商鞅变法教案
商鞅变法教案
商鞅变法教案商鞅变法教案【教案目标】1.了解商鞅变法的背景和原因；2.理解商鞅变法的具体内容和影响；3.分析商鞅变法对中国古代社会的影响。
【教学重点】1.了解商鞅变法的背景和原因；2.理解商鞅变法的具体内容和影响。
【教学难点】1.分析商鞅变法对中国古代社会的影响。
【教学过程】一、导入（5分钟）引入教学话题，激发学生的学习兴趣和思考，例如：你有没有听说过商鞅变法？你对商鞅变法有什么了解？二、学习商鞅变法的背景和原因（15分钟）1.通过投影或白板，展示商鞅变法的背景，包括西周末年的分裂与混乱、战国时期的割据局面等。
2.解释商鞅变法的原因，包括当时中国的社会制度落后、国力衰退、社会动荡等。
三、学习商鞅变法的具体内容和影响（30分钟）1.介绍商鞅变法的具体内容，包括推行法家思想、实行重文轻武政策、推行郡县制等。
2.讨论商鞅变法的影响和意义，包括提升了秦国的军事力量、促进了生产力的发展、奠定了秦朝的统一基础等。
四、分析商鞅变法对中国古代社会的影响（35分钟）1.组织学生进行小组讨论，探讨商鞅变法对中国古代社会的影响。
2.学生进行汇报分享，教师适当引导和点评。
3.总结商鞅变法对中国古代社会的影响，包括社会制度的改革、政治思想的进步、促进了秦朝的统一等。
五、拓展延伸（10分钟）根据学生的学习情况，进行相关拓展延伸，如与商鞅变法相关的历史人物、历史事件等。
【教学反思】商鞅变法是中国古代历史上一次重要的政治变革，对中国历史产生了深远的影响。
本节课通过让学生了解商鞅变法的背景和原因，理解商鞅变法的具体内容和影响，以及分析商鞅变法对中国古代社会的影响，帮助学生全面认识和理解商鞅变法的意义和影响。
在教学过程中，教师要注重激发学生的思考和探究能力，通过小组讨论和汇报分享的形式，培养学生的合作与表达能力，提升学生的综合能力。
七年级上册历史《商鞅变法》教案
七年级上册历史《商鞅变法》教案一、教学目标1.了解战国时期的历史和文化背景，了解秦国的政治、经济和文化状况；2.了解商鞅变法的历史背景、内容和影响；3.了解商鞅变法对中国封建社会和历史进程的影响。
二、教学内容及方法1. 教学内容1.战国时期的历史和文化背景；2.秦国的政治、经济和文化状况；3.商鞅变法的历史背景、内容和影响；4.商鞅变法对中国封建社会和历史进程的影响。
2. 教学方法1.视频资料观看：通过观看历史资料视频，了解战国时期的历史背景和秦国的政治经济情况。
2.PPT讲解：区别于视频，使用PPT对于一些比较难以理解的概念进行详细讲解，以加深学生对于这些概念的理解。
3.分组讨论：将全班分成若干个小组，让学生互相讨论商鞅变法对于历史进程的影响，加深对于历史的理解。
三、教学流程第一节课1. 整体介绍从中国历史进程的角度出发，介绍秦国在历史进程中的位置和作用。
2. 视频观看播放相关历史视频，让学生了解战国时期的历史和秦国的政治经济情况。
3. PPT讲解使用PPT对于一些比较难以理解的概念进行详细讲解，例如：士农工商、重农抑商等，加深学生对于这些概念的理解。
4. 分组讨论将全班分成若干个小组，让学生互相讨论战国时期的秦国政治经济状况和对于历史进程的影响。
每个小组派代表发言。
第二节课1. PPT讲解使用PPT讲解商鞅变法的历史背景、内容和影响。
2. 问题探讨提出几个问题，让学生分组讨论解答，例如：商鞅变法对于历史进程的影响、商鞅变法与秦制的关系等。
3. 小组展示让各组代表将讨论的结果进行展示，展示后全班进行点评和讨论。
四、教学评估1. 课堂表现评分（10分）学生在课堂上的表现：包括认真听课、积极参与讨论、课堂笔记等。
2. PPT展示评分（10分）学生在课堂上使用PPT展示的毕业论文：包括PPT内容的清晰度、可视性、逻辑性等。
3. 问题解答评分（10分）学生对于商鞅变法相关问题的解答：包括问题回答的准确度和深度、举例是否符合实际情况等。
七年级《商鞅变法》课堂教案
本文是针对七年级《商鞅变法》课堂教案的一篇文章。
本文的主旨是为了给教师提供一些参考和指导，以帮助他们更好地教学商鞅变法这个历史知识。
一、教学目标通过教学，让学生了解商鞅变法的历史背景、内容和意义。
让学生了解商鞅变法对于中国古代的影响，引导学生在历史文化中感受中华民族的伟大和中华民族的传统美德等。
二、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述商鞅变法的历史背景、内容和意义，让学生更加深入地了解这段历史的重要性。
2. 演示法：通过一些实物、图片等多媒体手段来让学生感受到商鞅变法对古代中国的影响，激发学生对历史的兴趣。
3. 分组辩论法：将学生分成几组，让他们分别来为商鞅变法的正反两方作出争论，鼓励学生敢于表达、发挥创造力和团队合作能力。
三、教学内容1. 商鞅变法的历史背景：商鞅变法是中国历史上的一个大事件，发生在秦国。
秦国在那个时期处于分裂状态，国内十分疲惫。
商鞅变法可以说是在这个时候出现的，它主要是为了消除矛盾，维护秦国的稳定。
2. 商鞅变法的内容：商鞅变法主要有以下几个方面：1）贯彻了“以法治国”的政策，实行的是严厉的法律制裁，使得人们对于违法的行为感到惧怕，从而达到了维护社会秩序的目的。
2）改革了土地制度。
商鞅变法后，秦国实行了公田制，这使得土地等资源更加公平地分配，增加了人民的生产积极性。
3）创立了统一的文字和货币制度，这在那个时候对于秦国的发展大有裨益。
3. 商鞅变法的意义：商鞅变法对于中国古代来说意义非常深远。
他的变法使得政治稳定了下来，这也是秦国能够成为当时中国的强国的一个重要原因。
商鞅变法后，秦国的统一程度有了很大的提高，从此走上了中国历史的新阶段。
商鞅变法也开创了中国古代历史的一个新时期，让人民感受到国家的强大和伟大，也奠定了中国历史的基础。
四、教学重点1. 了解商鞅变法的历史背景。
2. 掌握商鞅变法的主要内容和对古代中国的影响。
3. 理解商鞅变法对中国古代历史发展的重要意义。
五、教学反思通过本次课的教学，使我重新认识到了商鞅变法对于中国古代历史的影响。
商鞅变法教案
商鞅变法教案学科：历史年级：初中教学目标：1. 理解商鞅变法的背景和意义。
2. 掌握商鞅变法的核心内容和措施。
3. 分析商鞅变法对中国历史的影响。
教学重点：1. 商鞅变法的内容和意义。
2. 商鞅变法对中国历史的影响。
教学难点：1. 商鞅变法的具体措施和效果。
2. 商鞅变法对中国社会的影响。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 相关历史资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入秦国的历史背景，激发学生对商鞅变法的兴趣和好奇心。
二、讲授商鞅变法的背景（10分钟）1. 商鞅变法出现的历史背景是什么？2. 商鞅变法为什么会出现？三、介绍商鞅变法的核心内容（15分钟）1. 商鞅变法的核心目标是什么？2. 商鞅变法的具体措施有哪些？四、讨论商鞅变法的意义（15分钟）1. 商鞅变法对秦国的经济、军事、政治等方面有什么影响？2. 商鞅变法对中国历史的发展有什么意义？五、总结商鞅变法的影响（10分钟）总结商鞅变法对中国历史的影响，包括对中国封建社会的影响和对中国统一大业的影响。
六、拓展延伸（5分钟）布置相关阅读作业或小组讨论题目，进一步加深学生对商鞅变法的理解和思考。
七、课堂小结（5分钟）对今天的教学内容进行简单概括，并对学生的思考和表现进行表扬和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解商鞅变法的背景和具体内容，理解商鞅变法对中国历史的影响。
通过讨论和思考，培养学生的历史思维能力和分析能力。
同时，通过多媒体课件和相关资料的使用，提高了课堂的生动性和趣味性。
在今后的教学中，可以加强小组合作学习的形式，进一步提高学生的参与度和合作能力。
七年级上册历史《商鞅变法》教案范本范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解商鞅变法的时间、地点、主要内容及其影响。
（2）掌握商鞅变法在我国历史上的重要地位及其对秦国发展的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析商鞅变法的原因和意义。
（2）运用史料对比分析法，评价商鞅变法的成功与不足。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对商鞅变法的历史唯物主义观点。
（2）认识改革是社会发展的动力，培养学生的创新精神。
二、教学重点：1. 商鞅变法的时间、地点、主要内容。
2. 商鞅变法对秦国发展的影响。
三、教学难点：1. 商鞅变法的深层原因及其与秦国发展的关系。
2. 商鞅变法的历史评价。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾战国时期的背景，了解秦国的发展状况。
（2）提问：同学们知道商鞅变法吗？它对秦国的发展有何影响？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解商鞅变法的时间、地点、主要内容。
（2）讨论商鞅变法的原因和意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论商鞅变法的成功与不足。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 史料对比分析：（1）展示有关商鞅变法的史料，让学生分析、评价。
（2）引导学生从多角度、多层次看待商鞅变法。
5. 总结提升：（1）概括商鞅变法的主要内容及其对秦国发展的影响。
（2）强调改革是社会发展的动力，培养学生的创新精神。
五、课后作业：1. 请结合商鞅变法，谈谈你对改革的认识。
2. 查阅资料，了解商鞅变法后秦国的发展状况。
3. 思考：商鞅变法在我国历史上有何启示？六、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对商鞅变法的时间、地点、主要内容及其影响的掌握程度。
2. 合作探讨：评估学生在讨论商鞅变法成功与不足时的观点表述和分析能力。
3. 史料对比分析：评价学生在分析评价商鞅变法史料时的批判性思维和史料实证能力。
七、教学反思：1. 教师应反思商鞅变法的教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整教学策略。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
七年级上册历史《商鞅变法》教案 (2)
七年级上册历史《商鞅变法》教案教学目标：1.了解商鞅变法的背景和内容。
2.理解商鞅变法对于中国历史的影响。
3.培养学生运用历史知识分析问题和思考的能力。
教学重点：1.商鞅变法的内容和影响。
2.商鞅变法的重要性。
教学难点：1.商鞅变法对于中国历史的影响和重要性的理解。
教学准备：1.教师准备PPT和教学素材。
2.学生准备笔记和教材。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示图片或视频引入商鞅变法的话题，激发学生的兴趣。
2. 学生观看图片或视频后，教师问学生是否知道商鞅变法是什么，商鞅变法对中国历史有何影响。
Step 2: 了解商鞅变法的背景和内容1. 教师通过PPT或黑板简要介绍商鞅变法的背景和动因，如战国时期国家衰败、分裂等。
2. 教师继续介绍商鞅变法的具体内容，包括封建制度的改革、赋税制度的改革、军事制度的改革等。
Step 3: 分析商鞅变法的影响1. 教师引导学生讨论商鞅变法对于中国历史的影响，如加强中央集权、促进社会经济发展等。
2. 学生分组进行讨论，然后展示自己的观点，并与其他组进行交流。
3. 教师在交流中指导学生总结商鞅变法的重要性和长远影响。
Step 4: 拓展延伸1. 学生根据教材或其他资料，了解更多关于商鞅变法的内容和讨论。
2. 学生自由发挥，可以通过写作、演讲等形式，表达对商鞅变法的理解和观点。
Step 5: 总结反思1. 教师进行总结，强调商鞅变法在中国历史上的重要性和影响。
2. 学生进行自我评价，反思自己在本节课的学习收获和不足之处。
Step 6: 课堂作业1. 学生完成课后习题或作文，对商鞅变法的影响进行深入分析和思考。
2. 学生将作业提交给教师，教师进行评价和反馈。
Step 7: 教学反思教师反思本节课的教学过程和效果，对学生的学习情况进行评估。
七年级上册历史教案范文商鞅变法
七年级上册历史教案范文商鞅变法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史 第2章 秦国商鞅变法 第2节 商鞅变法教案(含解析)
第二节商鞅变法1．秦穆公时，秦国已成为一个诸侯大国，向东发展受挫后，转而向西发展。
2．秦国毕竟处于偏僻之地，经济、政治、文化各方面都比中原各国落后。
3．秦献公即位后，实行改革，便于向东拓展。
4．秦孝公决心继承秦献公的改革，彻底改变秦国卑弱的局面。
于是发出求贤令，将商鞅招到秦国，从而掀起了一场大规模的变法运动。
1．第一次变法(1)时间：公元前356年。
(2)内容①颁布法律，制定连坐法。
②奖励军功，建立二十等爵制；禁止私斗。
③重农抑商，奖励耕织。
④“燔诗书而明法令”，加强思想统治。
⑤整肃吏治，禁绝私门请托和游说求官的钻营活动。
(3)作用：使秦国社会风气好转，国力日益强盛，对外战争接连取得胜利。
2．第二次变法(1)时间：公元前350年。
(2)内容①“为田开阡陌封疆”，废除井田制，从法律上维护了土地私有制。
②改革赋税制度，按户口征收户赋和口赋。
③统一秦国的度量衡。
④普及县制，以加强中央集权。
⑤改革秦国风俗，实行男女别居。
(3)作用：增强了秦国实力，开始将注意力转向对东方六国的兼并战争。
[深度点拨]实行重农抑商政策的原因(1)农业为社会提供最基本的生活资料。
(2)国家通过征收稳定的土地税保证财政的收入。
(3)有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上。
(4)工商业会加剧劳动力从土地上的流失，造成种种社会问题。
(5)商品经济不发达，不如经营土地有保障。
探究点商鞅变法的特点史料解读史料一商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。
作为各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》抓住“规模大、措施全、历时久、推行力度大”等关键信息分析变法的特点；“不但……而且”则说明了变法的重要影响。
史料二(变法)行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
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专题二商鞅变法李海一、课标要求：（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；（2）探讨商鞅变法的历史作用。
二、教材分析本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。
三、教学目标1、知识与能力：使学生理解商鞅变法的背景和变革的必然性，知道商鞅变法的各项措施。
培养学生思考问题的能力，加深对改革活动的认识。
2、过程与方法：通过学生自行梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过运用提问、讨论等方法引导学生形成分析商鞅变法的作用的能力。
3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法前夕秦国的落后状况，培养学生进取创新的教育。
商鞅为争取变法冲破重重阻力，却不得善终，使学生认识到改革都不是一帆风顺的，要有迎难而上的决心。
四、学情分析商鞅变法是学生初中就学过的的内容，所以对于基础知识的掌握比较好，所以本节课针对学生这一情况，在巩固学生基础的同时，我主要是培养学生的思维能力，和正确的情感价值观。
三、教学重、难点重点：商鞅变法的各项措施的具体内容。
难点：结合变法的时代背景，正确认识商鞅变法。
四、教学方法教法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法学法：小组合作探究法、问题导学法五、教学过程（一）导入新课导言：秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白公元前221年，秦王扫六合一统天下，建立了我国历史上第一个封建王朝：大秦帝国，这是一种何等的壮举，可是，我们都知道在其统一天下的100多年以前，秦国只是一个边陲小国而已，是谁让其成为人们心中的虎狼之国呢（商鞅），请同学们把课本打开我们今天复习商鞅变法。
（二）讲授新课情景一：初出茅庐我叫卫鞅，生于公元前390年卫国一个没落的贵族家庭，从小我就聪明好学，并给自己立下了一个远大的志向，我要站在时代的潮流之上。
长大后，为了实现我的理想，我决定追随我偶像李锂脚步来到了魏国，希望魏王能慧眼识珠。
问：根据材料并结合所学谈谈商鞅生活在怎样的一个时代这个时代的具体表现有哪些答：时代特征：大变革：奴隶社会向封建社会过渡大动荡：诸侯争霸，战争频繁大发展：经济发展，文化繁荣，科技进步表现：政治上：分封制，宗法制被破坏，王室衰微，新型的地主阶级要求改革；经济上：生产力飞速发展，井田制瓦解，土地私有制确立；思想上：百家争鸣，私学兴起，法家思想成为变法的理论武器；军事上：诸侯兼并，战争频繁。
情景二：大展拳脚我满心欢喜的来到魏国，并屡次上书魏王，结果都不杳无音讯，我该怎么办呢正在这时我听说秦孝公发布了一个“求贤令”，于是我果断的离开魏国来到了秦国，秦孝公接见了我，我们相谈甚欢，最终，他决定重用我：变法。
我在做了一些准备之后于公元前356年开始了变法，我对秦国的政治、经济、社会生活等各方面做了全面的改革，秦国渐渐地由一个边陲小国变成了一个可以比肩中原大国的强国，因为我的功劳，秦王赏了一块封地给我，并赐了我一个新的姓“商”，我感到非常的满足。
结合材料和所学思考：1、秦孝公为什么要发布“求贤令”主观：秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；客观：战国初期，秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力。
2、商鞅为变法做了哪些准备（1）说服秦孝公变法；（2）舌战群臣；（3）立木取信。
3、商鞅变法的内容有哪些情景三：商鞅之死时间过的真快，一转眼我已经来到秦国十多年，现在的我已经名满天下，但是我时常感到不安，因为变法我得罪了一些人，直到公元前338年，孝公去世，惠王即位，我的不安达到了顶点。
终于，他们开始攻击我，于是我只好带着我的家人开始逃亡，我们来到一家旅店，由于没有身份凭证而被拒之门外，我们又逃到了魏国，魏王也拒绝接收我，我感到很悲哀，没法，我只好回到了我的封地，决定殊死一搏，无奈我战败了，按照“秦律”，我会被处以“车裂”之邢，到死我也没明白：我为秦国做出了如此大的贡献，为何会被如此对待请思考：（1）旅店老板为何不让商鞅住店他的死是谁的错答：（1）商鞅推行严刑峻法，实行轻罪重罚（什伍、连坐制度）旅店老板不敢收留他。
（2）变法触犯了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后，商鞅失去了政治支柱；商鞅实行轻罪重罚，伤害了人民的利益。
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅——（战国）韩非子“（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
”——（宋代）王安石（2）你如何评价商鞅请结合材料和所学谈谈你的看法。
答：商鞅是战国时期秦国著名的政治家和改革家。
（言之有理即可，但要坚持客观，公正的原则）探究一：商鞅死了之后，就意味着变法失败了吗判断一场改革成功与否的标准是：改革的目的是否达到成效如何结果：成功商鞅变法是秦国实现了富国强兵，废除了奴隶制建立了封建制，确立了地主阶级的专政，而且她死了之后，其推行的措施仍然得以延续。
评价：1、性质：地主阶级领导的改革运动2、积极影响1）废除了奴隶主贵族政治，创建了符合社会经济发展的封建专制统治。
2）推动了社会进步；促进了经济繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础3、历史局限性1）重农抑商，阻碍了商品经济的发展2）文化专制，不利于思想文化的发展3）严刑峻法，轻视教化，加重对人民的剥削，激化社会矛盾探究二：请归纳商鞅变法的特点（结合下面的提示）指导思想：法家思想主要目的：富国强兵内容范围：涉及社会各方面，变法全面彻底。
推行方式：以法律手段推进，实行法治。
变法性质：地主阶级的政治改革运动。
结果影响：成效显著，影响深远。
（三）课堂小结商鞅变法六、随堂练习：1、商鞅变法推行重农抑商的最主要目的是（）A、吸引商人把钱财投入农业B、鼓励人民从耕织中求功名C、防止商人和高利贷者兼并土地D、满足发动兼并战争的需要2、商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（）A、废除井田制，法律形式确立土地私有制B、建立县制，实行中央集权C、重农抑商，奖励耕织D、实行军功爵制，废除世卿世禄制3、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”，这主要是因为商鞅变法（）A、允许工商业者入仕为官B、准许工地自由买卖C、承认土地归私人所有D、规定按军功授爵赐田4、世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( )A.奖励军功B.奖励耕织C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度5.(2010·郴州模拟)《汉书·食货志》载：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。
”这反映了商鞅变法( )①废除了周代的井田制②允许土地自由买卖③加剧了土地兼并④民众的生活水平普遍下降A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.最后大家根据商鞅变法的内容完成变法措施的表格。
过渡：商鞅经过了在政治、经济、军事、思想文化上的变革，对秦国到了什么作用最后我们来学习本节课的最后一部分内容，商鞅变法的结果以及评价（演示标题）（三）变法的结果及评价1、这部分内容大家可以看书本上“收富国强兵之效”的内容，大家齐读第三目前三行有关商鞅变法才成效的内容（课件展示秦调兵虎符及秦始皇兵马俑图片，展现从商鞅变法到秦始皇即位前一年,秦同东方六国共作战65次,获取全胜58次）2.商鞅变法收到了富国强兵之效，但商鞅本人的下场却是不得善终，计算一下，从变法开始的公元前356年，到公元前338年，已经是多少年了对，18年。
改革的成效已经十分显著了，主要是谁持反对态度在变法的过程中，商鞅即使在前面和旧贵族进行了思想论战，却仍然处处受到旧贵族的阻挠破坏，再加上商鞅变法的指导思想是法家思想，主张使用严刑峻法使反对力量屈服，因而会得罪不少人，18年了，商鞅的处境仍然很危险。
公元前338年，秦孝公去世后，曾受到变法打击的旧贵族唆使太子驷发布了逮捕商鞅的命令。
商鞅闻讯出逃，到边关一客栈投宿，店主称，按照商鞅颁布的法令，留宿没有通行证的人要判罪，拒绝商鞅人住。
商鞅到魏国，魏国记恨他，拒绝接纳。
商鞅走投无路，被迫在自己的封地起兵自卫，兵败被杀，秦惠文王还下令车裂尸体、诛灭商鞅的家族老小。
商鞅虽然被车裂而死，但商鞅变法的措施并没有被废止，为什么呢，这就是因为商鞅变法的积极影响起作用了，在这里我们需要学会如何评价商鞅的变法，现在每两组同学为一大组，分别从积极作用和消极影响方面总结，对商鞅变法进行评价。
然后分别请出两方同学代表在黑板上列出积极和消极影响。
不足时教师再补充。
六、配套练习与课后探究（一）课件展示一道材料分析题，要求学生根据本课所学内容完成。
材料一：令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵。
僇力本业，耕织致栗帛多者免除徭役；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
宗室非有军功论，不得为属籍。
……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
平斗桶权衡丈尺——《史记.商君列传》材料二：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。
1.根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。
2.从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。
参考答案(1)实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；实行县制；废除井田制；统一度量衡。
(2)倾邻国而雄诸侯。
（二）假如当时的秦孝公还在世的话，他会后悔支持了商鞅变法吗你究竟是支持商鞅变法还是反对呢原因又是什么呢（让学生各抒己见）（三）课后时间允许，可指导学生编演话剧：秦孝公求贤、论战旧贵族……。