我心目中的好音乐课

我心目中的音乐课

每个人心中都有一节理想中的好课，当然我心中也不例外。一节好课不仅可以给学生带来了必学的知识，更会给学生带来精神上的享受。音乐作为一门听唱艺术给学生带来的感受应该更多，但如何定义一节好课又有很多的要素。以下我就从我个人的几点定位展开叙述。

一、课堂常规要求

首先，一节好课跟学生的配合密不可分。如果一个班的学生注意力不集中，爱做小动作，纪律差，自制力不佳等等，老师不管努力程度如何，都很难上好一节课。所以，课堂常规要求对于我们来说也是尤为重要的。学生习惯的养成不是一朝一夕养成的，所以也不可能通过一两节课就让学生养成好的学习习惯。

对于我的音乐课来说，要求其实也并不太多。

1、上课前准备好相关的书籍和物品，做好相应的复习

和预习，并解决好自己的个人问题。

2、上课铃声响后端坐在自己的位置，不吃不喝，不做

小动作，期待老师下达上课的口令。

3、师生相互问好的过程要求学生起立站直不做其它动

作及其它事情（有的学生在跟老师问好的时候，拿书籍、说话、提裤子、东看西看等等）。老师请学生入座后，还是要求端坐

在自己的位置眼睛聚精会神的看着老师，表现出一种求知欲。

也是让老师更好讲课的一种回应。

4、上课期间要求学生一直坚持良好的坐姿，不做小动

作，有事举手经老师同意后起立说话，还要坚持注意力的集中，听从老师的教学工作。

5、铃声响后还是要听老师下达下课的口令，并起立跟

老师说再见，老师回应后再下座位，并整理桌面准备下一节课的书籍和资料。

二、课堂内容整个流程的思路设定

每节课的内容是不同的，如何引导学生也是一件很重要的事情。教学思路的设定就需要老师提前备课，提前设计教学目标，设计各种环节来满足教学目标。通常教学导入一般为通过学生已知的信息内容，逐步引导，再经过老师的提示让学生明白知识点。但教学的方式又是多样化的，特别是音乐课。有时候我们从内容主题出发，引起学生对主题的共识共鸣，从而带着一种情感主题来学习；还有的时候我们做直入式教学，直接欣赏音乐。在欣赏音乐的同时，老师用语言搭配着欣赏的音乐让学生脑中产生特定的画面感，如身临其境般的享受，继而产生学习的欲望，学了之后并再次回到美的感受；再有的时候我们从学生的肢体动作开始教学，也就是先动起来，然后搭配着音乐做动作，不仅有听觉的享受，更有肢体动作的快乐行动，在这样美妙感觉的基础上再学习歌曲也非常的舒服；还有的时候以老师展演开始，小乐器进课堂给学生提供了更丰富的感受音乐的方式，所以当老师演奏完会引起学生对好音乐美感受的向往，也是一个不错的教学思路。

所以，根据不同的教学内容需要灵活安排教学思路，满足学生的各种求知欲，满足学生各种享受快乐的意愿。

三、课堂教学长期规划

作为老师，总觉得该给学生留下些什么，但到底该留下写什么呢？不同的老师有不同的想法把。就我个人而言，认为不论学科首要目的应该先要教会学生如何做人做事，以及优秀习惯的养成。大到鸿鹄之志，小到行为习惯，都需要老师的引导督促。其次，音乐的学习本身也是一种技术活，它是人类的另外一种语言。

通过它，我们可表达我们的喜怒哀乐。既然是语言、是技术，所以学习音乐也非一朝一夕之功。需要长期规划，长期要求，长期练习。在我的想法里，不仅要让学生感受音乐，还要自己学会认识乐谱，自己学会演唱歌曲，还要用小乐器演奏自己喜欢的音乐。

而对于欣赏课来说，学生结合音乐作品的创作背景及作家本人的资料，自己能评论作品，介绍作品的喜怒哀乐，并深深的感受着作品。

好的音乐课也会随着我们的视野的开阔而不短变化，所以，自我学习尤为重要，唯有努力学习天天向上。