五年级上册信息技术制作统计表教学设计
小学信息技术《制作统计表》教案、教学设计
《制作统计表》教案、教学设计一、教学目标1.学生能够准确插入表格，添加或删除行与列以及输入内容。
2.通过小组讨论和上机实践，提高学生的交流合作和动手实践能力。
3.在作品展示中提高学生的审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。
二、教学重难点【重点】插入表格和添加或删除行与列。
【难点】采用多种方法，灵活的制作表格并编辑表格。
三、教学过程(一)导入新课教师提出问题，如何形象直观的表达出来校医院对于每个学生健康情况的了解呢?学生思考后回答，可以通过表格的形式将健康指数体现出来。
教师总结：word不仅是强大的文字处理软件，其还能对数据进行简单的统计。
教师提出问题：如何在word中制作一个调查表呢?顺势引出--《制作统计表》(二)新课讲授1.确定需要调查的内容教师设置小组活动，前后四个人为一个小组，结合实际情况，思考健康状况指数可以从哪些方面进行体现，并提出问题：这些项目分别是什么?之后将学生提出的项目进行整理，并总结出最后要调查的内容。
进一步进行引导：那将这些内容分类统计呢，引出下一部分内容。
2.制作表格教师进行引导：想要制作一个统计表，首先需要认识表格。
教师提出问题：表格由哪些部分组成?教师对学生进行鼓励，讲解单元格、行、列内容。
进一步引导：既然要用表格来统计数据，那如何建立一个表格呢?建立表格的方法有几种呢?安排小组合作，前后四个人为一个小组，讨论5分钟的时间，随后教师对讨论结果进行提问，总结出建立表格的两种方法：常用工具栏上的“插入表格”按钮、“表格”菜单-“插入”。
之后讲解当我们插入表格之后由于实际的需求，发现行和列数不够，或者有多余的行和列，此时就需要对表格进行简单的编辑，教师提出问题：如何添加或删除行和列呢?教师在此处要重点强调如何选定整行和整列，即选中之后指针的变化。
同学独立思考之后，会回答出两种方法：“表格”菜单-选择插入或者删除再选择对应的行列;选中整行和整列，鼠标单击右键，在弹出的快捷菜单中选择插入行、删除行、以及插入列和删除列。
第七课-制作统计表 教学设计1
第七课制作统计表一、教学内容分析：《制作统计表》本课为四川省教科所版小学信息技术（彩色版）五年级上册第七课。
在本册中Word操作类别的第一课，课时安排为1课时。
本课主要是在Word中学会制作表格，并对表格进行一些简单的操作（建立表格、行列的增删、合并单元格、单元格内文字输入）和对Word文档的保存，。
由于学生在以前已对Word有了初步的认识，并也会对文档进行保存操作，所以着重要让学生学会并运用表格的操作。
本课在对Word加深认识的基础上，增添制作表格的内容，并通过在第八课《调整表格》加深应用，为过渡到网络部分做好铺垫。
同时也基本完成小学阶段对Word软件学习的要求。
二、教学对象分析：学生在五年级以前已掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文件的保存），同时也对Word软件有了一定的认识（文字的录入和Word文档的保存），对用计算机制表必定有浓厚的兴趣。
本课应先激发学生的兴趣（部分学生以为Word就是“打字”），出示一些文表混排的示例（如课程表、作息表、调查表等），设计简单的可操作性目标，并采用建构模式和任务驱动，采用自主学习，达到教学目标。
三、教学目标：知识与技能：1、学会进行简单的调查表的设计。
2、学会在Word中插入简单表格。
3、认识单元格并知道表格的行列。
4、学会对表格中行列的增删操作。
5、学会对表格中单元格的合并操作。
6、学会在表格单元格中进行文字的录入。
7、学会对调查表进行统计。
8、复习文文档的保存。
过程与方法：采用建构模式和任务驱动及自主探究相结合的教学模式，先出示文表混排的一些作品（如课程表等），先让学生知道Word不光是文字录入功能，还能进行制作表格，并激发学生对Word中制作表格有很大的兴趣。
通过阅读教材，动手试验，掌握设计表格，认识表格（单元格、行列），学会制作表格的两种方法（拖动法、输入法）以及对表格行列增减和合并单元格等知识点。
提出目标，自主学习，完成既定目标。
小学信息技术教案学习使用电子制作简单统计表
小学信息技术教案学习使用电子制作简单统计表教案名称：小学信息技术教案 - 学习使用电子制作简单统计表正文：尊敬的教师们：信息技术已经成为现代教育中必不可少的一部分。
随着科技的进步，我们的学生需要学会使用电子设备和软件来进行数据分析和制作统计表。
本教案旨在引导小学生学习使用电子设备，如电脑或平板电脑，并掌握一种简单的电子制作统计表的方法。
通过这样的教学，学生将能够提高对数字和数据的理解能力，并培养他们在信息技术方面的技能。
一、课程目标：1. 学习使用电子设备（如电脑或平板电脑）进行简单的数据分析和统计。
2. 掌握一种电子制作统计表的方法。
3. 培养学生对数字和数据的理解能力，并提高信息技术方面的技能。
二、教学重点：1. 学生能够正确使用电子设备进行数据分析和制作统计表。
2. 学生能够掌握一种简单的电子制作统计表的方法。
三、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 安装有电子制表软件的电脑或平板电脑。
3. 打印好的示例统计表。
四、教学过程：1. 介绍统计表的作用和意义（约5分钟）：统计表是一种用于整理和展示数据的工具。
通过制作统计表，我们可以清晰地看到数据之间的关系，进而分析数据和得出结论。
统计表在日常生活中应用广泛，如商业、教育、科研等领域。
掌握制作统计表的方法对我们的学习和工作都非常重要。
2. 引导学生学习基本的电子设备操作（约10分钟）：让学生打开电脑或平板电脑，并进入制表软件。
向学生介绍软件的基本界面和一些常用的操作按钮，如添加数据、编辑单元格、修改样式等。
通过实际操作，让学生熟悉软件的使用。
3. 制作简单的统计表（约15分钟）：提供给学生一个简单的数据集，如班级同学的身高。
引导学生使用电子设备将数据输入表格，并设置合适的样式和格式。
教师可以根据学生的掌握情况，适当调整数据集的复杂度。
4. 分组合作，制作更复杂的统计表（约20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的主题，如体育项目、学科成绩等，并收集相关数据。
小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表制作统计表教学设计
观察。
展示课件 并让学生了解Word的表格功能，激发学生的兴趣。
引入课题。
任务一
任务一：小组设计本组的调查表。
1、小组设计本组的调查表。并确定小组分工。师：调查表可自行设计，可设计调查近视、身高、龋齿等项目。在调查时应向调查人说明调查的目的，同时要尊重别人的隐私，如果被调查人不想让其他人知道自己的健康状况等，姓名可以使用昵称或代号代替。
制作统计表
教学目标：
知识与技能：
1、认识单元格并知道表格的行列，学会在Word中插入简单表格。
2、学会对表格中行列的增删操作、合并操作。
3、学会在表格单元格中进行文字的录入。
重点难点：
教学重点：插入表格的方法（拖动法、输入法），行列的增删，单元格的合并。
教学难点：行列的增删，对行列的选中操作及右键菜单操作。
3、今天的内容中你觉得那些方面要特别注意和仔细？
讨论总结
总结知识培养学生自我检测和总结能力。
拓展练习
1、设计自己的作息时间表。
2、录入本班的课程表。
学生自主完成
巩固知识。
课件出示一个行列完整的空表格。
师：表格的行和列就像我们体育课上做操的横排和竖排，但这里我们准确称之为“行”和“列”。表格就是由许多的“行”和“列”交叉构成的，而在行和列中间一个一个的小格子我们就称之为“单元格”。单元格是没有固定的大小的。确定单元格大小是由行列的大小。
2、在Word中制作调查表。
课件出示目标任务，学生阅读教材P33—34页的 “在WORD中建立表格”一小节，并仔细看图7-2和图7-3，自己学习，在小组中作出本小组的调查表（空表格）。
教学过程：
教学环节
教师活动
师：请学生回忆以前学习Word的知识点，对Word的基本操作（启动、文字录入、保存、关闭等）。
五年级上信息技术教案-制作统计表_川教版
第七课制作统计表教学目标：1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。
2、学会在WORD中插入简单表格。
3、学会行列的增删。
教学重点：表格的插入，行列的增删，单元格的合并教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作教学过程：同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。
想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。
我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
学习新课：学习任务一：在WORD中建立表格1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。
所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。
2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。
将空表格保存在教师规定的文件夹里。
3、教师巡视，并个别指导。
4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
学习任务二：添加或删除表格的行、列1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢？4、请同学们阅读教材33—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。
5、教师巡视，个别指导。
努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。
小学信息技术教案第七课制作统计表
小学信息技术教案第七课制作统计表制作统计表是信息技术课程中的重要内容，它有助于学生了解数据的收集和分析过程，并培养他们的信息处理和表达能力。
针对小学信息技术教学的需要，本文将探讨如何制作统计表的教案。
一、教学目标1. 让学生了解统计表的概念和作用，培养统计意识。
2. 培养学生收集数据的能力，并能够对数据进行分析和总结。
3. 学习使用电子表格软件创建、编辑和格式化统计表。
二、教学内容1. 统计表的定义和特点。
2. 数据的收集和整理方法。
3. 使用电子表格软件制作统计表的操作和技巧。
三、教学过程引入：教师可以通过展示一些现实生活中的统计表，如身高、体重、兴趣爱好等统计数据，让学生观察并思考统计表的作用和意义。
步骤一：统计表的概念和特点1. 讲解统计表的定义：统计表是用来收集、整理和展示数据的表格形式。
2. 引导学生分析统计表的特点：有表头、表格和数据；数据可以整理成行和列；数据可以用数字、文字和图形来展示。
步骤二：数据的收集和整理方法1. 介绍数据的收集方法：观察、测量、调查和实验。
2. 引导学生思考如何整理和分类数据：按照不同的特征或属性进行分类，如性别、年龄、兴趣爱好等。
步骤三：使用电子表格软件制作统计表1. 介绍常见的电子表格软件：如Microsoft Excel、Google Sheets等。
2. 示范学生如何创建一个统计表：打开电子表格软件、创建表头、输入数据、格式化表格等。
3. 引导学生进行操作实践：让学生根据给定的数据创建统计表，并进行数据的编辑和格式化。
步骤四：数据的分析和总结1. 引导学生思考如何对统计数据进行分析：比较数据的大小、变化趋势、相关性等。
2. 学生根据统计表所给出的数据，进行数据的分析和总结，可以用文字或图表形式呈现。
四、教学方法与手段1. 情境导入法：通过展示现实生活中的统计表，引起学生的兴趣和思考。
2. 演示法：教师通过示范，向学生展示制作统计表的具体操作步骤。
3. 合作学习法：让学生分组合作，共同收集数据、制作统计表，并互相交流和讨论。
制作统计表的教案
制作统计表的教案教案标题：制作统计表的教案教学目标：1. 理解统计表的定义和作用。
2. 掌握制作统计表的基本步骤和技巧。
3. 能够运用所学知识制作简单的统计表。
教学准备：1. 教学材料：白板、黑板、彩色粉笔/白板笔、统计表样本、学生练习纸。
2. 教学媒体：计算机、投影仪（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入统计表的概念：向学生解释统计表是一种用来整理和展示数据的表格形式。
2. 提问学生：你们平时在哪些场合见过统计表？统计表有什么作用？讲解制作统计表的基本步骤（10分钟）：1. 解释统计表的基本结构：表头、行标题、列标题、数据区域。
2. 演示制作统计表的步骤：a. 确定统计表的目的和内容。
b. 设计表头、行标题和列标题。
c. 收集数据并填入数据区域。
d. 添加合适的图表（可选）。
e. 仔细检查和修正统计表。
示范制作统计表（15分钟）：1. 准备一个简单的统计表样本，并在黑板/白板上展示。
2. 逐步讲解制作统计表的步骤，同时在黑板/白板上进行示范。
3. 强调每个步骤的重要性和技巧，例如如何选择合适的图表类型、如何标注单位等。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习纸，让学生根据所学知识制作一个简单的统计表。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
3. 收集学生的练习纸，选取几份进行展示和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 总结制作统计表的基本步骤和技巧。
2. 强调统计表在整理和展示数据方面的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识制作统计表。
拓展活动（可选）：1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，制作一个复杂一些的统计表，并向全班展示和解释。
2. 引导学生思考如何利用统计表分析数据，提取有用信息。
教学反思：本节课通过引入统计表的概念，讲解制作统计表的基本步骤和技巧，并进行实际操作练习，旨在培养学生的数据整理和展示能力。
在教学过程中，教师应重点关注学生对统计表结构和制作步骤的理解程度，并及时给予指导和帮助。
苏教版五年级上册信息技术教案 复式统计表教学设计
苏教版五年级上册信息技术教案复式统计表教学设计一. 教学目标1. 了解复式统计表的概念和作用；2. 能够正确解读复式统计表的数据信息；3. 掌握复式统计表的绘制方法；4. 能够设计和完成简单的复式统计表。
二. 教学内容1. 复式统计表的概念和作用；2. 复式统计表的绘制方法；3. 解读并分析复式统计表中的数据信息。
三. 教学过程导入1. 创设情境：引导学生回忆最近购买的食品并记录在黑板上，引起学生对数据的关注；2. 引出问题：通过问题引导学生思考，如“你们发现有哪些食品销量很高？有哪些食品销量很低？”等。
正文1. 复式统计表的概念和作用：- 通过简单的图表形式反映数据信息；- 方便对数据进行整理和分析。
2. 复式统计表的绘制方法：- 介绍并演示如何绘制一个简单的复式统计表，包括表头、表格和数据项的填写；- 让学生跟随教师绘制一个简单的复式统计表。
3. 解读并分析复式统计表中的数据信息：- 给学生发放几份不同的复式统计表，让学生根据表格内容回答相应的问题；- 引导学生思考如何从复式统计表中获得有用的信息；- 学生自主解读和分析复式统计表中的数据信息，并与同学分享自己的观点。
小结1. 总结复式统计表的基本概念和作用；2. 强调复式统计表的绘制方法；3. 鼓励学生练解读和分析复式统计表中的数据信息。
四. 教学评价1. 观察学生在课堂上的研究表现，包括参与讨论、绘制统计表和解读数据信息等；2. 针对学生掌握情况进行口头评价和书面评价。
五. 教学资源1. 复式统计表绘制的材料和工具；2. 复式统计表的实例。
六. 教学延伸1. 引导学生通过互联网搜索不同领域的复式统计表，深入了解多种应用情境；2. 学生设计自己感兴趣的复式统计表，并与同学交流分享。
七. 教学反思本课设计通过引导学生了解复式统计表的概念、绘制方法和数据分析，帮助学生掌握相关技能和知识。
可以通过小组合作、互动讨论和实际操作的方式，培养学生的主动学习能力和合作意识。
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小结
表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。
学习任务三：学习单元格的合并1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。2、教师巡视“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。
“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上。
2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。3、教学投影仪
教学过程
教学环节展示成果引入课题学习新课
教师活动
学生活动
经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的（最后定格在最简单的劳动成果吧！同学们，你们在纸上设计表格上）遇到的最这些各式各样表格的时候，大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
在老师的引导下思考；数行列数并回答；启动“WORD”，边看书，边动手在WORD中制作教师展示的简单表格，要求较快完成；配合教师，师生共同完成
学习新课
知道一个表格有多少行和多少列。2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。3、教师巡视，并个别指导。4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
由同学观察并回答；同学自主学习，动手修改表格；抽最先完成的小组代表来演示给大家看，并叙述操作步骤；
学习任务四：在表格中输入内容1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入“姓名”。2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学3、小结：（演示和提问）在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。
学习任务二：添加或删除表格的行、列1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢？4、请同学们阅读教材33—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。5、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。6、同学继续完成表格的修改。7、小结：展示教师引导总结增加和删除部分作品；
学生动手输入抽这位同学上去演示，下面的同学们帮他找出错的原因。
今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，对解决我们生活中设计文字的录入，
巩固练习
表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。
请同学们完成各小组设计的表统计8页《图377—格，参考教材，完成本小组调查内容的调查结果》录入和统计并保存。
思考并回答
学习任务一：在WORD中建立表格1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了首先需要制作表格时，所以，表格。．
方与过程法
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法
情感态度价值观
1、树立团体分工协作的意识2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生自学的能力
表格的插入，行列的增删，单元格的合并，
行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作
1、应在课前完成以下表格内容的填写：
______________小组：第
记录员：调查员：
操作员：表格设计员：
小组发言人：
设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格：
可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课提示：答回以可者查调被，康健理心、胖肥、烟吸、动活育体外．
五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计
教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备
《四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技术》五年级上册第七课《制作统计表》
知识与技能
1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。2、学会在WORD中插入简单表格。3、学会行列的增删。4、学会单元格的合并。5、学会文字的录入。6、复习文件的保存。