《消息二则》第二课时(导学案部编版)
部编人教版语文八年级上册第1课《消息二则》精品教案(第2课时)
第二课时一、温故知新回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素,也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。
同学们，关于新闻的知识，你了解多少？能说说吗？二、熟读课文，品读细节阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，感知文章内容。
1.本课主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？提示:首先，中路军最早渡江，所以先写;其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。
先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破，再以三路并进的战略部署。
根据时间先后及事件特点安排顺序，清晰合理。
2.这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？提示:三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。
“和中路军所遇敌情一样……”衔接第一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接第二、三层，第二层的“战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构十分严密。
3.三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？提示：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。
西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。
已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。
一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。
1.消息二则 导学案2公开课
答案答案：书写略。
2.(2)锋利无比，不可阻挡。
(3)已经。
4.(1)毛泽东,(2)MM,：真实、及时、准确简明;标题、导语、主体、背景、结语。
________ 【初步感知文本】1答案：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
2.答案：人民解放军百万大军，从IOOO余华里的战线上，冲破敌阵,横渡长江，西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
【探究重点难点】1.答案：（1）《我三十万大军胜利南渡长江》时间：1949年4月21日；地点：在芜湖、安庆之间；人物：我三十万大军；事件发生的原因：人民解放军以自己的英雄式的战斗，坚决执行毛主席朱总司令的命令；经过：渡江作战；结果：胜利南渡长江。
（2）时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时；地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线；人物：人民解放军百万大军；事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：中路军一一首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸;西路军一一三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军一一三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。
2.答案：消息的标题，与一般文章的标题不同，一般文章的标题，以词语为主，消息的标题大多为不加标点的语句，而且包含较多的消息要素和主要内容或主要新闻事实。
其作用为高度概括新闻事实，为读者传递最重要或最主要的信息。
《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》两个标题，均从人物、地点、事件、结果四个方面揭示新闻核心内容。
3.答案：中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。
最后说东路激战，文势也涌起高潮。
4.答案：(1)准确。
消息二则导学案2(部编人教版八年级语文上册第1课)
1、消息二则
一、教学目标
1、掌握新闻的相关知识，把握新闻的内容及结构特点。
2、学习课文语言准确精炼、铿锵有力的特点。
3、探究我军胜利的原因，领略正义战争的强大力量，认识中国革命胜利的来之不易。
二、知识链接
1、作者作品
毛泽东（1893-1976）,字润之，笔名子任。
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
卜算子咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
蝶恋花答李淑一
我失骄杨君失柳杨柳，轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
2、文体知识
消息：消息常被人们称为新闻，或者狭义的新闻。
它是报纸、广播、电视新闻中使用的最广泛的一种新闻体裁。
特点是用事实说话，用叙述表达，简明扼要。
消息的结构：标题、导语、主体、结尾。
三、夯实基础1、字音
芜（）湖荻（）港溃（）退泄（）气督（）战要塞（）摧枯拉朽（）锐不可当（）
四、阅读新闻
1、新闻六要素是什么？用一句话概括。
2、在文中标出这两则消息的标题、电头、导语、主体。
3、列表格。
《消息二则》导学案
《消息二则》导学案一、了解学习目标1、掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、依托情境活动，从新闻六要素、结构和特点方面熟知文本。
3、通过揣摩品味新闻语言的特点，把握作者隐藏在字里行间的感情和立场。
二、发布预习任务1、创设任务情境我校新闻社于近期发布了一条纳新消息：请有意向加入新闻社的同学前往学生活动中心进行面试。
面试流程为根据《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则新闻作品进行相关问题的考核，考核内容为新闻四维能力测试：●新闻素养——新闻知识我知道●审稿能力——新闻稿件我来审●点评水准——新闻内容我讲解●播报技巧——新闻消息我会播考核形式：个人问答和小组合作接下来，请各位选手以最昂扬、最自信的姿态做好准备，期待各位的精彩表现！2、自由朗读课文，读准字音。
溃．退（）泄．气（）督．战（）要塞．（）芜．湖（）阻遏．（）荻．港（）锐不可当．（）3、请默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字，利用工具书或者网络资源，查找新闻相关知识。
①新闻的定义：②新闻的体裁：③新闻的六要素：④新闻的五结构：⑤新闻的三特点：三、课堂学习任务1、假如你是报社的编辑，这天你收到了《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则稿件，你立即召集团队开会。
请以小组合作的形式，从新闻的要素、结构、特点等多个方面研讨这两则消息是否可以发表，并给出合理的理由。
①从新闻的六要素看审核结果：______________________________________________________________________________②从新闻的五结构看审核结果：______________________________________________________________________________③从新闻的三特点看：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________最终审核结果：_____________________________________________________________________2、此时，你的团队里有人提出异议，他认为这两则消息均报道的是我军顺利渡过长江，内容上重复，选择其一发表即可。
部编版八年级语文上册消息二则导学案表格
精选试卷1信息二则教课目的课题信息二则课型新讲课课时安排 2 课时课时分派建议本课依照学情分课时。
第一课时进行自主学习反应及整体感知、构造梳理。
第二课时进行课文详细感知的沟通展现及当堂检测。
可适合调理。
知识与技术教学过程与方法目标感情、态度与价值观认识新闻的有关知识,掌握新闻的“六因素”和“倒金字塔结构”；认识本文内容，明确渡江战斗的规模与意义。
掌握本文的新闻因素和构造层次,领会本文的写作特色，赏识新闻写作的艺术。
感觉作者的感情与立场，感悟人民解放军勇敢善战、锐不行当的英豪气派，珍惜今日的幸福生活。
课前准备作者简介毛泽东(1893 — 1976),字润之 ,笔名子任，湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要创造者和领袖,毛泽东思想的主要创办者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。
课三大战斗 (辽沈战斗、淮海战斗、平津战斗)结束后 ,公民党主要军事力量前预背景习资料基本被消灭。
但蒋介石仍不甘愿失败,一面与我军假和谈,一面部署江防,妄图依靠长江天险阻挡我军南进。
1949 年 4 月 20 日 ,公民党反动派拒绝在和平协定上署名。
人民解放军受命于当晚在西起九江（不含）、东至江阴的长达五百余千米的战线上，发动了渡江战斗，公民党反动派的长江防线一击即溃。
4 月 23 日，人民解放军占据南京，宣布公民党反动统治的覆灭。
新闻(1)观点：广义的新闻,泛指信息、通信、报告文学等；狭义的新闻,文体专指信息 ,是以简洁的语言对国内外新近发生的有社会心义的事实进行的及知识时、客观的报导。
精选试卷读准字音辨清字形(2)特色：真切性、实时性、公然性。
(3)构造：一般包含标题、导语、主体、背景和结语五部分。
标题、导语、主体是必不行少的 ,背景和结语有时暗含在主体中 ,有时省略。
标题：新闻一般采纳多个标题 ,分为引标题、主标题和副标题。
引标题常用来说明局势、交代背景、衬托氛围等；主标题常用来归纳新闻的主要事实，说明新闻的思想内容；副标题一般用于增补、说明和说明。
八年级语文上册-1《消息二则》第2课时【教案】
《消息二则》教案（二）教学目标1.品味消息的语言，感受语言的准确与精练。
2.结合电头，体会两则消息的及时性。
3.体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。
教学重点品味消息的语言，感受语言的准确与精练。
教学过程第二课时一、导语上课前先请同学们读下面这首诗，读完后谈一谈你的感受。
人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首七律铺开了攻占南京的战场，展示了革命胜利的景象，揭示了一个颠扑不破的真理，诗中流露出的豪壮情怀真是前无古人，独步当代。
可以说，作为革命家、政治家、军事家，毛泽东不愧为一位杰出的领袖，运筹帷幄，绝胜千里，同样作为文学家，他写的文章也是气势不凡。
二、复习巩固1.上节课我们学习了新闻的结构，请同桌互相提问一下新闻的结构分为哪几个部分。
同桌相互提问。
同学们掌握的很扎实。
对于新闻的结构还有不明确的地方吗？细心的同学会发现，在新闻导语开始之前有一句黑体字。
这句话里包含通讯社名称、发电地点、发电时间，这就是新闻的电头。
说明材料真实可信，消息及时。
2.大家都摘抄了一段新闻，现在我们在组内各自举行自己小组的新闻发布会，10分钟后，请组长选出你们组中最有语言特色的新闻进行全班展示。
小组交流。
小组展示的时候，老师有一个要求，希望同学们结合自己摘抄的和小组评选的新闻体会一下，新闻有何基本特性？小组展示。
同学发言。
明确：真实性、简洁性、及时性（时效性）三、品读重点语句1.你从下列加粗的词语中读出了什么？我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸。
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
明确：通过词语的赏析，突出这则消息表达缜密（用词准确）的语言特点。
（板书：表达缜密）2.请你对照课本，老师可以这样表达吗？改文：歼灭一切抵抗之敌，控制扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，占领江阴要塞，切断长江。
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案《消息二则》导学案一、学习目标1.了解《消息二则》的背景和作者。
2.学习文章的整体结构。
3.掌握文章中的重要词语和句型。
4.培养学生阅读理解的能力。
二、课前准备1.复习《语文》八年级上册第一课的重点内容。
2.准备教学课件和相关练习。
三、学习过程1.导入新课先让学生回顾自己在家中早上吃饭的场景，让学生带着问题阅读《消息二则》的标题。
2.阅读理解让学生阅读《消息二则》的正文，然后回答以下问题：（1）文章分为几个部分？分别是哪一部分？（2）第一段主要写了什么内容？（3）第二段写了什么内容？（4）第三段写了什么内容？（5）第四段和第五段写了什么内容？3.词语解释学生阅读课文后，教师可以给学生一些重点词语的解释，帮助学生更好地理解课文。
4.语法练习让学生完成以下语法练习：（1）连词“而且/并且”用在句中起什么作用？（2）第五段中的“此外”是什么意思？5.拓展阅读让学生阅读同一话题的其他文章，比较不同文章的写法和表达方式，并讨论哪一篇文章更好。
6.学案总结对本节课的教学过程进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下节课的预习要求。
四、课堂延伸除了上述内容之外，教师还可以设计一些延伸活动，帮助学生更好地掌握本课的知识点。
1.课堂小练习：让学生以《消息二则》为话题，写一篇短文，介绍一个他们听到或看到的相关新闻。
2.背诵赏析：让学生背诵《消息二则》中的部分句子，并让他们分析这些句子的用意和含义。
3.探索写作：让学生写一篇关于现代通讯工具的短文，包括现代通讯工具的种类、用途和优劣。
五、教学反思《消息二则》是初中语文八年级上册的第一课，通过这篇文章的阅读和学习，可以培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作水平。
本节课的核心是让学生理解文章的结构和掌握文章中的重点词语和句型，以便进一步深入学习。
此外，通过课堂延伸活动的设计，可以拓展学生的思维，使他们更好地运用所学知识。
《消息二则》第二课时(导学案部编版)
01 《消息二则》第二课时《人民解放军百万大军横渡长江》（导学案）【教学目标】1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。
2．品读文中生动、准确、精辟的语言。
3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【重点难点】1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，2、体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
【学习准备】1、查字典，给下列字词注音荻．港( ) 锐不可当．( ) 泄．气( ) 要塞．( )溃．退( ) 签．订( ) 督．战( ) 歼．灭( )2、查工具书，解释下列词语锐不可当：溃退：要塞：业已：歼灭：3、知识回顾①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。
②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。
③新闻的特点是观点________ 、内容________ 、报道________ 、语言________ 。
【初读感知】4．听一听，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。
人物：时间：地点：事件发生的原因：经过和结果：5．读一读，说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次。
【精读品味】6、比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
）①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
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01 《消息二则》第二课时
《人民解放军百万大军横渡长江》（导学案）
【教学目标】
1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。
2．品读文中生动、准确、精辟的语言。
3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【重点难点】
1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，
2、体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
【学习准备】
1、查字典，给下列字词注音
荻．港( ) 锐不可当．( ) 泄．气( ) 要塞．( )
溃．退( ) 签．订( ) 督．战( ) 歼．灭( )
2、查工具书，解释下列词语
锐不可当：
溃退：
要塞：
业已：
歼灭：
3、知识回顾
①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。
②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、
________ 。
③新闻的特点是观点________ 、内容________ 、报道________ 、语言________ 。
【初读感知】
4．听一听，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
经过和结果：
5．读一读，说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次。
【精读品味】
6、比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
）
①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（提示：注意比较语句的感情色彩。
）
【拓展探究】
7．速读主体部分，完成下面表格。
本篇报
道的主
体是写
三路大军渡江战斗的经过，为什么按中、西、东的顺序叙述？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
【课后作业】
9、①汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
④所有预定计划，都已实现。
⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
⑥此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
（1）请用一句话(不超过20字)概括文段的中心。
（2）第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?
参考答案
1、查字典，给下列字词注音
荻．港(Dí) 锐不可当．(dāng) 泄．气(xiè) 要塞．(sài)
溃．退(kuì) 签．订(qiān) 督．战(dū) 歼．灭(jiān)
2、查工具书，解释下列词语
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
溃退：因被打垮而后退。
溃，败，常指(军队)被打垮。
要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已：已经。
歼灭：消灭(敌人)。
3、．①消息标题导语主体背景结语②人物时间地点事件发生的原因经过结果
③鲜明真实及时简明准确
4、人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
5.其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”
这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。
第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。
第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。
6、第一小题，第２句好。
“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。
用“共”字不能表达这些意思。
第二小题，第２句好。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
7、速读主体部分，完成下面表格。
8、中路于20日首先渡江，所以先写。
21日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。
至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略写。
次写西路。
最后写东路。
由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。
尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态势已十分明朗。
9、（1）．我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。
（2）不能。
因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。