最新小学语文版S版三年级语文上册 16 赵州桥课时习题

小学三年级语文《赵州桥》知识点、教案及练习题

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《赵州桥》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《赵州桥》知识点字词：洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲毁、重量、⽯料、美观、⽯栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗产句⼦：赵州桥⾮常雄伟。

桥长五⼗多⽶，有九⽶多宽，中间⾏车马，两旁⾛⼈。

这么长的桥，全部⽤⽯头砌成，下⾯没有桥礅，只有⼀个拱形的⼤桥洞，横跨在三⼗七⽶多宽的河⾯上。

⼤桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的⼩桥洞。

平时，河⽔从⼤桥洞流过，发⼤⽔的时候，河⽔还可以从四个⼩桥洞流过。

这种设计，在建桥是⼀个创举，既减轻了流⽔对桥⾝的冲击⼒，使桥不容易被⼤⽔冲毁，⼜减轻了桥⾝的重量，节省了⽯料。

这座桥不但坚固，⽽且美观。

桥⾯两侧有⽯栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴⾥吐出美丽的⽔花；有的刻着两条飞龙，前⽖相互抵着，各⾃回⾸遥望；还有的刻着双龙戏珠。

⼩学三年级语⽂《赵州桥》教案教学⽬标 1、学会本课的14个⽣字。

能正确读写“⽯匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、⽽且、图案、智慧”等。

2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。

3、理解重点词句及课⽂内容，了解有关赵州桥的知识。

了解我国古代劳动⼈民的聪明才⼲，增强民族⾃豪感。

4、领会怎样围绕⼀个意思把内容写具体，并积累语⾔。

第⼀课时教学⽬的：初读课⽂，了解⼤意；学习⽣字，理解词义。

教学过程：⼀、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有⼀个初步的了解。

⼆、检查⾃学⽣字的情况。

1、指名按⾃然段读课⽂，并注意纠正读⾳，洨xiáo河，不要读作jiāo；砌qì成，不要读作qiè；缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；前⽖zhǎo，不要读成zhuǎ；吐⽔tǔ，不要读成tù； “智、史”，读准翘⾆⾳。

2018年小学三年级语文上册《赵州桥》同步练习题.doc

2018年小学三年级语文上册《赵州桥》同步练习题三年级语文学习大家要养成做练习题的习惯，通过做练习题能够检查大家对知识点的掌握程度，从而在以后的学习中重点掌握。

下面为大家带来2018年小学三年级语文上册《赵州桥》同步练习题，希望对大家学好三年级语文有所帮助。

一、填空1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。

有的像_________，有的像________，还有的像_________。

2、用既又不但而且说一句话。

_____________________________________二、仔细阅读第二自然段，然后回答问题1、课文第二自然段共有_________句话。

第一、二句写桥的________;第三、四、五句写桥的________和________;第六句写这种设计是________。

2、请你用‖把这一自然段分为三层，再反复朗读，写出这一自然段的段意：________。

三、按原文填空，并回答问题这座桥不但( )，而且( )。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )的图案：有的刻着( )，( )，( );有的刻着( )，( )，( );还有的刻着( )。

所有的( )，( )。

1、这段话是围绕什么内容写的?_____________________________________2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙?_______________________________________________________________________________________________________________3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?_____________________________________以上就是为大家带来的2018年小学三年级语文上册《赵州桥》同步练习题，希望大家能够认真做课堂练习题，这样就能轻松提高语文学习水平。

语文版：小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案【优秀2篇】

语文版：小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案【优秀2篇】作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是本文为您带来的2篇《语文版：小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

赵州桥教学反思篇一《赵州桥》这篇课文是上好了，但是给自己的体会也不少，从中对自己的教学也积累了一些经验。

一、《赵州桥》这篇课文现在是三年级上册的课文，但是在老教材中也是一篇重点课文，所以，课堂上我特别对课文的`分析，而放松了学生课文朗读的训练，结果在课堂上发现这样一个现象，我让学生用课文中的句子回答老师的提问时，有好几个学生在朗读句子时是疙疙瘩瘩，完全是在朗读词语和字了，缺少课文语句的连贯朗读的美感，反复提醒也是效果甚微。

没有办法自己领读课文，效果是有了，可是课堂上所花的时间就变得长了学多，以至后来对课文的拓展延伸变得有些走过场了。

二、学生的理解能力差。

课文中重点围绕着赵州桥的雄伟、坚固、美观来写。

为了突出桥的坚固雄伟，重点又从桥的设计入手来描写，可是在课文中学生对“这种设计，在建桥史上是一个创举。

”中的这种“设计”指哪种设计又是找不到点了回答，我只有凭借自己那点蹩脚的绘画功夫，在黑板上画下了赵州桥的平面图形，让学生从图上和古代的一些桥相比较，总算是知道了这种设计只的是，“赵州桥不但自身设计的时候没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，还特别之处是大桥洞两边还各有两个小桥洞”。

通过比较寻找，学生才真正理解了这种设计指的是那种设计，进一步解决了为什么是“创举”这个问题。

应该说，这篇课文没有什么特别难的地方，可是课堂上所花的时间却远远超过我自己课堂上的预设时间，归根结底，一是自己没有课前抽查好学生的朗读，课堂上也没有给学生充分的时间来朗读；二是高估了学生的理解能力，而导致二课时可以结束的课，现在要花三课时的时间才能完成。

S版语文三年级上册课后练习及答案

S版语文三年级上册课后练习及答案一、《大海的歌》3、读句子，想象一下句子描写的景象。

（1）娜云，就是翻滚奔腾的波浪流；那鸟就是来往穿梭的鱼群。

（这句描写了天倒映在水中，海天一色的景象。

）（2）风儿不闹了，浪儿不笑了。

（这句描写了大海恢复平静的景象。

）（3）她抱着明月，她背着星星。

（描写了明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的大海景象。

）二、《帽子和鸟窝》3、结合课文体会翔翔和小伙伴的心情，有感情地读下面的句子。

（1）帽子，我的帽子丢在草地上了！（表现心情着急，读时语速稍快。

）（2）松鼠，一只大松鼠！（表现当时很惊讶，读出惊讶的语气。

）（3）我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（表现态度坚决，读时语气要坚决。

）三、《吹泡泡》学习链接—冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。

1900年出生，1999年逝世。

主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》五、《山雀》3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。

我用望远镜耐心你地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。

这是我便从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。

（“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心，生怕惊动了它们。

）六、《蜗牛》3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。

不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

（从“探出”可以看出蜗牛的小心翼翼，“东张西望”“巡视”是描写蜗牛在观察外面的动静，“慢慢”“伸出”可以看出蜗牛即使觉得没有一点危险，也是很小心的。

这些词语细致入微地写出了蜗牛出来时的动作，可见它是多么胆小！）七、《寓言二则》学习链接---寓言是文学体裁的一种。

它大多采用短小的篇幅、精炼的语言，讲述带有劝诫或讽刺意味的故事。

寓言的主人公大多数是动物，也可以是人、植物或者没有生命的事物。

《亡羊补牢》《天鹅、大虾和梭鱼》《坐井观天》2、想一想下面的问题，再跟同学交流自己的想法。

苏教版小学三年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)

苏教版小学三年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题。

掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．在文中找出下列词语的近义词。

猛烈（______）慢慢（______）2．“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。

_____________________________________3．结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化？___________________________4．英子的故事让我们重新认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识。

掌声是______________，能______________；掌声是______________，能______________。

二、阅读短文，回答问题。

魔法师的帽子（节选）他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。

（这三声长口哨表示出了一件异乎寻常的事情。

）大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。

“你们在里面放着什么？”小吸吸问。

“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把他给逮住了！”“真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。

“我想现在得把他倒到帽子里去了。

”斯诺尔克小子说。

“那他就会跟我一样变成另一样东西。

”小木民矮子精说。

“能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。

“我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我们想出来了。

现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。

【2019年整理】小学语文三年级上册《赵州桥》教学设计及反思

新人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教学设计及反思教学目标：（一）知识与技能1.认识10个生字，会写14个生字。

能正确读写课文有关词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

（二）过程与方法在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

（三）情感态度价值观了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点：1.重点：了解赵州桥的主要特点。

2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学准备：1. 课件2、收集赵州桥的资料。

教学时间：两课时第一课时（一）、启发谈话。

1、师：中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。

其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。

它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？2、简介赵州桥（播放赵州桥的图片）（二）、指导预习：带着问题自学课文。

1、标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。

）2、拼读生字音节，查字典，联系上下文理解生字新词。

3、同桌交流：“赵州桥是怎样的一座桥”，初知课文内容（建造年代久远，坚固而且美观。

）（三）、检查预习情况。

1、指名认读生字、讲讲词语的意思。

2、指名回答查字典的结果。

3、指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

（四）、指导阅读第1自然段。

1、齐读单元提示语第1、2记录。

一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系密切。

阅读时，要找出这些词句，想想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。

2、下面我们来看第一段，大家仔细找找这一段的重点词语是哪一句。

板书：世界闻名的石拱桥。

3、讨论：为什么说这是一座世界闻名的石拱桥？年代久：隋朝李春建造的，已经有1300多年了。

解释：“隋朝”是我国历史上的一个朝代，距今1300多年。

设计上的独特：这座桥闻名的另一个原因是设计上的独特，我们在下一节课中将会学到。

三年级上册语文教案16赵州桥_语文S版

三年级上册语文教案16赵州桥_语文S版2.说说初读课文后你知道了什么。

三学习生字1.自学本课生字,读准字音,理解字义。

2.同桌交流。

3.认读生字、新词。

4.认读多音字。

5.理解词语的意思。

(1)提出自己不懂的词语。

(2)通过查字典或联系上下文理解。

设计:在做某项工作之前,预先制订方案、图样等。

杰出:才能或成就特别出色。

雄伟:雄壮而伟大。

遗产:指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

四朗读课文,巩固生字、新词1.自己练习朗读,读正确。

2.齐读全文,读流利。

1.教学本课时,教师可采用谜语导入法。

“驼背老公公,力气大无穷,背上走车马,身下行船只。

”当学生兴趣盎然地猜出“桥”之后,教师顺势引出赵州桥。

这样在上课伊始就引起了学生的兴趣,为后面的学习作好了铺垫。

2.本课要求学生背诵喜欢的部分,如果教师能给学生示范背诵课文,无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。

3.课上,教师可让学生就课文题目提问,然后说说自己了解了哪些知识。

学生经过交流就可以把本课的所有内容全部掌握。

学生在初步感知课文主要内容的基础上,经过思考了解了赵州桥的特点。

1.朗读课文,背诵第三自然段。

2.通过理解重点词句,了解赵州桥的设计特点。

3.了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。

赵州桥的图片。

一导入新课1.同学们,你们知道哪些世界闻名的建筑?同学们介绍自己搜集的资料。

2.今天我们学习《赵州桥》这篇课文,它向我们详细地介绍了赵州桥——一座世界闻名的石拱桥。

它为什么世界闻名呢?下面我们就一起看看吧。

二学习课文1.自由读课文,整体感知特点。

2.读了课文,说说赵州桥给你的印象。

(雄伟、坚固、美观。

)3.默读课文,自学自悟。

(1)读课文,理解的内容在旁边写上体会。

(2)把不理解的词句用“”画出来。

4.合作交流,深入理解文章内容。

(1)在合作学习中,了解课文从哪些地方体现了赵州桥的雄伟、坚固、美观。

(2)互相帮助,理解不明白的语句。

5.汇报合作学习的情况。