中小学教师职业道德讲座博学笃志 树德育人
“道德讲堂”第三讲：职业道德建设专题——博学、严谨、敬业、爱生-59页精选文档
2.爱岗敬业尽心竭力
• 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育 人，注意培养学生具有良好的思想品德。 认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍 塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
• 山东2019年高校毕业生总体就业率稳定在80%以上。 • 山东2019年师范类高校毕业生就业形势严峻——由山东
• 强化教师职业道德，有利于净化教育行业 风气，推动社会精神文明建设。
• 强化教师职业道德，有利于推动素质教育 的有效实施。
• 爱因斯坦说：“只有伟大而纯洁的人 物榜样，才能引导我们具有高尚的思 想和行为。”
• 如叶圣陶先生所说：“教育工作者的 全部工作任务是为人师表。”
• 孔子说：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”
一、教师职业道德的基本内涵
1.什么是教师职业道德？
要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要 求，必须具备并不断提高教师职业道德。因而了解和弄清 什么是教师职业道德，加强教师职业道德修养，从而形成 良好的职业道德，是非常必要的。
教师职业道德是指教师在其职业生活中， 调解和处理与他人、与社会、与集体、与 职业工作关系所应遵守的基本行为规范或 行为准则，以及在这基础上所表现出来的 观念意识和行为品质。
• 教师职业的社会 意义
（一）教师是人类文明 的传承者、传播者；
（二）教师是人类智力、 德性等潜能的开发者、 促进者；
（三）教师是精神财富 的创造者、发展者。
《朱子语类》卷九十三，但是，朱熹在这句诗后面紧接 着说的一句话：“唐子西尝于一邮亭梁间见此语”。唐 子西名为唐庚(1069-1120)，字子西，眉州(今四川眉山) 人，《唐子西文录》记载：“蜀道馆舍壁间题一联云： “天不生仲尼，万古如长夜”，不知何人诗也。”唐子 西作为该诗句目击者证人，尚不知何人所作，所以一般 认为是宋朝佚名诗人所做。
中小学教师职业道德规范专题讲座
中小学教师职业道德标准专题讲座
是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业标准--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德，培养高尚道德情操。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和保护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，老师要积极进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的根底上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建立的重要性。
以下是我的学习体会。
在教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德标准》要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜欢的合格小学教师！。
中小学教师职业道德讲座
中小学教师职业道德讲座教师作为一种职业，是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象。
作为培养造就劳动者的教师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，其保证在于建设一支德才兼备、又红又专、忠于人民教育事业的教师队伍。
学高为师，身正为范。
教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的。
教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。
因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。
同时，高尚的职业道德又能鼓舞教师自觉地为人民的教育事业而献身。
加强教师职业道德修养和教育既是新时期为把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。
道德与教师职业道德概述教师是社会文明的建设者和传播者，是青年一代成长的引路人。
教师职业道德不仅关系到教师自身品格的完美，而且具有强烈的示范性，是学生最直接的道德榜样，起着以身立教的作用。
教师道德高尚与否，关系到全民族思想道德素质的提高，关系到社会进步和国家未来，其影响广泛而深远。
主题一道德一、道德的起源正确揭示道德的起源，是加深对道德的认识，深刻把握道德本质的必要前提。
道德是由社会物质生活方式决定的。
道德与政治、法律一样，源于社会存在发展的需要，并随着社会经济关系的变化发展而变化发展。
“道德”一词，意指风尚、习俗。
我国古籍中是把道与德分开用的。
所谓“道”是指人所行走的道路,也指事物存在、运行、生、灭所遵循的法则，并引伸为人们必须遵循的社会行为的准则、规矩和规范。
“德”即行，所谓“德者，行也”。
“道”的客观性较强，主要指外在的规范要求；“德”则偏向于主观方面，主要指人们内心的精神方面的东西。
二、道德的内涵道德是由一定的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。
师德师风专题讲座——《立德树人-静待花开》PPT课件
“终身学习”—教师专业发展不竭的动力
在问到“你认为中小学教师是职业、专业、事业”时，选“职业”的占49.4%，选“事业”的占 46%，而选专业的只有35人，占3%！ 这里，调查者对“职业”、“事业”、“专业”的界定是：“职业”与生计或谋生相联，“事业” 与自我价值的实现相联，“专业”则与工作的科学素养相联。
抓师德师风建设做“四有”好老师
第三章节
学生眼中的教师
小学生喜欢的老师
学生眼中的好教师
初中生喜欢的老师
高中生喜欢的老师
老师知识水平高；偏瘦、高 个，大眼睛、漂亮；衣着整 洁；诚实、性格好，常和学 生一起做游戏；口齿伶俐， 会说普通话；和学生交朋友， 不偏向；少留或不留作业； 不占用学生下课时间。
和蔼可亲，温柔且愿意与学 生交朋友；讲课生动、有趣 且新颖；工作认真负责、效 率高；不乱留或多留作业； 理智、幽默。
才废有 无品德 德，有 是有才 危德是 险无正 品才品 。是，
半无 成德 品无 ，才 有是
才亡“ 胜谓才 德之德 谓愚全 之人尽 小，谓 人德之 。胜圣 ”才人
谓， 之才 君德 子兼 ，
学既 生要 进向 行学 思生 想传 教授 育知 。识
， 又 要 对
“为人师表”—教师职业的内在要求
“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精明的，富于敏感的，即善 于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断盯视着他。”世上没有任何人 受着这样严格的监督，也没有任何人能对年轻的心灵以如此深远的影响。 “榜样”的力量是无穷的。教师的言行无不影响着学生的习惯。优雅规范的言 谈举止是一个人气质美的表现，作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己， 因为“身教甚于言教”,应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的 一张废纸做起，这种行为的作用是不可估量的。
2024年小学教师立德树人演讲稿
2024年小学教师立德树人演讲稿尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是一名小学教师，今天我非常荣幸能够在这里为大家分享关于立德树人的观点和思考。
立德树人，是我们教育事业的根本任务。
作为一名小学教师，我深知，从小培养学生正确的价值观和道德观，对于他们终身发展的影响是至关重要的。
首先，立德树人要注重培养学生的道德品质。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们热爱集体、关心他人、乐于助人的品质。
通过正面榜样的力量，我们要教育他们遵守纪律、尊重师长、友善待人，让他们成为有责任感和良好行为习惯的人。
其次，立德树人要注重培养学生的学术素养。
我们要通过创设良好的学习环境，激发学生对知识的渴望和探索精神。
同时，我们要注重培养学生的学习能力和方法，让他们学会自主学习、合作学习，培养批判思维和创新精神，使他们在学习上能够不断成长，为未来的发展打下坚实的基础。
最后，立德树人要注重培养学生的社会责任感。
我们要教育学生尊重自然、珍惜资源，关注社会问题，积极参与公益活动，以培养他们的社会责任感和公民意识。
我们要引导学生关注全球发展和可持续发展，培养他们的国际视野和全球责任感，使他们成为有担当的未来社会建设者。
尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们，我们的教育事业需要每一个人的共同努力，立德树人是一项伟大的事业，需要我们全心全意地投入其中。
让我们共同肩负起培养下一代的重任，为我们伟大的祖国培养更多有品德、有才华、有责任感的未来之星！
谢谢大家！。
2024年小学教师立德树人演讲稿
2024年小学教师立德树人演讲稿亲爱的校长、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的一名小学教师。
首先，我想借此机会向大家表示感谢，感谢校长和同事们给予我这次宝贵的演讲机会。
同样，我要向所有的同学们表示我的敬意和祝福，感谢你们在平时的学习和生活中对我们的支持和关怀。
作为一名小学教师，我始终坚信一个伟大的国家离不开立德树人的基石。
立德树人是我们教育事业的核心任务，也是我们教师的重要使命。
作为小学教师，我们更应该深入思考什么样的世界观、人生观和价值观，应该教给孩子们，使他们把道德的准则融入自己的内心深处。
在新的时代背景下，我们面临着新的教育挑战。
社会的发展变化迅速，信息爆炸和价值观多元化给儿童的成长带来了冲击和困惑。
在这个过程中，我们面对的不仅仅是知识教育，更是对于儿童思想道德品质的培养。
因此，我们必须要明确如何立德树人，以适应时代的要求。
立德树人首先要从自身做起。
作为小学教师，我们必须树立崇高的职业道德和教育理念，做到身教与言传相辅相成。
我们要注重自身的品德修养，做到守信用、敬业爱岗、勤于学习、善于思考、善于创新，做一个有责任心、有激情、有能力的教师。
只有这样，我们才能以身作则，给孩子们树立一个健康的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，立德树人要注重培养学生的素质教育。
小学教育是孩子们人生道德品质培育的基石，我们要注重培养学生的思想道德素养、人际交往能力、学习方法和创新思维等综合素质。
在课堂教学中，我们要通过讲解案例、儿童文学阅读、社会实践等途径，引导学生树立正确的价值观，培养学生的品德修养和道德责任感。
同时，我们要注重发现和培养学生的兴趣和特长。
每个孩子都有自己的独特之处，我们要关注孩子们的兴趣爱好，并给予他们相应的指导和支持。
通过培养学生爱好，我们可以更好地培养学生的兴趣和独立思考能力，使他们在成长过程中充分发展自己的个性和才能。
最后，立德树人要注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一所学校，家校合作是教育事业中不可分割的一部分。
2024年小学教师立德树人演讲稿
2024年小学教师立德树人演讲稿尊敬的领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是一名小学教师，今天我很荣幸站在这里，给大家做一个演讲。
我将聚焦一个永恒的话题：立德树人。
立德树人，是我作为一名小学教师的使命，也是教育的根本宗旨。
在当今社会，我们倡导“人人为我，我为人人”的精神，但我们也看到，社会风气的败坏，道德观念的淡漠，让一些人失去了对待他人的尊重与关爱，也让人们对教育产生了一些质疑。
因此，我们必须正视现实，思考立德树人这一教育重点。
我们需要为下一代培养正确的价值观和行为准则，以保证我们的国家、社会和家庭更加和谐发展。
在这样的时代背景下，我想和大家分享三点关于立德树人的思考。
首先，立德树人需要教师展现正面榜样。
身教胜于言教，这是我们一直以来都知道的道理。
作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是行为的引导者。
我们要以身作则，积极践行道德底线，为学生树立良好的榜样。
只有我们自己具备了正确的人生观、价值观和道德观，才能够引导学生正确行为的同时，影响他们的心灵。
因此，在立德树人的过程中，我们要注意自己的言行举止，时刻保持良好的形象和习惯。
这样，我们就能够引领和启发学生，让他们从小明白何为“德”。
其次，立德树人需要注重教育全面发展。
每个孩子都是独特的个体，都有各自的特点和潜能。
我们不能将他们仅仅看作是身体的一部分，更应该关注他们的心智、道德、情感和社交等方面的发展。
我们要让学生在知识的积累和技能的培养中，获得自信和成就感。
同时，我们也要引导他们具备健康的身心素质，远离不良的习惯和消极的心态。
只有综合发展，才能培养出德智体美劳全面发展的人才。
最后，立德树人需要注重培养学生的品格和创新能力。
一个人的品格塑造可谓是一生的事业。
每个学生都是独特的，都有自己的优点和缺点。
我们要发扬优点，弥补缺点，在培养学生品德上作出不懈努力。
同时，我们也要关注创新能力的培养。
在创新的时代，我们不能固守旧有的教育模式，应该激发学生的创造力和探索精神，帮助他们成为有思考能力、有创新思维的人才。
2024年小学教师道德讲堂演讲稿
2024年小学教师道德讲堂演讲稿大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能有机会与大家共同探讨一个永恒而崇高的话题——小学教师的道德追求。
在开始之前，我想先问大家一个问题：作为教师，我们的职责是什么？是传授知识，培养技能，还是塑造品格，引领未来？答案无疑是后者，因为在我们手中，握着塑造下一代的权力，我们的言传身教，直接影响着孩子们的价值观和人生观。
作为一名小学教师，我深知自己的责任重大。
我们不仅要教授孩子们书本上的知识，更要传递给他们做人的道理，培养他们良好的道德品质。
因此，教师的道德水准不仅仅是个人的修养问题，更是关乎教育事业发展的关键因素。
在我的教学生涯中，我遇到过许多让我深受触动的故事。
有一次，我在班里组织了一次小型的公益活动，鼓励孩子们将自己的玩具、书籍捐赠给需要的孩子。
活动中，我发现有一个孩子非常犹豫，他手里紧紧抓着一个破旧的玩具汽车，舍不得放手。
我问他为什么不愿意捐赠，他告诉我这是他最珍贵的玩具，是爸爸送给他的生日礼物。
我轻轻地告诉他，分享和关爱是一种更美好的情感，这个玩具汽车虽然对你来说意义非凡，但对那些需要帮助的孩子来说，它同样能带来快乐。
最终，这个孩子把玩具汽车放进了捐赠箱，我看到他眼中闪烁着成长的光芒。
这个故事让我深刻体会到，作为教师，我们的道德行为无时无刻不在影响着孩子们。
我们的每一个言行，都可能成为孩子们模仿的对象。
因此，我们必须以高尚的品德和道德情操来引导孩子们，让他们在实践中学会关爱、分享和感恩。
同时，我们也要时刻提醒自己，教师的道德讲堂并非孤立的存在。
它与我们的家庭、社会紧密相连，共同构成了孩子们成长的环境。
我们要积极与家长沟通合作，共同关注孩子的道德发展；我们还要以身作则，用自己的行为去影响和感染周围的人，让道德的力量在我们的生活中生根发芽。
“学高为师，身正为范。
”这句古训一直激励着我不断追求更高的道德境界。
作为小学教师，我们不仅要教好书，更要育好人。
我们要用自己的道德行为来诠释教育的真谛，让每一个孩子都能在我们的引导下茁壮成长。