语文：第一专题《祖国山川颂》课件2(苏教版必修3)

认为写得好的词、句或者 段落进行赏析，写一段文 字。
文章第6段运用了那些修辞手法？这些修 辞手法起到了什么作用？具有怎样的表 达效果？试作简要的分析。 这段话在整体上运用了拟人与排比的修辞手 法。祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法 把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联 系表现了出来。而“回答”的内容用排比句 的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建 设祖国改造山河的伟业。在局部，“群山穿 起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌 后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔 走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉 近，也从侧面表现了劳动者的伟大。
黄 药 眠
祖 国 山 川 颂
给下列黑色字词注音
莽苍（mǎng ） 吟哦（ é ） jī 晨曦（ ） 溪涧（ xī ） jià n （ ） yī （ 踮 ） diǎn （ ） 铿锵（ ）（ shān
kēng
婉转悠扬（wǎn ） 唧唧（ )（ ） jī 翠锦斑斓（ ） lá n 涟漪（ ）
Hale Waihona Puke liá n纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我 的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜 欢，热爱祝福我的祖国！ ——裴多菲 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。 ——普希金 人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国 而生活。 ——雨 果 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐
我赞美目前的祖国，更要三倍的赞美它的将来。 ——马雅可夫斯基
蹒跚（
pá n
) ）
） 汲（
jí
qiāng
“颂”是一种古代文体， 刘勰《文心雕龙》中说：“颂者， 容也，所以美盛德而述形容也。” 《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神 的舞歌，转为歌功颂德的诗，后 来就更为宽泛，一切以赞美、歌 颂为主题的都可以称“颂”。
自由朗读课文，选取自己
体会文章最后两小节的深层含义， 理解这两段话在文章中的作用。
小溪流入大海，群山默默相送，流水 化作羽云，回首瞭望故乡，这里的 小溪、高山和流水都有象征意义， 既表现了游子对祖国深沉的爱戴和 依恋，也表现了祖国母亲对游子的 爱护和不舍。形象生动的展现了个 人与祖国间息息相关的联系，真切 的流露了作者的爱国情感。以此作 结，有升华主题的作用。

文中的春夏秋冬四季风景都有其 独特的魅力，请用自己的语言概 括其特色。

春天万物新生，到处充满了生机；夏天体 现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美； 秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意； 冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。
作者为什么要说“人世有变迁， 而春天则永远在循环不已”？请 联系上下文思考并回答。
“古墓荒坟”“残砖废瓦”是人世变 迁留下的痕迹，这种变迁已无法逆 转。而春天则不断展现出新生，充 满了生机。相对于变化的人类历史 而言，大自然是永恒的。
阅读第27-29三自然段思考：作者 深情的叙写扬子江的发展历程， 其目的何在？
作者深情的叙写了扬子江的发展历程， 从小溪到大江，经历了无数险滩的磨难， 从而形成了茫若无涯、浩浩荡荡的大江， 这实际上象征了祖国经历了无数次艰难 险阻，最终发展成为泱泱大国的奋进过 程。“巨流滚滚”是形容水流的气势， 也意味着祖国有不可阻挡的发展动力， 永远充满活力的奔赴远方，这自然会给 每一位热爱祖国的人以强大的信心与力 量。
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我们的祖国确实美不胜收，
同学们能不能也写一段饱含 自己感情的文字来描述一下 你的家乡风貌。
文章的开头两小节在语言和抒情方法上 有什么特点？在文中起到什么作用？ 语言简洁，感情饱满。采用了直抒 胸臆的抒情方法。开头梁小节在结 构上起到了总领全文的作用，在内 容上起到了点明主旨的作用，开篇 即直接抒发了作者对祖国强烈的热 爱，感染力强。