我心目中的好音乐课
我最喜欢的音乐课
我最喜欢的音乐课
杜若八年级一班
二零一四年十月十二号
我最喜欢上的课是音乐课。
我的老师特别好玩儿，也爱开玩笑。
虽然他教我们的时候很放松，但我们仍然能学到很多。
他的音乐才能特别棒，教学经验也很丰富。
他什么乐器都会演奏，而且非常好听。
他老给我们讲其他人学习音乐的成功例子，让我们学习他们的经验。
每年我们都会有Southern Regionals面试和表演。
老师会帮我们准备我们的面试乐谱。
他会很耐心地去教我们。
很多同学们都被选上参加音乐会的演出。
我非常高兴能在那个大舞台上表演。
我们有演出的时候，他从来都不会笑因为他很紧张。
也是因为他想让我们表现得最好。
这也说明他很关心他的学生，他想让他的学生学习乐曲有进步。
这是他最大的一个优点。
因为我最喜欢我的音乐老师，所以我最喜欢上的课是音乐课。
我喜欢的一堂音乐课(优秀))
我喜欢的一堂音乐课
张汶淇
每一堂课就如一艘船，载着我们在知识的海洋里不断前行、不断积累。
（开头这个比喻句有点突兀。
）
建议：在我的小学生涯中，上过许多有趣的课程，它们就像一艘大船，载着我们在知识的海洋里不断前行、不断积累。
以往的音乐课使我感觉烦躁，被我列入了学科“黑名单”，但本学期开始因为换了新老师。
为此我对这门学科有了全新的认识。
（语言生动，内容真实）
“叮铃铃”，上课铃声响起，我们迅速地整队来到了音乐教室。
眼前是一位戴着眼镜的年轻男教师，看上去特别斯文。
他用温柔的声音宣布：“今天我教大家一首歌，名叫‘李白’。
”瞬间，教室里沸腾了，同学们议论纷纷：“李白不是诗仙吗？怎么成了一首歌名？”正当大家你一句我一句时，耳边传来了优美的旋律和美妙的歌声。
须臾，教室里鸦雀无声，所有人都目不转睛望着忻老师的手指在钢琴上灵活的弹奏着，好似一条条鱼儿从水中一跃而起。
（一动一静，都是这节课的吸引人之处。
）一曲终，忻老师要求我们自主练唱，随后是互动环节。
在老师的带唱下，每一位同学都专心致志地演唱着这首歌。
这歌声震耳欲聋，宛若战斗机的轰鸣声，让我们其乐融融，体会到了什么叫做团结。
忻老师的感染力以及音乐的魅力，让我们班以往的自由散漫烟消云散。
（此处也自然地交代了“我”喜欢这堂课的原因。
）下课铃声响起，我还意犹未尽，似乎还沉浸在那不平凡的课堂中，久久难以释怀。
从此，我便喜欢上了音乐课。
点评：
你的文笔老练，选材合理。
从你生动有趣的语言中，就能让人感受到这节课的有趣之处！很出色！。
我眼中的音乐课
我眼中的音乐课
学校开了很多课,有综合、体育、数学、语文、英语、地方......要问我最喜欢的是什么课,我会毫不犹豫地告诉你“我最喜欢的是音乐课。
”!下面我告诉大家我眼中的音乐课是怎么样的。
首先，我眼中的音乐课是快乐而轻松的，在音乐课上，我可以抛开一切杂念静静的听着自己喜欢的歌曲；我可以忘却所有的烦恼开心的跟着老师唱优美的歌曲；我可以放下一切作业去感受这轻松愉快的40分钟。
其次，在我眼中音乐课是很优美而动听的，在音乐课上，我可以倾听音乐老师那美妙动听的歌声和悠扬的琴声；我可以欣赏电子白板里面播放的画面优美丰富的音乐视频；我还可以听听学生们各有千秋的独唱和全体同学气势磅礴的合唱。
最后，在我眼中音乐课是奇异多变的。
在唱歌时，一会唱高音，一会唱低音；一会是美声唱法，一会是民族唱法；一会唱民族歌曲，一会唱流行歌曲；仿佛进入了一个变化多端、美妙新奇的音乐世界。
这就是我眼中的音乐课，更是我是最喜欢的音乐课。
最“美”音乐课
最“美”音乐课
音乐课是我最喜欢的一门课程，它是我整个学习生活中最美妙的时刻。
每一次上音乐课，我都能感受到音乐的魅力和无穷的乐趣。
在这门课上，我学到了很多音乐知识，也培养了自己的音乐素养。
最让我喜欢的是音乐课上的钢琴表演。
每一次上课，老师都会为我们演奏一些经典的钢琴曲目，如《小夜曲》、《春天的故事》等等。
她的表演总是充满了激情和感染力，每一次听到她的演奏，我都会被带入一个完全陶醉的音乐世界。
而且，老师还经常邀请我们上台表演，让我们展示自己的音乐才华。
这让我不仅能够更好地展示自己，还能够锻炼自己的自信心，培养音乐表演能力。
我最喜欢的一项活动是合唱团的排练。
合唱团可以让我们学会合作和团队精神。
我们每一次排练，都需要互相配合，共同完成最终的演唱效果。
在排练过程中，老师会纠正我们的唱法和音准，提高我们的演唱水平。
而且，排练过程中我们还能够体验到合唱团带来的无比美妙的合声效果。
每一次演唱结束后，我们都会被自己的演唱所打动，因为那种和谐的音乐声音让我们心旷神怡。
除了钢琴表演和合唱团，音乐课上还有很多有趣的活动。
我们经常会一起唱儿歌、跳舞和玩乐器。
通过这些活动，我们不仅可以感受到音乐的魅力，还可以培养自己的节奏感和音乐感。
而且，这些活动也让我们的课堂变得更加活跃和生动。
在音乐课上，我还学到了很多音乐理论知识。
我学习了音符的名称和音高的概念，学会了如何读谱和演奏节奏。
这让我更加了解音乐的结构和规律。
老师还教给我们一些经典乐曲的分析和欣赏，让我们学会欣赏音乐的艺术。
我最喜欢的一堂音乐课_六年级作文
我最喜欢的一堂音乐课在人生的字典里，如果没有音乐这两个字，那整个世界将会变成一个枯燥无味的苦海，那整个世界将会失去色彩，将会失去欢乐，将会失去微笑。
所以我最喜欢的是音乐课。
让我铭刻在我心中的一堂音乐课：老师教我们**国歌《义勇军进行曲》那激动人心的时刻。
老师用饱满的热情，娴熟的手指演奏了国歌。
那慷慨激昂，激动人心的乐感唤起了我们对老一辈革命家的缅怀。
更唤起了我们对中华名族的勇往直前的大无畏精神的崇敬。
更唤起了我们这一代的重任。
当老师教我们唱“起来！不愿做奴隶的人们，……”时，老师她那激昂的声调唱出了中华民族不屈不挠的不怕死的毫不畏惧的气概，同时又生动的描述了丘少云、黄继光用自己的生命掩护了大部队进攻的英雄故事。
就是这些英雄们推翻了旧中国，建立了新中国。
我们今天的幸福生活就是这些无数的英雄用血肉为我们换来的。
同学们，要珍惜呀！我听了流下了眼泪，唱得更响亮，更有精神！接着老师又深情并茂地为我们描述了在祖国的建设中王进喜、焦裕禄等英雄们为改变祖国穷困面貌而鞠躬尽瘁、死而后已的感人故事。
还有科学家们为了填补祖国科学空白而废寝忘食、攀登科学高峰。
还有奥运会上的健儿们，为祖国勇夺金牌的动人故事。
老师深情地说：“这些英雄在国歌声中为祖国洒鲜血、洒汗水、舍生命，显示了中华民族一不怕苦二不怕死的革命精神。
”我们昂起头，挺起胸越唱越带劲，唱出了我们对英雄们的感恩情!————来源网络整理，仅供参考 1唱出了我们的雄心壮志！这一堂音乐课让我了解了祖国的历史。
让我懂得了民族的尊严。
给我注入了中华民族的活力。
我喜爱过一堂音乐课！更喜爱这伟大的国歌。
2————来源网络整理，仅供参考。
我最喜爱的课作文
我最喜爱的课
我最喜爱的科目是音乐课，因为美妙的旋律，就像妈妈煮的料理，让我融在幸福的世界里。
又到了我最喜欢的音乐课，唱着轻快的歌曲，紧张的情绪放松了，感觉身体轻飘飘的，飘哇飘，飘到一个充满音符的王国，看到低音谱国王在唱歌，高音谱公主在跳舞，一个个像豆芽菜的小音符，手拉着手谱出令人陶醉的旋律。
突然，“小梅，小梅”听到隔壁同学叫唤声，才把我从快乐的音乐王初中找了回来。
音乐可以陶治心灵，也可以放松心情，还可以治疗疾病。
音乐就像特效药一样，让我快乐又健康，所以我最喜爱音乐课。
学生心目中理想的音乐课
<<学生心目中理想的音乐课>>浅谈刘集中学苟有龙音乐作为一个重要的人文学科，在全面培养学生人文素养的过程中发挥着其他学科不可替代的重要作用，在音乐里学生欣赏到做过的名山大川更加热爱祖国、学生了解源远流长、光辉灿烂的音乐文化而更加热爱中华民族、学生体验到学习过程的自由解放而形成开放并容纳百川的心理和胸怀。
学生成为一个了解自己尊准别人的人，充满自信品德高尚的人，又健康人文观全面发展的人。
课堂教学仍然是实现这些目标的重要形式。
教学是学校工作的中心环节，所用时间最多，涉及知识面广，对学生发展影响最全面，对学校教育质量的影响也很大。
新课程意义的音乐学科价值与教学理念，必须通过理想的音乐课堂教学才能得以实现。
一音乐课堂教学回眸一；听音乐进教室（教师弹奏《美丽的草原我的家》）二；发声练习三；导言四；教师花唱五；学习歌曲（简谱教唱，填词试唱）六；歌曲处理七；巩固练习（独唱、齐唱、分组唱）八；课堂小结这是我们最常见的歌曲教学课，这是你我都这样上过的歌曲教学课，也是过去算得上时尚的歌曲教学课，这样的音乐课，知识技能多，音乐审美少，教师表现的多，学生参与的的少，枯燥乏味多，轻松愉快少。
这样教师由主导变主体，学生由主体排挤为客体，甚至成为知识袋，久而久之，学生应不会学、学不会而不爱学到厌学，教师也因教不会而不爱教到厌教。
二学生心目中理想的音乐课上一节本来就属于他们并能给他们带来快乐的音乐课：将这多彩的音乐知识、唱着动听的歌曲、弹着富有诗意的钢琴曲。
教师是微笑的而不是严肃的，拘谨的、、、、、、---马小龙我心目中的音乐课上充满欢声笑语的，同学们可以尽情展示才艺，老师是善解人意的。
---李娟“花儿”也属于音乐，要是音乐课上能听到“花儿”就最好了。
---善义军老师除了教我们唱歌以外，还可以让我们听流行歌曲，有的同学还主动上前给大家唱歌、、、、、、、---李子龙三音乐课堂教学思考1.教学民主只有真真意义上的民主教学，是学生自由充分的发现自己，意识到自己的存在，才能实现师生心里的沟通和相互关爱，才能使学生在个性的解放中体会到“我能行”的自信，才能是敢想、敢学、敢说。
我眼里的音乐课
我眼里的音乐课音乐课是我最期待的一堂课。
每当音乐课的钟声响起，我总是怀着兴奋的心情走进音乐教室。
对我来说，音乐课不仅是一种学习，更是一种享受和表达自我的方式。
在音乐课上，我们学习不仅仅是音符和乐理，更是一种对美的追求和感受。
老师总是以一种生动有趣的方式向我们传授音乐知识，让我们在轻松的氛围中感受音乐的魅力。
我们学习各种乐器的演奏技巧，从小提琴到钢琴，从吉他到鼓，每一种乐器都有其独特的韵味和表达方式。
通过学习不同的乐器，我们能够更好地理解音乐的多样性和丰富性。
除了乐器演奏，我们还学习合唱和合奏。
每次合唱和合奏的时候，我总是感到一种无比的快乐和满足。
当我们齐声高唱时，音符在空中飞舞，我们的声音在空间中交织，形成一幅美丽的音乐画卷。
在合奏中，我们需要相互配合，相互倾听，才能达到完美的和谐。
这种团队合作的精神不仅在音乐中体现，也会影响到我们的日常生活中。
音乐课不仅仅是一种技能的培养，更是一种情感的表达和释放。
音乐能够抚慰我们疲惫的心灵，让我们忘却烦恼和压力。
每当我感到疲惫或者心情低落的时候，我就会找一首喜欢的音乐，静静地倾听，让音符带我进入一个完全不同的世界，释放内心的情感。
音乐还能够培养我们的审美能力和创造力。
通过学习和欣赏不同类型的音乐作品，我们能够培养对美的敏感和欣赏能力。
音乐还能够激发我们的创造力，让我们能够创作属于自己的音乐作品。
在音乐课上，我们经常会进行创作活动，通过演奏和创作，我们能够将内心的情感和想法用音乐的方式表达出来。
音乐课不仅仅是在教室里进行的，也是在生活中随处可见的。
无论是在公园里的音乐会，还是在电视上的音乐节目，音乐都是我们生活中不可或缺的一部分。
通过参与各种音乐活动，我们能够更好地理解和欣赏音乐的魅力。
总的来说，音乐课是我眼中最美妙的一堂课。
它不仅仅是一种学习，更是一种享受和表达自我的方式。
通过音乐，我们能够感受到美的力量，培养审美能力和创造力，释放情感，培养团队合作精神。
希望音乐课能够在我生活中继续扮演重要的角色，让我能够用音乐的方式感受生活的美好。
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我心目中的音乐课
每个人心中都有一节理想中的好课，当然我心中也不例外。
一节好课不仅可以给学生带来了必学的知识，更会给学生带来精神上的享受。
音乐作为一门听唱艺术给学生带来的感受应该更多，但如何定义一节好课又有很多的要素。
以下我就从我个人的几点定位展开叙述。
一、课堂常规要求
首先，一节好课跟学生的配合密不可分。
如果一个班的学生注意力不集中，爱做小动作，纪律差，自制力不佳等等，老师不管努力程度如何，都很难上好一节课。
所以，课堂常规要求对于我们来说也是尤为重要的。
学生习惯的养成不是一朝一夕养成的，所以也不可能通过一两节课就让学生养成好的学习习惯。
对于我的音乐课来说，要求其实也并不太多。
1、上课前准备好相关的书籍和物品，做好相应的复习
和预习，并解决好自己的个人问题。
2、上课铃声响后端坐在自己的位置，不吃不喝，不做
小动作，期待老师下达上课的口令。
3、师生相互问好的过程要求学生起立站直不做其它动
作及其它事情（有的学生在跟老师问好的时候，拿书籍、说话、提裤子、东看西看等等）。
老师请学生入座后，还是要求端坐
在自己的位置眼睛聚精会神的看着老师，表现出一种求知欲。
也是让老师更好讲课的一种回应。
4、上课期间要求学生一直坚持良好的坐姿，不做小动
作，有事举手经老师同意后起立说话，还要坚持注意力的集中，听从老师的教学工作。
5、铃声响后还是要听老师下达下课的口令，并起立跟
老师说再见，老师回应后再下座位，并整理桌面准备下一节课的书籍和资料。
二、课堂内容整个流程的思路设定
每节课的内容是不同的，如何引导学生也是一件很重要的事情。
教学思路的设定就需要老师提前备课，提前设计教学目标，设计各种环节来满足教学目标。
通常教学导入一般为通过学生已知的信息内容，逐步引导，再经过老师的提示让学生明白知识点。
但教学的方式又是多样化的，特别是音乐课。
有时候我们从内容主题出发，引起学生对主题的共识共鸣，从而带着一种情感主题来学习；还有的时候我们做直入式教学，直接欣赏音乐。
在欣赏音乐的同时，老师用语言搭配着欣赏的音乐让学生脑中产生特定的画面感，如身临其境般的享受，继而产生学习的欲望，学了之后并再次回到美的感受；再有的时候我们从学生的肢体动作开始教学，也就是先动起来，然后搭配着音乐做动作，不仅有听觉的享受，更有肢体动作的快乐行动，在这样美妙感觉的基础上再学习歌曲也非常的舒服；还有的时候以老师展演开始，小乐器进课堂给学生提供了更丰富的感受音乐的方式，所以当老师演奏完会引起学生对好音乐美感受的向往，也是一个不错的教学思路。
所以，根据不同的教学内容需要灵活安排教学思路，满足学生的各种求知欲，满足学生各种享受快乐的意愿。
三、课堂教学长期规划
作为老师，总觉得该给学生留下些什么，但到底该留下写什么呢？不同的老师有不同的想法把。
就我个人而言，认为不论学科首要目的应该先要教会学生如何做人做事，以及优秀习惯的养成。
大到鸿鹄之志，小到行为习惯，都需要老师的引导督促。
其次，音乐的学习本身也是一种技术活，它是人类的另外一种语言。
通过它，我们可表达我们的喜怒哀乐。
既然是语言、是技术，所以学习音乐也非一朝一夕之功。
需要长期规划，长期要求，长期练习。
在我的想法里，不仅要让学生感受音乐，还要自己学会认识乐谱，自己学会演唱歌曲，还要用小乐器演奏自己喜欢的音乐。
而对于欣赏课来说，学生结合音乐作品的创作背景及作家本人的资料，自己能评论作品，介绍作品的喜怒哀乐，并深深的感受着作品。
好的音乐课也会随着我们的视野的开阔而不短变化，所以，自我学习尤为重要，唯有努力学习天天向上。