幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)
初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案
初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案介绍在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，科学教育能够让他们开拓眼界，认识到外面的世界，也能够让他们在成长过程中更好地发掘自己的潜能和能力。
初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案，就是一份针对幼儿科学教育的完整教案，能够让幼儿在玩乐中获得知识的积累，提高自己的科学素养。
教学目标通过这份科学教案，幼儿将能够：1.认识蚂蚁的基本特点和生活习性，了解蚂蚁的行为和生态系统。
2.了解小蚂蚁力气大这一现象的发生原因和科学原理，从中学习到物理学中的杠杆原理。
3.锻炼幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的动手创新能力和科学素养，使幼儿能够在自己的生活中独立思考，自信探索。
教学过程一、引导幼儿关注周围环境通过几个幼儿熟悉的生活场景引导幼儿关注周围环境，让幼儿留意身边的小生物——蚂蚁。
以此为切入点，引出蚂蚁的科学知识。
二、蚂蚁知识科普1.介绍蚂蚁的基本特征，包括：尺寸：蚂蚁的大小从1毫米到1厘米不等，属于昆虫中的中小型种类。
身体构造：蚂蚁身体分为头、胸部和腹部，有六条腿，有专门用来蚕食食物的长嘴。
生活习性：蚂蚁是社交性昆虫，它们通常生活在一个大型族群中，分工明确，奋斗勤奋，互相之间协调默契。
2.让孩子们观察蚂蚁的生活习性。
可以在学校附近的公园里，找一个蚂蚁窝，看着蚂蚁努力工作，以此引领孩子理解蚂蚁群体中的分工协作。
三、小蚂蚁力气大及杠杆原理1.介绍小蚂蚁力气大的背景。
2.为了让孩子们理解小蚂蚁力气大现象的科学原理，引导孩子们认识杠杆原理。
3.通过举例子及实验模拟，让幼儿了解杠杆原理在现实中的应用和作用。
四、手工制作模型通过手工制作，让幼儿更深入的理解小蚂蚁力气大这一现象，并更好的理解杠杆原理。
1.制作杠杆原理板及蚂蚁模型。
2.在板子上安装蚂蚁模型，让孩子们实践小蚂蚁力气大现象。
五、游戏互动通过游戏互动的方式，让幼儿巩固所学知识，提高学习兴趣，并且可以提高幼儿园小朋友们之间的互动和交流。
幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大
幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大教学目标：1. 帮助孩子们了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 让孩子们通过实践活动，理解并体验到小蚂蚁的力气大。
3. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。
4. 提高孩子们对自然科学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 蚂蚁的形态特征和生活环境介绍。
2. 蚂蚁的社会结构和工作分工讲解。
3. 通过实验活动，展示小蚂蚁的力气大的现象。
教学准备：1. 教学用具：放大镜、蚂蚁模型或图片、小石头或小木块、糖水、透明塑料盒、沙土等。
2. 教学资料：关于蚂蚁的科普书籍或视频。
3. 环境布置：在教室或户外设置适合进行蚂蚁观察和实验的区域。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画形式，引导孩子们对蚂蚁产生兴趣。
2. 知识讲解：展示蚂蚁模型或图片，讲解蚂蚁的形态特征和生活环境，以及它们的社会结构和工作分工。
3. 实验活动：在透明塑料盒内放入沙土和几只蚂蚁，然后放置小石头或小木块，倒入一些糖水。
让孩子们观察蚂蚁如何搬运这些物体，并讨论为什么小蚂蚁能搬动比自己重得多的物体。
4. 总结分享：邀请孩子们分享他们的观察结果和感受，教师进行总结并强调小蚂蚁的力气大这一科学现象。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中或户外继续观察蚂蚁，记录他们的发现。
2. 设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，让孩子们表达他们对蚂蚁的理解和想象。
教学总结：本次科学活动以“小蚂蚁力气大”为主题，通过理论讲解和实践活动，使孩子们深入了解了蚂蚁的特性和生活习性，体验到了小蚂蚁的力气大，同时也锻炼了他们的观察、探索和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注程度，以及他们在实验活动中的表现。
2. 通过提问和讨论，评估孩子们对蚂蚁知识的理解和掌握情况。
3. 鼓励孩子们分享他们的观察记录和艺术作品，以此评估他们的学习效果和创新思维能力。
大班科学教案《小蚂蚁力气大》
大班科学教案《小蚂蚁力气大》【教案概述】本教案是针对大班学生的一堂科学课，主题为《小蚂蚁力气大》。
通过让学生观察、探索和实践，培养学生的观察力、动手能力和科学思维，提高他们对昆虫的认知。
教学目标：学生能够了解蚂蚁的特点和生活习性，体验蚂蚁力气的强大，理解蚂蚁在大自然中的作用。
【教学资源】1. 图片或视频素材：蚂蚁的图片或视频；2. 互动游戏素材：模拟蚂蚁运输食物的游戏；3. 实践活动素材：注射器、水、小瓶子、食物颗粒等。
【教学准备】1. 整理图片或视频素材，准备PPT或视频；2. 准备互动游戏素材；3. 准备实践活动所需的材料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并讨论：有谁知道蚂蚁是什么？蚂蚁是什么样的昆虫？2. 展示蚂蚁的图片或视频，引导学生观察蚂蚁的外形特点。
二、探究蚂蚁的力气（10分钟）1. 引导学生观察并讨论：蚂蚁的力气大吗？蚂蚁能搬运很重的东西吗？2. 通过展示图片或视频，介绍蚂蚁搬运食物的场景。
3. 进行一个互动游戏：模拟蚂蚁搬运食物。
老师拿出一些小颗粒的食物，让学生用注射器吸取水然后放进小瓶子里，模拟蚂蚁搬运食物的过程。
观察学生是否能够用力气将水吸入注射器并放进瓶子里。
4. 让学生分享自己的经验，讨论学生觉得用力的时候感觉如何。
三、理解蚂蚁在大自然中的作用（10分钟）1. 引导学生思考：蚂蚁在大自然中有什么作用呢？2. 通过图片或视频，介绍蚂蚁在大自然中的作用，如播种、清理死物等。
3. 引导学生讨论：我们在日常生活中有没有看到过蚂蚁？蚂蚁对我们有什么帮助？四、实践活动：观察蚂蚁（15分钟）1. 准备一些蚂蚁放在透明容器中。
2. 让学生观察蚂蚁的活动，记录观察到的现象。
3. 引导学生观察蚂蚁相互之间的配合、分工合作等行为。
4. 引导学生发表对观察到的现象的看法。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的蚂蚁的特点和生活习性，以及蚂蚁的力气有多大。
2. 引导学生思考：蚂蚁在大自然中扮演了什么角色？3. 提醒学生：在遇到蚂蚁时，要保护它们，不要伤害它们。
大班科学教案《小蚂蚁力气大》
大班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性和特点。
2.观察并探讨蚂蚁的力量和团队合作。
3.培养学生的观察力和团队合作意识。
二、教学准备：1.教具准备：图片、卡片、纸条、团队合作奖章等。
2.材料准备：蚂蚁的生活道具、书籍、纸、铅笔等。
三、教学步骤：Step 1 引入活动1.教师出示一张蚂蚁的图片，询问学生：“大家知道这是什么？”2.引导学生回答：“蚂蚁。
”然后展示更多的蚂蚁图片，让学生观察蚂蚁的形态特点和生活环境。
3.教师提问：“蚂蚁是怎样生活的？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。
Step 2 探究活动1.教师带领学生走出校园，在草地上寻找蚂蚁的活动。
2.引导学生观察和收集蚂蚁的样品，同时提醒学生务必保护自己和蚂蚁的安全。
3.学生观察完蚂蚁后，回到教室，将观察到的蚂蚁特点用纸条写下来，并进行简单分类。
4.学生将纸条上的观察结果贴在墙上，展示给其他学生观看。
Step 3 实践活动1.教师组织学生分成小组，每个小组分配一个任务：观察蚂蚁的力量和团队合作。
2.每个小组选择一个地点进行观察，记录下观察到的蚂蚁力量和团队合作的行为。
3.学生观察完毕后，小组成员之间进行讨论，总结他们观察到的蚂蚁力量和团队合作的重要性。
4.每个小组进行展示，分享自己观察到的蚂蚁力量和团队合作的案例。
Step 4 活动总结1.教师引导学生讨论蚂蚁团队合作的意义，并与学生一起总结蚂蚁力量和团队合作的重要性。
2.教师出示团队合作奖章，表扬学生在小组合作中的优秀表现，并鼓励学生继续努力。
四、教学延伸：1.学生可以进行有关蚂蚁团队合作的手工制作活动，如制作蚂蚁的家园、蚂蚁的队列等。
2.学生可以通过观察蚂蚁的行为和方式，模拟蚂蚁进行一些力量和团队合作的游戏。
五、教学反思：本教案通过观察蚂蚁的生活和行为习性，让学生认识蚂蚁的力量和团队合作的重要性。
通过实践活动，学生不仅可以增强观察力，还可以培养团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用
幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的力量》，详细内容为“小蚂蚁力气大”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的生理特点，感受小蚂蚁的大力气，并培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和生理特点，知道蚂蚁的力气为什么大。
2. 通过实践观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁力气大的原因。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性和生理特点，培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁工坊、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。
（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁的特点吗？它们为什么力气大呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蚂蚁的生理结构和力气大的原因。
（2）讲解蚂蚁如何合作搬运食物，引导幼儿了解蚂蚁的团队精神。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蚂蚁。
（2）引导幼儿相互分享作品，讲述蚂蚁的特点和力气大的原因。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何模仿蚂蚁的团队合作搬运物品。
（2）每组派代表进行展示，分享合作的经验和感受。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁力气大》2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活习性和生理特点（2）蚂蚁的力气为什么大（3）合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的生活场景。
（2）与家长一起探讨蚂蚁的力气为什么大，写成小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的了解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》
幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标•让幼儿了解蚂蚁的生活与特点•让幼儿知晓蚂蚁的力气比自己大•引导幼儿探索蚂蚁力气大的原因•提升幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿的科学探究兴趣教学准备•教具：塑料蚂蚁、玻璃纸、宝贝贴、水杯、小石头、小工具等•素材：图画、图片、PPT、视频等•讲解：学习笔记、科普知识等教学步骤第一步：引入•制造好一个仿真蚂蚁，拿着仿真蚂蚁在孩子们的眼前走来走去，观察孩子们的反应，并向孩子们展示图片，让孩子们了解蚂蚁的形态。
•在此基础上，让孩子们观察仿真蚂蚁的大小及颜色等特点，激发他们对“蚂蚁”的好奇心。
第二步：讲解•使用讲义、PPT等素材，向幼儿们讲解蚂蚁的生活习性、分工合作方式和重要性等内容，并给出颜色分类、形态差异等形式的知识。
•将幼儿们的思维引入蚂蚁的力量、力量比较等科学知识，激发幼儿们的科学兴趣。
第三步：实验操作•让幼儿们将两只小蚂蚁（大小一样）放在玻璃纸上，观察蚂蚁行动状态，并比较蚂蚁的力气大小。
•让幼儿们比较蚂蚁的力量和自己的力量，引导幼儿想一想：为什么蚂蚁这么小，力气还这么大呢？•让幼儿们在观察蚂蚁时，借助小工具辨别和分类不同形态、大小和颜色的蚂蚁，并使用宝贝贴标记不同的蚂蚁。
•让幼儿将水杯里的水装满，再往里扔一块小石头，装满以后再拿出来，让幼儿们感受它的重量，并比较一个水杯与20个水杯或更多的水杯之间的比力。
第四步：总结•结合讲解和实验操作，让幼儿们贴宝贝贴、做记录，总结出蚂蚁力气比人类更大的原因，并让幼儿之间互相交流分享。
教学反思•教学中通过引入、讲解、实验和总结四个步骤，使孩子们通过实验和观察了解蚂蚁的生活和力气，促进幼儿的科学探究和实践能力的发展•让孩子们在实验中进行分类，通过实验操作和总结让他们掌握了分类的方法及重要性。
•教学过程中孩子们的主动性较高，积极活跃并参与进来，这种亲身参与的体验将作为孩子知识认知的奠基石。
幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大
教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。
2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。
活动准备
课件、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。
活动过程
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。
教师提问：
(1)你在哪儿见过小蚂蚁?
(2)蚂蚁长得什么样?
(3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么?
通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。
三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力量大的道理。
四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。
如此反复进行，直到把豆全搬完。
结束部分：
学蚂蚁搬豆走出活动室。
大班科学教案《小蚂蚁力气大》
大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标1.让孩子了解小蚂蚁的生活习性与特点；2.让孩子通过探究小蚂蚁的力量，了解力量的来源以及应用；3.培养孩子观察、发现、分析问题以及实践动手的能力；4.鼓励孩子在游戏的过程中，相互合作，增进彼此的友谊。
教学准备1.同时在教室内设置小蚂蚁模型、实物放大镜、活蹦乱跳的蚂蚁等教具；2.准备一些不同种类的物品（如：带有质量的石头、文具、小球、桌子等）供孩子进行实验；3.打印小蚂蚁模型背景以及介绍蚂蚁的课件。
教学过程1. 导入整合环节老师和孩子们在课前可以在课件中共同探讨和讨论小蚂蚁的故事：《蚂蚁搬家》，点读相关书籍。
同时了解小蚂蚁的基本生活习性以及其特点。
2. 实验环节将一张大桌子放在离地面1.5米的高台上，并在桌子上放一个带有质量的石头，引导孩子观察和探究石头的重量对于小蚂蚁而言是不是很沉重。
将桌子放在地面上，向桌子上的物品放心的踩上一脚，引导孩子探究，人的力量到底有多大呢？请一名孩子举起重物，看看力量的大小，然后请另一名孩子举起重物，请孩子们比较两个孩子的力量大小。
将一些文具（如：铅笔、卷笔刀、橡皮等）等放在同一张桌子上，并看看孩子们能否将其一次性全部搬起。
同时让孩子们思考，如果它们被平放在桌上，小蚂蚁怎么样才能搬起它们？3. 分析环节让孩子们通过观察和探究实验结果，发现小蚂蚁的力量究竟有多大，以及和人类的力量有什么不同。
4. 实践动手环节将之前实验时使用的物品，放置在孩子们面前，让孩子们按照同样的方法去探究小蚂蚁的力量。
同时鼓励孩子们上台进行实验，让他们发挥想象和创造能力，通过实践运用力量去解决问题。
5. 引导提问环节引导孩子思考，小蚂蚁究竟能不能搬起桌子上放大物品呢？如果不能搬动，那么它又是如何快速搬运生活用品的呢？6. 评价环节老师可通过课堂小结和绘画活动的方式，让孩子们对今天的探究进行和评价，以达到提高孩子们探究力、观察力、实践动手能力以及群体合作能力的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)目录：
幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大一
幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细管二
幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大
一
1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。
2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。
活动准备
1、ppt课件：蚂蚁的特征
2、课件-照片：找一找蚂蚁
3、自制卡片豆子和小篮子。
活动过程
一、导入
课件：找一找蚂蚁
利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。
小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。
教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。
二、展开
1.幼儿讲述发现
（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征
ppt课件：蚂蚁的特征
卵
幼虫
蛹
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿
通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。
3、小蚂蚁本领大
（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？
（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？
让小朋友知道团结起来力量大的道理。
三、结束
游戏：蚂蚁搬豆
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。
如此反复进行，直到把豆全搬完。
活动延伸
回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。
幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细
管二
活动目标：
1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。
3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。
4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。
不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。
有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看、猜一猜。
1、请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。
鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。
2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。