创新——学生成长的源泉
创新作文素材成长
创新作文素材成长创新作文素材成长篇1快快长大是每一个孩子的梦想，我也不例外。
可妈妈却总说我是个永远也长不大的孩子。
在她眼里我还是一个只知道自己贪玩，什么事都需要家长操心的孩子。
但我知道，我已经不再是只知道贪玩的孩子了，只是还没有找到证明的机会。
记得那次，妈妈感冒发烧了躺在床上，样子很难受。
偏偏爸爸又出差不在家，我成了家里唯一的男子汉，照顾妈妈的重任就落在我身上了。
想到这儿，我立刻拿来体温计给妈妈量体温，38。
3度，还好不是很烧很热。
我拿了药给妈妈喝了，并学着她的口气说：“要多喝开水哦。
”妈妈看着我紧张的样子笑了，“没事的，我睡一觉就好了，你去写作业吧。
”看着妈妈睡着了，我悄悄地走出来，每个小时让妈妈喝一次水。
到吃饭的时候了，我的肚子已经开始咕咕叫了，妈妈还没醒，怎么办呀?我到厨房看看还有什么吃的，结果只有一些剩米饭了。
好吧，今天就让我来露一手做个蛋炒饭吧，我看妈妈做过很多次了，好像不难。
想到这我立刻动手，先拿出一个鸡蛋，然后打到碗里用筷子打散，打开煤气，在锅里倒上油，等油热了倒入鸡蛋，翻炒两下急忙铲出来。
再往锅里倒上油，将米饭倒进去来回翻炒，又把鸡蛋倒进米饭里搅匀，再放些盐关火，好，大功告成告成。
“你做什么呢?”身后传来妈妈的声音，一定是我在厨房乒乒乓乓的声音把妈妈吵醒了，不过看样子她已经好多了。
“妈，看我做的饭，快尝尝。
”我舀了一勺饭喂到妈妈嘴里，“怎么样?”我期待的问，“好吃，真好吃!”妈妈摸着我的头说：“好儿子，你真长大了。
”从那一刻起，我就知道我长大了，从妈妈的眼中看出她很高兴。
我也很高兴，因为我体会到了成长的快乐。
创新作文素材成长篇2童年的每一件小事，都是我的影子。
有伤心的我，有勤奋的我，有为了达到目标不懈努力的我……里面的每一件小事都会让我成长，让我快乐。
那是一个春天，万物复苏，春暖花开，在这个季节里骑单车去远足无疑是一件再合适不过的事了。
爸爸妈妈在房间里悄悄地商量着星期天要去骑单车远足的事，可不料被我听到了。
如何培养学生的创新能力
如何培养学生的创新能力要培养学生的创新能力，首先要明确什么是创新能力。
创新能力是指个体在解决问题时能够不断提出新的想法和观点，发挥自己的独特创造力的能力。
要培养学生的创新能力，可以从以下几个方面入手。
第一，培养学生的兴趣。
兴趣是激发创新能力的源泉。
教师应该尊重学生的兴趣，在教学中创设情境，调动学生的积极性。
可以通过组织课外活动、提供丰富多样的学习材料等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的好奇心和求知欲。
第二，注重培养学生的思维能力。
创新能力需要较强的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
教师可以通过引导学生进行问题解决、思维拓展、逻辑推理等活动，培养学生的思维能力。
例如，教师可以安排小组讨论、案例分析等活动，激发学生的思考，让他们主动提出问题和解决问题。
第三，培养学生的合作能力。
创新常常需要多个人的合作和共同努力。
因此，培养学生的合作能力对于培养创新能力至关重要。
教师可以通过小组合作、团体项目等方式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
同时，教师应该鼓励学生互相尊重、倾听对方的意见，并提供有效的沟通技巧的指导。
第四，提供充足的资源支持。
创新需要有充足的资源和条件。
学校应该提供良好的学习环境和必要的学习资源，例如实验室、图书馆、网络等。
教师应该指导学生如何更好地利用这些资源，扩大他们的知识面和视野。
第五，鼓励学生克服困难。
创新过程中难免会遇到困难和挫折。
教师应该鼓励学生勇于面对困难，鼓励他们尝试新的方法和思路。
同时，教师也要对学生进行正确的引导和鼓励，帮助他们克服困难。
第六，培养学生的自主学习能力。
创新是一个主动的过程，要培养学生的创新能力，就需要培养他们的自主学习能力。
教师应该引导学生学会自主学习的方法和技巧，鼓励学生主动探索和寻找新的知识。
同时，教师还应该提供及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的问题和不足，并及时进行调整和改进。
总之，培养学生的创新能力需要教师的正确引导和学校的全面支持。
教师应该注重培养学生的兴趣、思维能力、合作能力和自主学习能力，提供充足的资源支持，并鼓励学生克服困难。
教育案例演讲感受(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在参加教育案例演讲比赛中的感受和体会。
这次比赛让我深刻地认识到教育的伟大与神圣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和敬畏。
以下是我的一些心得体会。
一、教育的力量在这次比赛中，我听到了许多优秀的教育案例，这些案例让我感受到了教育的力量。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪、品格的塑造。
一个优秀的教育案例，往往能够让我们看到教育在改变学生命运、塑造学生品格方面的巨大作用。
比如，有一位老师通过耐心引导，帮助一个学习成绩一直落后的学生重拾信心，最终取得了优异的成绩。
这个故事让我深刻地认识到，教育不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是激发他们的潜能，让他们相信自己可以做到更好。
二、教师的使命在教育案例中，我看到了无数教师的辛勤付出和无私奉献。
他们用自己的爱心、耐心和责任心，照亮了学生的成长之路。
这让我更加深刻地理解了教师的使命——教书育人。
一位老师在教育一个有行为问题的学生时，不仅没有放弃，反而用爱心和耐心去引导他，最终让他走上了正途。
这个故事让我感受到了教师的责任重大，他们不仅要关注学生的学业，还要关心他们的身心健康，帮助他们成长为有用之才。
三、教育的创新随着社会的发展，教育也在不断创新。
在教育案例中，我看到了许多教师运用创新的教学方法，使课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
比如，一位老师通过开展“翻转课堂”，让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流，大大提高了教学效果。
这个故事让我认识到，教育创新是提高教育质量的关键，教师应该不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展。
四、教育的挑战在教育案例中，我也看到了教育面临的挑战。
比如，教育资源分配不均、家庭教育缺失等问题，都给教育带来了很大的压力。
这些问题需要我们共同努力，才能解决。
在比赛中，我听到了一位老师在山区教育中的坚守。
她克服了种种困难，为山区孩子带去了知识和希望。
科技进校园_学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨科技进校园的重要性。
在这个信息爆炸的时代，科技已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
作为新时代的青少年，我们有责任紧跟科技发展的步伐，将科技融入校园生活，为我们的未来奠定坚实的基础。
首先，我想谈谈科技进校园的意义。
科技进校园不仅能够丰富我们的校园生活，还能够激发我们的创新精神，提高我们的综合素质。
以下是科技进校园的几个重要意义：一、提高学习效率随着科技的不断发展，许多教育软件和在线学习平台应运而生。
这些平台为我们提供了丰富的学习资源，使我们能够更加便捷地获取知识。
例如，我们可以通过在线教育平台观看名师讲座，学习世界各地的优秀课程；我们可以利用智能学习软件进行个性化学习，提高学习效率。
科技进校园使得我们的学习更加高效，为我们的未来发展奠定坚实基础。
二、培养创新精神科技的发展离不开创新。
在校园中，我们可以通过参加科技竞赛、实验室研究等活动，培养自己的创新意识和实践能力。
科技进校园为我们提供了丰富的实践机会，让我们在探索中不断成长。
正如习近平总书记所说：“创新是引领发展的第一动力。
”科技进校园有助于培养我们的创新精神，为国家的发展贡献力量。
三、拓宽国际视野科技是国际交流的重要桥梁。
科技进校园使我们能够接触到世界各地的先进科技，拓宽我们的国际视野。
通过参加国际科技竞赛、学术交流活动，我们可以与来自不同国家的优秀人才交流学习，提升自己的国际竞争力。
科技进校园有助于我们更好地融入世界，为我国在国际舞台上发挥更大作用。
四、提升综合素质科技进校园为我们提供了丰富多彩的课外活动，如机器人竞赛、编程比赛等。
这些活动有助于培养我们的团队协作能力、沟通能力、组织能力等综合素质。
在科技活动中，我们不仅能够锻炼自己的专业技能，还能够学会与他人合作，共同完成任务。
科技进校园有助于我们成为全面发展的优秀人才。
那么，如何将科技更好地融入校园生活呢？一、加强科技教育学校应将科技教育纳入课程体系，开设相关课程，让学生在学习中了解科技知识，掌握科技技能。
校风、教风、学风、校训解读(1)(大全)[修改版]
![校风、教风、学风、校训解读(1)(大全)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e0d0c981eb91a37f0115c46.png)
第一篇：校风、教风、学风、校训解读(1)（大全）“三风一训”解读一、校训:明德笃学求实创新明德——体现学校长期坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，是学校学生思想政治工作的特色和亮点；，笃学——体现学校发展中关注教师、关注学生、关注学风的态度；反映全校师生对博取知识、潜心学问的专注。
求实——体现师生推崇实干奉献的做人品格；体现我校师生注重实效、注重理论与实践相结合、注重培养学生实践能力；创新——体现学校“创新活校”的建设思路，落脚到学校科研创新、机制创新、文化创新以及培养学生的创新精神过程中。
二、校风：和谐团结文明守纪和谐——是学校发展的主体氛围，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。
团结——就是力量。
教师间团结一致，共同致力于学校教育事业的发展和提升，学生间团结互助，是让学生学会人与人相处的育人要求。
文明——是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。
守纪——社会主义法制国家需要新一代的法制公民。
学校要立足于培养学生会做人、会做事，知法、懂法、守法的现代文明人这样工作重点上来。
三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。
严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。
博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。
善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。
四、学风：勤学好问善思乐辩勤学——勤于学习，勇于探究，力争上游。
好问——敢于发问，善于发问，在不断发问中巩固旧知识，学会新知识。
善思——勤于思考，善于思考，学会在思考中求得知识的真谛。
乐辩——思想的磨砺与提升来自于与人的交流，在学习中乐于辩论，勤于辩论，让意志和知识在辩论中成长，在辩论中进步。
教师如何激发学生的创新潜力
教师如何激发学生的创新潜力教师作为学生成长道路上的引导者和指导者，担负着培养学生创新潜力的重要责任。
如何激发学生的创新潜力，为其提供良好的学习环境和有效的方法是教师们需要思考和探索的问题。
本文将从营造创新氛围、开展创新教育和提供实践机会三个方面，探讨教师如何激发学生的创新潜力。
一、营造创新氛围营造良好的创新氛围是激发学生创新潜力的第一步。
教师可以通过以下几个方面来实现。
首先，教师应树立积极的创新态度。
积极向上的态度可以传递给学生，鼓励他们敢于创新、乐于尝试。
教师要以身作则，展示自己的创新思维和实践成果，激励学生兴趣。
其次，教师应营造宽松的学习氛围。
学习应该是一种愉悦和探索的过程，而不是压抑和机械的记忆。
教师可以将课堂变成一个思维的游乐场，提供多样的学习材料和资源，鼓励学生大胆提问、积极思考，培养他们的创新思维。
再次，教师应创建合作的学习环境。
创新往往需要团队合作和交流，因此，教师可以组织学生间的小组合作活动，培养学生合作的精神和能力。
鼓励学生分享自己的想法和成果，吸取他人的优点，激发创造力。
二、开展创新教育创新教育是激发学生创新潜力的重要手段。
教师可以通过以下几个方面来开展。
首先，教师应重视培养学生的问题意识。
问题意识是创新的基石，通过培养学生提出问题和解决问题的能力，可以激发他们的创新思维。
教师可以提供一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和探索。
其次，教师应注重培养学生的综合能力。
创新需要多种能力的综合运用，教师可以通过开展综合性实践活动、提供开放式的学习任务和项目，培养学生的观察、思辨、沟通、写作等综合能力。
再次，教师应关注学生的兴趣和特长。
兴趣是创新的源泉，而特长是创新的发挥场所。
教师可以通过了解学生的兴趣和特长，引导他们在有限的领域中进行深入的探索和实践。
提供个性化的学习任务和机会，激发学习的热情和主动性。
三、提供实践机会实践是激发学生创新潜力的重要途径。
教师可以通过以下几个方面来提供实践机会。
创新教育理论心得体会(精选8篇)
创新教育理论心得体会(精选8篇)创新教育理论心得体会篇1陶行知教育理论今年暑假我认真学习了陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。
培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。
我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础;实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉;尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。
一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。
爱的教育是教育的基本原则和方法。
陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。
有了适当的营养，才能发生高度的创造力。
”人在中学阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。
师爱(以及家长的爱)犹如心理发展的精神乳汁，哺育学生的心灵发展。
师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。
在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。
这是创造能力形成的心理基础。
在这样的认识下，我在教学上，把爱生放在了首位。
不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。
教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。
老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
我在教育教学活动中禁绝粗话俗话，推行爱心用语，保护学生的心灵不受伤害，多给学生关照和温暖。
对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。
关于创新的高考满分作文(优秀7篇)
关于创新的高考满分作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于创新的高考满分作文（优秀7篇）无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新——学生成长的源泉
创新是人类进步的源泉，没有创新，人类就不会进步。
众所周知，历史上凡是作出辉煌成就与突出贡献的人，都有着无与伦比的创造力、创新精神和实践能力。
语文课是学生创新能力培养的重要途径，因此，广大教师必须适应时代发展的要求，在教学实践改革中适时正确引导，不断创造条件培养学生的创新能力，以达到开启学生思维，提高教学质量的目的。
1.兴趣，点燃创新热情
兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。
要想有所创新，教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”就是一种很有实效的做法。
父母们苦口婆心的督促，老师们诲人不倦的教导，远远比不上“激趣”产生的影响。
因而在教学中拨动学生“兴趣”的那根琴弦尤其重要。
如说明文教学，其中所涉及到的景或物，由于远离学生的生活实际，他们对此缺乏感性认识，理解起来有一定的难度，再加上他们自身阅历不足，经验欠缺，单凭课文中的说明材料，难以让学生真正理解说明对象的特征。
这时可在运用多媒体的同时，借助自制教具来提高学生兴趣，完成教学。
例如在王老师讲说明文《中国石拱桥》一文时，首先，以优美的音乐“北京的桥”为引子，导出这堂课的主体“桥”，吸引学生的注意力。
在讲授的过程中，学生难免会有一些不解。
如：何为单拱？何为联拱？何为初月出云？何为长虹饮涧？如此等等问
题都摆在了大家的面前。
当范读到相关内容时，他利用多媒体，将一张张“桥”的画面以幻灯片的形式展现于学生面前，仿佛真正的大桥就在身边，学生完完全全被吸引到了书中描绘的情境中。
为了让学生能够理解各式各样的石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，借助于自制教具，也可收到意想不到的效果。
首先他把塑料泡沫切成大小一样的长方体，用铁丝把它们串成弧形，固定在泡沫桥上，共同镶在木板上再配上台阶、桥面，涂上不同的颜色，一座简单的“桥”制成了，拱形的桥身、整齐的台阶、平坦的桥面配合得匀称得体。
桥的特点——“形式优美”，体现出来了。
但是，这桥能承受重量吗？这个问题值得思考。
他又借助于木匠，把“泡沫桥”改成了使用性强的木块桥，木块代替石块，一座漂亮的木桥“架”起来了，银色的桥身、银色的桥面、台阶，黄色桥墩蓝色桥洞，自然和谐。
但是，能否说明结构坚固这一特点呢？先放上20斤的东西，接着50斤、100斤，最后一百五十斤的小伙子踩上去依然稳固，实验成功了!顿时教室里一片哗然，课堂气氛烘托的如火如荼，。
同学们个个跃跃欲试，兴趣盎然，于是师生又共同制作了三种不同形式的拱桥，分别是：半圆形的、半椭圆形的、三角形的，目的是探究哪一种承重力更大。
在制作和演示的过程中，学生愉快、轻松地掌握了知识，激起了他们的学习兴趣，从而点燃了学生的创新欲望，使其在学习理念、学习方式、学习效果上有了突破性的体现，这也正好符合新课程标准要求，坚持了“学中做”与“做中学”共同发展，来激发学生的学习兴趣和
创造潜能。
2.诱导，点亮创新火花
孩子的心中有创新思维的火种，教师的工作主要就是添添柴，煽煽火，只有采取一些有利于学生创造性思维特点和品格养成的方法，才能让这火苗旺旺地燃烧。
作文教学就是培养学生创新能力的重要途径。
所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
在平时的作文教学中，要引导学生从多角度观察、比较、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摒弃陈规，发前人所未发，立意求新。
如老师在上完《孔乙己》这一课后，可对课堂进行拓展。
请学生结合当时的时代背景，以“我心中的孔乙己”为题，广开思路，大胆畅想，简明扼要地写一篇记叙文章。
就连平时写作抓耳挠腮的同学都能够展开想象的翅膀一气呵成。
他们有的从“孔乙己的手”加以想象，认为孔乙己的肮脏、沾满恶习的手是由当时的社会造成。
如果孔乙己能生活在我们这个年代，相信他的手是令人羡慕的手，是勤劳的，能创造出财富的手。
一定能为乞讨的人施舍，为贫困的人捐赠的充满同情的手，他的手更可能是一双教人读书写字的手，一定会让他实现梦想，过上幸福安康的生活。
有的同学竟然为孔乙己设想了一个完美的结局：孔乙己喝完酒后，用手爬回了那破烂不堪的茅草屋，神情迷糊地挪上床。
忽然被一阵敲门声惊醒，一群敲锣打鼓的官差告诉他考上了状元。
咸亨酒店的老板、短衣帮们都带来了鸡、鸭、鱼、酒之类前来祝贺。
就连丁大人也满面笑容地给他送豪
宅，并为他大摆宴席款待了亲朋，如此种种，各个层面上的人物都跑前忙后地为孔乙己服务。
次日，人们发现了已经僵硬了的孔乙己，苍老消瘦但满面笑容。
甚至有的学生能够跨越时空，把孔乙己请到了自家的餐桌上，和他们相处的相当融恰，并且一起共度着美好时光。
3.训练，开启创新思维
口语交际是学生主动用自己的语言来表达思想的一种技能。
在教学中，我们应注意：
（1）口语交际教学既要有专项训练，又要贯穿于语文教学过程中。
为此，在教学上，我们要做到：一是依据课文编排内容进行口语交际教学，二是有计划的划出“说”的时间，定出“说”的任务，给出“说”的环境，订出“说”的标准。
教师要让学生懂得在生活、学习和工作中，口语交际（说）是进行思想交流和感情沟通的最根本的途径。
教师要在语文学堂上创设一个良好的“众说纷纭”的语场，使学生克服思想、心理障碍，让学生想说、敢说、爱说、多说、会说。
（2）口语交际训练可采用以下几种方式进行：①开展课前3分钟说话活动。
按学号顺序，每课一人，轮流进行，登台作即兴讲话。
要做到内容自由广泛，形式灵活多样；②进行课堂内叙述、说明等实践。
可介绍课文、介绍自己，口头描述人和事；③结合课文中诗歌、散文、戏剧、小说的不同语言特点，开展故事会、诗朗诵、演剧、演讲等活动，让学生在一种浓厚的语言氛围中紧张活泼，快乐有趣地训
练口头表达技能技巧。
④课堂教学要创造机会给学生，让学生问问、读读、议议、辩辩；⑤提醒学生看电视节目时，要注意领略主持人优雅、自然、大方的仪态与精练、风趣、得体的语言并模仿其灵活、机智、高超的技巧。
通过一定的训练与实践，学生们具备了一定的口语交际能力，也就打开了通往创新大门的通道，大大提高了教学效率。
初中语文作为一门重要的基础学科，其课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道、主阵地。
初中语文教学要立足发展学生智力，培养学生能力，想方设法训练学生的创新思维，利用多种手段，多种技巧，多种途径，对学生进行创新实践训练。