最后一课读后感(共6篇)_读后感
《最后一课》读后感15篇
《最后一课》读后感15篇《最后一课》读后感1前几天，我读了《最后一课》，《最后一课》是法国作家阿尔丰斯。
都德的作品。
《最后一课》的主人公是让。
格桑和方妮。
乐格朗。
主要讲了别处来巴黎的人让。
格桑认识了方妮。
乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂的爱上了让。
格桑。
让。
格桑也爱上了方妮，可是方妮比他大十五岁。
让和方妮同居了五年。
让又爱上了一个纯真少女，他与少女去约会可他发现自己离不开方妮，他们又在一起了。
让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发现自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的幸福。
读了这不小说，我体会到每一个人爱一个人就要牺牲自己的爱，这样你和他奋不顾身才会有好的结果。
《最后一课》读后感2《最后一课》这篇__是由法国著名的小说家都德写的。
__主要讲述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。
通过一个小学生在上最后一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们强烈热爱祖国的感情。
文中最感动我的是在这最后一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最后一堂课中也格外的用心。
老师在那一天里穿上了平时过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。
在__的最后，老师因为伤心过度而说不出话来，就在黑板上用尽可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。
这篇__中老师说的一句话对我的影响非常大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教育推到明天。
这句话让我想起了自己，总是把事情往后拖。
看了这本书心里真是说不出的难受。
这篇__不仅交给了我要热爱自己的祖国，还让我懂得了今天的事今天做的重要性。
《最后一课》读后感3最近我读了法国现实主义作家都德的作品《最后一课》。
《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的`艺术手法，选择日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。
__的最后一部分是全文的高潮，这部分运用了语言、动作和神态描写，写出了韩麦尔先生使出浑身力气教完了最后一课。
都德《最后一课》读后感
都德《最后一课》读后感《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德创作的一部短篇小说，这部作品被翻译成多国文字，在许多国家的教育体系中都被选为教材。
我近期有幸阅读了这部作品，并深深地被其故事情节和人物塑造所吸引。
故事发生在普法战争时期，普鲁士强行割让了一所乡村小学，在这最后一堂法语课上，孩子们和他们的老师共同度过了这一特殊时刻。
通过一个孩子的视角展现了这个沦陷区的屈辱和对故土的思念，让人深刻地感受到了一个普通人在特定时期内的生活体验。
在阅读过程中，我被文中“我”三次称韩麦尔先生为“可怜的人”所触动。
这并不是一个轻率的称呼，而是表达了孩子们和老师之间的深刻情感。
韩麦尔先生作为法国人、作为老师，却不能教授自己本国的语言，这无疑是对他心灵的巨大打击。
他内心承受的痛苦和无奈让人感到心痛。
然而，他并没有放弃，而是穿上了“漂亮的礼服”，用心地教授这最后一课，表达了对市区国土的敬意。
他的行为让人感受到了他对祖国语言的无限热爱和对孩子们的责任心。
在故事的高潮部分，“我”走进静悄悄的教室，听先生用“柔和又严肃”的语调讲最后一课。
那一刻，“我”心里感到“万分难过”。
对于“我”这样一个曾经没有好好学习、经常旷课的孩子来说，这堂课无疑是一次心灵的触动。
在先生的教诲下，“我”开始反思自己的过去，感到内疚和懊悔。
而当听到教堂的钟声和普鲁士兵的号声时，韩麦尔先生的反应让“我”感到震惊。
他脸色惨白，用尽全力写下“法兰西万岁”的大字，这一刻，“我”从他的神态和动作中看到了他对祖国无限的热爱和对普鲁士侵略者切齿的恨。
读完这部作品后，我对都德的写作手法和故事的深度感到惊叹。
他用简洁、明快的文字描述了孩子们和老师之间的情感、最后一课的庄重和韩麦尔先生的内心世界。
同时，通过“我”的视角，让读者更加深入地了解了故事中的人物和情节。
《最后一课》是一部令人感慨的作品，它不仅揭示了战争对普通人生活的影响、对故土的眷恋，更让我们看到了一个普通人在特定环境下所做出的不平凡选择。
《最后一课》读后感
《最后一课》读后感《最后一课》是一部让人深思的小说，通过讲述一个小男孩在战争期间的学校生活，揭示了战争对人们生活的影响。
作者通过男孩对最后一堂法语课的回忆，让读者感受到了战争给人们生活带来的变化和痛苦。
小男孩在小镇上的学校学习法语，每周都要上一堂法语课。
然而，随着战争的爆发，德国人占领了法国，学校也被关闭了。
小男孩的老师先生对此感到非常痛心，他决定在最后一节课上教给学生们的是祖国的语言和文化，而不是法语。
这一决定让小男孩和其他学生们感到震惊和悲伤，因为他们意识到自己可能再也无法学习法语了。
这个故事让我深深地感受到了战争给人们生活带来的痛苦和不确定性。
在战争期间，人们的生活被彻底打乱，他们失去了许多原本应该拥有的权利和自由。
小男孩和他的同学们本应该在学校里快乐地学习，但是因为战争的影响，他们不得不提前结束学业，失去了学习的机会。
通过这个故事，我也意识到了语言和文化的重要性。
在这个故事中，小男孩和他的同学们失去了学习法语的机会，他们感到非常遗憾和悲伤。
语言和文化是一个国家的灵魂，它们承载着一个民族的历史和传统。
在战争期间，人们往往会失去自己的语言和文化，这是一种无法挽回的损失。
最后，我想说《最后一课》这部小说让我深刻地反思了战争给人们生活带来的影响。
战争不仅仅是破坏了建筑物和城市，更是摧毁了人们的心灵和灵魂。
在战争期间，人们失去了许多宝贵的东西，包括自由、尊严和文化。
我们应该珍惜和平，珍惜我们所拥有的一切，不让战争再次降临到我们的生活中。
总的来说，《最后一课》是一部感人至深的小说，通过讲述一个小男孩在战争期间的学校生活，揭示了战争给人们生活带来的痛苦和不幸。
这个故事让我深刻地反思了战争对人们生活的影响，也让我更加珍惜和平与和谐的生活。
希望我们能够铭记历史，珍惜现在，不让战争再次降临到我们的生活中。
最后一课读后感范文(精选13篇)
最后一课读后感范文（精选13篇）最后一课读后感范文（精选13篇）认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是为大家收集的最后一课读后感范文，希望能够帮助到大家。
明天开始，我们就不能再上法语课了，这个噩耗对于大家来说无异于一枚重磅，教室里鸦雀无声，隐约能听见几声嘤泣。
韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼，高大的背影显得佝偻而憔悴，我缓缓地将法语书一本本塞地书包，双腿似乎灌了铅，踌躇地走出教室。
天色暗了下来，要下雨了，天地间仿佛蒙上了一层黑幕，我留恋地回望这美丽的校园，一步三回头地离开。
大街上出奇的安静，行人稀少。
铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丧失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。
”唉，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
天空中不知什么时候下起了淅淅沥沥的雨，仿佛在诉说着的悲哀和对侵略者的仇恨。
画眉依旧蹲在那棵老树上，似乎也很不愉快，尖厉的叫声好象也在控诉普鲁士人的恶行。
那块布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民们好象躲避瘟神一样远远地离开。
不远处，一群普鲁士士兵正耀武扬威地撤除街道上的法语招牌，那些标注着熟悉文字的标牌被他们粗暴地踩得稀烂，然后点火烧掉……我想：该死的，这里属于法国，他们没资格这么做，该有人去阻止的。
但谁能上前阻止呢？这片土地从此已经属于普鲁士了，这里再也不是属于我们的家园了。
雨下得更大了，豆大的雨点无情地肆虐着，摧毁了周围的一切。
我奔波在雨幕中，脑海里一片混乱。
迷惘中，仿佛又看见自己正坐在那明亮的教室里，读着那些优美的文字。
讲台上，韩麦尔先生的话语仍然抑扬顿挫，声情并茂。
窗外，飘扬着鲜艳的法兰西！读完了这篇课文，很感动，现在是和平的世界，因为在战争时期就是有了这些爱国人士的爱国之情而感动了大家。
《最后一课》读后感7篇
《最后一课》读后感7篇《最后一课》读后感1刚开始读，根本没有兴趣，没有意义。
自己很安逸，很无聊，觉得自己没有那种可能，不会被别国侵略。
命运不会那么悲惨。
却感觉我们的学习是如此的辛劳，无奈，无望，迷茫，困惑，绝望。
好像人生没有乐趣，没有新奇。
继续读，渐渐理解课文。
文中写到，最后一堂法语课的原因，是德国侵略法国。
他们为了达到不可告人的目的，为了永久地占领这些地区，在被他们侵占的地方下令一定必须要说德国语言，学习德语！对此，韩麦尔先生的话让我印象犹为深刻：“法国语言是世上最美的语言—最明白，最精神；又说，我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”是的，各自民族的语言不都是最宝贵的吗？这是我们生命的根，是民族的魂。
可是，在我们的心目中，很多时候，对于祖国的文化，对于祖国的语言，好像是多余的东西，是多一些负担罢了！甚至学习似乎是多余的。
因此，我们对待学习的态度是随便的，不以为然的，消极地。
这是什么原因呢？难道不值得我们深入的反思吗？我们自己是否在放弃了自己学习的权力？是否意味着有一天他们的悲剧可能在我们的身上重演呢？是否我们是否太狭隘，太无知，太愚蠢呢？学习该是这样的无趣，令人厌倦么？学习的力量呢？乐趣呢？智慧呢？我们该多点清醒，多点觉悟，多点聪慧，多多体会学习的快乐，祖国语言的优美，生动，美妙绝伦。
要把学习当做自己的事，要认真严肃对待，自主自觉学习。
可是，我们太不应该把学校当作混日子的地方；把课堂当作出风头的地方。
不应该死气沉沉，情绪低落，无所事事，空虚无聊，更不应该变本加厉，交头接耳，嘀嘀咕咕，吵闹喧哗。
要来一场战争，来一场自我革命。
深入体会祖国博大精深的传统文化，欣赏古今中外精彩纷呈的文化知识。
《最后一课》让我们清醒吧！我们要做一个文明的人，有责任的人；要做一个有意义，有价值的人，更要做一个善于学习，乐于思考得学生！让我们从现在做起，从眼前做起，从小事做起，争取一点一滴的成长。
《最后一课》读后感
《最后一课》读后感
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德的短篇小说，讲述了一所乡村小学的孩子们在面临沦陷现实和普法战争的背景下，上的最后一堂法语课。
通过这个简单的故事情节，作者向我们展示了法国人民对祖国深厚的热爱以及对失去国土的悲痛。
都德通过一名小学生的视角，让我们感受到最后一课的庄重与神圣。
这不仅仅是一堂课，更是一个国家的尊严和历史的传承。
小弗朗士的内心活动，从一开始对法语的厌倦到最后对法语的真挚情感，生动地表现了孩子们在面对国家危机时，对母语和文化的敬畏与珍视。
此外，文中对于人物的刻画也极为细腻。
老爷爷的加入，使得整个课堂氛围变得庄重而神圣。
他手捧破旧的识字课本，这一幕让人感受到每一个法国人对母语和文化的尊重与传承。
而老师在最后一课上的表现，更是让人感动。
他不仅穿上了平时过节才穿的礼服，还讲的比以往任何时候都多。
这种情感的流露，不仅体现了老师对教育事业的热爱，更是对国家尊严的捍卫。
最后，都德通过《最后一课》向我们传达了一个信息：语言是一个民族的灵魂，任何时候都不能忘记自己的母语和文化。
这也是为什么这堂简单的法语课在孩子们心中留下了如此深刻的印象。
总的来说，《最后一课》是一部感人至深的短篇小说。
它让我更加珍视自己的母语和文化，也让我对国家和民族的尊严有了更深刻的理解。
《最后一课》读后感(15篇)
《最后一课》读后感(15篇)《最后一课》读后感1国是一个大家庭，家里温暖的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。
家对我们来说并不陌生，家里的每个成员都很爱她。
那么对于每个人来说如果家被侵占了，或者发生矛盾了，都会使我们很心痛。
都德是一名普通的法兰西教师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最后一堂课，他就要永远离开这里，这是多么悲哀啊。
可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的知识。
跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的悲痛。
看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……。
”一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭，无依无靠，失去了温暖和安全感。
我觉得这篇__舒发了作者对自己祖国的眷恋与热爱，深切的表达了爱国之情。
一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等痛苦啊。
失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的可贵，可这一切都晚了啊。
我们伟大的祖国已经走过了六十年的风雨历程，联想起都德的最后一课，我知道了国家的重要，爱国的紧迫性。
我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美好，更加繁荣富强。
《最后一课》读后感2昨天我们学习了《最后一课》，一篇短短的三千字左右的故事，在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱。
学完之后，我的心中久久不能平平静。
阿尔萨斯和洛林的人本来生活地很平静，但是，战争却无情地摧毁了他们的家园，被迫改学德语，远离祖国的怀抱。
小弗郎士一开始还为学习法语而苦恼不已，短短几分钟内，他的心情发生了巨大的变化“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了“觉得“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确”其中，韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
最后一课的读后感
最后一课的读后感
《最后一课》读后感。
《最后一课》是法国作家阿尔芒•马利亚·席尔斯的短篇小说，通过一个老师在法国被德国占领时最后一堂课的教学情景，表达了
对祖国的热爱和对民族精神的赞美。
这部小说给我留下了深刻的印象，让我思考了很多关于爱国主义和教育的问题。
在小说中，老师对学生们讲述了法国的历史和文化，鼓励他们
要像他一样，热爱自己的国家，为祖国的未来而努力奋斗。
尽管面
临着被德国占领的困境，但老师依然坚定地传递着爱国主义的精神。
这让我深深地感受到了一个人对于自己国家的热爱是多么的伟大和
宝贵。
同时，这部小说也让我思考了教育的意义。
老师在最后一堂课上，不仅仅是传授知识，更重要的是传递了一种精神，让学生们明
白了爱国主义的重要性。
这让我意识到，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的品格和精神。
只有这样，才能让他们
成为对社会有益的人才。
此外，小说中的情节也让我深刻地反思了自己对祖国的热爱。
面对现实生活中的各种困难和挑战，我们应该像小说中的老师一样，坚定地热爱自己的国家，为国家的繁荣和富强而努力奋斗。
只有这样，我们才能真正地实现自己的人生价值。
总的来说，《最后一课》是一部充满深刻思想的作品，通过对
爱国主义和教育的探讨，让我受益匪浅。
这部小说不仅让我更加热
爱自己的国家，也让我对教育有了更深刻的认识。
我相信，在今后
的学习和生活中，我会更加努力地学习，更加热爱祖国，为国家的
繁荣和富强贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最后一课读后感(共6篇)普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。
如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。
既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。
现在连幼稚园都开设英语课了。
english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿1/ 8着一把打开监狱大门的钥匙。
”2017小学暑假读后感作文：读《最后一课》有感最后一课读后感（2）| 2017小学暑假读后感作文：读《最后一课》有感前几天，我读了《最后一课》，《最后一课》是法国作家阿尔丰斯。
都德的作品。
《最后一课》的主人公是让。
格桑和方妮。
乐格朗。
主要讲了别处来巴黎的人让。
格桑认识了方妮。
乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂的爱上了让。
格桑。
让。
格桑也爱上了方妮，可是方妮比他大十五岁。
让和方妮同居了五年。
让又爱上了一个纯真少女，他与少女去约会可他发现自己离不开方妮，他们又在一起了。
让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发现自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的幸福。
读了这不小说，我体会到每一个人爱一个人就要牺牲自己的爱，这样你和他奋不顾身才会有好的结果。
最后一课读后感最后一课读后感（3） | 最后一课读后感共有范文两篇：范文一：读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！？普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
2/ 8我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。
如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。
既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。
现在连幼稚园都开设英语课了。
English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”『本文由DiYiFanWen整理，版权归原作者、原出处所有。
』范文二：初中语文第一册选编的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是3/ 8国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动。
在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。
当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。
”读完这篇充满爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗？因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。
韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。
虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。
一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情4/ 8绪，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。
从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应该从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主人，是主体。
学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。
这就要求我们教师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。
关于抗战的读后感：《最后一课》读后感500字最后一课读后感（4）| 想了几天依然没有结果，也许是战争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯战争胜利的作文，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。
然而，今天的一堂外国名篇赏析课，深深触动我写作的灵感……今天参加外国名篇赏析课，课堂题目是：都德的《最后一课》，小说重点描述了法国阿尔萨斯被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语，小孩从此以后要学习异国侵掠者的语言，接受异国文化，这是侵略者在军事占领后进行的文化侵略，作者在这里，把一个小学校里一堂课的意义，提高到向祖国告别的高度，使这一堂5/ 8课的任何场景、细节都具有了庄严的意义。
课文最后，老师韩麦尔在黑板上奋笔写下“法西斯万岁”，突出调动文中所有人的爱国情结。
历史告诉我们：珍爱和平，拒绝战争!我们伟大祖国准备：今年金秋的九月在北京举办一场题目为：“反法西斯战争胜利70周年”的盛大阅兵。
此次阅兵不单单是，向世界展示我国军事上的强大，而且也是为了纪念那些牺牲在抵御外敌战场上牺牲的先辈们、纪念那些无辜的生命。
此次阅兵的重大意义：不仅是祖国综合实力的展示，也是对那些对我国虎视眈眈、妄图称霸世界的豺狼们，敲响了警钟。
前事不忘后事之师。
为不让历史重演、悲剧重现。
只有自我强大，才能屹立于世界舞台的行列。
最后一课的读后感最后一课读后感（5） | 最近，我们学习了《最后一课》这篇课文，老师要求我们把课文读几遍。
我翻开课本，认认真真地读起来，声情并茂，有声有色。
就这样，我与书中的人物产生了共鸣。
一篇课文读下来，我的心被震撼了，不知不觉中思绪万千。
啊!他们的国家正在遭受苦难，他们是多么的悲伤、痛楚。
他们在国家和平时，浪费时光，不好好学习，当国家遭到压迫时才觉悟。
晚了吗?晚了，国家已被侵略。
后悔了吗?后悔了，在国家遭难时后悔了。
懂了吗?懂了，在国家灭亡是懂了。
为什么!难道每个人只有在危难紧急时刻才知道努力吗?我们现在的中华人民共和国，繁荣富强，国力强盛。
可这不代表6/ 8每个人都在奋斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤恳恳地努力着?大多数人都在不学无术，为自身利益着想!再想想20世纪初的中国，遭受危机。
当时是有一些卖国-贼、汉奸，不以国家为重、民族为重，丧尽天良。
但当时有那么多中国人积极努力、热爱祖国!虽然没有现在的优越条件，但他们有着梅花般的骨气，有着“国家兴亡，匹夫有责”的爱国思想，有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概!以国家为重，以人民幸福为重。
为什么!难道只有等到失去了才知道珍惜!再比如说我，每次周末作业都一拖再拖，直到星期天才加紧地补，后悔自己为什么不早一些写?可事已发生，只好熬夜加班。
为什么!难道只有等到最后一刻才知道懊悔?难道你想和《最后一课》中的人们一样?难道你是等着中国灭亡时发奋学习?难道你是想等着危难时刻再悔过?2017小学暑假读后感作文：读《最后一课》有感最后一课读后感（6）| 2017小学暑假读后感作文：读《最后一课》有感前几天，我读了《最后一课》，《最后一课》是法国作家阿尔丰斯。
都德的作品。
《最后一课》的主人公是让。
格桑和方妮。
乐格朗。
主要讲了别处来巴黎的人让。
格桑认识了方妮。
乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂的爱上了让。
格桑。
让。
格桑也爱上了方妮，可是方妮比他大十五岁。
让和方妮同居了五年。
让又爱上了一个纯真少女，他与少女去约会可他发现自己离不开方妮，他们又在一起了。
让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发现7/ 8自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的幸福。
读了这不小说，我体会到每一个人爱一个人就要牺牲自己的爱，这样你和他奋不顾身才会有好的结果。
8/ 8。