校对流程
印刷文字校对管理制度
印刷文字校对管理制度一、总则为规范印刷文字校对工作，提高印刷文字质量，保证文字印刷成品准确无误，特制定本印刷文字校对管理制度。
二、适用范围本制度适用于公司印刷文字校对工作，涉及所有有关印刷品的文字校对工作。
三、校对员要求1. 校对员应具有文字校对相关经验和技能，能识别常见错误和问题，并能熟练操作校对工具。
2. 校对员须具备较强的责任心和细心，做事认真细致，有较强的文字表达能力和阅读理解能力。
3. 校对员需具备团队合作精神，能在团队合作中有效沟通和协作。
四、校对流程1. 收到印刷件后，校对员应认真仔细阅读文字内容，了解校对要求和标准。
2. 校对员根据校对要求逐字逐句核对文字，注意文字是否正确、拼写是否正确、标点是否准确。
3. 校对员应及时发现并纠正文字错误，标注问题所在并提出修改建议。
4. 校对员完成校对工作后，将校对结果报告给主管领导，等待后续处理。
五、校对标准1. 文字正确无误，遵循规范标准，符合语法要求。
2. 拼写准确，符合语言文字规范，并避免出现错别字和错别字问题。
3. 标点使用恰当，符合标准规范，避免出现标点符号乱用的问题。
4. 排版格式正确，字号、字体、行距等符合要求，文字布局合理美观。
六、责任分工1. 主管领导负责指导和监督校对工作，制定校对计划和流程，统筹协调校对工作。
2. 校对员负责具体的校对工作，按照要求完成校对任务，保证文字质量。
3. 相关部门负责对校对件进行审查和验收，确保文字印刷成品质量。
七、奖惩措施1. 对校对工作出色的员工进行表扬和奖励，激励员工发挥积极性。
2. 对校对工作不到位、出现严重错误的员工进行批评和教育，促使员工提升工作质量。
八、违纪处理1. 对违反文字校对管理制度的行为，将给予相应的纪律处分，直至解除劳动合同。
九、监督检查1. 主管领导应定期对校对工作情况进行检查和评估，指导员工加强工作能力，提高文字质量。
2. 相关部门应加强对校对工作的监督和检查，确保文字印刷成品的质量和准确性。
仪表校对操作流程
仪表校对操作说明
系统操作：
1按下“手动”键再按下“校对”键，系统进入校对状态
仪表操作：
1校对零点：
先开打开零气（N2）进入仪表，当仪表显示在零点范围并稳定，按下仪表上的O2键，选择Calibration项，再选择20 Zero calibration项，当Act.val.的值稳定后，按下start calibration键校对零点，出现O.K，零点校对成功，按ESC退出。
关掉零气。
2校对量程：
先开打开量程气（O2）进入仪表，当仪表显示在零点范围并稳定，按下仪表上的O2键，选择Calibration项，再选择21 Span calibration项，当Act.val.的值稳定后，按下start calibration键校对零点，出现O.K，量程校对成功，按ESC退出。
关掉量程气。
注意：
在量程气用完更换新的量程气时，量程气的值是不同的，就要把新气的值输入仪表。
操作方法如下：
按下仪表上的O2键，选择Calibration项，再选择22 Setpoints total 项，
Setpoint for zero项设置零气值，不用动
Serpoint for MR 1项设置量程气的值，按ENTER键选择该项，按数字键输入量程气的值即可。
按ESC退出。
校对基本流程
2.行款
嚴格按照所配拓片的內容排列方式，對録文文檔的行款進行對 應檢查，調整。
（三）敘録的校對要求
通過拓片、録文、文獻，確定 敘録所列各要素是否齊全，準 確，是否與拓片內容保持一致。
拓片的校對要求 録文的校對要求
敘録的校對要求
（一）拓片的校對要求
1.圖版端正，不扭曲，不傾斜 2.裁剪得當，拼接合理，內容完整 3.色彩、明暗、對比協調 4.題跋、印章、裂痕等處理自然
（二）録文的校對要求
1.文字
（1）以拓片為主要依據，相關參考文獻為輔助，訂正録文中的 訛、脫、衍、倒、誤等情況。 （2）對於拓片、文獻中出現的疑難字、異體字、漫漶、殘損、 裂痕等情況應做如下處理： ①“◇”用來表示拓片、文獻中的清晰可辨的，難以輸入 的疑難字、異體字。 ②“□”用來表示拓片中漫漶、殘損、斷裂，文獻中亦模 糊不清的字。 ③“„„”用來表示拓片漫漶、殘損、斷裂處前後字數無 法確定。 ④“▉”用來表拓片上字裡行間的空白。
校對基本流程
——石刻類文獻要內容 校對的主要方法
一、校對的主要對象
（一）摘要
拓片（核心依據）
録文（拓片內容的釋讀） 敘録（拓片基本信息的說明）
（二）基本結構
拓片
（核心依據）
敘録
（拓片基本信息的說明）
録文
（拓片內容的釋讀）
（三）示例
二、校對的主要內容
美加线校对流程
美加线校对流程及注意事项1）美线一般在截关前一天或者两天截单。
就是在船开24小时或者48小时之内申报AMS/ISF信息建成HB/L之后，向客人索要邮箱将HB/L DRAFT,AMS FORM,ISF FORM三份格式一起发给shipper。
在截单比较紧迫的情况之下，先叫SHIPPR 提供AMS信息和提单确认件。
2）拿到shipper提单修改件之后，按照客人修改并且回传，直到OK为止不过在校对件数，毛重，体积的时候要核对报关资料，自拉自报要核对仓单。
特别是品名，我司报关的要做到AMS、报关资料，hb/l 三单一致，如果是自拉自报，仓单 hb/l，AMS 要一致3）美国不接受PALLETS，BAGS等包装单位，需要用PACKAGE显示4）装箱跟报关数据一定要一致，如有短装，要通知目的港，货到目的港可能会有罚金5）如果在校对过程中，客人要更改港口。
我们在允许的情况之下把PORT OF DELIVERY 更改成客人所要求的港口，但是PORT OF DISCHARGE 不允许更改。
不过AMS需要发送真实的挂靠港口。
比如有些客人会要求港口只显示州名，比如NEWARK,NEW JESEY，更改之后成 PORT NEW JESEY，也是允许的。
以上都只有在L/C的情况下。
HB/L 签单的最终港口都以MB/L的为准6）去美国的提单上基本上会加上一句条款 THIS SHIPMENT CONTAINS NO SOLID WOOD PACKING MATERIALS 说明无木质包装。
如果客人真有木质包装就需要做熏蒸了。
7)了解美国港口美国分为美东美西美西港口： LOS ANGELESL,CA LONG BEACH,CA SEATTLE,WA 等等美西航程比较短，基本上十几天就可以到达美东： BOSTON,MA NEW YORK,NY MIAMI,FL NORFORLK,VA等等航程较长，一般20-30天以上出BILL时，港口后最好跟上州名，美国有很多相同的城市名，却是不同州比如华盛顿，美国就有10多个。
高校毕业生毕业前学历图像校对流程
高校毕业生毕业前学历图像校对流程
校对流程：
1.登录中国高等教育学生信息网，网址：/。
2.点击“学历图像校对”菜单
3.进入如下界面，点击“登录学信档案”按钮。
4.进入如下界面，输入“用户名”和“密码”登录；如忘记“用户
名”和“密码”，点击“找回用户名”。
5.进入如下界面，输入本人“证件号码”和“姓名”点击“确定”
按钮。
6.出现找回的“用户名”信息，点击“点击找回密码”按钮
7.进入如下界面，进入本人邮箱重置密码
8.用“用户名”和重置的“新密码”重新登录学信网，进入如下界
面，点击“学籍信息”按钮，进行本人学籍信息确认，点击“图像校对”按钮进行“毕业照片”确认
9.如本人学籍信息有错误（包括显示的任何一项），本人要立即进行
更改，如毕业照片不是本人在“毕业照片校对”栏目中点击“有误”，如照片是本人无误，则点击“正确”按钮即可。
如任何信息有误，立即联系辅导员老师，上报学校学籍科。
此处
为本
人照
片
10.上述“学历图像校对”事项与本人毕业证、电子学历等息息相
关，本人务必亲自进行确认，如因个人原因未能进行确认、未对有误信息进行修改或未向学校学籍科提出修改所造成的一切后果，由本人承担。
包装标签审核、校对工作流程
包装标签审核、校对工作流程目的：规范包装标签审核、校对管理，使之有章可循，保证产品包装标签符合有关规定。
范围：适用于烟台双塔食品股份有限公司产品的包装标签及说明书的稿件审核校对。
责任：营销设计部门、品管部、采购部、设备部、生产部。
内容：1.新包材定制审核、校对工作流程1.1由设计部门填写《包装样稿确认单》，确认单上的品种名称、品种所属公司及需营销填写一栏的相关信息由设计部门填写（注：需标注该品包材涵盖的所有包材类别），然后传递至品管部。
由品管部协调采购部、设备部、生产部等相关部门填写确认相关内容，并由质量部提供产品说明书，连同《包装样稿确认单》一并回传至设计部门。
1.2设计部门根据回传的包装样稿确认单内容及产品说明书内容设计产品包装，设计完成后将电子版发品管部，进行法规、文字内容的校对及规格尺寸的复核。
质量部校对后回传至策划部门修改。
1.3由设计部门将修改完成的稿件打印2份，对设计版面、材质信息、电话等内容进行确认签字后，交品管部相关人员进行法规(一校)、文字审核及规格尺寸的复核（二校、三校）签字确认。
一份递交设计部门，一份质量部存档，复印一份连同电子稿件递交采购部门采购制版；1.4或由设计部门将修改完成的电子稿件打印1份，对设计版面、材质信息、电话等内容进行确认签字后，传真至品管部，由质量部相关人员进行法规(一校)、文字审核及规格尺寸的复核（二校、三校）签字确认。
回传真给设计部门，同时复印一份连同电子稿件一并交采购部门制版，原件质量部存档。
1.5印刷厂家将制版后的菲林电子稿件发至品管部和设计部门，由质量部对文字等相关内容进行审核、校对（同步设计部门对版面、颜色进行校对），无误后，质量部打印一份，二人复核签字确认。
原件质量部存档，复印件递交给采购部执行印刷。
2.老包材定制校对工作流程已生产过的品种包材重复定制时，由采购部门将采购申请单递交品管部确认包材印制版本。
无改动的，质量部在采购申请单上签字确认原版本号，采购部依据所确认版本号文件执行印刷；需要改动的，由质量部门通知设计部门重新设计包装，执行上述新包装物定制流程。
新闻稿件三审三校制度流程
新闻稿件三审三校制度流程
第四步，一校。
一校是对新闻稿件语言文字方面的校对，主要由专门的校对人员进行。
他们将仔细检查新闻稿件中的错别字、标点符号、排版和格式等问题，以确保稿件的准确性和规范性。
与审阅不同，校对主要是注重细节上的错误，比如错别字、排版错误等。
第五步，二校。
二校是对新闻稿件的重新校对，主要目的是再次检查之前可能存在的漏洞和错误。
二校由一名经验丰富的校对人员进行，他们将对稿件进行仔细的检查，确保稿件的准确性和规范性，并对可能存在的问题提出修改意见和建议。
第六步，三校。
三校是最后一次校对，也是对稿件的最后一次检查和修正。
三校主要由主编或副主编进行，他们将对新闻稿件进行全面检查，确保稿件的质量和准确性达到最高标准。
学校文稿校对管理制度
学校文稿校对管理制度一、校对管理制度的目的和基本原则1. 目的：校对管理制度的目的是规范学校文稿校对工作，确保文稿内容准确无误，格式规范，提高学校文稿质量，满足学校日常工作和对外沟通的需要。
2. 基本原则：校对管理制度遵循“准确、严谨、高效”的原则，确保文稿准确无误、格式规范、审核及时。
二、校对管理的程序和责任1. 文稿起草：文稿的起草由相关部门或个人负责，主要包括教务、人事、财务、科研等相关部门。
2. 初审：文稿起草完成后，由该部门负责人或专门负责校对工作的人员进行初审，确保文稿内容与要求一致。
3. 校对环节：对初审合格的文稿，交由专职校对人员进行详细校对，包括检查内容准确性、格式是否规范等。
4. 审核：校对人员完成校对后，文稿再次交由相关部门负责人或指定人员进行最终审核，确保文稿质量。
5. 签发：审核合格的文稿由相关部门负责人签发，并按规定流程传达发布。
6. 归档管理：审核通过的文稿必须按照规定流程归档管理，确保文稿留痕可查。
三、校对管理的规范1. 校对标准：校对人员应按照学校规定的校对标准进行工作，确保文稿内容准确无误、格式规范。
2. 校对工具：校对人员应熟练掌握校对工具，如Word、Excel等，确保文稿校对高效准确。
3. 校对细则：校对人员应按照规定的校对细则进行工作，包括检查文稿内容、格式、标点等。
4. 校对流程：校对人员应按照规定的校对流程进行工作，确保每一步都得到落实。
四、校对管理的监督和考核1. 监督制度：学校设立校对管理监督制度，对校对工作进行定期监督检查，确保校对工作落实到位。
2. 考核机制：学校设立校对管理绩效考核机制，对校对工作进行绩效评估，对表现出色的校对人员进行奖励，对工作不到位的人员进行督促整改。
五、校对管理的改进和总结1. 改进措施：学校根据校对管理实际情况，及时调整并改进校对管理制度，提高校对工作效率和质量。
2. 总结经验：学校校对管理工作定期进行总结，总结校对工作中的经验和不足，为今后的工作提供参考。
编写、校对流程
试卷编写、校对流程一、试卷编写：1.编写前的准备工作：（1）命题依据：熟悉教材、熟练掌握课程标准，研读考试说明和考试大纲，弄清楚目前的考试形式、命题要求、试卷结构和难度值。
（2）命题原则：命题内容不能超过考试大纲，月考卷和期中卷不能超过学生所学到的章节，模拟卷紧扣考试说明。
2.试卷编写程序：（1）制定命题要求：考试命题要以各学科《课程标准》为依据，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，不出偏、难、怪题。
题目设置要有一定的区分度，起点适当，坡度适宜，要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平。
恰当把握试题难度，模拟试题难度控制在0.8-09之间，期中或期末考试题难度控制在之间0.7-0.8之间。
试题的题量要适中，以80%以上的学生能够在规定时间内从容完成并有充裕时间再度审查为宜。
（2）根据要求制定双向细目表：双向细目表要依据《课程标准》和《考试说明》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、题量、题型、时限、不同知识点所占的比例、难易程度、重点、难点等，要保证试卷对考试内容的覆盖率，对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。
（3）根据双向细目表查找近3年各地模拟试题、中考试题，编制题目（海选、粗选、精选、改编、新编）找到大量与本次考点相关的各地练习题、模拟题和真题，首先对照细目表，审查所搜集到的试题是否与各知识点及其学习水平的设计相符，并根据具体情况进行增补或删减；然后依据测验的时间要求,确定题量,并对试题做进一步的调整。
编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。
改编试题时，可以改变原有题目的条件、设问角度，转换题型；新编试题选材料时多关注时事新闻、科技前沿热点时事、热点问题等。
对已确定下来的题目，从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等方面做最后的审定和修改。
（4）组配试卷：试题选取好后要按选择题、填空题、解答题等的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编拟好指导语。
语言文字校对制度
语言文字校对制度1. 背景简介语言文字在各种文档和沟通中起着关键的作用。
为了确保文档的准确性和专业性，我们建立了语言文字校对制度，以保证所使用的语言文字无误、清晰易懂，并能符合标准和规定。
2. 目标和原则我们的语言文字校对制度旨在达到以下目标和原则：- 提高文档的准确性：通过校对语言文字，确保文档中没有语法、拼写或使用错误，以保证文档内容的准确性。
- 保证专业性：校对语言文字以确保文档表达的专业性和严谨性，以符合公司的标准和要求。
- 简洁易懂：通过优化语言文字的表达方式，使文档更加简洁、易懂，提高信息传达的效果。
3. 校对流程语言文字校对制度的流程如下：1. 原作者编写文档完成后，提供给校对人员进行校对。
2. 校对人员仔细阅读整个文档，对语法、拼写、用词等进行校对。
3. 校对人员记录发现的问题并提出修改建议。
4. 原作者根据校对人员提出的修改建议进行修改。
5. 经过修改后的文档再次交给校对人员进行最终校对。
6. 校对人员对修改后的文档进行终审，确保没有遗漏的错误。
7. 最终校对完成后，文档交由其他相关人员进行审查或发布。
4. 责任和义务在语言文字校对制度中，各方的责任和义务如下：- 原作者：负责撰写文档，并根据校对人员的修改建议进行修改。
- 校对人员：负责对文档进行校对，并提出语言文字错误的修改建议。
- 相关人员：负责对校对后的文档进行最终审查，确保内容的准确性和专业性。
5. 效果评估为了评估语言文字校对制度的效果，我们将进行定期的评估和反馈收集，以确保制度的有效性和适应性。
评估结果将用于改进和优化语言文字校对流程和相应的培训。
---以上为语言文字校对制度的概述，我们相信通过执行该制度，我们将能够提高文档的质量和专业性，并提高企业沟通的效果和形象。
请各位员工积极配合执行该制度，共同提升我们的语言文字标准和沟通水平。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校对工作流程
一校（作者校）：
1.逐点校对。
文内数字（如时间、数量、排序、电话等）、名称（重要人员名字职务、地名、业务名称、活动名称等），要首先重点校对。
2.原创文章要对照原稿件进行核对；若无原稿件，写文是需边写边校，遇修改删除时，要整句重读以查句式前后是否条理不清；
3.转载文章要全篇通读，检查是否存在多余内容、与所需相悖内容、不安全内容以及他人广告内容等。
4.全篇认真通读。
注意“三对应”：问题对应，文图对应，格式对应；
留意文章的完整：标题不出错，文后有结尾，段后有标点，是否需要阅读原文
文字校对做到语句通顺，合乎逻辑，相关报道类内容不与事件真实情况相悖。
5.微信推送需发至手机，检查排版格式（安卓、ios系统需分别检查）。
二校（第二人校）：
1.全篇认真通读。
需留意是否存在错别字、语句是否通顺，还需重点留意文章的完整性，标题、栏目、图片、链接等内容是否齐备。
2.微信推送需发至手机，检查排版格式（安卓、ios系统需分别检查）
3.标注，凡二校人员改动的地方需与一校沟通后进行标注修改（错别字除外），并截图保存。
4.若在二校过程中已检查出5处错落，或遇关键性内容不明确，二校可将文章退回一校处重新修改校对。
5..以上修改后内容需二次校对。
三校（作者校）：
1.核改，检查消除二校中标注修改的部分。
2.检查文章的完整，以及是否保持原意。
3.微信推送重新发至手机，预览排版格式（安卓、ios系统需分别检查）。
4.以上修改后内容需重新校对。
因本公司暂无校对职位，建议试用以下管理措施：
1.校对工作由公司内部文案交叉进行。
2.若单篇文章被二校人员退回2次及以上，则一校人员罚款10元/篇；其中5元给予二校人员。
3.若完成校对后，文章内仍出现错误，则根据公司规定罚款；二校人员承担60%责任，一校人员承担40%责任。
4.若文章未进行校对并出现错误，则根据公司规定罚款，一校人员承担150%责任。