人教精通版三年级下册英语Unit1_Lesson4课件
人教精通版三年级下册Unit1Let’s go to school.
4)教师询问学生What’s in the bag?让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。说Look! Some books.
5)将故事书、英语书的图片展现在PPT上，让学生跟读新单词。
然后边传递语文书边熟练说出a Chinese book，
听、说、读、写classroom school能听懂，会说：I have….句型和单词.
教学难点
能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
师生活动
修改补备
1.热身/复习（Warm-up / Revision（5分钟）
1)教师与学生进行日常口语会话练习。
(1)这是在什么地方发生的对话? (where)
(2)时间是上午还是下午? (when)
(3)你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？(what)
2)播放本课录音，让学生边看图片边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。
3)再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：
Lesson 1
classroom school
课
后
反
思
组长签字：检查日期：
单元主题
Unit 1 Let’s go to school.
第一周
第2课时
课题
Lesson 2
主备教师
曹丽梦
教学目标
知识与技能：
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: textbook,storybook,
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
2024年秋新冀教版三年级上册英语教学课件 Unit 1 Lesson 4
Read and match
① Nice to meet you.
② I’m Guo Yang.
③ What’s your name?
④ Nice to meet you, too.
Hi! I’m Jenny.
It’s the first time they meet…
Hello, I’m Mike.
Hello, I’m Anne.
Nice to meet you.
Nice to meet you,
too.
Look and predict(猜测)
Who are they? What are they
doing?
Good morning, Xiongda! Nice to
meet you.
Homework
1. Practice the dialogues in this unit with your friends.
2. Greet your family politely in English. 3. Do the related exercises.
Hello, Elsa! Nice to meet you.
Let’s act
Hi, everyone! Nice to meet you, too.
Hi, Kenan! Nood morning, everyone! Nice to meet you, too.
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
Hello/Hi, I’m…
Unit 1 Lesson 4 Have a good day!课件闽教版(2024)英语三年级上册
添加标题
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This is my dog. This PPT template for
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the rice husk designer
the rice husk designer
这是我的狗。
四人一组，向同桌介绍自己的后桌。
This is ______.
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Ask and answer.
Have a good day!
Thank you, you too.
添 加 标 题Goodbye!
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添 加S标a题lly
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添 加L标i 题Li
Fido
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李丽，认识你很高兴。
添加标题
祝你愉快！
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t认he 识rice你hu也sk 很des高ign兴er 。
谢谢你，你也是。
再见，汪，汪。
Role play.
添m加 标o题m
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
2021春人教精通版 三年级英语下册 Unit 4 习题课件
( C )1. A. apple B. pear ( C )2. A. sister B. brother ( A )3. A. doughnut B. pear ( C )4. A. mango B. pear
C. cake C. candy C. banana C. hot dog
三、核心素养练
( B )3. —I like oranges. —________ A. What about you? B. Me too.
点拨：本题中是对话形式, 故回答应用“ Me too. 我也是” 。
( A )4. —Do you like fruit? —________ A. Yes, I do. B. No, I'm not.
3. 4.
三、从方框内选择适当的词填空, 将句子补充完整。
A. about D. don't
B. Have E. too
C. Do
( E )1. —I like milk and bananas.
—Me ________.
( D )2. I ________ like mangoes. ( B )3. ________ a cake, Tom.
Hello, boys and girls. Today I have an 1. __e_g_g_ for breakfast. I have a 2. _h_a_m__b_u_r_g_e_r and a cup of 3. _c_o_f_fe_e_ for lunch. And I like fruit. I have some 4. ___g_r_a_p_e_s_ this morning. What 5. __a_b_o_u__t _ you? Do you like grapes?
人教(精通)三年级上册英语教学设计：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语教学设计：Unit1 lesson1教学目标1.了解拼写和发音：apple, bear, cat, dog；2.能够听、说、认读四个单词；3.能够运用单词描述图像。
教学重点1.四个单词的拼写和发音；2.能够运用单词描述图像。
教学难点1.正确发音；2.培养学生观察能力。
教学准备1.教师准备：课件、单词卡片、小熊玩具；2.学生准备：笔、纸。
教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍新课程，并展示出关键词：apple、bear、cat、dog。
2.指着词卡片，让学生跟读单词。
Step 2 听音辨词1.播放单词语音，并让学生辨认单词。
2.关键词不间断地反复播放，直到学生能完全听清单词音频。
Step 3 观察图片并运用单词进行描述1.展示图片（如：苹果，熊，猫，狗）。
2.让学生观察图片，运用它们已学习的单词进行描述并用笔记录。
3.随机询问学生，让他们使用单词描述图片。
Step 4 教授新单词1.用小熊玩具辅助教学。
2.逐一出示词卡片：apple、bear、cat、dog，并边展示单词发音，边模拟小熊玩具的表情动作，让学生感受单词所代表的事物。
Step 5 操练新单词1.让学生跟读新单词，并重复加强记忆。
2.给学生讲述一些小故事或情境，让学生使用所学的单词描述事情。
Step 6 温故知新1.回顾本课所学内容。
2.让学生描述本节课学到的词汇及图像。
教学反思1.整堂课时间紧凑，充分利用时间，让学生不时进行口语练习，深化学习结果；2.使用课件和多媒体工具，音视频资源有效地提高学生学习主动性，提高对知识的感性认识；3.精心设计教学情境和教学活动，增强学生学习动机，激发对课程的兴趣，提高学习效果。
人教版精通版四年级英语上册unit 1 this is my new friend Lesson4课件
Wow!
He’s cool!
What does your father do ? Is he a driver?
Guess!
No, he’s a teacher .
Pair work: Let’s introduce our parents （父母亲） to you.
A: B: A: Look! This is my father \mother. What does your father \mother do? He\she is a… . (teacher farmer postman doctor
Look,
Gao Wei! This is my father. Wow! He’s cool!
What
does your father do ? Guess! Is he a driver? No, he’s a teacher.
Look,
Gao Wei! This is my father.
He's a postman.
(Maybe
he's a teacher/farmer/postman/doctor...)
What does your mother do?
She's a teacher.
What does she do?
She's a teacher.
teacher
What does your father do?
He's a teacher.
(Maybe he's a farmer/worker/nurse...)
farmer
What does your father do?