(最新)西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
条形统计图
【教学内容概述】
本节课是在学生知道统计数据经过整理后可以制成统计表，以及初步认识了条形统计图的基础上进行教学的．让学生知道不仅可以用统计表表示统计的结果，也可以用统计图来表示，而且看起来更加直观、鲜明．进一步掌握条形统计图的特点和制作方法．
【教学目标】
1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【框架问题】
基本问题：数学知识在我们生活和生产中有什么应用？
单元问题：1、利用网络学习条形统计图有什么好处？
2、谈谈你对用小组学习有什么样的感受？
内容问题：1、从统计图中你发现哪些数学信息？
2、条形统计图的特点是什么？
3、如何绘制条形统计图？在画的时候要注意什么？
【教学重点和难点】掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。
【教学信息技术支撑点】
1、学生利用网络进投票。
2、学生二人小组利用电脑查找，互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
3、学生利用电脑绘制条形统计图。
4、展示作品，享受网络的便利。
【教学过程】
一、检查预习。
通过预习你学会了什么？
二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果，学生点击选择。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？
三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种水果的人数用颜色涂在方格纸上。
（每一个方格代表1人）
2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？
4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？
5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
三、教学例1。
1、看书自学例1，电脑操作回答问题，电脑做出判断。
2、看统计图你还能回答哪些问题？
四、学习条形统计图的画法。
1、学生二人小组利用电脑互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
2、学生汇报，讲解绘制条形统计图的步骤和要注意的地方。
3、看书质疑。
五、练习。
书32页练一练，在书中绘制条形统计图，说一说，你从统计图中了解了什么？
结合内容对学生进行思想教育。
六、实践练习。
学生到学校主页（10.155.195.7）查找我校植树节各年级植树情况，根据这些数据学生选择自己喜欢的方式绘制出条形统计图。
学生汇报，哪个年级植树最多？我们应该怎样做？（爱护花草树木，保护大自然。
）学生自主在电脑上绘制条形统计图。
展示作品，评价。
七、小结。
说说这节课你学会了什么？你对自己这节课的表现觉得怎样？
八、板书设计。
【教学反思】
这节课，教师力求通过网络环境下让学生直观感受到统计图比统计表更形象、直观，从而激发学生学习制条形统计图的兴趣。
在教学制图过程中注意教学方法，有指导有放手，培养学生敏锐的观察力和动手操作的能力。
本节课以单式条形统计图的制作为重点，以复式统计图为后续学习铺垫，重点指导如何画直条。
本节在课堂组织形式设计上注意了面向全体，让学生自主在网络中收集信息并加以处理，亲历探索的过程，体现以学生为主体，同时通过几次分组讨论合作制图并在电脑上画图，给学生以充分展示的机会，达到事半功倍的效果，从而培养了学生创造性的思维能力，将枯燥无味的数学展示得生动、丰富、具体，最后进行有效的学习评价，让学生充分享受学习的愉悦。
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版
条形统计图教学目标：1、知识技能：学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，初步认识条形统计图，知道一格表示一个单位；2、数学思考与问题解决：通过对比，了解条形统计图的特点，会认读条形统计图，进行数据分析，能提出并解决简单的数学问题；3、情感态度：感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
教学重点：认识一格代表一个单位的条形统计图，会认读条形统计图，进行数据分析与解决问题。
教学难点：通过对比，体会条形统计图的特点。
教学准备：教师课前统计必要的真实数据作为情境，为学生准备作业纸、条形统计图、学具等材料。
学生准备草稿本、铅笔等必备学习用品。
教学过程：一、创设情境，收集数据：1、谈话：最近老师们发现一件怪事：校园里经常有一些还很新鲜的水果被同学们扔掉了，经过调查才知道：那些被扔掉的都是同学们不喜欢吃的。
这样非常浪费，你们有没有什么好办法？所以今天趁这个机会，我们一起来了解一下同学们最喜欢吃的水果有哪些，以后食堂在采购的时候就会尽量多买同学们喜欢吃的水果了。
2、怎样才能知道同学们最喜欢吃哪些水果？征求学生意见，进行投票。
[设计意图：选择学生生活中真实的素材，更有助于激发学生的学习兴趣，同时感受到统计与生活的密切联系，知道生活中有很多问题需要通过调查数据来解决。
]二、整理数据、认识条形统计图：1、呈现全班同学最喜欢吃的水果象形图：师：你能看出什么？（引导学生观察，发现象形统计图能很直观清晰地表示出喜欢吃什么水果的人是最多的）2、引出统计表：想知道喜欢每种水果的人数有多少怎么办？学生数，老师将数字填在对应位置，并画出统计表。
这个表格跟上面的图对比，它好在哪里？（很清晰，不用数）不用数就知道什么了？3、引出条形统计图：如果没有统计表了，你们还能清晰地看出喜欢每种水果的有多少人吗？那你们有什么好的办法？老师给你们介绍一种新方法，请看（课件出示条形统计图）引导学生观察、认识条形统计图，会读条形统计图。
4、对比：（1）条形统计图与象形统计图比较：条形统计图不需要数，一眼就能看出喜欢每种水果的有多少人？而象形图还需要数。
四年级上册数学教案-6.2条形统计图︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 条形统计图︳西师大版一、课题名称本节课课题为《6.2 条形统计图》，教材选自西师大版四年级上册数学。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，了解其作用和用途。
2. 培养学生分析数据、观察图表的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解条形统计图的概念和特点，能正确解读条形统计图。
2. 教学重点：掌握条形统计图的绘制方法，学会分析数据。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、合作交流。
2. 讲授法：讲解条形统计图的基本概念和绘制方法。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生掌握条形统计图的应用。
五：教具与学具准备1. 多媒体课件2. 条形统计图模板3. 学生分组合作使用的纸张、彩笔等六、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，我们平时生活中会遇到哪些数据？如何表示这些数据？（2）展示生活中的数据：如身高、体重、考试成绩等。
（3）引入课题：今天我们就来学习一种表示数据的方法——条形统计图。
2. 课本讲解（1）展示课本原文：条形统计图是一种用条形表示数据大小关系的统计图。
它具有直观、形象、易于理解等特点。
（2）分析：条形统计图由横轴和纵轴组成，横轴表示分类，纵轴表示数量。
3. 绘制条形统计图（1）展示案例：绘制一个表示班级男生和女生人数的条形统计图。
（2）讲解绘制步骤：确定横轴和纵轴，确定分类和数量，绘制条形，标注数据。
4. 分析条形统计图（1）展示案例：分析一个表示某城市不同年龄段人口数量的条形统计图。
（2）讲解分析步骤：观察条形长度，比较数据大小，分析数据背后的规律。
5. 互动交流（1）讨论环节：同学们，你们在生活中遇到过哪些条形统计图？它们有什么作用？（2）提问问答：请问同学们，如何从条形统计图中获取信息？七、教材分析本节课通过引导学生学习条形统计图的概念、绘制方法和应用，培养学生的数据分析能力和观察力。
小学数学 西师大版 四年级上册 六 条形统计图条形统计图教案
西师版数学四年级上册第六单元条形统计图【教学目标】1认识条形统计图，初步感知条形统计图的特点。
2掌握分段整理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。
3并能绘制1格表示1个单位的简单条形统计图。
会用条形统计图描述整理的统计结果，并能根据图表进行简单的分析。
4引导学生关注环保。
【教学重、难点】认识条形统计图，感知条形统计图的特点。
能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理，并能根据统计图表进行简单的分析、简单条形统计图的绘制；分段统计的必要性和合理性。
【教学过程】一、复习引入。
出示课件：同学们还记得这是我们学过的什么知识吗？（统计表、方格统计图）在我们生活中，要涉及到统计的知识非常多，统计的方法也很多。
今天，我们再来学习一种新的统计图。
板书：条形统计图二、探索新知识（课件出示雾霾图片）：你从图中看出空气怎样？这样恶劣的空气质量影响着我们的身体健康，所以，同学们要保护环境，不能乱扔垃圾，要让我们生活的环境空气清新，阳光明媚。
下面，我们来看看，篆塘6月份空气质量如何。
1、教学第68页例1。
1课件出示例1中的统计表：师：这个统计表里的数据是环保小卫士经过调查收集整理的，请观察上面的统计表，你获得了些信息或你发现了什么？（学生1：空气质量状况显示了10天是优，12天是良，8天是轻度污染。
学生2:显示6月份的空气质量整体较好）2认识条形统计图。
师：我们还可以用统计图来表示统计结果。
老师出示网格图：同学们能用学过的知识把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？说说涂格子时要注意些什么？（涂格子时，因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就从下往上涂多少格，涂完后标上数据）像这样用高低不同的直条来表示数量的多少的统计图，叫做条形统计图（板书）。
观察：条形统计图由几部分组成标题、横轴和纵轴组成横轴指的是空气的质量状况，纵轴指的是天数。
（3）条形统计图的特点。
（板书：直观）为了美观和便于观察，每根直条之间用相同的间隔隔开。
西师大版四年级数学上册第6单元 条形统计图 教案1、条形统计图(1格当1)
1、条形统计图（1格当1）⏹教学内容教科书68页例1、例2相关的课堂活动及练习。
条形统计图（1格当1）。
⏹教学提示本节内容学习条形统计图,在创设情景的过程中,认识条形统计图,在认识的过程中了解条形统计图的特点。
⏹教学目标知识与技能：1、经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。
2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
3、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。
过程与方法：根据条形统计图中提供的数据,对统计图作出分析和判断。
情感态度与价值观：在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。
⏹重点、难点重点：初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
难点：使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,培养根据统计图的信息分析问题、解决问题的能力,提升数据分析水平。
⏹教学准备教师准备：教学课件学生准备：题卡⏹教学过程（一）新课导入（由单元主题图引入新课）多媒体出示教科书第67页的单元主题图,师：同学们,环保局的工作人员正在进行空气检测,我们可以把他们测量的数据进行整理制成统计图就更直观了。
今天我们就来学习一种比统计图更直观的统计方法。
统计图。
板书课题：统计图设计意图：教师根据学生的统计表作为新课内容,引出条形统计图的教学内容,使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。
（二）探究新知1、认识条形统计图出示例1师和学生交流：观察某地6月份的空气质量状况统计表,为了更清楚的看出每种质量状况的天数,我们可以用统计图来描述有关数据。
下面我们就来认识一下统计图。
(1)认识条形统计图多媒体出示：师让学生思考：根据老师提供的格子图,在小组之内交流一下条形统计图有几部分组成。
四年级上册数学教案-第六单元条形统计图(2)∣西师大版
四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)∣西师大版一、教学内容今天我们要学习的是西师大版四年级上册数学的第六单元，主要内容是条形统计图(2)。
我们将通过实例来引导学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，以及如何从条形统计图中获取和分析信息。
二、教学目标1. 学生能够理解条形统计图的概念，知道它能够表示数量的多少。
2. 学生能够自己绘制条形统计图，掌握其绘制方法。
3. 学生能够通过条形统计图获取信息，发现问题，培养其数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够独立绘制条形统计图，并从中获取信息。
2. 重点：学生能够理解条形统计图的特点，以及如何绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：我准备了一些条形统计图的实例，以及绘图工具。
2. 学具：每个学生准备了一张大纸，用于绘制自己的条形统计图。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一些生活中的条形统计图，如商店的商品销售统计图，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解概念：然后我会简要讲解条形统计图的概念和作用，让学生明白它是一种表示数量的工具。
3. 绘制方法讲解：接着我会详细讲解如何绘制条形统计图，包括图的构图、比例、标签等。
4. 例题讲解：我会用一些实例来讲解如何绘制条形统计图，并让学生随堂练习。
5. 课堂互动：我会让学生互相展示自己的作品，讨论其中的信息，培养他们的数据分析能力。
六、板书设计板书设计主要包括条形统计图的定义、特点、绘制方法等关键信息，以及一些示例。
七、作业设计数据：苹果：10个，香蕉：5个，橘子：8个。
答案：学生需要根据数据，绘制出条形统计图，明确表示出苹果、香蕉和橘子的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的效果，看看学生们是否掌握了条形统计图的知识，哪些地方需要改进。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察条形统计图，培养他们的数据分析能力。
重点和难点解析在四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)的教学中，有几个重点和难点是值得我们特别关注的。
四年级上册数学教案-6 条形统计图 第一课时-西师大版
四年级上册数学教案-6 条形统计图第一课时-西师大版一、教学目标1.能够理解并绘制条形统计图；2.能够进行基础的数据分析和简单的比较；3.培养学生观察和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.条形统计图的理解与绘制；2.数据的比较分析。
三、教学过程1.导入新知向学生介绍条形统计图的概念与用途，引导学生思考条形统计图与表格相比，有哪些优点和不同。
2.概念解释及操作演示在黑板上介绍条形统计图的构成与要素，并同时引导学生通过实例直观地理解条形统计图的构成方法和意义。
针对一些主要概念，也可以通过操作的方式向学生展示数据构建过程，并营造互动，加深理解。
3.实践操作1.分发练习册或工作纸，将数据分配给每位学生(也可以通过幻灯片或黑板上展现数据的方式)，要求学生练习按照指导构建条形统计图，并比较各自的数据分析结果；2.老师在实践过程中巡视，指导，纠正，鼓励，当有20%左右的同学掌握了概念与操作，可以在此基础上进行下一步；3.以小组为单位，学生互相交换数据，在组内比较自己组内各自的数据分析结果；4.组内名数统计，组内数据比较，提出问题，讨论并研究解决方法。
组间交流，发现问题，讨论并研究解决方法。
4.深化练习将学生自己数据及结果作为解答原题，并在书本上检验答案准确性，发现错误时需要重新检查数据构建是否准确。
四、教学资料1.绘画纸、国色笔、直尺等绘图工具;2.课堂练习册或教师编制的工作纸;五、教学反思对于数学教学来说，理论知识的讲解非常重要，但能够让学生真实体验的实践环节更为重要。
通过条形统计图的实践，学生能够更深入地了解到知识点的具体内涵，也能够更轻松地掌握所学知识，其实践性更能够在思维与实际操作上有所提升，同时也增强了学生的自信心。
四年级上册数学教案-6.1条形统计图︳西师大版(秋)
四年级上册数学教案6.1 条形统计图︳西师大版（秋 )一、课题名称教材：四年级上册数学章节：6.1 条形统计图二、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，掌握制作和读取条形统计图的方法。
2. 通过观察、分析、操作等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生用统计图表示数据，用数据解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：制作和读取条形统计图。
重点：制作条形统计图的方法，读取条形统计图的意义。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现规律。
2. 案例教学：通过具体案例，让学生理解条形统计图的应用。
3. 操作教学：让学生动手操作，体验制作条形统计图的过程。
五、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、条形统计图模板、实物或图片数据。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入新课（1）情境引入：展示一组关于学生身高、体重等数据的图片，引导学生思考如何表示这些数据。
（2）揭示课题：条形统计图。
2. 新课讲解（1）讲解条形统计图的概念、特点和作用。
（2）展示制作条形统计图的步骤：确定统计对象、收集数据、绘制图表。
（3）展示例题：以学生身高为例，讲解制作条形统计图的过程。
3. 学生操作（1）分组进行操作，每组收集一种数据，如学生的年龄、兴趣爱好等。
（2）学生按照步骤制作条形统计图。
（3）展示学生作品，讲解制作过程中遇到的问题及解决方法。
4. 互动交流讨论环节：1. 什么是条形统计图？它的作用是什么？2. 制作条形统计图有哪些步骤？3. 如何读取条形统计图？提问问答：1. 问题：如何确定条形统计图的单位长度？2. 话术：单位长度是根据数据范围和图表尺寸确定的，一般选取一个方便表示的数值。
七、教材分析本节课通过引导学生观察、分析、操作等活动，让学生掌握制作和读取条形统计图的方法，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
同时，通过实际案例，让学生体会到统计图在生活中的应用，提高学生用数据解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-6.2单式条形统计图︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 单式条形统计图︳西师大版今天，我要为大家分享的是四年级上册数学教案——6.2单式条形统计图。
在这个教案中，我们将学习如何通过条形统计图来展示和分析数据。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级上册数学第107页的内容。
这一部分主要包括单式条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读单式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读单式条形统计图，并能够利用单式条形统计图分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握单式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
难点则是如何引导学生理解单式条形统计图背后的数据含义，并能够运用它来分析问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些条形统计图的模板、彩色笔和一些实际的数据资料。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题。
例如，我会展示一张我国各省区的人口统计图，让学生观察并思考：这张图是如何展示各省区人口数据的？这样的展示方式有什么优点？然后，我会进行一些随堂练习，给学生们一些实际的数据，让他们尝试绘制出相应的单式条形统计图。
同时，我也会引导他们如何解读这些统计图，从中获取有用的信息。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆单式条形统计图的知识，我会设计一些简洁明了的板书。
例如，我可以画一张简单的单式条形统计图，并在旁边标注出它的名称、特点和绘制方法。
七、作业设计为了巩固学生们对单式条形统计图的理解，我会布置一些相关的作业。
例如，让他们根据给定的数据绘制一张单式条形统计图，并写一篇简短的分析报告，分析统计图中的数据信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了单式条形统计图的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，例如，尝试自己收集一些数据，并绘制出相应的单式条形统计图，以此来分析和解决问题。
四年级上册数学【教案】-6.1 条形统计图1格当1-西师大版
四年级上册数学教案-6.1 条形统计图（1格当1）-西师大版一、教学目标1.能够理解和绘制条形统计图；2.能够从条形统计图中读取信息，并进行简单的数据分析；3.能够解决实际问题，进行简单的应用。
二、教学重点1.理解和绘制条形统计图；2.从条形统计图中读取信息，并进行简单的数据分析。
三、教学难点1.解决实际问题，进行简单的应用。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.了解条形统计图的含义和作用；2.掌握绘制条形统计图的方法；3.通过绘制条形统计图，读取信息，并进行简单的数据分析。
2. 教学方法1.教师讲解+举例说明；2.学生展示+讨论；3.学生自主练习。
五、教学过程1. 教师讲解1.教师首先向学生展示一张条形统计图，让学生观察并思考，图中展示的是某班级学生喜欢的运动方式的统计情况；2.教师向学生介绍条形统计图的定义和作用，以及如何读取信息；3.教师详细讲解如何绘制条形统计图，以及需要注意的细节，如“1格当1”的原则等；4.教师让学生画出几张不同的条形统计图，并指导学生如何读取图中的信息。
2. 学生展示+讨论1.学生自由展示自己绘制的条形统计图，并向其他同学介绍图中的信息；2.学生进行互动讨论，指出不同图中的共同点和不同点，并解释原因；3.学生组队进行合作，绘制一张条形统计图，并向其他同学展示。
3. 学生自主练习1.学生在教师的指导下，选择不同的题目进行练习；2.学生对练习结果进行互相检查并进行讨论。
六、教学评估1.学生绘制的条形统计图是否合理；2.学生是否能够准确读取条形统计图中的信息；3.学生是否能够解决实际问题，进行简单的应用。
七、教学反思1.教师需要进行更加充分的准备工作，以便更好地指导学生进行实践操作；2.在教学过程中，需要注意学生的参与度和示范；3.需要丰富教学手段，以便更好地调动学生的积极性。
四年级上册数学精品教案条形统计图西师大版(最新)
条形统计图教学内容：条形统计图。
教学目标：1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
3.培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。
教学重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
教学难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，看看窗外，你们觉得今天天气怎么样？如果用天气符号表示今天的天气，你知道怎样表示吗？我们一起来认识一下常见的天气符号。
（课件出示常见的天气符号，引导学生认识）二、基础检测。
师：这是北京市2012年8月的天气情况，你们能清楚地表示出这个月每种天气的天数吗？这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（学生完成后交流汇报，完成统计表，象形统计图）师：除了这两种表示方法，今天我们来学习一种更清楚、更直观的表示方法—条形统计图。
（出示课题：条形统计图）三、自学指导。
1.仔细观察这个条形统计图，说说它的横轴、纵轴分别表示什么？每格代表的数量是多少？2.你能完成这个条形统计图吗？试着涂一涂。
（学生完成后，交流汇报）3.条形统计图和象形统计图相比，有什么优点？4.条形统计图和统计表各有什么特点?学生交流汇报后师小结：条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。
5.想一想：如果每格表示2个单位，怎样在条形统计图中表示？天数天气6.说一说在绘制条形统计图的过程中需要注意什么？四：自学检测。
1. 统计一下本班同学出生的月份。
（课本第95页做一做）2. 把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。
3.把上面的数据在下面用条形图表示出来。