综合性学习《我们的互联网时代》教学设计
综合性学习我们的互联网时代教学PPT课件
课堂上，语文老师问：“哪位同学说一下当下流行的网络用语 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
李彦宏
素材导入
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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合 理 使 用 互 联 网
课 文 解 读
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
课后练习
目标导航
1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。
综合性学习我们的互联网时代(名师教案)
综合性学习我们的互联网时代（名师教案）第一章：互联网的基础知识1.1 互联网的定义和发展历程1.2 互联网的主要组成部分：浏览器、搜索引擎、电子邮件等1.3 我国互联网的发展概况第二章：社交媒体与网络交流2.1 社交媒体的类型及特点2.2 社交媒体在生活中的应用2.3 网络交流的利与弊第三章：互联网与信息获取3.1 搜索引擎的使用技巧3.2 信息筛选与评估3.3 互联网信息的价值与陷阱第四章：网络安全与隐私保护4.1 网络安全的基本概念4.2 常见网络安全问题及预防措施4.3 个人隐私保护的方法与技巧第五章：互联网时代的职业发展5.1 互联网行业的主要职业类型5.2 互联网职业的发展前景5.3 如何在互联网时代提升自己的职业竞争力第六章：互联网经济与商业模式6.1 互联网经济的特征与影响6.2 常见的互联网商业模式6.3 互联网创业与创新第七章：互联网文化现象7.1 互联网文化的特点与发展7.2 网络流行语与网络梗7.3 互联网对传统文化的影响与挑战第八章：互联网教育与在线学习8.1 互联网教育的发展趋势8.2 在线学习平台与资源8.3 互联网教育与传统教育的比较与融合第九章：互联网时代的日常生活9.1 互联网对日常生活的影响9.2 智能硬件与物联网9.3 互联网时代的消费行为与习惯第十章：未来互联网发展趋势与挑战10.1 5G、物联网、等新技术的影响10.2 互联网时代的法律与伦理问题10.3 我国互联网产业的发展战略与挑战重点和难点解析一、互联网的基础知识补充说明：详细讲解浏览器、搜索引擎、电子邮件等互联网核心组件的功能和作用，以及它们在日常使用中的重要性。
二、社交媒体与网络交流补充说明：分析社交媒体如何影响人们的交流方式、社交圈子以及信息传播，结合实际案例阐述其正面和负面影响。
三、互联网与信息获取补充说明：教授如何有效地使用搜索引擎，包括关键词选择、搜索策略构建以及结果的准确评估。
四、网络安全与隐私保护补充说明：详述网络安全的基本概念，分析常见的网络攻击手段及其防范方法，强调个人信息保护的重要性。
人教统编版八年级语文上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代 教案
综合性学习我们的互联网时代教学目标1．引导学生充分认识互联网与生活、学习的密切关系。
2．指导学生如何正确看待互联网。
3．学会借助互联网的优势，扩大学生视野，提高语文学习效率。
教学重难点1．引导学生充分认识互联网与生活、学习的密切关系。
2．指导学生如何正确看待互联网。
学情分析互联网时代的到来正在潜移默化地影响我们的生活、学习、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观。
但作为八年级的学生，由于受知识储备、生活阅历、明辨是非的能力地限制，他们对互联网了解是片面的，缺少理性的。
运用不当，可能会使学生走向反面，甚至误入歧途。
通过这次综合性学习，让学生学会用辨证的眼光看待互联网，用好互联网。
课时分配1课时教学设计教学过程设计你们所在的班有班级博客、贴吧吗？你是不是经常在网上浏览和发布信息？是不是常利用互联网学习知识、探究问题？互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，正在潜移默化地影响我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。
下面从三个角度各设计一个小活动，引导大家审视互联网对我们地影响。
相信活动之后，你会对它有一个理性的认识。
一、网络用语小研讨你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆用谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络语言是否“合适”，仁者见仁，智者见智。
有人视其为戕害规范语言的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。
那么，我们应该如何网络语言呢？1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，弄明白它们的意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计综合性学习《我们的互联网时代》活动指导1.首先要了解互联网与我们生活的关系，了解互联网对我们生活方式、学习方式的影响，并能很好地利用好互联网。
2.利用互联网，要注意文明上网、绿色上网。
（一）网络词语小研讨你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。
2.研讨这些网络词语的独用之处。
3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。
（二）电子阅读面面观电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。
2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？（三）用互联网学语文1.从网络上搜索与散文相关的知识，包括散文的特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作题为《关于散文》的小册子。
2.小组计论：如何有效利用网络帮助我们学习。
导学案综合性学习??我们的互联网时代近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
参考答案：1.屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。
?2.“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加并完成以下任务。
我们的互联网时代教学设计一等奖12篇
我们的互联网时代教学设计一等奖12篇《我们的互联网时代教学设计一等奖12篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！我们的互联网时代教学设计一等奖第1篇教学目标：1、预习课文，理解课文内容。
2、通过多种信息渠道，了解国际互联网的知识。
3、增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。
4、课余学习上网，培养搜集和处理信息的能力。
教学过程：一、古诗激趣，直奔主旨。
1、同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。
城阙辅三秦，风烟望五京。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
出示：海内存知己，天涯若比邻。
这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。
当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
二、理解句义，启发质疑。
1、齐读2、你能找到意思相反的词语吗？天涯，比喻距离（远）；咫尺，比喻距离（近）。
3、这句话中还有一组关联词，你发现了吗？（虽然但是）这是组表示转折关系的关联词，谁能读好这句话呢？指名读。
（如果后半句再强调一下，意思就更明确了。
）4、全班齐读。
5、同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：国际互联网6、你想了解国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。
三、质疑自学。
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？2、生质疑。
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
教案综合性学习 我们的互联网时代
教案综合性学习我们的互联网时代综合性研究：我们的互联网时代目标导航：1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。
2.研究正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、研究服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
课时安排：1课时。
自由分成研究小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
新课导入：同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅研究资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。
我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。
那么就让我们一起进入今天的综合性研究活动，一起来探讨一下吧！重点解读：互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、研究方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
1.网络词语小研讨：点赞、吐槽、抢沙发、萌萌哒、3Q、喜大普奔等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词。
搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。
试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。
小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？2.电子阅读面面观：互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。
设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。
部编本人教版八年级语文上册第四单元《综合性学习我们的互联网时代》教学设计
部编本人教版八年级语文上册第四单元《综合性学习我们的互联网时代》教学设计一. 教材分析部编本人教版八年级语文上册第四单元《综合性学习我们的互联网时代》是一个以互联网为主题的学习单元。
通过本单元的学习，学生可以了解到互联网的发展历程、互联网对人们生活的影响以及如何正确使用互联网等知识。
教材内容丰富，既有互联网的基础知识，也有关于互联网的应用和注意事项，适合学生进行综合性学习。
二. 学情分析八年级的学生已经对互联网有了初步的了解，大部分学生日常生活中会使用互联网，对互联网有一定的依赖性。
但学生对互联网的认识多停留在表面，对互联网的深入了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考互联网的利与弊，以及如何正确使用互联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解互联网的发展历程，掌握互联网的基本应用，学会正确使用互联网获取信息、交流、娱乐等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生运用互联网进行学习的能力。
3.情感态度与价值观：认识互联网的利与弊，培养正确的互联网价值观，养成良好的互联网使用习惯。
四. 教学重难点1.重点：互联网的基本知识，互联网的应用方法。
2.难点：如何正确使用互联网，互联网的利与弊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会使用互联网。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解互联网的利与弊。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集与互联网相关的案例，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材，了解互联网的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示互联网的发展历程，引导学生思考互联网在我国的发展现状，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现互联网的基本应用，如搜索引擎、社交软件、在线教育等，让学生了解互联网的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行互联网应用实践，如使用搜索引擎查找信息、使用社交软件进行交流等，教师巡回指导。
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计-部编版语文八年级上册
上课班级xx班上课日期2023年2月1日课题第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学目标1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。
2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。
3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。
教学重点1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。
2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。
教学难点学生要正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。
学情分析当代学生深受互联网的影响，但未能正确认识、使用互联网来满足自身学习、生活的需要。
考点分析网络词语使用问题、电子阅读与传统阅读的利弊、互联网的两面性。
教学环节教学内容时间教学方法与策略备注教师活动学生活动一、新课导入3分钟（一）介绍：《生活》－—北岛（二）提问：互联网时代的到来，我们身边发生了什么变化？明确：1.通信便利了，缩短了时间和距离。
现在人们随时随地可以通过电子设备进行交流。
2.改变了人们的生活方式。
①扩大了人们的交友圈②方便了人们的日常③丰富了人们的娱乐生活。
（三）展示：学习目标、学习目录学习目标：1.明确网络词语的使用问题2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务了解《生活》，明确学习目标，全班学生齐读学习目标（听说读）第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案二网络词语小研讨15分钟（一）教师展示PPT介绍：网络词语（二）小组展示：1.搜集的流行网络词语及其含义、来源。
2.搜集不再流行的网络词语，分析不再流行的原因。
（三）学生思考：写作时能否使用网络词语？（播放：《新华字典》收录网络词语的视频）四人分为一个小组，进行讨论分析，举手上台，由小组代表展示学习成果。
（听说写）三电子阅读面面观10分钟（一）教师提问：传统阅读的方式有哪些？PPT展示答案（二）小组讨论：电子阅读有什么优点？它会不会取代传统阅读？说说你的理由。
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综合性学习《我们的互联网时代》教学设计
【目标导航】
1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。
2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知
识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为
生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
【课时安排】
1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的
主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】
同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习
资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络
和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的
种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！
【重点解读】
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习
方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
1.网络词语小研讨 “点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，
有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，
进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式
造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分
析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方
面有什么独到之处；小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络
词语？应如何规范地使用网络词语？
2.电子阅读面面观 互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简
单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅
读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电
子阅读的态度和意见等等。小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利
用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从业人
员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典
和专题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——
运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关
散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨论：如何
扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
【研讨练习】
题一：在学校的科技月活动中，××班开展了 “科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文
实践活动。
下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧
囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”
“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已
经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
1.根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
__________________________________________
2.歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？
___________________________________________
参考答案：1.屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏
幕（或被电子屏幕控制）的人。 2.“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲
伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象
地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”
活动，请你参加并完成以下任务。
1.网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要
展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉里
挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。含义是：春水
如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
网名：______________________________
由来和含义：_________________________________
2.2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意
思吗？请自选两个作答。
给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩
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________________________
3.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更
是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业
感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿
子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现
了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能
用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中
用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作说明。
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参考答案：1.略 2.给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。蜗居：
指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里，不
出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的简称，是
新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路
飙升，超出合理范围。 3.示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因
为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地
糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运
用能力。（本题是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
本次活动是关于互联网的，而这个话题与学生们的生活十分贴近，大部分学生都了解互联网
并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。但是我这一次的主要任务是引导学生正
确地使用互联网，将其好好利用起来，取其精华去其糟粕，杜绝互联网上不利于青少年成长
的毒瘤。总之，这一次综合性学习活动很成功，学生们也收获颇丰，非常有意义。