15课国共的十年对峙教案公开课
15课《国共十年对峙》【公开课教学PPT课件】
占领南昌 →南下受损→兵分两路
3、意义
打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中 国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取 政权的开始。
二、土地革命
1、八七会议 时间： 1927年8月7日 地点： 汉口 内容：①清算了陈独秀的右倾错误；
二、土地革命
4、根据地巩固与扩大 先实践再理论
A、措施
土地革命
打土豪、分田地、废 除封建剥削和债务
根据地建设
努力发展生产
二、土地革命
4、根据地巩固与扩大
B、理论总结
“工农 武装割 据”思
想
先实践再理论
合作探究，深化要点：
材料一：“如果我们能够普遍彻底地解决土地问题， 我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条件。”
阶级成分 地主、富农
中农 贫农 雇农、手工业者
所占人口比 6% 20% 60% 13%
所占土地比 80% 15% 5% 0%
探探探究究究⑴⑶⑵：：在表中这格种共反情为映况了了下怎立中样足国的在共历革产史党命现怎根象样？据才地能采在取 农了村哪立足些？措施？
① 开在“展农打如土村果豪，我、地们分主能田拥够地有、普大废遍除量地封土彻建地底剥，地削而解和占债决人务土的口地土问 题大，地多我革数命们的。就农取民得却了少战地胜或一无切地敌。人的最基本条 ②件”领导根据地军—民—进毛行经泽济东建设，努力发展生产。
请根据教材和三则材料讨论“工农武装割据” 思想的内涵及内在联系？
“工农武装割据”思想
找到一条农主要村形式包围城市， 武装斗争
武装夺取政权的道路。
保 卫
核心内容 土地革命
基
15国共的十年对峙公开课课件
——毛泽东 ——毛泽东
合作探究“长征精神” 合作探究“长征精神”
★
南昌 起义 八七 会议 秋收 起义 井冈山革命 根据地创建 •武装斗争 武装斗争 •土地革命 土地革命 •根据地建设 根据地建设
城市革命 农村革命 工农武装 割据
• 1、2011年8月1日是中国人民解放军建军84周年的 2011年 日是中国人民解放军建军84周年的 84 纪念日。 纪念日。下列重大历史事件与这一节日有关的是 A.武昌起义 B.北伐战争 A.武昌起义 B.北伐战争 C.南昌起义 D.遵义会议 C.南昌起义 D.遵义会议
三、红军长征
根本原因 “左”倾错误 左
1、原因
直接原因 第五次反“围剿”失利 第五次反“围剿”
2、经过（1934.10~1936.10） ★ ） 3、意义
3、长征胜利的意义
•粉碎了国民党反动派 围剿”红军、 粉碎了国民党反动派“ ’……它是一曲人 它不是一般意义上的‘行军’……它是一曲人 “粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀 它不是一般意义上的‘行军 类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行 类求生存的凯歌， ，使中国革命转危为安。 中国革命的企图， 中国革命的企图 使中国革命转危为安。 的一次生死攸关、征途漫漫的撤退， 的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象 ——转危为安 转危为安 环生、危在旦夕的战斗…… ……长征却使毛泽东及其 环生、危在旦夕的战斗……长征却使毛泽东及其 共产党人赢得了中国。 共产党人赢得了中国。” •在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张， 在长征途中， 在长征途中 中国共产党宣传了自己的政治主张， ——哈里森 哈里森· ——哈里森 广泛播下了革命的火种。 索尔兹伯里（美国作家） 广泛播下了革命的火种。 ·索尔兹伯里（美国作家）
第15课国共的十年对峙教案24
第１５课国共的十年对峙学案南昌起义纪念碑井冈山红都瑞金遵义会议旧址会宁会师楼导入：今年是改革开放３２周年，30多年来，老百姓的生活发生了巨大的变化，随着生活水平的不断提高，很多家庭和个人在节假日选择外出旅游来休闲放松，现在我这里就有五幅旅游景点的照片，看看大家是否去过？（照片展示，学生回答）对，他们就是南昌、井冈山、瑞金、遵义和会宁。
如果有机会，大家想去这些革命圣地旅游吗？好，我们今天就一起来学习第15课《国共的十年对峙》，我将满足大家的愿望，带领大家走近它们，进行一次红色之旅。
一、南昌起义材料一：教材P70“历史纵横”材料二：“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。
——周恩来在欢庆八一南昌起义胜利时的讲话材料三：1997年，江泽民同志为纪念南昌起义70周年亲笔题写了“军旗升起的地方”。
思考：中共发动南昌起义的原因？南昌为什么被称为“军旗升起的地方”？大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压,革命处于危机之中；党从大革命失败的教训中认识到掌握军队，开展武装斗争的重要性；当时南昌敌人力量相对较弱。
打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；是党独立领导武装斗争，创建人民军队和武装夺取政权的开始。
二、井冈星火1、“八七会议”（1927年8月7日汉口）内容：清算、确定、决定意义：会议给正处于思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。
2、秋收起义与井冈山革命根据地的创建（读地图册３８页）湘赣边秋收起义———打出工农革命军的旗号，1927年9月9日起义----长沙受挫---文家市决策，转向山区---三湾改编，确立党对军队的绝对领导----10月，到达井冈山，创建了第一个农村革命根据地问题１：毛泽东为什么选择井冈山开作为第一个农村革命根据地？（从群众基础、地理位置、敌我力量等方面分析）地处湘赣边界的偏远地区，敌人统治力量薄弱；地形险要，易守难攻便于开展游击战争；农产品丰富，便于筹粮；有较好的群众基础。
【配套K12】第15课 国共的十年对峙教案
第15课国共的十年对峙教案第15课国共的十年对峙教案△课标要求：概括中国共产党在国共十年对峙时期领导的主要斗争的史实，认识其意义。
一、南昌起义、背景：①中共从国民革命失败的教训里认识到掌握军队的重要②中共在国民革命军中掌握着部分武装力量,汪精卫企图消灭这些武装力量。
2、领导人：周恩来、贺龙3、经过：一部分在朱德、陈毅率领下,转战湘南占领南昌，起义成功→南下途中损失严重→余部一部分进入海陆丰,与当地农民军会合①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪②标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始、八七会议（1927年，汉口）：清算了陈独秀的右倾错误①内容确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针决定发动秋收起义②意义：给处于思想紊乱、组织涣散的中共指明了前进方向2、秋收起义（1927、9）起义爆发→进攻长沙受挫→进军井冈山→创建井冈山革命根据地（中国首个）△为巩固井冈山革命根据地，毛泽东采取了哪些措施？①开展土地革命：打土豪，分田地，废除封建剥削②进行经济建设，努力发展生产③坚持武装斗争，多次粉碎敌人的反革命“围剿”3、“工农武装割据”思想的创立：①创立者：毛泽东②内容：武装斗争＋土地革命＋根据地建设△根据地建设：包括经济建设、军队建设和政权建设，其中政权建设方面最重要的成果是1931年成立了中华苏维埃共和国临时中央人民政府，毛泽东为主席。
③影响：根据地不断巩固扩大,星星之火已成燎原之势三、红军长征（1934、10—1936、10）、原因：第五次反“围剿”失利2、经过：开始（危急）→转折（遵义会议）→胜利（会师）△长征开始后的危急：长征后短短3个月内，红军由8万人锐减到3万多人△长征途中的转折——遵义会议：A结束了“左”倾错误在中央的统治B事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导c是党的历史上生死攸关的转折点△学思之窗：为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？①遵义会议前,毛泽东的军事主张被否决,毛泽东的职务被撤销②遵义会议上,毛泽东的军事主张被肯定,毛泽东被选为政治局常委③遵义会议后,毛泽东列三人军事指挥小组之首,当时中共最重要的任务是军事△长征的胜利：①标志：红军三大主力会师（1936、10，甘肃会宁）△中央红军即红一方面军长征结束的标志是什么？中央红军与陕北红军会师（1935、10，陕北吴起镇）粉碎了敌人的“围剿”,使中国革命转危为安②意义播下了革命种子，铸就了伟大的长征精神开始了革命新局面△随堂练习——《全品》第15课“典题探究”（见《全品》第15课，略）△作业：《全品》课时作业（十五。
高中历史 必修一 第15课国共的十年对峙 教学设计
第15课国共的十年对峙一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析中国共产党如何逐步走向成熟十年期间，中国共产党领导的革命斗争的大趋势是从错误走向正确、从城市走向农村、从幼稚走向成熟。
革命斗争经历了两次低潮（大革命失败、第五次反“围剿”失败和长征初期的失利）和两次高潮（工农武装割据、遵义会议以后）。
在这一时期，中国共产党明确了中国民主革命的许多重大理论问题，形成了第一代党的领导集体。
首先，中国共产党从大革命的惨痛教训中，开始认识到武装斗争的重要性，并以三大武装起义宣告了中国共产党独立领导武装斗争的开始。
其次，中国共产党在长期的斗争实践中，初步形成了出神入化的毛泽东军事思想。
其主要内容是：在敌强我弱的情况下，避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人。
再次，中国共产党探索出了一条具有中国特色的革命道路。
俄国十月革命走的是一条城市中心的革命道路。
当时由于受共产国际和“左”倾错误思想的影响，三大武装起义走的仍然是城市中心的革命道路，企图夺取中心城市。
在挫折面前，以毛泽东为首的中国共产党人及时总结经验教训，探索出了一条具有中国特色的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
最后，中国共产党对中国革命的中心问题有了深刻认识。
受中国半殖民地半封建社会性质这个当时中国最大的国情决定，中国革命的中心问题是农民问题，农民问题的核心是土地问题，因此中国共产党开展了土地革命。
土地革命取得了三重效果：彻底废除了革命根据地的封建生产关系，解放了农村生产力，激发了广大农民参加革命的热情。
尤为难能可贵的是，上述重大理论问题基本上是中国共产党独立自主探索的结果。
这意味着中国共产党逐渐由幼稚走向成熟。
遵义会议以前，中国共产党非“左”即右，如陈独秀的右倾投降主义、王明的“左”倾冒险主义，尤其是王明的“左”倾思想对中国革命危害巨大。
遵义会议在没有共产国际干预的情况下，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
人教版必修一第15课《国共的十年对峙》教学设计
5.针对本节课所学内容，设计一道选择题和一道简答题，要求题目具有代表性、针对性，能够检验学生对知识点的掌握。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量，做到字迹工整，表述清晰。
2.作业完成后，进行自我检查，确保答案正确，避免低级错误。
4.关注国家命运，增强对国家和民族发展的信心，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，学情分析如下：
1.学生已具备一定的历史知识基础，但对于国共十年对峙这段历史时期的了解可能较为肤浅，需要在本节课中进一步深化。
2.学生在分析历史事件、人物和现象方面有一定能力，但可能缺乏对历史背景、时代特点的深刻认识，需要引导他们从多角度、多层面分析问题。
4.利用历史地图、时间轴等工具，增强时空观念，提高历史知识的整合能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到国共两党在中国革命中的重要作用，理解中国革命胜利的来之不易，珍惜今天的和平生活。
2.树立正确的价值观，认识到团结合作、共同抗日的重要性，增强民族自豪感和责任感。
3.从历史事件中汲取经验教训，培养勇于担当、积极进取的精神风貌。
8.加强课后辅导，关注个体差异。针对学生在课堂学习中存在的问题，给予个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，我将采用情境创设法，通过展示一组反映国共十年对峙时期的历史图片，如南昌起义、井冈山斗争等，让学生直观地感受到这一历史时期的紧张氛围。随后，提出问题：“为什么国共两党会在这一时期展开激烈的斗争？这场斗争对中国革命和抗日战争产生了哪些影响？”引导学生带着问题进入新课学习。
第15课 国共的十年对峙 教案
第15课国共的十年对峙教案第15课国共的十年对峙【课标要求】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
一、学习目标1．知识与能力了解南昌起义的背景和经过；理解南昌起义在中国共产党历史上的地位。
了解八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、粉碎国民党反动派的三次“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府的建立等基本史实，探究“工农武装割据”革命道路的必然性，提高分析问题、解决问题的能力。
了解红军第五次反“围剿”的失利，红军长征的历程；理解遵义会议在中国共产党历史上的重要地位；学会深入分析和正确评价历史问题的能力；2．过程与方法通过对课本图片和相关文字材料的分析，初步学会通过多种途径获取历史信息的方法。
分组讨论，探究“长征精神”，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法，学会独立思考与合作学习相结合学习方法。
3.情感态度与价值观通过引导分析“工农武装割据”理论产生的背景及探索和形成过程，得出“以农村包围城市、最后夺取城市”是一条惟一适合中国国情的正确道路。
认识到这一革命道路的选择是历史的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。
通过长征历程的学习和“长征精神”问题的讨论，培养不畏艰难险阻的乐观主义精神和坚韧不拔的意志品质，增强直面困难、挫折的信心和勇气；通过遵义会议和长征胜利的学习，认识到中国共产党是一个自我完善、不断发展、具有创造力的党，中国共产党的正确领导是中国革命胜利的坚强保证。
二、教学重点难点重点：遵义会议遵义会议是在长征途中革命危急关头召开的，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。
是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。
她表明中国共产党的成熟是通过自身的不断斗争实现的，只有把马克思主义同中国革命实践有机地结合起来，才能保证中国革命取得胜利。
人教版高中历史必修1第4单元第15课《国共的十年对峙》优秀教学案例
1.情景创设丰富多样：本节课通过播放历史视频、展示图片、角色扮演等多种方式，为学生创设了丰富的历史情景，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣，提高他们的历史代入感。
2.问题导向深入浅出：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考国共十年对峙的原因、过程和影响。通过问题链的形式，让学生从不同角度分析历史事件，形成系统的历史观念。
3.小组合作活跃课堂气氛：教师组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中共同探讨国共十年对峙的历史事件、影响等。这种教学方式不仅提高了学生的团队协作能力，还使课堂气氛更加活跃。
4.总结归纳到位：在课堂的最后阶段，教师对所学知识进行了全面的总结归纳，使学生对国共十年对峙的时间、背景、重要事件和影响等有了清晰的认识。同时，教师还引导学生从国共十年对峙中总结历史规律，升华主题。
7.注重学生主体地位：教师充分尊重学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的历史思维能力。
8.教学评价全面客观：教师对学生的表现进行了全面评价，既肯定了他们的优点，又指出了需要改进的地方，使学生明确自己的努力方向。
9.教学内容与实际相结合：教师将国共十年对峙的历史事件与现实生活相结合，引导学生从中汲取历史教训，增强历史使命感。
10.人文关怀充分体现：教师在教学中关注学生的情感体验，以人性化的语言与学生交流，营造了一个温馨、和谐的学习氛围。
在教学过程中，我将充分运用多媒体手段，如历史地图、图片、视频等，为学生提供丰富的直观材料，帮助他们更好地理解历史背景和事件。同时，通过设置讨论题、思考题等环节，引导学生主动参与课堂，发挥他们的主观能动性。在课堂结束后，我将及时进行总结，对学生的学习情况进行反馈，为下一节课的教学做好准备。
二、教学目标
（五）作业小结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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第15课国共的十年对峙教学三维目标：知识与能力：（1）识记南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地建立、“工农武装割据”、中华苏维埃共和国临时中央政府；第五次反“围剿”、长征、遵义会议、三大主力红军会师等史实。
（2）正确理解南昌起义、“工农武装割据”思想、遵义会议在中国共产党史上的作用；（3）探究南昌起义的背景——国民革命失败的教训。
过程与方法：（1）通过学生自主学习、师生对话，引导学生探究，培养分析能力。
（2）使用视频、图片、材料、动态地图等材料，使学生更直观地感悟历史，了解历史，并为其探究提供背景。
（3）设计探究活动“合作探究长征精神”。
情感态度与价值观：（1）通过学习本课，使学生认识到中国共产党在中国革命中的作用，同时培养学生面对重大事件时处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法；（2）让学生知道红军长征是人类历史上前所未有的壮举，通过探究活动感受长征精神，认识其对个人、中国乃至世界的意义。
教学重难点：重点：南昌起义，红军长征难点：工农武装割据，遵义会议教学过程：导入新课1：巩固知识导入新课我们上一节课学习了《新民主主义革命的崛起》，什么事件标志着新民主主义革命崛起？（五四运动）随着五四运动中工人阶级登上政治舞台，以及马克思主义的传播，中国共产党诞生了。
中国共产党在领导工人运动中，认识到了建立革命统一战线的重要性，于是开始了与国民党合作。
国共合作后，开始了什么？（国民大革命）国民大革命虽然轰轰烈烈，但最终归于失败，失败原因是什么？（敌人强大，国民党右派叛变革命，共产党年幼，陈独秀犯了右倾错误，放弃对革命和武装的领导权）那么从国民大革命的失败中，中国共产党人吸取的惨痛教训是什么？（必须掌握军队）于是中国共产党人开始创建军队，探索中国革命的新出路。
中国共产党是如何找到了中国革命的正确道路？带着问题，我们一起走进国共十年对峙历史中。
一、南昌起义我们前面说过，学习一个历史事件，我们要学习它的背景、时间、地点、过程、结果、意义、影响。
南昌起义我们也要了解这几个方面，请同学们阅读课本第70页，找一找南昌起义的背景。
1、背景提问学生之后总结。
（一个同学说后，总结一下，如不完整，再请同学补充）通过前面学习，我们知道国共合作后，开始了国民大革命，然而1927年国民党右派叛变了革命，是谁叛变了革命？（蒋介石、汪精卫）轰轰烈烈的国民革命失败。
那么共产党从大革命血的教训中吸取了教训：掌握军队。
于是，中国共产党准备起义，并做了准备工作。
主要有哪些？改组中央，成立指挥部——前敌委员会，把共产党人控制点武装集中到南昌（敌人兵力薄弱），一切准备就绪，于是起义爆发。
2、过程请同学们欣赏《南昌起义》视频，找一找时间、地点、人物、概况和意义。
播放《南昌起义》片段时间：1927.8.1（齐答）人物：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承（提问个别学生）概况：成功占领南昌，之后南下，途中受阻，兵分两路，一路由朱德、陈毅率领，转战湘南，坚持斗争；另一部分进入广东海陆丰，与当地农民军会合。
3、意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；标志着中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队、武装夺权的开始。
衔接过渡：如何才能使中国革命走向成功呢？以毛泽东为首的中国共产党人开始了新探索，这就是土地革命。
二、土地革命1、八七会议南昌起义虽然成功了，但这时共产党内部的右倾错误还未清算，于是召开了八七会议。
（请同学们阅读课本第71页，找一找会议时间、地点、内容及意义；同时板书）1）时间：1927.8.72）地点：汉口3）内容：清算了陈独秀的右倾错误；确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针；决定秋收时节发动武装起义。
4）意义：给处于思想混乱、组织涣散的党指名了方向（——土地革命）。
2、秋收起义请同学们欣赏《秋收起义》片段，看看秋收起义的时间、领导人、地点、结果和影响。
（播放《秋收起义》，同时板书）1）时间：1927.92）领导：毛泽东等3）地点：湘赣边界4）结果：目标城市长沙受阻，放弃长沙，改向山区。
5）影响：1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山根据地。
井冈山就成为中国革命的摇篮，井冈山的星星之火后来成为燎原之势。
（为纪念，新中国在1980年发行的百元钞票的背景图案就是井冈山的五指峰）过渡衔接：再领导武装起义、建设根据地、进行土地革命的实践的同时，毛泽东也在进行着理论上的探索，及时总结了井冈山斗争的经验，在这一时期，发表了《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火可以燎原》等文，形成了“工农武装割据”思想。
3、工农武装割据思想——农村包围城市，武装夺取政权道路1）武装斗争：南昌起义、秋收起义；反围剿刚才我们学习了中国共产党领导的武装起义有哪些？（南昌起义、秋收起义等）。
武装斗争是中国革命斗争的主要形式，同时也是根据地建设和土地革命的前提和保证。
武装斗争取胜以后，要进行土地革命。
2）土地革命：内容：打土豪，分田地，反封建剥削。
影响：农民革命积极性高涨（政治上翻身、经济上分得土地）土地革命是中国民主革命的基本内容，没有土地革命就不能充分发动占全国人口80%以上的农民，那么武装斗争就得不到广大群众支持，根据地就不能巩固和发展。
3）根据地建设：①经济建设：领导军民进行工农业建设，发展生产，粉碎了国民党的经济封锁，巩固了红色政权。
②根据地发展：井冈山的星星之火发展成燎原之势，到1930年夏，全国建立起大小十几块农村根据地，分布十几省，革命武装力量十万人。
打出《农村根据地示意图》问：大多分布在哪儿?两省或几省交界、山区或农村边界。
这些地方是国民党武装力量薄弱之处，有利于发展。
③政权建设：1931年冬，中华苏维埃临时中央政府成立，制定宪法大纲，定都瑞金（江西），选举毛泽东为临时中央政府主席，朱德为中央革命军事委员会主席。
革命根据地是中国革命的战略基地、立足点，没有它，武装斗争就失去了物质基础，土地革命也没了阵地。
小结：工农武装割据思想是在实践中不断形成的，这是以毛泽东为首的中共党人吸取以往革命斗争经验、教训，把马列主义基本原理同中国革命具体实践相结合积极探索的结果，可以说是中国特色的农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，是个伟大的创新。
过渡衔接：红军和革命根据地的迅速发展，使国民党十分惶恐，于是从1930年10月起，蒋介石向根据地发动了“围剿”。
当然中国共产党不在任由宰割，而是以武装斗争相对，即进行“反围剿”。
毛泽东、朱德领导红军成功粉碎前三次“围剿”。
第四次反围剿时，毛泽东已被剥夺了领导权，但周恩来抵制了王明的错误指令，取得了胜利。
第五次反“围剿”没能成功，于是红军被迫开始战略转移——踏上长征路。
三、红军长征1、原因根本原因：“左“倾错误直接原因：第五次反“围剿”失利2、经过：1934年10月开始瑞金1935年1月遵义会议1935年10月陕北吴起镇会师1936年10月三大主力红军（红一、红二、红四）甘肃会宁胜利会师打出《长征动态图》，边演示边讲1934年10月，中央机关和红军八万多人从江西瑞金出发，开始长征，之后穿过了敌人四道封锁线，短短三个月，损失过半，只剩下三万多人，处于危险中。
1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议，我们来看一下遵义会议会址，正是这个会议，成为中共党史上的一个转折点。
召开背景：时间：1935.1地点：贵州遵义内容：（1）集中全力纠正了博古等人“左”倾军事路线错误（2）肯定了毛泽东的正确军事主张（3）选举毛泽东为政治局常委（4）取消博古、李德的军事指挥权意义：（1）结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确定了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
（2）成为党的历史上一个生死攸关的转折点（3）是中共从幼稚走向成熟的标志中共第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针、问题，妥善处理了党内长期存在的矛盾和分歧。
遵义会议后，以毛泽东指挥中央红军，四渡赤水、巧夺金沙江、飞夺泸定桥、飞跃大渡河、爬雪山过草地，以超乎寻常的毅力，成功地渡过了天险，巧妙冲破敌人围追堵截，于1935年10月到达陕北吴起镇，与当地红军会和。
1936年10月，红二方面军、红四方面军与红一方面军（中央红军）三大主力红军胜利会师，长征胜利结束。
最后点出三个点：开始，遵义会议，胜利结束3、意义：（1）粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安。
（打出材料、分析、提问）（2）保存了经过千锤百炼的中国共产党和红军精神——保存精神。
（3）传播火种，铸就了长征精神长征结束，革命新局面开始。
课堂小结：国共十年对峙：1927-1937年，又称土地革命时期，是代表大地主大资产阶级利益的国民党同代表工人农民阶级利益的共产党之间的对立和斗争。
这一时期主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾自1931年日本制造九一八事变后开始上升，于1935年上升为主要矛盾。
教学反思：这次课可以说，一次比一次有一些进步。
当然，这与组内老师的指导是分不开的。
本课介绍了国共十年对峙，贯穿着中国共产党探索中国新民主主义革命道路所作的努力。
牵涉内容多，要在一节课时间内讲清南昌起义、八七会议、秋收起义、红军长征等知识点，同时要让学生理解“工农武装割据”这个中国独创性的思想。
因此采用了视频片段来介绍两次起义，让学生以历史感，同时又记忆清晰。