运动医学在高校体育教学中的应用价值
论体育课程功能与价值
论体育课程的功能与价值摘要：体育课程的功能与价值体育课程的功能是根据社会发展及儿童发展的自身需要，对体育功能合理选择和组合的结果。
体育课程功能的发挥取决于体育的学科性质与特点，它同时又取决于社会发展和学生发展的实际需要。
本文以体育观及人本主义课程理念以学生为本位，强调学生体育实践的主体参与性，通过促进体育课程改革的发展模式，提出针对性地把课程的理念合理地向课程实践转移。
关键词：体育课程；导性；教学改革；价值观剖析中图分类号：g80 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）05-0074-01体育课程增强体质的功能是由体育课程的学科性质和特点所决定的。
体育课程价值具有鲜明的导向作用，它直接地影响着体育课程的目标定位，同时还影响着体育课程的内容、实施和评价。
体育课程的价值取向有效地完成了对体育课程功能的选择和整合，使体育课程的目标更为清晰、更有针对性，从而成为指导课程实施的主要依据。
由此可见，体育课程的功能和体育课程的价值之间联系密切，但是又具有明显的区别，了解了这种联系和区别，就可以更有针对性地把课程的理念合理地向课程实践转移，发挥着鲜明的导向作用。
一、体育课程主体性的认识主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特性，指的是作为认识主体在处理外部世界关系的功能表现，是主体在作用于客体的活动中表现出的能动性。
它一方面是对客观世界的自觉能动地掌握，另一方面是对客观世界的自觉能动地创造，因此它集中体现为人的自主性、主动性和创造性。
自主性，即人主宰自己的思想、行为，不为外物所役使和不为外人所影响的特性，表现为对自身活动过程的独立选择、独立决断、独立决策、独立调控等品质，是人成为主体的前提和基础，是主体独立自主行使、支配自己权力的能力。
是人之为人的自我确定性的集中表现。
主动性，即人自觉、主动、积极地参与变革客体、建构自身的认识和实践活动的特性，表现为有目的、有意识地认识世界、改革世界的理性活动。
运动医学 教学大纲
运动医学教学大纲摘要：一、运动医学简介1.定义与概念2.发展历程3.学科体系与分支二、运动医学的主要研究领域1.运动生理学2.运动营养学3.运动心理学4.运动生物力学5.运动康复医学三、运动医学的应用价值1.运动损伤的预防与治疗2.运动与健康的关系3.竞技体育与运动医学4.全民健身与运动医学四、运动医学的现状与发展趋势1.我国运动医学的现状2.国际运动医学的发展趋势3.我国运动医学的发展前景正文：一、运动医学简介运动医学是一门研究运动与健康、运动损伤预防与治疗的科学。
它涉及多学科领域，包括基础医学、临床医学、康复医学等。
运动医学的发展为我国体育事业和全民健身计划的推进提供了有力的保障。
二、运动医学的主要研究领域运动生理学研究人体在运动状态下的生理反应与适应性变化。
运动营养学研究运动员的营养需求与膳食安排，以提高运动表现和促进身体健康。
运动心理学研究心理因素对运动表现的影响，以及运动对心理素质的培养。
运动生物力学研究运动过程中人体各部位的生物力学原理，以优化运动技术和运动器材。
运动康复医学研究运动损伤的康复治疗方法和运动功能恢复技术。
三、运动医学的应用价值运动医学在运动损伤的预防与治疗方面发挥着重要作用。
通过对运动生理、生物力学等方面的研究，可以为运动员提供科学的训练方法和运动建议，降低运动损伤风险。
同时，运动医学在运动与健康的关系研究方面也具有深远意义。
运动不仅可以提高人体免疫力、预防慢性病，还能促进心理健康。
此外，运动医学在竞技体育和全民健身领域也发挥着积极作用。
科学的运动训练和康复治疗有助于提高运动员的运动表现和康复速度，同时也能让更多人在运动中受益。
四、运动医学的现状与发展趋势目前，我国运动医学的现状取得了显著成果，但仍存在一定的不足。
在运动损伤的康复治疗方面，与国际先进水平相比仍有差距。
在国际运动医学的发展趋势中，跨学科研究、运动科技应用和个性化运动处方成为重要方向。
运动医学在医学中职学校体育教学中的应用尝试与思考
课堂教 学 与改革 ・
１ １ ７
对 有 一 定 危 险性 或 女 生 害 怕 的动 作 ，一 定 要
用。
加强保 护与帮助 （ 可安排体育素质 比较好 的女生 配合 ） ， 让女生 心理上 有安全感 ， 这对增 强女生 克
总之 ， 教 学 之 道 在 于 教 。 只要 用 心 去 教 ， 就 一
［ 摘 要］ 目的 ： 在 医学 中职 学校进 行体 育教 学方 法改 革的 尝试性研 究 。方 法 ： 以湛 江 中 医学校 ２ ０ １ ０级
和２ ０ ０ ９级 中 医康 复保健 专 业学 生分别 作为 实践 组及对 照组 ，实践 组采 用运 动 医学教 学法 ，对照 组采 用传统 体 育教 学 法 ， 期 间通 过体 育 运动 受 伤人 数 ， 体 育及 医学专 业课 程成 绩优 秀率 ， 自身健 康评 估及 模 拟 患者病 情 分析和 运动 处方 开 出， 问卷调 查等 方 法 ， 比较 ２组教 学方法的 效果 。结果 ： 实践组 运动 受伤人 数逐 学期减 少更 加 显著 （ ０ ． ０ ５ ） 。 体 育及 医学 专业课 程 成绩优 秀率及 对 自身和 模拟 患 者的 评估 正确性 更 高 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 运 动处
病例讨论 ；②针对上述病例 由全班 同学讨论制订 运动 医疗方案 ；③在体育课堂上进行该方案可行 性 的实践 ： ④对方案进行评价及修正。
１ ． ３ 评价 方 法
深对医学专业 知识 的理解及记忆。本学期体育教 学 围绕 ３ 个项 目进行互动 ： ①某 个动作 ， 如打球 、 跑步等涉及机体哪些主要组织 ， 如肌 肉、 血管的名 称； ② 这些组织还有什么作用 ； ③我 的这些组织健 康吗？能正确回答问题的学生给予加分奖励 、 公开
绩效技术在医学院校教师教育信息化建设中的应用研究
推进 教育现代 化进程 。高 校教 师教育信 息化 是教育 信 息化 的先导 和前提 ， 建设 已经 成 为 目前 教育 现 代 化 其 中一 项最 紧迫的任 务 。本 文从绩 效技术 的基 本理论 和 基 本思 想 ， 探索 一种 切实 可行 的、 作性 强 的教师信 息 操
化教育 的教学模 式 。
在高校 体育教 学 中 ， 动 损 伤是 一 个 十分 常 见 的 运
身体不同部位的锻炼 目的和要求 ， 有针对性地制定准 备活动 和运 动后放松 的 内容 。牵 拉运动 能够减 少肌 肉
和关节 韧带 的拉伤 ； 当 的增 加 准备 和放 松活 动 的趣 适 味性 ， 以更好 地调 动学 生的积极 性 ， 课堂气 氛更 加 可 使
３ ５ 加强宣传教育和医务督导 医务督导是指运用 ． 运 动医学 的知识 ， 体 育参 加者 的健 康 和 机 能进 行 监 对
护， 预防体 育活动 中各 种有 害 因素可 能 对 身体 造 成 的 危害， 监督 和指导科 学 的锻炼 和训 练 ， 之符合 人体 生 使 理 和机能 的发展 规律 。要 根 据学 生 的 实 际情 况 ， 制定 既科 学合理 又适合其 身心 发展 的课程 内容 。
目的。
３３ 科 学合理 的指 导体 育 教 学 ．
教 师 要 重视 运 动 医
学知识 ， 充分 掌握运 动损 伤产生 的机理 和规律 ， 断寻 不
找减少 和预 防损伤 发生 的方 法 ， 学 合 理 地安 排 教 学 科
参考 文献
［ ］ 陈学海． １ 运动 医学在高校 体育教学 中的应 用价值 ［ ］ 中 Ｊ． 外医疗 ，０ ８ ２ （ ５ ：０ ． ２０ ，７ ２ ） １３ ［ ］ 田麦久． 动训练学 ［ ． ２ 运 Ｍ］ ４版． 北京 ： 民体育 出版社 ， 人
基于体医结合的体育融合教学课程研究
所谓“体医结合”，是指体育和医学两门学科在教学内容上的有机渗透与结合，当前主要体现在运动医学、保健体育、康复医学、营养、健康评估以及运动处方等相关知识与教学内容的结合。
体医结合教学思想的提出，是基于2014年国务院将“全民健身”提升到国家战略，并在2016年在《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出了“体医结合”理念，该纲要着眼全民健身运动的开展和体医融合及非医疗健康干预手段对促进重点人群参与体育活动以提升全民身体素质的价值和使用。
“体医结合”健康理念，是全面提升我国居民健康素质、实现人民健康与社会协调发展的一项重要国家战略。
与此同时，为促进健身休闲产业的发展，国务院于2016年颁布《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》一文中指出，“当前我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，基于人民群众多样化体育需求和消费方式的转变，健身休闲产业是保障和改善民生、培育新的经济增长点和增强社会纵深发展的重要支撑点，也是建设“健康中国”的重要内容。
”而高校作为我国智库和高层次人才的最主要培养基地，应紧跟时代发展需要，积极进行体医结合教育探索，在提升学生体育保健知识与技能的同时，为健身休闲产业培育多层次人才，促进社会联合发展。
本文在“体医结合”背景下，以体育学科作为切入点，探索体医融合教学课程在理论建设、教学手段、融合型人才培养实现路径三大内容上进行初步探索，以促进新时代背景下体育课程建设和人才培养成效的提升。
一、 基于体医结合背景下的体育融合教学理论建设研究通过大量的文献检索、问卷调查和专家访谈结果，不难看出当前我国“体医结合”下的体育融合教学存在融合牵强、学科知识结构杂糅合、教学理论缺乏适应性和创新性的缺陷，因此加强融合教学理论建设是当务之急。
笔者认为今后体医结合下体育融合教育理论建设可从以下两点着手进行：首先，打破学科管理制约，加强跨学科理论研究与建设能力，保证“体医结合”学科理论建设的发展性、融合性与可持续性。
运动医学之科学运动才是良药
运动医学之科学运动才是良药随着我国运动医学的进一步发展，运动医学得到了广泛的应用。
本文从运动医学的概念和特点入手，分析了运动医学的社会地位和重要作用，为进一步研究运动医学提供了参考资料。
运动医学是医学进步和体育发展的产物，经过长期的发展，体育与现代先进的医学技术相结合，正确认识了体育活动过程中生理功能的变化规律。
与普通医学相比，运动医学以现代先进的医学技术为手段，将运动与自然科学完美结合，研究更有效的疾病防治方法。
但在实际的临床疾病治疗过程中，运动医学并没有得到提高，与现代先进的医学技术还有差距。
因此，要求相关医务人员掌握医学理论知识和科学的治疗方法，从而达到提高人们运动技能和生活质量的目的。
1 运动医学的概念和特征1.1 运动医学是在现代先进医学技术与运动技能完美结合的基础上，对体育运动过程中存在的医学问题进行分析研究，提出有效的治疗方法来解决运动疾病。
运用先进的医学技术对体育人员的运动情况进行科学的指导，从而减少体育活动对人体的伤害，提高体育人员的身体素质，保证其身体健康，提高体育人员的运动技能水平。
1.2 运动医学的特点与普通医学相比，运动医学有其独特的性质。
在运动医学中，手术风险相对较小，治疗时间相对较短，治疗效果显著，恢复较快，手术费用相对较低，患者的经济负担较小。
运动医学利用现代技术治疗运动病患者，在临床治疗中，广泛应用关节辅助镜、全关节镜等先进技术，使患者更快康复。
此外，运动医学发展迅速，对韧带损伤、关节不稳、关节损伤、肩周炎等疾病有着特殊而有效的治疗。
2 运动医学的社会地位与重要作用2.1 运动医学有助于提高体育教学质量运动医学对体育教学活动的内容、训练方法、运动强度等方面进行了科学合理的规划，保证了体育教学活动的科学性、合理性，提高了学生的运动技能学习能力和运动生理功能，促进体育教育健康发展，提高体育教学质量。
体育教学就是利用体育课程的教学来增强学生的体质，促进学生的健康发展。
运动生理学原理在体育教育教学中的运用
超量恢复 出现的时间就会越 晚， 且恢 复的效果会有所提升并且这个 的例子 了解到运动生理学不仅只是一 门学科 ， 在 日常的其他科 目训
效果的支撑时间会越 久。所 以在体育教育教学中 。 要合理利用这一 练中也能为更好的训练方法提供 一定 的科学依据 ． 能够为未来的体 规律 ，把运动强度的怎么增加作为提升人体机能的有 效手段之 一。 育训练生活提供更有效的训 练规则 ， 达到事半功倍 的效果 。 （ ２ ） 体育 但是利用这种训 练方 法必须要注意 的是 ， 必须在恢复完全完成后再 教师应 当在 日常教 育教学 中， 多多运用运 动生理学原理 ， 用 实际情 继续训练 ， 若还未完全恢复 ， 就会导致原有身体机能下 降 ． 带来不好 况与从前不使用运动胜利学原理 产生对 比 ． 用对 比来使学生深刻意
运动科学
ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
运动生理学原理在体育教育教学中的运用
口 于鑫 （ 长春科技学院 吉林 长春 １ ３ ０ ６ ０ ０ ）
摘要： 运动 生理学 同许 多体育相 关学科如 运动 医学、 人体 力学等一样能 为体 育教 学提供科 学基础 ， 本 文重 点讲述 的是如何利 用运 动 生理 学原理提 高提 举教 学效率及在 日常锻炼 中使用运动生理学原理 强身健体 ， 增强体质。
时的不 可控 ， 呼吸系统机能下降 ， 引起快速的心跳 和快速 的呼吸 。 所 有 了更高 的要求 。 一名称职的教师当然要 在 自己完全掌握一 门知识
以我们在 遇到这种情况是应当继续坚持训练 ， 不过可以适 当的调整 后才有能力去教授他人 ，所 以我们应 当加紧掌握更 多有 用的知识 ，
１ ． ２ 、 超量恢 复
（ ４ ） 缺少与相关学科 的联 系。体育科学 中的许多课程与运动生 理学 关系密切 ， 运 动生理学是学 习其他 课程如运动生 物化学 、 运动 医学 、 运动处方 等的基础 。 以往教学中常常忽视 这种联系 ， 把该课程
运动医学在高校体育教学中的应用
试论运动医学在高校体育教学中的应用中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01摘要随着社会压力的不断加大，要求人才必须具备健康的生理素质和强大的心理承受能力，才能适应新时期的市场竞争。
因此，高校体育教学作为加强人才身心健康的重要手段，必须以提高学生身体素质，增强体质和运动能力为教学目的，培育更多的社会和企业所需的综合素质强的人才。
而运动医学在高校体育教学中的应用对于改进教学方法和提高体育教学质量有着非常大的帮助。
运动医学作为医学科学与体育运动结合的产物，对高校体育教学及科学的训练都大有益处。
本文通过对运动医学在高校体育教学中的作用进行简要分析，并提出运动医学在高校体育教学中的具体应用方式和内容，以期更好的提高体育教学效果，促进学生身心健康发展。
关键词运动医学高校体育教学作用运动医学是医学科学与体育运动相结合的产物，它是研究运动机缺乏运动对人体机体的生理、病理影响的一门综合性科学，同时也是一门实践性、应用性较强、应用广泛的学科。
运动医学在高校体育教学中的应用可以有效加强体育教学效果，促进学生生长发育、增强体质和提高运动能力，其科学的指导对体育教学以及体育各项训练具有不可忽视的重要作用。
一、运动医学在高校体育教学中的重要作用（一）运动医学在运动损伤的预防、诊断、治疗和康复评定中的作用在高校体育运动中，由于学生动作技术不正确等原因很容易造成运动损伤，为了减少高校体育课运动损伤的发生，医学运动损伤学不断寻找预防和减少运动损伤的途径，研究创伤产生的机理和规律，提出运动损伤预防的合理化建议，并利用关节镜、彩超、核素扫描等医学技术为运动损伤进行科学的诊断，以及物理治疗、作业治疗、心理治疗、基因治疗等治疗方法不断的完善为运动损伤的治疗提供科学的指导。
同时，通过各种医疗器械和新器具的开发与应用，对不同疾病的康复进行不同手段的康复处理，制定科学的治疗计划，并对其康复程度提供客观的评定指标，促进运动损伤的快速恢复。
浅析体育教育与医学教育的关系
浅析体育教育与医学教育的关系作者：卡哈尔·热合甫来源：《搏击·体育论坛》2013年第06期摘要：体育与医学之间的关系十分密切，医学是体育健身运动的理论基础，是体育教育者必须懂得的基本理论，体育运动同时也为医学目标的实现提供方法和手段。
在人类维持生命的过程中，必须有体育活动和医学的介入。
积极的处理好两者的发展方向和关系，这对维持人体健康，提高生命质量，拥有美好的生命历程都有着极其重要的意义。
体育活动不仅是强身健体，更是一个放松自我的途径。
而医学教育则担负着培养优秀的医生救死扶伤，为患者的身体健康保驾护航的重要责任。
医务工作人员的健康水平即影响了个人的生活和工作，也会影响病患的救治工作，甚至会造成不可挽回的后果。
医学教育在体育教育中是重要的理论基础，体育教学在医学教育中直接影响着未来医生的体质状态和健康水平，因此体育教学应着眼未来，结合医学教育和体育教学自身的特点大胆改革，更好地为培养新一代具有开拓精神、渊博知识和强健身体的人才服务。
关键词：体育教学医学教育终身体育中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0017-0321世纪的发展呈现一个高度信息化的趋势，各国面临一个既相互竞争又互相合作的新环境。
伴随着科学技术的快速发展而产生的劳动方式的不断变化，大量自动化机械的使用和监控、键盘类工作比例的加大，使工作人员的全身活动减少，工作性质简单而单调，日益便利的交通，越来越严重的环境污染等也对人们的身心健康构成了严重危害。
在这个大环境下，对人才的需求越来越迫切，对教育的要求也越来越高。
世界各国对21世纪的人才教育培养都非常重视，许多国家都对教育改革做出了相应的重大决策，以面对新世纪面临的挑战。
体育教育是医学教育体系中非常重要的一个部分，为了满足新时代的需要，作为医学教育重要组成部分的体育教学改革也是势在必行。
体育教学改革效果的好坏是医学教育改革能够顺利、协调发展的重要保障之一。
最新运动医学总结
名词解释1. 运动医学：是医学与体育科学相结合的一门综合性应用学科，主要研究与体育运动有关的医学问题2. 医务监督：运用医学的内容和方法，指导人们合理的进行体育教学、训练、比赛3. 运动性疾病：指机体对运动应激因子不适应或训练安排不当而造成体内紊乱所出现的一类疾病、综合症或机能异常4. 运动员心脏：由运动训练引起的心脏增大5. 前后径：胸中点（左右第四胸肋关节上缘水平和前正中线交点）和胸廓后点（与胸中点同一水平的棘突处）之间的直线距离6. 横径：与前后径同一水平的胸廓两侧最宽处之间的直线距离7. O 形腿：两足跟并拢时两膝不能靠拢，且相距大于 1.5cm8. 呼吸差：最大吸气和最大呼气时的胸围差9. 肩宽：两肩峰间的直线距离10. 骨盆宽：两侧髂嵴向外最突出点之间的直线距离11. 联合运动负荷实验：由两种以上的负荷按照一定的顺序和时间组成的负荷实验12. PWC170式验：运动中心率达到170次/分的稳定状态下，单位时间身体所做的功，表示身体做功能力13. 生长：人体各组织器官在形态上的增大或组织细胞在数量上的增多，表现为身高体重的增加14. 发育：人体各组织器官的分化引起的在结构和机能上的变化，表现形式是机能能力的增加15. 头尾发育发育规律：指身体发育规律，头部最大，逐渐发展躯干，下肢较晚16. 青春期高血压：青春期由于心脏发育快，血管发育相对落后，出现了收缩压较高的现象1 7.早期专项训练：把某些专项训练的开始年龄合理的提前，使其取得优异成绩18. 早衰：指儿少早期训练中，由于片面进行单项训练，强调早出运动成绩，忽略了身体发育特点，训练强度过大，比赛过多，违背了身体发育规律，造成伤病，使运动寿命过早终止29. 衰老：生命周期随着时间进展而表现出功能不断衰退，直至死亡的过程20. 月经失调：月经周期或月经持续时间或经血量超过正常范围的变化21 .人工月经周期：指应用内分泌制剂人为地形成卵巢——子宫内膜的周期性变化22. 冷疗法：是应用比人体温度低的物理因子刺激来进行治疗的物理疗法。
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运动医学在高校体育教学中的应用价值
作者：宋志伟
来源：《科学与财富》2018年第17期
摘要：运动医学作为一门新兴的医学学科，囊括了与运动相关的所有医学问题，是一门应用性、实践性极强的学科。
其在高校体育教学中的应用主要是通过对体育教学内容与方法等进行科学的指导的方式来避免学生在运动过程中受到不必要的损伤，继而达到提高学生身体素质和教学效果的目的。
本文主要是从运动损伤的预防、诊断、治疗、康复，保障学生的体育锻炼、指导与指导学生的体能和增强学生的体质这几个方面探讨了高校体育教学中运动医学的应用价值。
关键词：运动医学；高校体育教学；应用价值
引言
我国的学生由于教学体制的影响使得他们在进入高校之前绝大部分时间用于学习而忽略了运动锻炼。
进入高校之后尽管课业减轻了，课余时间也充裕，但却由于缺乏专业人士的指导而致使自身在运动过程中无可避免的遭受一些运动损伤。
这种现象的产生无论是对学生的体育锻炼热情还是学生的身体均有着极大的伤害。
运动医学伴随着体育运动的发展而产生，它可以为学生的体育运动提供正确的引导。
因此，当前的高校在体育教学中便逐渐开始渗透医学知识，继而在保障学生运动安全的同时也达到增强学生体质的目的
1.运动医学在运动损伤预防、诊断、治疗、康复中的应用价值
高校学生由于在进入高校之前长期缺乏运动锻炼而使得他们在体育运动中会因为动作技术不正确、自身的身体状况等因素而造成运动损伤，也就是说，学生的动作正确与否直接关系着运动损伤的产生。
为了减少此类现象在高校体育运动中的发生频率，运动医学便在不断的寻找减少或是预防运动损伤的途径。
而通过研究运动创伤产生的规律和其发生的原因、其受伤时的动作，运动医学系统的概括了高校学生在体育运动中容易受伤的运动行为，继而提出了高效的预防运动损伤的建议，为高校体育教学做出了巨大的贡献，也为学生身体素质的提高奠定了基础。
再者，运动医学所包含的医务监督可以为学生提供全面而又系统的体格检查，可以让教师依据学生的检查结果和其自身的发育状况、机能状况的不同来制定相适应的训练内容，如此便可以尽可能的减少高校学生在体育教学中产生运动损伤的概率。
随着近些年来医学方面的相关技术不断发展、改进，运动医学可以在关节镜、彩超、核素扫描等医学技术中提高运动损伤诊断水平。
这便说明，运动医学的存在既为运动损伤的诊断提供了科学依据，也在一定程度上提高了运动损伤诊断水平。
一旦运动损伤的治疗未能取得相应的效果，那便容易导致高校学生引起各类并发症或后遗症。
而随着运动医学技术的不断提高，
其在作业治疗、心理治疗、基因治疗、物理治疗等方法中显示了极大的意义，也为之提供了科学的指导，使得治疗方法得以不断完善。
康复是判断治疗效果的重要依据，也可以有效的改善或是提高人体各方面的功能。
而运动医学的医务监督评定既可以为学生提供科学的治疗康复建议，也可以针对每个学生的不同损伤程度、特点制定相应的康复方案，以此来帮助学生快速恢复。
2.运动医学可以为学生的体育锻炼提供有力保障
在高校体育教学过程中，运动场地条件、环境气候的变化都会对学生的运动效果有一定的影响。
比方说，寒冷天气会增大学生运动损伤的发生概率。
而运动医学在高校体育教学中的有效应用会让学生更加注重个人卫生、场地卫生，同时针对一些可能出现的突发现象为学生的体育锻炼制定防护方案。
其次，运动医学在高校体育教学中的应用会要求高校定期对运动场地、体育器材进行维护保养，继而为学生提供安全的运动场地，减少运动损伤的发生几率。
因此，高校体育教学中应用运动医学可以为学生的体育锻炼提供有力保障。
3.运动医学在学生体能评价与指导中的应用价值
作为一门将医学与体育运动相结合的综合性学科，运动医学可以借助现代的医学技术、方法来对学生的体能状态进行客观评定，继而为学生的体育课堂锻炼、课外体育运动提供保障，促使学生在运动锻炼过程中的疲劳得以迅速消除，从而达到提高运动技术水平的目的。
同时，运动医学所包含的运动营养学也可以为学生制定合理的食物治疗、调养方案，通过合理利用食物的方式来提高学生的运动能力。
再者，运动医学的存在可以让高校的体育教师依据每个学生的个体差异来对学生的体育锻炼提供有力指导，继而促使每个学生均能通过体育锻炼而得到快速成长。
4.运动医学在增强高校学生体质方面的价值
高校教师在体育教学过程中在对运动医学有一定的理解与掌握后，可以借助运动营养学来为学生的运动状态制定有针对性的营养搭配，以借助食物来满足学生的运动能量需求。
而在面对受伤人员时，运动营养学的存在也能让学生所需的营养及时得到补充，尽快恢复健康。
同时，在此过程中高校教师一定要合理应用运动损伤恢复，严格保证受伤人员的伤后康复。
其次，高校教师在体育教学中还需要借助运动医务监督来保证运动员的自我监督，尽可能的从运动锻炼前期便预防运动损伤的出现。
如此一来，运动医学的存在便可以极大的增强高校学生的体质。
5.结语
终上所述，运动医学无论是对高校体育教学过程中的教学方式、教学内容还是学生的其它课余体育锻炼均有着明确的指导作用。
参考文献：
[1]陈学海.运动医学在高校体育教学中的应用价值[J].中外医疗.2008.
[2]肖品圆，刘琼.简论运动医学在高校体育教学中的应用[J].运动.2018.
作者简介：
宋志伟（1978.4-）、男、汉、河南新乡人、本科、讲师、研究方向：体育教学与训练.。