山东省课程资源开发与利用优质课评选申报表
精品课程申报表
附件1：2011年度山东省高等学校精品课程申报表所属学校山东艺术学院申报形式（单门申报/多门联合申报）多门联合申报课程名称表演专业基础训练课程类型（本科/高职）本科所属专业大类戏剧影视学所属专业类表演申报日期 2011年10月山东省教育厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。
1．课程负责人；4、主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）3．教学队伍学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述附件1：2011年度山东省高等学校精品课程申报表所属学校山东艺术学院申报形式（单门申报/多门联合申报）多门联合申报课程名称表演基础训练课程类型（本科/高职）本科所属专业大类戏剧影视学所属专业类表演申报日期 2011年10月山东省教育厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。
1．课程负责人2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）3．教学队伍学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述附件1：2011年度山东省高等学校精品课程申报表所属学校山东艺术学院戏剧影视学院申报形式（单门申报/多门联合申报）多门联合申报课程名称舞台语言基础训练课程类型（本科/高职）本科所属专业大类戏剧影视学所属专业类表演申报日期 2011年10月山东省教育厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项内容。
优秀课程申报表
课程重点、难点的解决办法：在课堂上通过反复演示进行深入浅出的讲解，并结合案例教学，使学生能够熟练运用财务软件解决会计工作实际问题。
4—3实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
教学设计思想：
1、强化案例教学和社会调查活动，将教学活动的理论和实践有机结合起来。
第一作者
《山西农民生活质量现状及影响因素的报告》
山西农业科学
2008第8期
第三作者
2（1）—3--③近4年来获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）
社科联2007年重点课题《山西省农村居民生活质量问题研究》参与人，该课题2008年7月荣获优秀重点课题研究成果奖。
2、主讲教师情况（2）
在教学手段上，合理地运用了现代信息技术等手段，将板书、讲解与多媒体等形式结合。
5、自我评价
5—1本课程的主要特色（限200字以内，不超过3项）
1、综合性强：本课程是融会计学、信息技术和管理学等学科为一体的边缘学科。
2、技术性强：必须具有一定专业技术水平的人才有能力运用财务软件。
3、实践性强：本课程形成了模块化、规范化、标准化的教学体系，学生可以根据案例进行实验操作。
第三、加强会计电算化模拟实验室的建设，保证学生具有良好的实践基地。
3、强化校企合作，拓宽办学思路。
第一、和软件公司合作，利用学校的教育资源和实习基地，共同培养学生。和企业合作，专业教师深入企业实际，进行学科调研。
第二、定期聘请一些在企业工作的会计电算化专业人员，给学生进行案例讲座和实践指导。
教学效果：
主要参考用书有：
（1）《会计信息系统》，清华大学出版社，2002.4，第一版，付得一
山东省教学研究课题申报表
对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见
推荐人姓名 研究专长 推荐意见：
专业职称 工作单位
电话 邮箱
推荐人姓名 研究专长 推荐意见：
专业职称 工作单位
推荐人签名：
电话 邮箱
年月日
推荐人签名： 年月日
选题背景：
对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述
随着课程改革的深入，广大教师越来越注重课堂教学的创新，而作为教 学环节之一的作业却往往倍忽视了。数学作业作为课堂教学的延伸，不仅是 学生学习内容巩固和反馈的重要手段，更是教师对学生实施科学评价的原始 材料。但长期以来，大部分数学教师仍然停留在布置一些形式单一、陈旧、 缺乏应用意识的计算题和应用题上，对如何开发与利用数学作业、促进学生 主动探究、培养学生正确的数学观念和创造才能等研究不够。
4、 行动研究法：采用边实践边研究的方法，实施过程中允许突破方案， 碰到实际问题，可以修改方案调整目标。
5、 经验总结法：对课题研究过程总结分析，提炼出对作业评价实施有 指导意义的经验和操作方法。 研究步骤：
本实验课题的实验周期为两年，分三个阶段进行。 （一）准备阶段
1、根据实际，确定研究内容，成立课题组，明确人员分工
作业的评价更是被当成一件简单的例行公事，教师对作业批改行为的优 劣和它产生的后果研究很少。批改时，只是对作业过程和结果给予一个正确 与否的判定符号、等级和分数，更有甚者只是简单地打上“√”或“×”， 或一个“阅”字了之。即使一些负责的教师，在学生的作业批改上花了不少 的时间，也常常埋怨事倍功半。另外，教师在作业评价过程中，还存在着标 准绝对化的现象。不管学生的基础如何，采取单一化的评价方式，一把尺子 量所有的人，忽略了评价的激励功能，导致后进生由于害怕作业上的“×” 而不看一眼作业本就把作业本塞进书包的现象，从而是学生渐渐丧失了学数 学的兴趣和信心，数学成绩一落千丈。可见，小学数学作业设计与评价的有 效性问题很值得一线教师思考与研究。
国家级第四届优质课大赛通知
关于举办“第四届全国中小学优质课电视展示和优秀论文评选活动”的通知各位老师：全国第四届中小学优质课评选活动9月10日开始，此活动由中国教育电视台和中国教育电视协会、中央电教馆主办。
在这次优质课评选活动中，申报优质课的，原通知要求报光盘。
为了照顾农村一线教师录制光盘不易操作的实际，如果通过我申报，可以简化程序和申报形式，可直接报教案或教学设计或课堂实录直接参评。
申报形式简化，自愿参加；评审费400元，奖项确保一、二等奖，最低三等奖，获奖名单在国家官方网站——人民网教育频道公示。
请参加的老师把教案/教学设计/课堂实录其中之一发到邮箱JYLWJYLW@，请务必在题目下依次注明作者姓名、单位、手机号、邮编（邮件主题栏标明作者姓名、手机号）。
附：第二届全国中小学优质课电视展示活动获奖名单在人民网教育频道公示/GB/79457/11591810.html第三届全国中小学优质课电视展示活动获奖名单在人民网教育频道公示/GB/14588509.html中国教育电视台中国教育电视协会关于举办“第四届全国中小学优质课电视展示活动”的通知各省、自治区、直辖市电化教育馆，教育电视台；各理事（会员）单位；各级各类中小学、职业学校：为促进教育技术在教学中的有效应用，进一步提高教师教育技术应用能力，鼓励广大中小学教师通过岗位练兵，优化教学，使教育教学与时代接轨，进而全面提升教育教学质量。
经研究决定继续举办第四届全国中小学优质课电视展示活动，有关事宜如下：一、活动目的：展现当代教师的教育水平和教育理念；展示广大中小学教师电视教育和信息化教育的应用能力；推进教育均衡发展，为“国培计划”输送优质教育培训资源。
二、活动组织：指导单位：教育部师范教育司主办单位：中国教育电视台中国教育电视协会协办单位：中央电化教育馆支持单位：中国老教授协会中国教师教育视频网承办单位：时代教师活动组委会全国中小学优质课电视展示活动组委会播出单位：中国教育电视台及各地方教育电视台官方网站：人民网教育频道媒体支持：中国教育网络电视台、人民网、新华网、中国青年网、中国少年网、新浪网、搜狐网、腾讯网、网易网、中关村在线等三、活动内容：1、报名资格：全国各级各类中小学校、职业学校、校外辅导培训机构及所有从事中小学教学活动的教师，鼓励高校在读师范生参与。
参评优质课申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，表达我对参评本次优质课评选的强烈意愿。
作为一名热爱教育事业、追求教学卓越的教师，我深知优质课评选对于教师个人成长和教育教学质量提升的重要意义。
在此，我郑重向评审委员会提交我的参评申请，恳请予以审核和批准。
一、个人基本情况姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]年龄：[您的年龄]学历：[您的学历]职称：[您的职称]所在学校：[您的学校名称]任教科目：[您的任教科目]联系电话：[您的联系电话]电子邮箱：[您的电子邮箱]二、参评课程简介课程名称：[课程名称]课程类型：[课程类型，如：语文、数学、英语等]授课年级：[授课年级]授课班级：[授课班级]授课时间：[授课时间]本课程设计以学生为主体，注重培养学生的核心素养，围绕以下教学目标展开：1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握[课程知识要点]；（2）培养学生[技能培养要点]。
2. 过程与方法目标：（1）通过[教学方法]，提高学生的自主学习能力；（2）通过[教学活动]，培养学生的合作探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对[课程主题]的兴趣；（2）培养学生的[情感态度与价值观]。
三、教学设计亮点1. 教学理念先进本课程以新课程改革理念为指导，关注学生全面发展，注重培养学生的核心素养。
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注学生的个体差异，力求让每一个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学方法多样针对不同教学内容和学生的学习特点，我采用了多种教学方法，如：情境教学法、合作探究法、任务驱动法等。
这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维和实践能力。
3. 教学资源丰富我充分利用学校现有的教学资源，结合网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
同时，我还鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展，提高学生的综合素质。
4. 教学评价多元在教学过程中，我采用了多元化的评价方式，如：课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等。
河南省教育厅办公室关于开展2024年信息技术与课程融合优质课评选的通知
河南省教育厅办公室关于开展2024年信息技术与课程融合优质课评选的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.08•【字号】教办资保〔2024〕99号•【施行日期】2024.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2024年信息技术与课程融合优质课评选的通知教办资保〔2024〕99号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为深入贯彻党的二十大精神，落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》和省教育厅等八部门《河南省“十四五”教育信息化发展规划》精神，推动教师主动适应大数据、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，促进信息技术与课堂教学的深度融合和创新，决定继续开展2024年信息技术与课程融合优质课评选。
现将有关事宜通知如下：一、评选对象、内容和名额（一）评选对象：全省中小学校、幼儿园教师和教育工作者。
（二）评选内容：信息技术与课程融合优质课。
信息技术与课程融合是指教师把信息技术和数字教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，旨在培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化，提高课堂教学质量和效率。
一节完整的信息技术与课程融合优质课（以下简称“课例”），包含课堂教学实录、教学设计、教学资源、教学反思等，着重强调信息技术与课程融合，突出教学手段和教学方式的创新。
（三）报送名额：各地、各单位报送名额见附件1。
二、评选等级及评选流程（一）信息技术与课程融合优质课评选设置一、二、三等奖三个等次。
（二）初评推荐。
采取自下而上、逐级评选推荐的方法进行。
各地、各单位认真组织，严格评选，评选结果经公示无异议后择优进行省级报送。
（三）省级评选。
省教育厅成立河南省信息技术与课程融合优质课评选委员会，对各地、各单位报送作品进行评选。
三、申报流程（一）参评教师须按要求认真填写《2024年河南省信息技术与课程融合优质课申报表》（附件3）并加盖单位公章，同课例一并上报报送单位。
优秀校本课程申报表
第四讲人物对白训练（一）
第五讲人物表情训练
第六讲戏剧的改编
第七讲话剧表演排练（一）
第八讲 话剧排练（二）
授课形式
讲座、观摩、排练、演出
课程评价
1、教师评价。要尊重学生的主观感受，重视运用富有感情色彩的语言，使学生获得对学习的积极体验和情感。要善于抓住学生在学习过程中表现出来的思维、语言表达、合作意识、技巧等方面的长处。
2、学生评价：对学生的评价主要是发展性评价，实现自我评价、小组评价、教师及家长评价以及实现自我的反思一体化的学生活动表现评价体系。学生成果可通过实践操作、汇报演出等形式展出，记入学生成长档案。
成果形式
实践排练、汇报演出
课程开设条件
学生要求
有热爱音乐、表演天赋、语言特长的学生参加
设备要求
公用教室、多媒体设备，最好后期练习和演出有小舞台。
学校意见
组长签字单位盖章
年月日
区教育局意见
组长签字单位盖章
年月日
市教育局意见
组长签字单位盖章
年月日
附件2：
克拉玛依市中小学优秀校本课程评选申报表
开课单位
克拉玛依市实验中学
开发形式
选择（）改编（ ）
整合（★）新编（ ）
课程名称
话剧欣赏与表演
ห้องสมุดไป่ตู้课程类型
讲座、观摩、排练、演出
开设课时
10课时
授课对象
初二学生
所获学分
等级制
教师姓名
刘菁
职 称
中教一级
课程背景
随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。特别是在新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情况下，他们对语文教学活动中的课本剧表演、英语教学中的情境会话表现出了浓厚的兴趣。参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。班级将以话剧表演和欣赏为双翼，集写、演、赏、读为一体，开展短剧表演、剧本创作、等活动，创造性地展示同学们的表演、写作、欣赏等方面的才华，提升实验学子的综合素质，凸显我校在素质教育方面的前卫理念。
山东省“法治好课”申报表
(简述教学理念、教学方法、教学过程存在的问题，下一步的改革方向和改进措施等)
申报学校推荐意见
(单位公章)
年月 日
县（市、区）教体局推荐意见
(单位公章)
年月 日
市教育(教体)局、 1
山东省中小学“法治好课”申报表
课例名称：
授课教师：
申报学校：
推荐单位：
填表日期：
课例名称
所属教材
□《道德与法治》（六年级下册）
□《道德与法治》（八年级下册）
□《思想政治》（政治与法治）
□《思想政治》（法律与生活）
□其他（根据实际填写）
授课教师教学情况(300字以内)
(简述教学经历：近3年来在承担学校法治课教学任务、开展相关教学研究、获得教学奖励等方面的情况)
教材分析（300字以内）
（简述课程标准、《青少年法治教育大纲》相关要求，本课时在课程中的地位、作用、主要内容）
学情分析（300字以内）
（简述学生现有的知识结构、思维情况、认知状态）
教学设计情况(2500字以内)
(简述教学目标、教学重点难点、教学方法、教学活动设计情况)
教学效果与特色(500字以内)
(简述本节课的教学效果、亮点与创新)