《墙壁小装饰》
墙壁小装饰
课题墙壁小装饰课时 1 课型设计应用教学目标知识与技能学生通过本课学习，了解壁饰的形式与特点，认识壁饰与空间环境的关系，并能设计制作一件墙壁小装饰。
过程与方法学生通过欣赏分析壁饰作品，认识壁饰材料美，并在制作过程中体会壁饰的构图、色彩、风格与材料的相互结合与应用，通过艺术实践，提供学生的综合美术能力。
情感态度价值观学生通过对墙壁小装饰的学习，体会壁饰在空间环境中的艺术烘托效果，培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度。
教学方法讲授法、引导法、讨论法、交流法、合作法、实践法、教学重点学习墙壁小装饰的设计与制作。
教学难点学生在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的整体把握，及对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。
教学用具多媒体课件、各类美术教学用品、卡纸、捡到、瓦楞纸、木头毛线等教学过程教师组织引导一、组织教学组织学生预习课本知识，熟悉课本内容。
二、导入（对比导入）1、欣赏两张图片，同一个房间一张是没有墙壁装饰的，一个是有墙壁装饰的，对比这两个房间，你认为哪个点亮了整个房间的氛围，并增添的居室的气氛？墙壁装饰是一个房间至关重要的一部分，是整个房间装饰中画龙点睛的一笔！你装饰过自己房间吗？做过墙壁小装饰吗？今天我们一起来欣赏学习制作——墙壁小装饰。
三、新课讲授1、壁饰与环境的关系1.1欣赏一组图片，功能分区不同壁饰不同。
用在什么空间：客厅/卧室/书房/卫生间/学校/等客厅：大气、简洁的壁饰卧室：安静、舒适的壁饰书房：有文化底蕴的壁饰学校：展现学校文化和特色的壁饰。
1.2用在什么风格：欧式：油画、雕塑等壁饰中式：国画、书法等壁饰现代简约：简洁大气、材料独特等壁饰学生活动欣赏图片，并谈谈自己的第一感受。
（有墙壁装饰的更能提升房间的整体氛围的等）吸引学生兴趣，导入新课。
告诉学生确定壁饰作品与环境定位的准则。
先确定要装饰神空间。
展示功能分区空间，学生自选壁饰装饰房间，教师与学生互动。
《墙壁小装饰》教学设计精选3篇
《墙壁小装饰》教学设计8教学目标：认知目标—使学生学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习，培养学生热爱生活，感受变形与装饰所产生的美感，并激发学生的民族自豪感。
能力目标—培养学生的创新能力，增强审美认识能力。
教学重点：鱼的变形手法。
教学难点：鱼鳞的排列。
教学过程：教学活动教学意图教师学生一、组织教学稳定学生情绪。
二、导入新课１、引导学生观察出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗？”２、出示课题——动物装饰—鱼三、讲授新课１、认识装饰鱼的表现特点继续欣赏前一组图片，引导学生观察。
布置讨论２、鱼的变形手法①、出示三组图片启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片布置讨论３、花纹的装饰出示鲤鱼的照片“你吃过鲤鱼吗？”“鲤鱼身上有什么？”再出示一组鲤鱼装饰画引导学生观察４、展示画家的作品５、作业步骤：⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
６、展示优秀学生作品四、作业要求：１、用单色以点、线、面画装饰鱼。
２、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业鼓励学生大胆的`画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评七、课堂延伸鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片，通过两条鱼的对比，发现装饰鱼。
小组讨论：“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方？”汇报讨论情况：外形、花纹、色彩通过欣赏，真鱼与装饰鱼的比较，了解鱼的变形手法：夸张：简化：变形：讨论：“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼？”学生演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化，感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。
欣赏作品，感受变形、装饰所产生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品欣赏美术书第２０页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品，课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发学生对本课的兴趣初步了解动物装饰鱼的表现特点。
使学生掌握鱼的变形手法。
反馈学生的理解能力。
培养学生动手实践能力。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级下册 墙壁小饰物(河南)-省赛一等奖
《墙壁小装饰》教案一、教学目标【知识与技能】学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法，并且在制作中培养学生动手能力，合作精神。
【情感、态度和价值观】让学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重、难点【重点】初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法四、教学准备多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程一导入新课教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的客厅图片，另一张是经过墙壁装饰的客厅图，并提出问题：同学们，这两幅室内空间图片有何异同你能从中得出什么结论学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
二直观感知1、教师展示多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、感受。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成师生共同总结日常生活中可以用到的装饰画材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
2、教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物是如何进行描绘的学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
三案例分析。
教师展示一张没有装饰画的客厅图和几幅装饰画，引导学生小组讨论，进行对比分析，看看哪张图更适合这个客厅。
师：这几幅作品中，哪一副更适合我们的客厅呢我们在设计墙壁小装饰时需要注意哪些因素我们从三个方面进行分析。
引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能客厅是用来娱乐聚会的场所、空间色调风格现代感强，色彩明快、环境条件简约、明亮等。
《9墙壁小饰物》学历案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“墙壁小饰物”，属于初中美术课程的手工制作与创意设计领域。
通过学习，学生将掌握墙壁小饰物的设计原理、制作材料的选择与运用、基本制作步骤及创意表达等知识技能。
二、学习目标1. 知识与理解：了解墙壁小饰物的概念、种类和功能，掌握其设计的基本原则和制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学会选择合适的材料，按照设计意图制作出简单的墙壁小饰物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高其审美能力和创新能力，激发其保护环境和热爱生活的情感。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对墙壁小饰物基本知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：观察学生在制作过程中的操作能力，包括材料选择、剪裁、粘贴等环节的完成情况。
3. 创意表达评价：评价学生设计的墙壁小饰物的创意性、实用性和美观性，以及其在制作过程中的创新思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示墙壁小饰物的实例，引导学生了解其概念、种类和功能，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解墙壁小饰物设计的基本原则和制作的基本技巧，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，自行设计并制作墙壁小饰物。
教师在此过程中进行巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价、交流心得。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调学习重点和难点，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和观察学生的实践操作，检测学生对墙壁小饰物制作过程的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自行选择材料，设计并制作一个墙壁小饰物。
要求创意独特、制作精细、美观实用。
下节课带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能操作和创意表达方面的表现，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
《9 墙壁小饰物》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解墙壁小饰物的种类和特点；2. 学习制作简单的墙壁小饰物；3. 培养动手能力和审美能力；4. 培养团队合作精神和创新能力。
二、作业内容1. 制作材料准备：准备剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；2. 作业步骤：（1）观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；（2）选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等；（3）学习并掌握制作方法，完成作品制作；（4）作品展示，相互交流心得，互相学习。
三、作业要求1. 独立完成作品制作；2. 鼓励创新，作品要具有个性特点；3. 作品要整洁、美观，符合安全规范；4. 按时提交作业，不得抄袭或代写。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意、制作水平、整洁度、安全规范等方面；2. 评价方式：学生自评、互评和教师评价相结合；3. 评价结果：对优秀作品进行展示，对不足之处提出改进意见，鼓励学生在下次作业中继续努力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时给予反馈，指出优点和不足之处；2. 学生根据反馈，对作品进行改进和完善；3. 教师定期收集学生的作业反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
具体作业内容如下：1. 准备材料：剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；建议学生根据个人兴趣和想象力选择合适的材料。
2. 制作步骤：首先，观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；其次，选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等。
接着，根据老师的教学指导或参考课本中的步骤和方法，动手完成作品制作。
最后，将作品悬挂起来，与其他同学分享自己的心得和感受。
在完成作业的过程中，学生们应积极参与，充分发挥自己的想象力与创造力，并注重作品的美观和安全规范。
3. 评价标准：我们将根据作品的创意、制作水平、整洁度以及安全规范等方面进行评价。
具体来说，创意是指作品是否具有独特性和创新性；制作水平是指作品是否符合一定的技术标准和完成程度；整洁度是指作品是否干净整洁，无瑕疵或破损；安全规范则是指作品是否符合安全使用材料和操作方法的要求。
《9 墙壁小饰物》教学设计
《墙壁小饰物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解墙壁小饰物的相关知识，理解其装饰性和审美价值。
2. 掌握制作墙壁小饰物的基本技巧，如粘贴、剪裁、绘画等。
3. 能够独立或合作制作出具有个性的墙壁小饰物，并应用于实际。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们发挥想象力，制作出独特的小饰物。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的审美意识和家居装饰能力。
三、教学准备：1. 教材、课件、图片等教学资料。
2. 剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作工具。
3. 教室或实训室，确保空间足够让学生制作小饰物。
4. 示范样品，以便学生参考和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些墙壁小饰物图片，引导学生观察并讨论它们的特征和美感。
教师简要介绍墙壁小饰物的基本概念和用途，引出本课主题。
设计意图：通过图片展示和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 技能学习：教师演示制作墙壁小饰物的基本步骤，包括剪裁、粘贴、装饰等。
学生认真观察并尝试在纸上练习，掌握基本技能。
设计意图：通过教师演示和纸上的练习，帮助学生掌握制作墙壁小饰物的技能，为后续创作打好基础。
3. 创作实践：学生根据教师提供的材料和设计图，动手制作墙壁小饰物。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励，针对学生的问题进行指导纠正。
设计意图：通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识，同时教师指导有助于学生更好地掌握技能。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并介绍其创意和制作过程。
教师和其他学生进行评价，提出改进意见和建议。
设计意图：作品展示和评价环节，有助于学生相互学习，提高自信心和成就感，同时也能促进学生的反思和改进。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调墙壁小饰物的实用性和美感，鼓励学生将所学技能应用到日常生活中，继续发挥创意和想象力，制作出更多有趣的小饰物。
设计意图：课堂小结有助于学生对本课内容进行回顾和总结，为后续学习做好铺垫。
《墙壁小装饰》教学设计
《墙壁小装饰》教学设计教学目标：1.了解墙壁小装饰在室内设计中的重要性和应用；2.学习不同类型的墙壁小装饰，如挂画、壁纸、墙贴等；3.掌握选择、搭配和安装墙壁小装饰的技巧。
教学内容：第一节：墙壁小装饰的重要性和应用（20分钟）1.引入话题：介绍室内设计中墙壁小装饰的概念和作用。
2.学生讨论：与学生一起讨论墙壁小装饰的重要性和应用，并举例说明不同装饰对室内环境的影响。
第二节：常见的墙壁小装饰（30分钟）1.挂画：介绍挂画的种类和材质，如油画、水彩画、印刷画等。
分析不同挂画的适用场景和风格搭配。
2.壁纸：了解壁纸的种类和特点，如纸质壁纸、布质壁纸、乳胶漆等。
学习壁纸的选择和搭配技巧。
3.墙贴：介绍墙贴的种类和材质，如自粘墙贴、瓷砖墙贴、壁纸墙贴等。
掌握墙贴的选择和安装方法。
第三节：选择、搭配和安装墙壁小装饰的技巧（50分钟）1.选择：教授学生选择墙壁小装饰的关键要素，如颜色、图案、风格等。
通过实例分析和讨论，学习如何选择适合的墙壁小装饰。
2.搭配：介绍墙壁小装饰的搭配原则，如色彩搭配、风格统一等。
通过案例分析和讨论，学生学习如何搭配墙壁小装饰，使其与整体室内环境协调一致。
3.安装：教授学生墙壁小装饰的安装方法，如挂画的高度和位置、壁纸的粘贴步骤等。
通过实践操作，让学生掌握墙壁小装饰的安装技巧。
第四节：实践操作和展示（40分钟）1.分组实践：将学生分成小组，每组选择一种墙壁小装饰进行实践操作。
要求学生按照之前学到的选择、搭配和安装技巧进行操作。
2.展示：每组展示他们的实践成果，并向全班介绍他们的选择、搭配和安装心得。
教学评估：1.课堂讨论：根据学生对墙壁小装饰重要性和应用的讨论参与度和表现，进行评估。
2.组内评估：评估每个小组的墙壁小装饰实践操作效果和展示的内容。
3.学生反馈：要求学生写下他们对这堂课的收获和感受，并针对教学设计和教师的表现提出建议。
教学资源：1.PPT或投影仪：用于介绍墙壁小装饰的重要性和应用、不同类型的装饰和技巧。
八年级下册美术-9《墙壁小装饰》【课件】
心灵手巧，勇于创新。今天我真 诚邀请大家去我的新家做客，并 希望你们能给出一些装饰建议。
期待你们的到来！
小静 4月17日
书 客浴卧餐 房 厅室室厅
通过对比，你有何感受？
在 设 计 壁 饰 时 ， 你 需 要 注 意 什 么 ？
壁饰与环境要和谐还应该注 意哪些问题？
在潮湿的浴室，哪幅壁饰更适合悬挂？为什么？
毛 线 壁 饰
贝 壳 壁 饰
分析下图环境，你会悬挂什么样的装饰物？为什么？
其
他 材 质
1.设计构图。 2.打好底稿。 3.上色或材料制作。 4.装饰边框。
一、以小组合作的形式设计制作一幅壁饰作品， 合理分工。
二、选择小静家某个功能区域的墙面，设计一 组合理的壁饰。
三、巧用身边的材料，大胆创新。 温馨提示：在制作过程中，请同学们注意安全 卫生。
请各小组派出代表上台展示壁饰 作品，简单介绍，可以为作品起个名 字，并说说你们的设计意图。
室内、室外，小家、大家，希望你们用智慧使 得它们变得越来越和谐美丽，也希望大家能把自己 的收获分享给身边的每一个人，把美丽和谐的理念 传递出去。
功能、造型风格、 色彩色调、材料。
这件壁饰 作品与书房环 境搭配吗？为 什么？
哪幅壁饰更适合这个客厅呢？为什么？
古 典 油 画
中 国 山 水 画 抽 象 作 品
怀旧风格的环境 ——古典风格的搭配
中式风格吗？为什么？
分析哪幅作品的色彩更适合这个餐厅呢？
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蛋壳壁饰
墙 壁 小 装 饰
盘子壁饰
墙 壁 小 装 饰
无纺布壁饰
制作方法：
1.分析所要装饰的空间环境，设计壁饰。 2.选择并准备所需材料。 3.裁剪并打好底稿。 4.上色并粘贴材料。 5.制作边框，装订完成 。
动一动
装扮我们的“家”：
个人或同学间分工合作，自选材料 制作一件壁饰小作品。 （提示：1.分小组合作，小组长做好分 工。2.看哪个小组作品最有创意）
思考 • 我们可以用哪些材料来制作壁饰？
彩纸、毛线、纽扣、贝壳、谷物、蛋壳、 木头、盘子以及其他可用的特殊材料
墙 壁 小 装 饰
纸质壁饰
墙 壁 小 装 饰
纽扣壁饰
墙 壁 小 装 饰
毛线壁饰
墙 壁 小 装 饰
谷物壁饰
墙 壁 小 装 饰
木质壁饰
墙 壁 小 装 饰
贝壳壁饰
墙 壁 小 装 饰
换 探和 上 索我 你 美一 发 ，起 现 创欣 美 造赏 的 美美 眼 ！， 睛
找不同： 精美的壁饰点亮生活
1
2
墙壁小装饰
以下这些图片，哪一幅适合放在教室里呢？
人物画
风景画
名 人 名 言 录
1、壁饰与环境的风格协调
色彩的对立与统一
同类色 邻近色
补色
色彩的象征意义：
红色：代表热情、奔放、喜悦、庆典。 黑色：代表严肃、夜晚、稳得。 黄色：代表高贵、富有。 白色：代表纯洁、简单。 蓝色：代表智慧、天空、清爽。 绿色：代表生命、生机。
2、壁饰与环境的色彩关系 • 看一下右边的餐 厅，它是什么的 色调的？ • 这种色调给人一 种什么样的感觉 ？
下面哪一幅更适合挂在刚才那个餐厅里？
比一比：两处壁画有Байду номын сангаас不同
别墅式 vs 高挑壁饰
阁楼式 vs 小巧壁饰
说一说：
你认为在设计墙壁小装饰时，应考虑哪些因素？ 1.所要装饰的空间环境氛围 2.所要装饰的空间环境色彩 3.所要装饰的墙面尺寸