2021版高考地理一轮复习第1部分第1章宇宙中的地球第1讲地球与地球仪课件中图版

(3)数值法：斜方格经纬网中，经线值不能大于 180°，纬线值不 能大于 90°(如图 2 中 L 线是纬线，S 线是经线)。
图1
图2
2．经纬度的判断方法 方法 1：根据经纬度的分布规律判断 (1)经度及东西半球的判断
(2)纬度及低、中、高纬的判断
方法2：根据地球的自转方向判断
图1
图2
(1)若自转方向是逆时针，则该纬线为北纬(图1)；若自转方向是
第一章 宇宙中的地球
第1讲 地球与地球仪
考纲
地球的形状和大小；地球仪、经纬网及 其地理意义
考点 地球仪与经纬网
经纬网的应用
知识细化
能力要求
应用实践
地球的形状和大小 解释航天活动的相关数据 在经纬网图中正确
地球仪
理解其构成特点
判读经纬度坐标
经纬网的特点
结合经纬网，确定不 理解经纬网的构成特征
同区域的位置
高频考点 互动探究
经纬线和经纬度的判断
[例1] 下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图❶， 图中经纬线间隔度数相等。❷读图，回答下题。
经纬网的纬线间距为( )
A．3°
B．5°
C．8°
D．10°
[思维流程] ❶图示为经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图
信息 ❷图中经纬线间隔度数相等
提取 ❸图中“★”代表北京，最南端的省级行政中心为海口市
教材 我国北京市的经纬度坐标大致为(40°N，116°E)，海口市的经 寻因 纬度坐标大致为(20°N，110°E)
由北京市的纬度约为 40°N，可推知其附近纬线为 40°N；最南 综合 端的省级行政中心海口市的纬度约为 20°N，说明其附近纬线 判断 为 20°N，图中北京与海口所在纬线之间有四个间距，其纬度
4万
6371
二、地球仪
本初子午线
地轴 北
南
1．地轴：地球自转的假想轴。 2．两极：地轴与地球表面相交的两点，其中指向北极星的一端 为北极。 3．经线的两大特点 (1)指示方向：南北 方向。 (2)形状与长度：均为长度相等的半圆形，长度约为2万千米。 4．纬线的两大特点 (1)指示方向：东西 方向。 (2)形状与长度：为大小不等的圆圈，长度由赤道向两极递减。
1．B 2.D [第 1 题，中纬度是位于南北纬 30°～60°之间的区 域，据此结合图示判断位于中纬度的地点。第 2 题，读图可知，① 地位于(50°N，20°W)。②地纬度为 30°N，②地以南至 30°S 均位于 低纬度地区，但 30°S 以南还有南半球中、高纬度地区。③地经度为 160°E，结合东、西半球划分依据可知其以东为西半球。④地所在经 线为 180°经线，其常被视为国际日界线。]
命题视角一 结合经纬网，确定不同区域的位置 读图，完成1～2题。
1．图中各地，位于中纬度的是( )
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
2．下列有关图中各点的叙述，正确的是( ) A．①地位于(50°N，20°E) B．②地以南位于低纬度地区 C．③地以东为东半球 D．④地所在经线，常被视为国际日界线
[特别提醒] (1)东西方向为无限方向，南北方向为有限方向。 (2)纬度值相同的两条纬线长度相等。
三、经纬网 1．概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网络。 2．意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等 方面有重要作用。
一、综合思维——正误判断
1．地球表面的各点到地心的距离相等。
若甲地区为热带季风气候，乙地区为温带季风气候，则甲地区 位于北半球低纬度地区，乙地区位于北半球中高纬度地区。若某地 区为地中海气候，则该地区肯定位于南北纬30°～40°之间。
再比如，若A、B两地区区时相同，但A地区比B地区在日期上 早一天，则A地区位于172.5°E向东到180°之间，B地区位于172.5°W 向西到180°之间。
5． 从赤道向南、向北各划分 划分
180°
90°
分布 东经的度数越向东越大，西经的 北纬的度数越向北越大，
规律 度数越向西越大
南纬的度数越向南越大
半球 20°W～0°～160°E为东半球， 以赤道为界，以北为北半
划分 160°E～180°～20°W为西半球 球，以南为南半球
理解经度、纬度的划分意 结合经纬网，确定方位
经纬网的判断 义及其分布变化与方向 结合经纬网，确定最短航
的关系
线航向
掌握经线、纬线长度的计 利用经纬网，进行距离计
经纬网的计算
算依据及方法
算，范围大小的比较等
基础梳理 自主通关
一、地球的形状和大小 1．形状：两极稍扁 、赤道略鼓 的椭球体。 2．大小
相差 20°，由此可推知相邻纬线间距
[尝试解答] B
1．经纬线的判断方法 (1)标注法：经纬网图中直接标明经纬度或东(西)经、南(北)纬度 数，则直接进行判读、分析即可。 (2)关系法：侧视、俯视及各种光照图上，相互平行的是纬线， 不平行的(相交于一点——极点)是经线。(如图 1 中 L 线是经线，S 线是纬线)。
2．图乙中 A 在 B 的西北(方向)，D 在 C 的西南(方向)。 3．图丙是南(填“南”或“北”)半球经纬网局部图，其中 D 在 C 的西北(方向)。
三、区域认知——趣味思考 1．沿北纬60°纬线行走一圈，其行程约为多少？ [提示] 约为2万千米。 2．在北半球某地观看北极星，其仰角度数与当地的纬度数有什 么关系？南半球能看到北极星吗？ [提示] 北半球某地的纬度数等于该地观看北极星的仰角度 数；南半球看不到北极星。
(×)
2．插在南极点上的红旗向北飘扬。
(√)
3．经度数相同的两地之间是南北关系。
(×)
4．经度数增大的方向就是地球的自转方向。
(×)
二、地理实践力——读图填空 读下图，完成下列问题。
1．若图甲中点 O 为北极点，则 OA、OB、OC、OD 均表示经线， 且 A、B、C、D 均位于 O 点的正南(方向)。若图甲中点 O 为除极点 外的任意一点，AB 和 CD 相互垂直，当 AB 为经线时，CD 一定为 纬线；当 AB 为赤道时，C、D 两点的度数不大于 90° 。
顺时针，则该纬线为南纬(图2)。
(2)若顺着自转方向，经度数越来越大，该经度为东经，越来越
小为西经(图1既有东经又有西经，图2只有西经)。
方法3：根据所描述的区域特征判断纬度高低和经度差异 经纬度位置是决定区域自然特征的基础因素之一，反过来，我 们可以根据区域自然特征或差异比较，来推断区域纬度高低或经度 差异。