来,感觉有点冷
(2)风扇一吹,觉凉快 PPT模板:-/moban/
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(3)两个温度计,都放在教室中,其中一个
包上有酒精的棉花,那么哪一个温度高?
5.蒸发在任何温度下都能进行
三。沸腾
1.实验
A.观察温度随时间的变化。
(1)装置 (2)操作: B.观察汽泡的变化 (3)处理实验数据画图象
时1 2 3 4 5 6 …
间
温 度
温
…
度
时 间
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
《汽化和液化》厨房科学煮汤时的汽化与沸腾

《汽化和液化》厨房科学煮汤时的汽化与沸腾在我们的日常生活中,厨房是一个充满科学奥秘的地方。
其中,煮汤这个看似简单的过程,实际上蕴含着汽化和液化的奇妙物理现象。
当我们把食材和水放入锅中,打开炉灶,火焰的热量开始传递给锅底。
随着锅底温度的升高,水逐渐受热。
此时,水内部的分子获得了更多的能量,它们的运动变得更加剧烈。
汽化,就是物质从液态转变为气态的过程。
在煮汤时,水的汽化主要表现为沸腾。
当水温升高到一定程度,水开始沸腾。
我们会看到锅底冒出大量的气泡,这些气泡在上升过程中不断变大。
这是因为靠近锅底的水最先达到沸点,变成水蒸气。
水蒸气的密度比水小,所以会向上浮起。
在上升过程中,周围的水还没有达到沸点,温度较低,水蒸气会遇冷放热,重新液化成水。
但随着水温的整体升高,越来越多的水变成水蒸气,气泡也就越来越大,最终浮出水面,破裂释放出蒸汽。
沸腾是汽化的一种剧烈形式。
水在沸腾时,温度保持不变,这个温度就是水的沸点。
在标准大气压下,水的沸点是 100 摄氏度。
但需要注意的是,沸点并不是固定不变的,它会受到气压的影响。
比如在高山上,由于气压较低,水的沸点会低于 100 摄氏度,这也就是为什么在高山上煮饭不容易熟的原因。
在煮汤的过程中,汽化不仅仅是水变成水蒸气这么简单。
食材中的水分也会因为受热而汽化。
比如蔬菜中的水分,肉类中的血水等。
这些水分的汽化会带走一部分热量,同时也会影响汤的味道和浓度。
与汽化相对的是液化,液化是物质从气态转变为液态的过程。
当水蒸气遇到较冷的锅盖或者周围的冷空气时,就会发生液化。
我们常常会看到锅盖上面有水滴形成,这就是水蒸气液化的结果。
这些液化的水滴如果聚集得多了,就会顺着锅盖流下来。
从能量的角度来看,汽化是一个吸热的过程,而液化是一个放热的过程。
在煮汤时,火焰的热量通过锅底传递给锅中的水和食材,水吸收热量发生汽化,水蒸气在遇到较冷的环境时放出热量发生液化。
整个过程中,能量在不断地传递和转化。
汽化和液化的现象还会影响汤的品质和口感。
平哥新浙教版七年级科学上册§4.6.2汽化与液化 导学案2

七年级(上)科学编号:040602 主备:祝小平使用时间: 2013年12月日姓名:_____________七年级科学上册§4.6.2 汽化与液化导学案2【学习目标】通过这节课的学习,我们要实现以下目标:1、了解液化的概念、液化的两种方法,知道汽化和液化是互逆过程。
2、会解释一些简单的液化现象。
【教学重难点】解释液化的现象【课前预学、课中交流】1、液化的定义:2、液化需要________热。
3、刚从冷藏室中拿出的苹果,表面不断凝结小水珠;水由_________态变为___________态。
4、冬天,室内玻璃窗上的水珠;水由___________态变为__________态。
5、液化和汽化是_________过程。
6、气体液化的条件:____ _的气体遇到____ __的物体才能液化成液体。
两个条件缺一不可。
7、使气体液化的方法:①_______________;②_______________。
【合作学习】1、寒冷的冬季早晨,门窗紧闭温暖的教室内的窗户上,你常会看到窗户上雾满小水珠,这是什么原因造成的呢?2、活动:书本152页,烧杯里盛有热水,将一张干玻璃片盖在烧杯上,看看玻璃片的下面会出现什么变化,请解释出现这个现象的原因。
3、仔细观察老师演示“乙醚液化实验”,完成下列内容:A、将少量乙醚吸进注射器,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住。
B、握住注射器的下端,注射器内的乙醚C、向内推动活塞,注射器内的乙醚气体将D、实验结论4、冬天烧开水时,在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”,为什么?5、为什么被100℃的水蒸气烫伤,要比被100℃的水烫伤要严重得多?6、还有哪些现象属于液化现象?怎样解释?每组举例越多越好12 【拓展提升】放寒假时,由于教室里没有学生学习,所以导致了教室里的温度比较低,而室外因为阳光照射温度会比较高些。
如果在这种条件下,导致教室的玻璃上产生了水珠,你觉得水珠会在玻璃的哪一侧?并解释这个现象。
专题4.6-1 汽化与液化——汽化(原卷版+解析)

2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第4章物质的特性4.6-1汽化与液化——汽化目录 (1) (3) (3) (5) (9)一、汽化和液化1.汽化:物质由液态变成气态的过程叫作汽化。
它有蒸发和沸腾两种方式,汽化过程要吸收热量。
2.液化:物质由气态变成液态的过程叫作液化。
液化过程要放热。
3.汽化和液化是相反的过程,这一过程是可逆的。
二、蒸发1.蒸发:在任何温度下都能进行的汽化现象。
2.影响液体蒸发快慢的因素(1)液体蒸发的三个影响因素:①液体温度高低:②液体表面积大小;③液体表面空气流动的快慢。
改变液体蒸发快慢可用下列方法:①调节液体温度高低;②改变液体表面积大小;③改变液体表面上方空气流动的快慢。
(2)蒸发制冷:液体蒸发时,会从自身或周围物体吸收热量,使自身或周围的物体温度降低——即蒸发制冷。
如我们从游泳池出来感觉了凉快,就是这个原因。
(3)蒸发制冷作用的具体应用①物理降温法:病人发高烧时,在皮肤上擦酒精使病人体温下降,是利用酒精蒸发从人体吸收热量,使皮肤温度降低。
②炎热的夏季,人能利用汗液的蒸发来调控体温。
狗因为身上没有汗腺,只能靠伸长舌头,加快舌头上液体的蒸发来散热。
3.蒸发现象的微观解释:蒸发是一种缓慢进行的汽化方式,从分子运动的角度看,蒸发实质上是处于液体表面的分子由于运动而离开液体表面的过程。
温度越高,分子运动越剧烈,越容易离开液面。
所以,蒸发是在液体表面进行的汽化现象。
温度越高,蒸发越快。
【重要提醒】①蒸发不受温度限制。
②蒸发只在液体表面进行,是缓慢的汽化现象。
③要加快液体蒸发,可以提高液体的温度,增大液体的表面积,加快液体表面的空气流动。
要减慢蒸发,应采取相反的措施。
三、沸腾1.沸腾是在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸腾在液体内部和表面同时进行,从外界吸热,但温度保持不变。
(1)沸腾的条件:①液体达到沸点;②继续吸收热量。
(2)液体沸腾的特点:吸收热量,温度保持不变。
2.沸点:液体沸腾时的温度。
初中 汽化和液化 教案

初中汽化和液化教案教学目标:1. 了解汽化的概念,掌握汽化的两种方式:蒸发和沸腾。
2. 掌握液化的概念,了解液化的两种方法:降低温度和压缩体积。
3. 能够分析实际生活中的汽化和液化现象,提高学生的应用能力。
教学重点:1. 汽化的概念和两种方式。
2. 液化的概念和两种方法。
教学难点:1. 蒸发和沸腾的异同点。
2. 液化的方法及其应用。
教学准备:1. 教学课件。
2. 实验器材:热水、冷水、烧杯、温度计、蒸发皿等。
教学过程:一、导入新课1. 利用课件展示生活中常见的汽化和液化现象,如雨后蒸发、冬天呼出的白气等,引导学生关注物理现象与生活的联系。
2. 提问:同学们,你们知道这些现象背后的科学原理吗?今天我们就来学习汽化和液化。
二、自主学习1. 让学生阅读教材,了解汽化和液化的概念。
2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解汽化的概念,强调汽化是物质从液态变为气态的过程。
2. 讲解汽化的两种方式:蒸发和沸腾。
a. 蒸发:在液体表面,分子由液态变为气态的过程。
b. 沸腾:在液体内部,大量气泡形成并迅速上升的过程。
3. 讲解液化的概念,强调液化是物质从气态变为液态的过程。
4. 讲解液化的两种方法:降低温度和压缩体积。
a. 降低温度:通过降低气体的温度,使其变为液态。
b. 压缩体积:通过增加气体的压强,使其变为液态。
四、实验演示1. 演示蒸发实验,让学生观察液体表面分子的逸出过程。
2. 演示沸腾实验,让学生观察液体内部气泡的形成和上升过程。
3. 演示液化实验,让学生观察气体在降低温度或增加压强条件下的液化过程。
五、课堂练习1. 让学生结合生活实际,举例说明汽化和液化现象。
2. 让学生总结蒸发和沸腾的异同点。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结汽化和液化的概念、特点及应用。
2. 强调汽化和液化在生活中的重要性,激发学生学习兴趣。
教学反思:本节课通过讲解、实验演示和练习等方式,使学生掌握了汽化和液化的概念、特点及应用。
汽化和液化七年级科学上册
酒精作实验?
因为相同条件下,酒精蒸发比水快,实验现象
更明显,效果更好。
学校医务室室内温度是20℃,芳芳将一支温度 计从装有酒精的瓶中抽出,图中哪幅图正确反映
了温度计读数随时间的变化( C )
简易“冰箱”
盛一盆水,在盆里放两块高出 水面的砖头,砖头上搁一只比 脸盆小一点的架子。篮子里放 上剩菜、剩饭,再用一个纱布 袋罩在篮子上,并使袋口的边 缘浸入水里。这就做成了一个 简易“冰箱”。把它放在通风 的地方,过一天里面的饭、菜 也不会馊。
3、夏天扇扇子感到凉爽,这是
因为 ( C )
A、扇来的风是凉的 B、扇来的风把身上的热吹掉了 C、扇来的风能加快汗液蒸发从 而加快从人身上吸热 D、扇风能使空气温度降低
4.下列事例中,不能加快液体蒸发的是( D )
A.把瓶中的水倒入盘中 B.把湿衣服从树荫下移到阳光下 C.把湿毛巾挂在电风扇前吹 D.利用管道代替沟渠输水
实验结论:液体温度越高,液体的表面 积越大,液体的表面空气流动越快,蒸 发越快。
蒸发的快慢还与液体的种类有关
怎样使衣服干得更快?解释道理?
在农村是怎样晒粮食的?
为什么要这样晒稻谷? 晒稻谷
晒番薯丝
大号 簟diàn 笪 dá
小号 箅 bì
♪ 把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?为 什么? 手背上有凉凉的感觉,酒精蒸发需要从手 背以及周围吸收热量。
8.在大热天,狗常常会伸出长长的舌头, 你知道为什么吗?
伸长舌头增大液体的表面积, 加快蒸发, 从而降低体温.
第6节 汽化和液化
第一课时
(一)蒸发
1.夏天,洒在地上的水不久就会变干,这说明水可 以从液态变为气态,该过程叫做 汽化 。
冬天,对冰冷的玻璃窗哈气,呼出的水蒸气便会
汽化和液化ppt汽化和液化PPT
汽化和液化ppt-汽化和液化PPT仔细观察,认真思考1、沸腾前,对水加热,水温如何变化?你还发现了其他什么现象吗?2、沸腾时,继续加热,水温如何变化?发生的程度如何?3、停止加热,水温度又如何变化?此时水能否沸腾?当水温升高到90oC 时,每隔1min记录一次温度计示数,直到水沸腾3min后停止读数。
根据数据作出图表,并画出时间—温度变化曲线:4、通过上面的实验你能总结出液体沸腾必须具备那两个条件:___________5、你还能总结出液体沸腾有那些特点:_____________________________________________________在标准大气压下蒸发特点从以上两个活动,你能得出它们的共同特点是什么?温度计示数变化说明了什么?2:探究“火洲”坎儿井、坎儿井:是一个工程,输水过程中可以减少水的。
、你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。
——————————————————————————————————————、从“火洲”坎儿井的结构你能得出影响液体蒸发快慢的因素吗?——————————————————————————————相传,林则徐在云南任职时,某年的盛夏,一位初来乍到的传教士宴请林则徐。
席间,传教士命家人呈上一道凉点--冰淇淋。
此前,林则徐从未见过这种点心,看上面雾气腾腾,以为必定很烫,遂挑来一匙,用嘴慢慢吹过,送入口中,谁知入口后,却凉透后心。
传教士及家人掩嘴暗笑,林则徐自知有失颜面,也不作声,席后,悄然而退。
转眼入冬,林则徐设宴回请传教士。
席上自然少不了云南名食--过桥米线。
这过桥米线是将蔬菜、米和肉片和入鸡汤,用砂锅煮熟的。
徐府家人揭开砂锅锅盖,只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油,却不冒一丝热气。
这传教士见此汤颜色诱人,香气扑鼻又当是一道凉汤,迫不及待地舀来一勺,倒入口中,只烫得嘴不能合,十分难堪。
林则徐连忙招呼:“我尚未来得及向阁下介绍此汤,实在失礼,大有得罪。
第三节 汽化和液化
第三节汽化和液化学习课题:汽化与液化学习目标:1.知道汽化、液化,汽化吸热、液化放热2.知道沸腾现象3.知道蒸发的定义和影响蒸发快慢的因素4.运用常见器材设计探究液体沸腾、影响蒸发快慢因素的实验方案,进行探究,写出实验报告5.了解液化的定义,液化放热,液化的两种方法知识点(一)汽化(水蒸气是不是雾气?)想想议议:1、炎热的夏天,洒在地上的水一会就不见了,凉在阳光下的湿衣服不久后也干了,为什么会出现如此现象?2、洒在手上几滴酒精,会有凉飕飕的感觉。
夏天,游完泳后,湿着身子在岸上会更加凉快。
汽化思考:下面的现象中,物态是如何变化的?1、湿衣服变干:变为 2,洒在地上的水一会消失了变为3、水烧开后,壶里的水短时间变少变为总结:像上面的现象,物质从态变为态叫做汽化;汽化的过程是热的过程。
思考:1和2属于我们生活中的什么现象?3呢?总结:汽化分为两种方式:______和______。
这里应用的科学方法是____。
一、沸腾小华所在小组的同学为了研究水的沸点,选取了以下实验器材器材:酒精灯,铁架台,石棉网,烧杯,适量的水,步骤:用酒精灯给水加热至沸腾,当水温达到90℃时,每隔1分钟,记录一次温度,仿照晶体熔化的图像做法,根据小华记录的如下数据,绘制图像。
(描点法)通过表格中的数据,做出水沸腾的温度图像。
1、从实验中可以看出:水沸腾是发生在和的一种的汽化现象。
2、从图像中可以看出,水沸腾后温度就保持不变了,各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度我们称为。
3、沸腾前后物理现象的区别:(1)沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变,以致到达液面就消失了。
(2)沸腾时,气泡在上升过程中逐渐变。
到达液面后破裂。
练习:下图中,表示水沸腾的图是回忆一下:晶体熔化和凝固需要的条件是什么?从实验中可以看出,在沸腾过程中,虽然水的温度保持不变,但酒精灯要持续加热,这就说明液体在沸腾过程中不断吸热。
所以沸腾的条件是和。
(一标准大气压下,水的沸点是100℃)二、蒸发思考:1、湿衣服在阳光充足的地方能晒干了,那在寒冷的冬天能晒干了吗?2、涂抹在手背上的酒精一会就没了,这是因为发生了什么现象?手背有什么感觉吗?总结:蒸发是能够在发生的一种汽化现象,蒸发只发生在液体,是的汽化现象,蒸发就有的作用。
七年级科学汽化和液化教案
七年级科学汽化和液化教案 42 汽化和液化每 必 记 题42汽化和液化日期 教学目标1、了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低,并以次来解释相关的现象。3、理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时,温度不变,但要吸热。4、根据实验数据作出液体沸腾的图像,并叙述沸腾的特点。、理解沸点的概念,能说出一AT下水的沸点,了解低沸点物质在实际中的应用。6、能用实例说明液化的两种方法和现象,确认气体液化时要放热,及液化的应用。重点难点分析影响液体蒸发速度的三个要素在生活中的应用。液体沸腾时温度不变,但要吸热。程资源的准备与开发大量的相关实验和多媒体素材教 、学预设调控对策【引入】用“酒精棉花”在黑板上写“汽化”两字。举例:P12之后问,黑板上的字怎么不见了?——变成气态了——>>>汽化的概念:物质由液态变为气态的过程叫汽化。一、汽化的两种形式 、蒸发:在任何温度下都能进行的汽化现象。 【讨论】液体蒸发的快慢和哪些因素有关?(通过各种生活中的实例来得出。) (1)液体的温度 越高 (2)液体的表面积 越大 蒸发越快 (3)液体的表面空气流动越快 补充实例说明,人们利用蒸发快慢三个因素来加快或减慢蒸发。 【例】农民在收割后,把谷放在通风的操场上太阳底下摊开来晒,然后隔段时间会把谷去翻翻,这里面用到了哪些原理? 还有:水在火炉上烘 水倒在盆中比装在杯中没的快 酒精擦上,用嘴吹„„,书上P126的三个例子。 然后插上水,哪个感觉更凉快?(同时老师在黑板上分别用水和酒精写蒸发两个字) 得出结论:酒精蒸发的快,不同的液体蒸发的快慢不一样。 刚才我们感觉到擦上酒精后手感觉凉凉的,能说明什么呢? 液体蒸发要吸热,下面就通过实验来证明。【实验】P127酒精蒸发实验。可以观察到温度先下降(蒸发吸热),后上升(蒸发完了,回到室温),让学生说明原因。补充:干温度计,用书扇,温度不降 湿温度计,用书扇,温度下降 说明水蒸发时降温所致。综合影响液体蒸发快慢的三个因素和液体蒸发吸热的原理,结合生活蒸发给我们的好处和坏处。【例】风吹蒸发快,洗完澡,冷,电风扇夏天吹,凉爽。 狗吐色头,增大接触面积,加快空气流动速度,从而加快蒸发来加快散热。【小结】蒸发在液体表面进行; 蒸发任何温度下都能进行; 蒸发要吸热。 2、沸腾 【实验】P128(从温水开始加热,节省时间) 学生对观察到的现象进行描述。 、沸腾前,水温升高,沸腾时,水温不变,同时有大量蒸气泡从杯底及四周水中产生并迅速增大,汹涌冒出水面,气泡破裂开来放出蒸气。(这里让学生描述时越详细越生动越好) 2、归纳:(都可从实验现象中通过提示让学生归纳出来)(1)沸腾在一定温度下进行的,低于这个温度,液体吸热升温,不沸腾;在这个温度,沸腾,但不升温。 (2)沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。 (3)液体沸腾时,虽温度不变,但要吸热。 3、沸点的概念及几种液体的沸点: (1)注意:都是在一标准大气压(at)下的 (2)水的沸点,1AT下,100℃,其他物质见P128的表 4、低沸点物质的用途:冷冻治疗。(原理见P129) 【讨论】蒸发和沸腾(汽化的两种方式)的相同点和不同点。蒸发沸腾相同点都是汽化现象,并且都要吸热不同点1只发生在液体表面2在任何温度下进行3比较缓慢1同时发生在液体的表面和内部2只在一定温度(沸点下进行)3剧烈汽化影响因素1液体温度高低2液体表面积大小3液体表面积空气流动速度液体表面气压大小会影响沸点的高低二、液化 【引入】P129朝桌子或窗户嗬气,可以看见上面有小水珠出现。天气冷的话朝空气中吐气,可以看到“白气”,白气其实是小水珠,水蒸气看不见的。【实验】水蒸气液化。 、气体液化的两种方法 (1)降温 【实验】 (2)加压(压缩气体的体积)【乙醚液化实验】 日常应用:气体打火机,液化石油气等 2、液化放热:水蒸气冒出上方,放手感觉烫。冰箱后面会发热等。阅读研究电冰箱的工作原理和卫星的温控技术,P131。 3、“白气”问题P131讨论 (1)靠近壶嘴一段温度还是比较高,不会明显液化。 (2)水蒸气变成水珠液化要放热,所以,要更烫。【小结】 汽化(吸热) 液态ß-――――--à气态 液化(放热) 汽化方式:蒸发(影响蒸发快慢的三个因素) 沸腾(沸点的概念) 液化方法:降温和压缩气体三、后练习 轶事记录后反思
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讨论 蒸发和沸腾有何相同点和不同点?
蒸发
1、只发生在液体表面 2、在任何温度下进行
沸腾
1、同时发生在液体的 表面和内部 2、只在一定温度 3、剧烈汽化 液体表面气压大小会 影响沸点的高低
不同点 影响 因素 相同点
3、比较缓慢
1、液体温度高低 2、液体表面积大小 3、液体表面积空气流动
都是汽化现象,并且都要吸热
实验
水蒸气的液化。
在这个实验中水蒸气的液化有何条件?
除了降温可以使气体液化, 其它有何方法可使气体液化?
乙醚液化
2.加压,缩小体积 应用: 便于运输和储存。
你能解释以下现象吗?
(1)冬天戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖 的室内,镜片上蒙一层小水珠。 在实际生活,还看到哪些冒“白气”或“出汗”的现 象 (2)夏天吃冰棍时,揭开包装纸后,冰棍会冒白气。 (3)打开冰箱门,可看见一团白气。 (4)装冰水的杯子外壁会“冒汗” (5)梅雨季节有些房间的地面和家具会“出汗”
2、作业本:第二节;
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的晨睡,不如干脆去小河边儿走走去吧。对,俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们,还有那个平整光滑的“大坐台”, 俺董大壮从此以后,终于可以和俺的耿英一起来看你们了!这样想着,大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后,又伸手回去从里 边挂上门钩,再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走,又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧,大壮心里 边的那些个浪漫情怀,一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了:耿老爹家的院门儿竟然大敞着!大壮知道,“三六九镇”上的 所有人家,除非往外或往家里搬运东西,平常都是虚掩院门儿的。尤其住在镇子边上的人家,还都在自家两扇院门的里边专门 做了一套可以钩挂的机关,就是在一扇门里侧的适当位置装上一条适当长度的铁链,铁链的末端是一个和铁链一样粗细的大铁 钩;在另一扇门里侧的适当位置再装上一个和铁链一样粗细的铁环儿。这套钩挂机关不但可以在门的里边挂上,而且还可以从 错开的门缝里伸手进去从门的外面挂上。只要挂上这套钩挂以后再将两扇门拉齐了,倘若有人推门进院儿时,就会有比较大的 响动,而且还可以避免野狗什么的破门而入,也算是一种辅助性的安全防范措施了。当然,自家人回来,或者是熟人造访时, 若推门发现里边反钩上了,就会将两扇门一前一后错开了,然后伸手进去将挂钩摘开,整个操作并不复杂费事。而此时天儿才 刚刚放亮,耿叔家的院门儿怎么会大敞着呢,并且也不像是要往外或往家里搬运东西的景况啊!大壮来不及细想,赶紧大步流 星地跨进院儿里来,眼前的景象一下子就让大壮傻眼了,失声喊道:“耿叔、婶儿、耿正哥„„”两边屋里仍然还在睡梦中的 人都给大壮惊慌的喊声吵醒了。耿老爹赶快拉开窗帘说:“壮子,没有事儿!你快关上街门进这边屋子里来!”“街门”就是 “院门”的俗称。这一带的乡民们通常都把院门称作“街门”。听了耿老爹平静的回答,大壮略略放心一些。他返身回去关上 院门,然后又大步回到院儿里来。但是,当他再仔细看看那口揭开了的寿棺和一大堆凌乱的衣物,尤其是那个穿了一套寿衣闭 目沉睡并且脏兮兮的模特儿,直惊得张大嘴巴说不出一句话来。西边屋子里的父子四人和东边屋子里的娘儿三个赶快穿衣起床。 昨儿晚上合衣而睡的耿英套了外衣趿拉上鞋子就往屋外跑。郭氏和耿兰就没有那么快了,尤其是郭氏,忙中出错竟然穿了耿兰 的小袄,赶快脱了欲换过来,耿兰又喊:“娘,长擀面杖怎么在姐姐被窝边儿啊?”郭氏更着急了,胡乱一翻腾,娘儿俩又找 不到袜子了„„耿英趿拉着鞋子第一个跑了出来,看到大壮被吓得不轻,心疼地低声说:“爹说了没有事儿,你还怕啥呀!” 大壮手指那个穿着寿衣闭目沉睡的模特儿结结巴巴地问:“这,这
你能说明其中的道理吗?
1、有些医院里,冬天常用水蒸气通过管 道通入各个楼层取暖。 2、皮肤被水蒸气烫伤比被开水烫伤严 重一些。 3、用嘴对手背慢慢地哈气手感觉热, 用力吹气手感觉凉。
思考:电冰箱工作时,其侧面和 背面为什么会发热?
你知道卫星内的热管温控技术吗?
管内工作的液体在向 阳面汽化吸热,在背 阳面液化放热。使温 差不致过大,满足电 子设备的温度要求。
5、如图是实验后根据记录作出的水的沸腾图象。判断下列 的说法正确与否。 1)实验中加热了2分钟后停止了加热; 2)沸点不足100摄氏度是因为供热不足; 3)AB段表示水吸热但不升温;
100 温度/摄氏 90 80 度 70 60 50 40 30 20 10 0 0
A
B
2
4 习:第4、5题;
1、把0°C的冰投入到0°C的水中后,将出现什么现象? 2、在经常停电的居民区,有人在有电时将一大碗水放进冰 箱的冷冻仓,他说这样做能保证在停电时冰箱内的温度较低, 你认为他的做法有无道理?为什么? 3、夏天,人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉,如果把一支干 燥的温度计也放在吊扇下吹风,温度计的示数发生怎样的变 化? 4、卫生间里洗过热水澡后,室内的玻璃镜面变得模糊不清, 过一段时间,镜面又变得清楚起来。镜面上发生了哪些物态 变化?
窗玻璃上的水雾是怎样产生的?
液化:物质由气态变成液态 液化是汽化的逆过程,液化会放热。 气体液化所需达到的温度成为液化点。在1 标准大气压下,气体的液化点等于其液态 的沸点。
气体液化的方式:
1.降温(降至一定温度时气体就会液化) 应用:帮助分离混合气体。
降温液化有缺陷: (1)低温技术要求很高,实际上不容易获得低温; (2)许多物质不可能在低温环境下使用,如液化石油气
表面和 被动吸热,液体温 内部 度不变
三.液化:物质由气态变成液态的过程(放热)
1.气体液化的方式: a.降温(降至一定温度时气体就会液化) b.加压,缩小体积 2.”白气”是小液滴,属于液态
前节知识复习
1、关于液化,下列说发中正确的是( ABD) A、所有气体在温度降到足够低时都可以液化;B、压缩体积可以 使气体液化;C、气体液化是吸热过程;D、气体液化是放热过程。 2、露水的形成属于下列那种物态变化( C ) A、熔化;B、汽化;C、液化;D、凝固。 3、下列物态变化中,属于液化的是( ABCD) A、夏天自来水管“出汗”的现象;B、夏天打开冰糕纸看到冰糕 冒出的“白气”;C、从寒冷的室外走进室内,人的眼镜片上出现小 珠; C D、从沸腾的水壶中冒出的“白气”。 4、被100℃的水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害,原因( ) A、水蒸气比开水的温度高;B、水蒸气蒸发时吸热; C、水蒸气液化时放热; D、水蒸气液化时吸热。 BD 5、日常生活中使用的液化石油气,在生产和使用中发生的物态变 化是( ) A、生产时采用降温使石油气液化;B、生产中采用压缩体积的方 法使石油气液化;C、使用液态石油气时需加压使它汽化成气体;
请说说什么是“沸腾”现象? 沸腾属于汽化吗?
实验
1、水沸腾前及加热过程
中,水温如何变化?水中 气泡如何变化?
2、水沸腾过程中,继续
加热,水温如何变化?
3、沸腾是在任何温 度下都能进行吗?
读表 思考
1、在标准大气压下的几种 液体的沸点是否相同?
2、零下2700C的氦是以哪一种状态存在? 3、液态氧、氢、氮三种物质,温度从零 下2550C开始升高,先分离出哪种气体?
6、冬天,室外的人呼出一团团的“白气”,夏天则看不到这种现 象,原因是( B ) A、冬天气温底,人呼出的二氧化碳气体液化成小水滴; B、冬天气温底,人呼出的气体中的水蒸气液化成小水滴; C、 夏天气温高,人呼出的二氧化碳气体液化成小水滴后又汽了;D、 夏天气温高,人呼出的气体中的水蒸气液化成小水滴后又了。 7、已知液态的二氧化碳、氧和氮在标准大气压下的沸点分别是78℃、-183℃和-196℃。如果在标准大气压下用降温的方法从空气 中提取这些物质,则首先液化而分离出来的是( C ) A、氧;B、氮; C、二氧化碳;D、他们同时液化,无法分离 8、物质从 气 态变为 液 态叫液化,液化是 汽化 的相反过程, 气体液化时 放热 。 9、北方的冬天,可以看到户外的人不断地呼出“白气”,这是呼 水蒸气 遇冷 液化 成的“雾状物”;戴眼镜的人从寒冷的室外进 出的 白雾 水蒸气 到温暖的室内,镜片上会蒙上一层 ,这是室内的 较冷的镜片 遇到 液化而成的。 10、所有的气体在温度 降到足够底 时都可以液化。
对液化与 汽化的综 合运用
1000C
-1000C
讨论
1、你看到的 是水蒸气吗?
2、被1000C的水蒸气烫伤,比被1000C 的水烫伤要严重得多,为什么?
2.沸腾
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面同时 发生的剧烈的汽化现象。
a.液体沸腾时的温度叫沸点
b.不同液体沸点不同,物质又一特性。 c.在标准状况下,水的沸点是100℃。 d.气压越高沸点越高 3. 沸腾和蒸发的不同点 蒸发 沸腾 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度 部位 任何温度 表面 沸点 温度变化 主动吸热,液体和 环境温度下降