初三化学复习(九)
人教版九年级化学全册知识点汇总,中考复习必备

人教版九年级化学全册知识点汇总,中考复习必备一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号非金属:O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫金属:K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡原子团(根):氢氧根硝酸根碳酸根OH- NO3- CO3 2-硫酸根磷酸根铵根SO4 2- PO43- NH4+2、化合价口诀(1)常见元素化合价口诀:一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌;三五氮磷三价铝;铜汞一二铁二三;二、四、六硫四价碳;三、许多元素有变价,四、条件不同价不同。
(2) 常见原子团(根)化学价口诀:一价硝酸氢氧根;二价硫酸碳酸根;三价常见磷酸根;通常负价除铵根。
(3)熟练默写常见元素的常用的化合价+1价 K+ 、Na+ 、H+ 、Ag+ 、NH4++2价 Ca2+ 、Ba2+ 、Mg2+ 、Zn2+ 、Cu2+ 、 Hg2+、亚Fe2++3价 Fe3+ ,Al3+-1价 Cl-、OH-、NO3-3.必须熟记的制取物质的化学方程式(1)实验室制取氧气一:2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑(2)实验室制取氧气二:2H2O2 ===2H2O+O2↑(3)实验室制取氧气三:2KClO3===2KCl+3O2↑(4)实验室制法CO2:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(5)实验室制取氢气:Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(6)电解水制取氢气:2H2O===2H2↑+O2↑(7)湿法炼铜术(铁置换出铜):Fe+CuSO4==FeSO4+Cu(8)炼铁原理:3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2(9)生灰水[Ca(OH)2 ]的制取方法:CaO+H2O==Ca(OH)2(10)生石灰(氧化钙)制取方法:Ca CO3 ===CaO+CO2↑二、金属活动性顺序:金属活动性由至弱:K Ca Na Mg Al , Zn Fe Sn Pb (H) ,Cu Hg Ag Pt Au 。
初三化学知识点复习总结(精华完整版)

初三化学知识点分章知识点总结(人教版)第1单元《走进化学世界》知识点1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有雾出现。
说明有H2O:取下烧杯,迅速倒转,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊,说明有CO2(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多。
6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、化学实验常用仪器及使用:(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶分类名称图形主要用途使用时的注意事项(1)试管夹应夹在的中上部,铁夹应夹在离试管口的1/3处。
(2)加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3,反应时试试管①在常温或加热时用作少量试剂的反应容器;②用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置管内的液体不超过试管容积的1/2。
(3)使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3;酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3,也不得少于其容积的1/4。
九年级中考化学复习知识点总结大全

1.常见元素和化合物-常见元素:氧、氮、碳、氢、铁、铜、铝、锌、银、金-常见化合物:水、二氧化碳、氧化铁、石膏、碳酸氢钠、盐酸、硝酸、硫酸2.原子结构-原子由质子、中子和电子组成-原子核中的质子和中子的质量几乎相同,但质子带正电,中子带无电荷-电子带负电,围绕原子核运动3.元素周期表-由门捷列夫按照元素的原子序数和性质进行排列-元素周期表分为周期和族-周期数表示原子核外壳电子的能级数,周期内原子核外壳电子数相同-族数表示原子核外壳电子的最外层电子数4.金属与非金属-金属具有良好的导电性、热导性和延展性-非金属通常是不良导电体,化合物多为气体或固体5.化学式和化合价-化学式表示化合物中各元素的种类和原子数目-化合价是元素在化合物中的相对电价-金属元素的化合价通常为正,非金属元素的化合价通常为负-非金属元素的化合价可根据16族元素的最外层电子数推算6.氧化还原反应-氧化是指物质失去电子,还原是指物质得到电子-氧化还原反应中有氧化剂和还原剂-氧化剂得到电子,还原剂失去电子7.酸碱中和反应-酸和碱反应产生盐和水的反应称为酸碱中和反应-酸的性质:酸性溶液导电,酸与金属反应放氢气-碱的性质:碱性溶液导电,碱与酸反应产生盐和水8.盐的制备和性质-盐的制备方法:中和反应、相互置换法、蒸发结晶法-盐的性质:溶解时能导电,固体盐不导电,熔化后导电9.酸碱盐的常见应用-酸:制药、工业生产、食品加工等-碱:制造肥皂、玻璃、纸张等-盐:烹饪、腌制食品、雪融化剂等10.重要化学反应-金属活动性反应:金属与酸反应产生盐和氢气,金属与氧化物反应产生金属和氧化物-碳酸盐分解反应:碳酸盐加热分解成氧化物和二氧化碳-金属与盐酸反应:产生对应盐和氢气11.单质和化合物的性质-单质:同一元素组成的纯净物质-化合物:不同元素结合而成的物质-单质和化合物可以通过物理或化学方法分离12.生活中的化学-烹饪和食品加工中的化学反应-物体燃烧产生的化学反应-非重金属材料的应用-垃圾分类和回收的化学原理这些是九年级中考化学复习的重点知识点,希望能对你的复习有所帮助。
初三中考化学各单元复习

初三中考化学各单元复习这篇关于初三中考化学各单元复习,是作者特地为大家整理的,期望对大家有所帮助!第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相干的问题。
(1)怎样检验二氧化碳?(2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?二、药品的取用(1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一样取多少?(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?(3)量筒应当怎样正确读数?如果采取了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体?(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒,且使用了游码,能否知道药品的实际质量?三、物质的加热(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧,应如何处理?它的火焰哪一部分温度?怎样证明这一点?(2)加热试管里的液体或固体时,分别应注意哪些问题?两者有何区分?(3)给药品加热时,发觉试管炸裂,可能原因有哪些?四、药品和仪器的处理(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?(2)实验后药品能否放回原瓶?第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用处?二、实验探究空气中氧气的体积分数(1)燃烧匙中一样放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为何?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为何?如用木炭来做实验,又如何改进实验?(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小,有哪些可能原因?三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?四、能从组成上区分纯洁物和混合物纯洁物和混合物有什么区分?例举几种常见的混合物?五、化学变化的基本特点物理变化与化学变化有什么区分?如何判定“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?六、化合反应氧化物什么求乞合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会辨认氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?(2)Al燃烧时,火柴在什么时机插入集气瓶中,为何?集气瓶底部为何要放些细纱?八、分解反应什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂,需要做哪些实验?九、探究氧气的实验室制法(1)有三种方法制取氧气,原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?(3)用KMnO4制取氧气时,绵花的作用?试管口为何略向下倾斜?什么时候开始收集?为何?终止时,如何操作?为何这样?十、探究碳和铁的燃烧(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?(2)为何木炭点燃后要渐渐插入集气瓶中。
初中九化学复习教案

初中九化学复习教案一、教学目标1. 知识点整合:通过复习,使学生对九年级化学的主要知识点有一个全面的了解和掌握。
2. 提高解题能力:通过复习,使学生能够熟练运用所学知识解决化学问题。
3. 培养学习兴趣:通过复习,激发学生对化学学科的兴趣,提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 物质的组成与结构:原子、分子、离子、元素、化合物等概念。
2. 物质的性质与变化:物理性质、化学性质、物理变化、化学变化等概念。
3. 溶液与浓度:溶液的定义、浓度的计算、溶液的稀释与浓缩等。
4. 酸碱盐:酸、碱、盐的定义、性质、反应等。
5. 氧化还原反应:氧化还原反应的定义、特点、常见氧化还原反应等。
6. 有机化学:有机化合物的定义、性质、常见有机化合物等。
7. 化学实验:实验操作、实验现象、实验结论等。
三、教学过程1. 课堂讲解:通过对每个知识点的讲解,使学生对化学知识有一个全面的理解和掌握。
2. 课堂练习:通过课堂练习,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
3. 课后作业:布置适量的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
4. 实验演示:进行一些化学实验,让学生直观地了解化学反应的过程和现象。
四、教学评价1. 课堂讲解:通过学生的课堂表现,评价学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 课堂练习:通过学生的练习结果,评价学生的解题能力和知识的运用程度。
3. 课后作业:通过学生的作业完成情况,评价学生的学习效果和知识的巩固程度。
4. 实验演示:通过学生的实验操作和观察,评价学生对实验知识和现象的理解程度。
五、教学方法1. 讲解法:通过讲解,使学生对知识点有一个全面的理解和掌握。
2. 练习法:通过练习,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
3. 实验法:通过实验,让学生直观地了解化学反应的过程和现象。
六、教学时间1课时七、教学准备1. 教材:九年级化学教材。
2. 教案:详细的教学计划和教学内容。
3. 课件:PPT或其他多媒体教学课件。
4. 实验器材:进行化学实验所需的器材和试剂。
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)

小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1)将带火星的小木条伸到集气瓶里面,如果小木 条复燃,则证明气体是氧气。
1)排气法收集时,将带火星的小木条伸到集气瓶口,如 果小木条复燃,则证明氧气已经收集满。2)排水法收集, 当瓶口有大气泡冒出时,氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称: ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置(左边)中的两处明显错误:①
③
①试管口没有略向,下倾②斜 试管口没塞;棉花
从酒精灯尚未点燃角度看,该收集装置中还隐藏着两处错误: ① 集气瓶的水没充满,② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有:A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃,观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样,加入肥皂水,振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
初三化学阶段复习计划6篇

初三化学阶段复习计划6篇初三化学阶段复习计划 (1) 初三化学新授课即将结束,为了有计划、有步骤的搞好本届初三化学总复习工作,让我校化学学科在今年中考中,学生成绩能继续保持在全县前列,特拟定本届初三化学总复习计划如下:一.复习内容 :人教版新课程课本九年级化学上、下册二.复习目标1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习,学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识,并能运用它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习,学生获得能够通过自已的探究活动,然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法,更加明确科学探究的方法和步骤,应如何将科学探究法应用到学习中。
3..通过复习几种重要物质,如:o2、co、co2煤、铁、石油等物质的探究,明确它们的性质和用途,指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来,加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。
三.复习重点基本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究方法的掌握。
四.复习难点实验探究方法应用到化学学习中,并培养用化学知识去解释化学与生活、生产与实际联系的问题的能力。
五.复习方法1.立足基础,充分把握知识的综合运用:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架,因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合,并使之系统化,把学过的知识整理成知识点,把相互联系的概念连接成知识线,最后交织成知识网,这样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系,可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系,实现由知识向能力的长升华:知识是能力的基础和能力的载体,复习中要在扎实的打好基础的前提下,在能力培养上下功夫,必须注重联系实际,在培养学生解决问题的能力上作文章,通过新情景试题的训练,锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力,以提高学生分析、解决问题的深度和广度,要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为基点,编撰应用习题,以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力,应用比较能力及创造性思维能力。
初三化学全册总复习(教案及练习答案)

初中化学基础知识复习提纲一、基本概念和基本理论(一)物质的变化和性质1.物质的变化:物理变化:没有生成其他物质的变化。
化学变化:生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化;而发生物理变化不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化(固、液、气)是物理变化。
物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化,而分子本身没有发生变化;发生化学变化时,分子被破坏,分子本身发生变化。
化学变化的特征:生成了其他物质的变化。
2.物质的性质(描述性质的语句中常有“能,, ”“可以,, ”等字)物理性质: 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质: 通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
(二)物质的分类金属单质物混合物单质非金属单质物质种类稀有气体酸性氧化物氧化物碱性氧化物质纯净物无机物酸其他氧化物化合物碱有机物(缺)盐3.混合物:是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成) 例如,空气,溶液(盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水)矿物(煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石),合金(生铁、钢)注意:氧气和臭氧混合而成的物质是混合物,红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物,多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
4.纯净物:由一种物质组成的。
例如:水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。
名称中有―某化某‖―某酸某‖的都是纯净物,是化合物。
5. 单质:由同种(或一种)元素组成的纯净物。
例如: 铁氧气(液氧)、氢气、水银。
6. 化合物:由不同种(两种或两种以上)元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。
7.有机物(有机化合物):含碳元素外的化合物(除CO、C O2和含碳酸根化合物外)无机物:不含碳元素的化合物以及CO、C O2和含碳酸根的化合物8. 氧化物:由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。
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初三化学复习(九) ————物质的检验、鉴别、推断及分离提纯 姓名___________ 一、知识点 6、指示剂的使用 使用指示剂只能说明溶液呈酸性或碱性,不能确定溶液一定是酸或碱。 操作方法:用玻璃棒沾取少量被测溶液滴在试纸上,绝不能将试纸伸入待测试液中,更不能将试纸投入到待测溶液中去。 紫色石蕊遇酸性溶液显红色,遇碱性溶液显蓝色; 无色酚酞遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液显红色。 7、溶液的酸碱度常用pH表示,测定pH最简单的方法是使用pH试纸。 PH的范围在0——14之间,pH>7溶液呈碱性,pH=7溶液呈中性,pH<7溶液呈酸性。PH越大碱性越强,pH越小酸性越强;pH升高加碱(或水),pH降低加酸(或水)。 8、证明盐酸和可溶性盐酸盐(Cl-):用AgNO3和稀HNO3,产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。 证明硫酸和可溶性硫酸盐(SO42-):用BaCl2和稀HNO3,产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。 证明碳酸盐(CO32-):用盐酸和石灰水 证明铵盐(NH4+):用氢氧化钠溶液,产生是湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。 5、部分酸、碱、盐的溶解性规律: 1、酸: 全部溶于水 ; 2、碱: 大多数不溶于水,NH3·H2O、KOH、NaOH、Ba(OH)2溶于水,Ca(OH)2微溶; 3、盐:a、 钾盐 、钠盐 、铵盐 、硝酸盐 四类盐都易溶于水; b、盐酸盐(即氯化物) 绝大多数溶于水 , 只有AgCl不溶于水 ; c、硫酸盐 绝大多数溶于水, 只有BaSO4不溶于水 ,Ag2SO4 、 CaSO4微溶于水 ; d、碳酸盐 绝大多数不溶于水, Na2CO3 、K2CO3 、(NH4)2CO3溶于水 , MgCO3
微溶于水 。
二、例题讲练:四、物质的鉴别 (一)知识点 1、酸液(H+):用紫色石蕊试液;碱液(OH-):紫色石蕊试液和无色酚酞均可 2、盐酸或盐酸盐的检验(Cl-的检验) 向其溶液中加入 ,有 沉淀。 如:HCl + AgNO3 = AgCl↓+ HNO3 NaCl + AgNO3 = AgCl↓+ NaNO3 3、硫酸或硫酸盐的检验(SO42+的检验) 向其溶液中加入 ,生成 沉淀。 如:H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl K2SO4 + Ba(NO3) = BaSO4↓+ 2KNO3 4、碳酸盐的检验(CO32+的检验) 向被检液(或固体)中,加入 ,有气体产生,将产生的气体通入 。 如: K2CO3 + 2HCl = 2KCl + CO2↑+ H2O CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 5、物质的鉴别 (1)不用其它试剂的鉴别 a、借用试剂法:从被鉴别物质的物理性质上找突破口,用识别出的物质鉴别余下的几种物质。 例1、不用其它试剂,用最简单的方法鉴别下列五种溶液:①氢氧化 内 ②硫酸镁 ③硝酸钡 ④氯化铁 ⑤氯化钾。则下列鉴别顺序合理的是( ) A、④②③①⑤ B、②③①④⑤ C、③④①②⑤ D、④①②③⑤ 例2、有4瓶常用溶液:①BaCl2溶液,②NaCl溶液,③Na2SO4溶液,④CuSO4溶液。不用其他试剂,可通过实验方法将它们分别鉴别开来,鉴别出来的先后顺序可能是 (1)①④③② (2)①③④② (3)④①③② (4)④①②③ 其中正确的组合是( ) A、(1)(2) B、(3) C、(3)(4) D、(4) b、两两混合法:每种物质与其它物质作用产生的不同现象进行分析推断,确定物质保称。 例1、下列各组物质中,不用其它试剂,就能鉴别的一组是( ) A、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl B、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl C、NaOH、Na2SO4、FeCl3、BaCl2 D、NaCl、AgNO3、NaNO3、HCl 例2、下列各组物质的溶液中,不用其它任何试剂就能鉴别出来的是( ) A、MgCl2、NaOH、HCl、KCl B、KCl、Ba(NO3)3、KOH、HNO3 C、CuSO4、NaCl、NaNO3、BaCl2 D、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl (2)加入试剂的鉴别 1、加入一种物质的鉴别: 例1、只用酚酞试液,就能将各组内的三种物质的溶液区分开来的是( ) A、Ba(OH)2、NaOH、FeCl3 B、KOH、NaOH、H2SO4 C、HCl、HNO3、Ba(OH)2 D、Ba(OH)2、HCl、H2SO4 点评:酸碱性差异,可选用指示剂或PH试纸或用Na2CO3溶液等来鉴别。 例2、用经济、简便的方法鉴定硫酸铜、碳酸钠、氢氧化镁三种白色固体粉末,应选用的一种试剂是( ) A、稀盐酸 B、紫色石蕊试液 C、水 D、氢氧化钠溶液 点评:当鉴别的物质之间有明显的溶解性差异以及水溶液的颜色差异时,,则可用水来鉴别,但加入试剂后,有多少种物质,就应产生多少种不同的现象。 例3、要鉴别失去标签的无色溶液:氯化钾、硫酸钾、碳酸钾和硝酸钾,可选用①硝酸银溶液 ②氯化钡溶液 ③盐酸,要求每选一种试剂只能鉴别出一种溶液,则选用药品的先后顺序是 。 点评:每次选用的试剂只能与被鉴别的四种溶液中的一种产生一种特殊的现象。 2、加入多种试剂鉴别(实验设计题) 例6、氯化钠样品中混有少量碳酸钠,某学生欲用下列两种方法进行提纯。 方法一:样品溶于蒸馏水,加稍过量盐酸,蒸干溶液。 方法二:样品溶于蒸馏水,加稍过量石灰水,过滤,向滤液中加稍过量盐酸,蒸干溶液。 你认为这两种方法中 不合适,并说明理由: 。 (二)练习 1、你认为下列实验方案中,可行的是( ) A.按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离CaCl2、CaCO3的混合物 B.向某未知溶液中加入AgNO3溶液,产生白色沉淀,证明溶液是盐酸 C.用磷在密闭容器中燃烧,除去密闭容器内空气中的氧气 D.将pH试纸润湿后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上,测定其pH 2、下列各组物质的溶液,不另加试剂无法一一鉴别的是( ) A.NaOH HCl CuSO4 MgSO4 B.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl C.KNO3 HCl CaCl2 NaOH D.NH4NO3 H2SO4 NaOH MgCl2 3、某同学用实验证明CuSO4溶液的蓝色由Cu2+ 决定的,而不是SO42-。他设计的下列实验步骤中无意义的是( ) A、观察H2SO4溶液没有颜色,表明溶液中SO42-无颜色 B、在CuSO4溶液中加入足量的锌粉振荡,静置后溶液变为无色 C、将饱和CuSO4溶液降温,出现蓝色晶体 D、在CuSO4溶液中加入适量的BaCl2溶液,出现了白色沉淀,而溶液颜色无明显的变化 4、实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜,某同学设计了两个实验方案: 方案一:Fe---------H2---------Cu;方案二:CuO---------CuSO4----------Cu 在两个实验方案中,你认为更好的是 ,理由是 。 4、在实验室中,利用右图装置可制取并收集多种气体(必要时可以加热)。⑴李明同学想利用该装置制取干燥的O2,应对装置作何改进? 。 a中发生反应的化学方程式为 ; b中盛放的试剂是 。⑵李明同学还想利用 上述实验装置制取H2和CO2,请你对他的方案给予评价:
制取的 气体 A中盛放的 试剂 B中盛放的试剂 评 价 (回答是否可行;若不可行,说出理由) H2 Zn、稀H2SO4 浓H2SO4 CO2 大理石、稀盐酸 浓H2SO4 五、混合物的除杂 (一)知识点 1、除杂的原则:不增,不减,易分。 不增----在除掉杂质的同时,不得引入新杂质;不减----被提纯物质不能减少或改变;易分----操作简单易行,杂质容易被分离除去。 2、除杂方法: (1)物理方法 ①沉淀过滤法:见前面的过滤操作一节的内容。如KCl(MnO2)。 ②结晶法:见前面的结晶操作一节内容。如:KNO3(NaCl)。 (2)化学方法 ①沉淀法:如HCl(H2SO4)加BaCl2 H2SO4+ BaCl2=BaSO4↓+HCl NaCl(CuCl2)加NaOH CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl …… ②化气法:如NaCl(Na2CO3)加HCl或加CaCl2 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O KCl(KClO3)、CaO(CaCO3) 、CuO(C) 2KClO3====2KCl+3O2↑ …… ③吸收法:如H2(CO2、HCl、水蒸气)分别将气体通过盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶,除去 ;和盛有浓硫酸的洗气瓶,除去 。 ④溶解法:如CuSO4(CuO)加稀H2SO4 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O NaCl(NaOH)、Cu(Fe)、C(Fe2O3)等。 ⑤加热法:如CuO(Cu)在空气中加热, 2Cu+O2==2CuO 等 (二)练习 1、从实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,完全反应后的残留物中,分离得两种物质。分离得二氧化锰的实验操作顺序是 ;分离得到氯化钾晶体的实验操作顺序是 。 ①过滤 ②加热蒸发滤液 ③洗涤 ④溶解混合物 A、①②③ B、④①②③ C、④③② D、④①③ 2、除去粗盐中含有的氯化钙和硫酸钠杂质,可用下列方法进行: 粗盐 加水溶液 过滤溶液加过量的a 滤液 过滤溶液加过量的b滤液 蒸干加过量的盐酸 精盐
a b c