最新人教新起点英语三上《unit 6 my clothes》(lesson34word教案
新起点小学英语三年级上册My clothes教学案例
My clothes执教者: 吉林省吉林市第二实验小学管适教材依据: 人教版新起点小学英语三年级上册Unit 6 Lesson 31 【教学内容】:语言功能:Plural form话题:Colors语言结构:Ask and answer重点词汇:cap, scarf, vest, sneakers, jeans, gloves任务活动:Task 1: Learn the new wordsTask 2: Listen and matchTask 3: Ask and answerTask 4: Have a challenge教学设计:课题标题: My clothes教学目标:知识目标:1.引导学生学习表示服装六个单词。
2.使学生通过听,说,读,写不同层次得训练,学会描述服装。
过程与方法:1.通过实例得直观对比,引导学生学习服装得单词。
2.引导学生在学习过程中勤于思考,发现语言规则,掌握规则。
3.通过听,说,读,写,圈与小组合作学习等多种教学形式,尊重学生得认知发展规律,掌握基本表达得方法。
4.引导学生在瞧,说,听,做得过程中,学会运用复数相关形式,并根据实践展开联想,加以综合运用。
情感态度:1.激发学生得情感,感受学习与认知得过程与乐趣,体验成功得快乐。
2.在学习、感悟与交流中了解西方文化常识感受中西方文化得异同。
3.培养学生团队合作得精神,认识自己得闪光点,增强自信心。
教学重点:1.理解表示服装得单词。
2.理解课文内容能运用课文内容进行表达。
教学难点:1.表示服装得单词。
2.掌握复数在句子中得正确使用方法。
教具准备:教学图片,教学课件,词汇卡片媒体使用:录音机,计算机多媒体教学创新点:学生观察并自己总结出单词得读音。
学情分析:三年级学生经过几年得英语学习后,已经掌握了初步得英语知识,教师要充分相信学生得能力,给学生使用已学过得英语总结出新单词得发音。
教学过程:一、导入:(presentation)1.教师引出课题:T: Look at the screen、 What’s this?(S: It’s a T-shirt、)T: Yes, they are clothes、2.出示课题: My clothes、3.设置情景,出示本课任务:T:Today we are going to talk about some clothes and colors、二、新授:(New lesson )A、单词:出示图片,学生复习以前学过得单词T: What is it?(cat/ van)T: Let’s look at this word、B、学生总结单词:T: Now let’s look at the blackboard、 What’s the difference?Cap/ scarf/ vestSneakers/ jeans/ gloves学生总结单词规律:第一组就是单数名词,第二组就是复数名词。
新人教新起点Unit 6 Clothes Lesson 3 教案(优) 2
Unit 6 Clothes Lesson 3教案2一、Teaching content1. The pupils understand、read and remember the poem2. Playing the guessing game in the class.3. Using the sentences : What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans). Put on your…二、Teaching aim1. 知识与能力：The pupils can read and remember the poem; play the games in the class.2.过程与方法：listen, read, speak and remember; play games.3.情感态度价值观：Pupils can use sentences to describe the clothes that they wear. They are interested in learning English.三、The key points:Pupils can use the sentence: Put on your…四、Difficult teaching points:Pupils can use the sentences: What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans).五、Teaching aids:Teaching pictures of clothes, ppt. radio, cassette.六、Teaching processStep1.Review the words and phrases1.Present the title- Unit6 Clothes2. Read the words: T-shirt/dress/ jeans/sweater/ shirt/ socks/ shorts/ shoes/ trainers/ skirt/ cap Pupils read the words in lines; spell some words3. Say the phrases as: a yellow shirt/ brown jeansShowing the pictures in ppt.; pupils say out the phrasesStep2. Learn the poem.1.Read the title：Explain: poem; Can you remember the text?Pupils can understand the text.2.Listen to the poem for the first time.3.Listen to the poem for the second time and learn—Run out of the doorActions: Stand up/ Sit down/ jump/ Fly like a budgie/ Get out of the bed/Run like a rabbit/ Run slowly/ Run quicklyxx, run out of the door. (Pupils understand the text.)Using the similar phrases and word to learn the sentence- Run out of the door4 groups read one group by one group; read in lines; boys and girls read4. Listen and read one sentence by one sentenceSome pupils read; boys read, girls read; read together5.T remember the poem; A pupil remember; Practice in pairs; Some pupils remember;remember together6.Expansion:Put on my….Step3. Play the game1.Look at some pupils to describe the clothes of the childrenWhat’s she/ he wearing? She/ He is wearing…2.T：What am I wearing?/What’s Miss Li wearing? Ss：3.Look at part 10: Learn to say—What am I wearing? & I thinkExplain the word- “I think”4.Play the game-some pairs5.Practice in pairs and actStpe4. Home taskDraw parents’ clothes, use the sentences to describe their parents’ clothes七、Blackboard designUnit 6 ClothesGet out of the bed.Run.Run out of the door.Put on your/my…What am I wearing?I think…教案2教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Math,Art, Music2.能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…3.能初步理解句型：What classes do we have?及回答We have…4.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣教学重点1.会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,math,art, music2.会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Good morning,class.S:Good morning, Miss2.Free talkT:Where are you now?S:We’re in class.T:I have a book.What do you have?S:I have…T:Do you have any…?S:Yes,I do./No, I don’t.T:How many…do you have?T: I like dogs.What do you like?S:I like…T:What subjects do you have?S:We have…T:What subjects do you like?S:I like…T:What about …?{通过free talk 环节复习与本课相关的句型，为接下来的学习做好铺垫}Step 2 Warm up1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写)游戏：一句话游戏规则：用一句话来描述，让其他学生来猜是什么学科。
新人教新起点Unit 6 Clothes Lesson 1 教案(优)3
Unit 6 ClothesLesson 1教案3教学目标：掌握本课生词：sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, shoes, skirt.复习black, white 等颜色词学习喜欢别人衣服的称赞语能力目标：要求学生掌握本课生词，能正确用英语介绍自己的衣物，能熟练用所学的语句就相关内容进行语言交际。
方法目标：任务型教学。
通过对衣物的食物图片进行教学，让学生在老师的指引下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方法，实现目标。
应用信息技术，创设交际情景，为学生提供大量的图像、声音资源，提高学生的学习兴趣。
教学重难点：1. 学习一些衣物的表达。
2. 能灵活运用句型“Put on...”表达穿衣服。
教学过程：1话题导入（任务呈现）Do you buy clothes with your parents? How do you them?复习前面所学的内容，同时给学生以热身。
接着循序渐进呈现任务shopping 购物。
借用多媒体教学向学生呈现服装店和一些Key words.帮助学生完成任务。
在完成任务过程中学习生词，板书、领读。
2 Enjoy the story老师带领阅读课文，重点讲解购物用语。
3 课堂练习Match the words with the things in the picture. Walk in the room and check the answers. Then askone student to give his/her answer to the class.4 呈现衣物教单词5 Listening practiceAsk students to listen and circle the things they hear.Check the answers.6 PracticeMake the conversations like.A I like your sweater.B Thank you.Walk round the classroom, check the students’ answers. Ask some pairs to act out their conversations to the class.7 Look and sayShow students some pictures to look and say.8 Review课后作业：Translate the Englishsentence we learned today.教案2教学目标：◆认知目标：✧能了解冷血动物冬眠的习性✧能灵活运用What’s your favorite season??句型并熟练回答◆情感目标：✧通过本课学习，学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。
三上Unit6_Lesson34_教案【
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson34教学设计【教材分析】Lesson34是精通版小学英语三年级上册第6单元的第4课，通过本单元学习使学生能够在真实的情景中谈论食品话题。
【学情分析】我即将授课的班级是三年级，三年级的学生已经掌握了一定的英语语言和技能，但是在语言综合运用上有一定的欠缺。
在设计教学活动时，要充分考虑到学生的年龄特征和语言基础，整体设计教学活动，体现趣味性、层次性，教学活动有利于促进学生能力的培养。
【教学目标】1. 知识目标：学生能够正确地听、说、认读生词water, milk, juice能够听、说、读以下句子Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.2. 能力目标：学生能够初步运用所学单词造句、编对话，并能在实际生活中进行简单地交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生使用礼貌用语，使他们在学习中感受关心家人和健康饮食的重要性。
【教学重点】单词water, milk, juice及句型Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.【教学难点】用Can I have some … please? 句型来向别人。
【教学准备】CAI课件、图片等创设情境。
【教学流程及设计意图】一、Warm-up课前热身1. Look at the picture. The boy is my son. Now, he is very hungry.So he says: “Mum, can I have some food and drinks, please?”T: Sure. Look, Miss Shao is in the supermarket.I will buy something for my son.Boys and girls, what do you want to buy? I can buy something for you.Ss: Miss. Shao, can I have … please?T: Sure.【设计意图】向学生出示我儿子非常饥饿的图片，通过教师自己在超市为孩子购物引出本节课的主题，邵老师可以在超市给他们也买一些吃的喝的东西，让学生用头脑风暴法想想自己想要的食物类单词，并用Miss Shao, Can I have some … ? 句型告诉邵老师，这样让学生初步感知今天所学内容。
三年级英语上册教学设计-Unit 6 Lesson 33-34 人教精通版
三年级英语上册教学设计-Unit 6 Lesson 33-34 人教精通版教学目标1.能听、说、读、写并理解以下单词：sweater、shirt、pants、skirt、socks、shoes、hat；2.能够进行以下句型的表达：What are you wearing? I’m wearing a_________.；3.能运用所学知识描述当天的着装；4.通过课堂听说训练，提高语言表达和交流的能力。
教学重点1.掌握新单词及其发音；2.能听懂、理解及进行简单的对话。
教学准备1.教学课件；2.教学录音；3.教具：图片、模型。
教学过程Step 1：Warm-up1.Greeting；2.Play a game “What’s missing?”；3.Review the words: shirt、pants、skirt、socks、shoes；Step 2：Presentation1.Show the new words：sweater，hat；2.Introduce the new words and practice the pronunciation；3.Display the pictures, let students guess the words and learn the new words in context；4.Practice the words in chorus and individually.Step 3：Practice1.Show the model and get students to practice the dialogue “What are you wearing? I’m wearing a _________.”；2.Pair work: Students ask and answer about what they are wearing；3.Students describe what others are wearing by using “She/he is wearing a _________.”Step 4：Extension1.Display a picture of different people in different styles of clothing；2.Students discuss the picture. They answer the question “What is she/he wearing?”；3.Students write about their own clothing choices, using the sentence frame “I am wearing a _________.”Step 5：Summary and Assessment1.Summarize the new words and key phrases；2.Check how much the students learned in the class；3.Assess the performance of the students.教学评价教学设计以学生为中心，采用图片教学、短语操练、对话实践等方式，有利于学生主动学习和积极参与，培养了学生的听说能力和交流能力，并且真正达到了学以致用的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 My Clothes
第四课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．实物教具：羊毛，棉花，蚕丝。
5．不同质地的服装：丝织的围巾，羊毛毛衣，纯棉衣服。
教学内容
A Let's chant．
1．本部分是一首有关羊毛、蚕丝、棉花的歌谣。
2．在学唱歌谣的同时初步了解丝，羊毛和棉花的来源。
3．Chant只要求跟读不用掌握，重点是了解服装布料的原材料有哪些。
B Let's match．
1．本部分通过连线的活动，考查学生的生活经验。
2．本部分的重点是进一步了解衣服的质地，并学习用语言表达。
C Let's read and write together．
本部分以服装标示为依据，学生在教师的帮助下读句子并完成填写，学习看简单的服装标示。
D Let's chant．
本部分以chant的形式，复习字母A到K在单词中的读音。
教学建议
1．教师在教唱歌谣之前可以拿出蚕丝、棉花还有羊毛，请学生看一看，摸一摸，提高学生的学习兴趣，在此过程中说一说它们的英文。
在学说歌谣的时候可以请一些同学扮演成羊，剪羊毛工人，蚕，采棉人等，边说边做表演。
2．教师拿出一些丝质，纯棉，或者羊毛服装请同学猜一猜是由什么原料制成的。
教师可以请学生摸一摸，体会不同质地的衣物的不同感觉。
学生在活动的过程中学习用“It’s made of....”表达衣服的质地。
最后教师请学生看书，把衣
物和他们的原材料用线连起来，完成B项的教学任务。
3．在C项的练习中，教师先带着学生一起看看那三句不完整的话，想一想要在空白处填写什么内容，再从图片和服装标示中获取信息。
教师和学生一起把空填上，最后教师带着学生大声地读一读。
4．字母的复习旨在让学生体会字母在单词中的读音。
学生可以跟着录音有节拍地说，在说的过程中，“bee, circle, dog, fish, girl, hand, jeep, kite”可以根据这些词的词义边说边做动作。
5．录音材料：
A项：CHANT
Sheep, sheep give me wool．
Thank you, thank you．
Worms, worms give me silk．
Thank you, thank you．
Plants, plants give me cotton．
Thank you, thank you．
B项：
Boy: The T-shirt is made of cotton．
Girl: The sweater is made of wool．
Boy: The scarf is made of silk．
D项：CHANT
A for age,
B for bee,
C for circle．
D for dog,
E for e-mail,
F for fish,
G for girl,
H for hand, I for ice, J for jeep, K for kite．
课堂学习评价
1．教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案。
指导学生把歌曲学唱的情况进行记录。
2．教师具体简要地记录学生当堂表现：
—记录积极参与教学活动的学生有多少人？
—能够了解服装质地的学生有多少人？
—能够完成教学任务的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
—通过学生课堂表现了解学生的学习情况。
—通过学生的自我评价进一步具体了解学生的学习情况。