《Photoshop图像处理》课程标准模板 (1)
Photoshop图像处理教学大纲
Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
《Photoshop》课程标准
《Photoshop》课程标准课程代码：建议课时数：64 学分：4适用专业：五年制高职艺术设计专业民间工艺方向先修课程：素描、色彩、速写后续课程：国画、刺绣、刻绘一、前言（一）课程的性质本课程是江苏省五年制高职平面设计专业的一门专业平台课程之一。
其任务是培养学生具备图形图像处理的知识与技能，具有实践操作性强的特点；为学生奠定良好的图形图像处理技术能力基础。
（二）设计思路该课程是依据五年制高职艺术设计专业民间工艺方向人才培养方案中对人才培养目标的定位来设置的，其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，培养学生艺术创新能力和艺术表达能力。
理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以专业的职业特征为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
以职业能力培养为重点，立足基于艺术创作过程的实际安排和艺术作品为载体规划设计课程内容、教学形式、考核方式。
以校企合作、职业资格培训与鉴定等途径，突出职业能力训练，培养学生艺术创新能力和艺术表达能力。
使学生在艺术创作的过程中牢固掌握必须的构成基础知识、艺术基本创作能力及初级的艺术鉴赏力、初级的软件操作能力，具备从事艺术设计基础行业相应的知识、素质与水平。
课时共64节，4周，每周16节课。
二、课程目标（一）总目标通过对本课程中平面软件的学习，使学生掌握设计的基础表达方法及效果，学会运用相关软件进行电脑绘画和图形制作、图像处理以及电子排版。
ps课程标准
《Photoshop》课程标准一、课程代码二、适用专业高等职业学校广告设计与制作、动漫设计专业三、课程性质平面图形图像处理----Photoshop（简称PS）是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课。
该软件是目前在市场上最流行的图形图像处理软件。
本课程是高技能人才培养的核心课程。
《photoshop平面图形图像处理》是计算机多媒体技术专业的技术核心课程之一。
五、课程设计思路高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。
单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。
通过实验内容的精心选择，使其在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，符合目前我国当前发展的情况。
六、课程总体目标（1）、技能目标（1)了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；（2)熟练掌握Photoshop的使用技巧；（3)熟练使用Photoshop操作界面和功能；（2）、能力目标：（1)熟练地运用Photoshop（2)（3)培养学生的自学能力。
（3）、素质目标：（1)培养学生的团队协作精神；（2)培养学生的工作、学习的主动性。
（3)培养学生具有创新意识和创新精神（4)提高学生的艺术修养（4）、职业能力目标：鉴于计算机平面图像处理与制作的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为广告企业平面制作，网页制作，动画制作的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
七、课程内容与教学要求表2课程内容与教学要求一览表④教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
⑤教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
8．2教学建议①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
Photoshop课程标准
Photoshop课程标准一、课程概述本课程旨在提供学生使用Photoshop软件进行编辑和设计的基础知识和技能。
通过课程的研究，学生将能够熟练运用Photoshop 来创建、编辑和优化图像。
二、课程目标1. 熟悉Photoshop软件的界面和工具，了解各项功能的作用和用法2. 掌握基本的图像编辑技巧，包括调整亮度、对比度，修正色彩，修复瑕疵等3. 学会使用图层、蒙版和滤镜等高级功能，以实现更复杂的图像处理效果4. 理解和运用Photoshop的文字处理功能，包括添加、编辑和样式化文字5. 研究如何创建和使用Photoshop中的图形和形状工具，以及绘制和编辑路径6. 了解图像的输出格式和分辨率设置，以便适应不同媒体和用途的需求三、课程内容1. Photoshop软件介绍和界面导览- Photoshop工作区的布局和常用工具的使用方法- 快捷键和常用操作技巧的介绍和实践2. 基本图像编辑技巧- 调整图像的亮度、对比度和色彩平衡- 修复图像中的瑕疵和缺陷- 裁剪和调整图像的尺寸和比例- 制作和应用图像的选区和蒙版3. 高级图像处理技巧- 图层的创建、管理和合并- 研究不同图层混合模式的应用- 使用滤镜和调整图层来实现艺术效果和特殊效果4. 文字处理和效果- 文字的添加、编辑和样式化- 利用文字工具和图层样式创建专业的文字效果- 文字的路径和形状化处理5. 图形绘制和编辑- 使用形状工具和绘图工具创建图形和图标- 图形路径的创建和编辑- 运用插图和图案填充图形6. 图像输出和导出- 了解和设置图像的输出格式和分辨率- 图像的保存、导出和打印准备四、评估与考核根据学生的课堂表现、作业质量和最终项目完成情况进行评估和考核。
五、参考资料2. 《Photoshop CC基础教程》（作者：张某某）3. 《Photoshop图像处理与设计实践》（作者：李某某）以上为Photoshop课程的标准大纲，具体的课程安排和内容可能根据实际情况进行调整和优化。
Photoshop_课程标准
P h o t o s h o p_课程标准(总13页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《Photoshop》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《室内设计技术专业（室内装饰设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Photoshop》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课，同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门软件应用基础技能课。
通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。
（三）课程设计思路《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是开启他们进入室内设计殿堂的第一步。
考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对Photoshop的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。
（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop基本操作，一个是效果图后期合成制作。
《photoshop》课程标准
《photoshop》课程标准课程名称：photoshop图像处理课程类别：专业基础课教学学时：72学时课程学分：3先行课程：适用专业：新闻采编与制作参考教材：1、《photoshop图像处理》东方出版中心 2012年5月第二版（主编：余辉）2、《中文版photoshop图像处理》上海科学普及出版社 2011年2月（主编：卓文）3、《photoshop cs4 图像处理》清华大学出版社 2011年5月（主编：姜科）4、《photoshop cs4 图形图像处理实验教程》清华大学出版社 2011年3月（主编：赵祖荫等）一、课程性质本课程是高职高专新闻采编与制作专业的专业基础课程，通过该课程的学习，培养学生掌握新闻新闻图像处理的基本理论知识，能够熟练地使用photoshop软件对采集到的图片照片进行处理制作，能够完成不同的新闻类型的图片效果制作，最后能够到报社、杂志社里出色地完成封面设计、插图设计以及图片新闻编辑等工作。
二、课程目标（一）知识目标掌握新闻学的基础理论知识，尤其是新闻本质属性以及新闻价值，还应该了解新闻职业道德和新闻法规，对于新闻摄影学有一定的基础。
（二）职业技能目标从新闻工作的长远职业发展来看，记者与编辑工作的岗位调整在媒体中已成为常态，本课程同时为学生适应编辑工作岗位奠定一定的基础。
新闻采编与制作专业培养具有新闻采编、广播电视节目媒体经营、企业宣传等方面的基本素质和操作能力的实用型人才。
（三）素质养成目标明白自己所要从事的报社、杂志社等媒体的基本工作流程，能够独立进行封面设计、插图设计，新闻图片编辑处理，具有一定水准的图形图像编辑处理能力。
（四）职业资格证书考核要求（如不与职业资格证书挂靠或无具体要求，则不填此项）四、教学内容要点第一部分 photoshop基础知识一、教学目的及要求通过本章的学习，了解图像处理以及photoshop的一些基础知识和概念，为后面的实作做好准备。
这些理论知识既是后面实作的基础，也是一名新闻从业人员必备的常识，要求学生认真学习和掌握，包括前期对软件基本动能和操作页面的熟悉，让学生欣赏一些经典的photoshop处理效果案例，提起他们学习的兴趣。
“Photoshop 图像处理”课程标准
“Photoshop图像处理”课程标准一、课程概要中文：Photoshop图像处理课程名称课程代码0600061203英文：Photoshop Image Processing课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群广告设计与制作、图文排版综前导课程图文传播基础、颜色技术基础后续课程合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新的思想政治与职业素养，掌握图像文件类型、选区的应用、通道的应用、蒙版的应用、路径工具、滤镜的功能和应用等基本理论和工作原理，具备数字图片处理、广告图像处理、图形绘制、网页图像处理等方面的能力。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标（列举6-8条重点知识要求，用动宾结构描述）1.熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；2.掌握图层的概念和功能作用；3.掌握选区的概念及应用特点；4.掌握通道的概念及应用特点；5.掌握蒙版的概念及应用特点；6.掌握选区、通道、蒙版三者之间的关系；7.掌握路径的概念、掌握路径工具的特点；8.熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；9.理解滤镜的功能和应用特点。
（三）能力目标（列举3-4条专业能力，2-3条通用能力，用动宾结构描述）1.能独立进行资料收集与整理能力。
《Photoshop平面图像处理》课程标准
《Photoshop平面图像处理》课程标准课程类别：专业核心课适用专业：平面设计专业总学时：64理论学时：16实践学时：48一、课程概述（一）课程性质本课程是中等职业学校计算机平面专业的专业核心课程之一,是进行平面设计、平面美工、平面文员和平面助理设计师等工作的必修课程。
（二）课程设计思路本课程的教学理念是以现代理实一体化模式为中心,突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务在本课程的教学中,要求学生掌握PhotoShoP图像处理软件的基本操作及运用，培养学生图像处理的基本知识和基本技能。
熟悉图像处理的流程及方法,在学习制作图像的过程中，形成独特的思维和设计理念。
帮助学生掌握图像处理的相关知识，处理生活中实际遇到的问题。
（二）教学目标（1）知识目标了解PhOtOShOP的工作界面和基本操作，特别图像的基本编辑操作、图层的操作、图像的调整等。
学会编辑图像的各种方法，掌握图像处理的基础知识。
（2）能力目标通过学习，使学生能了解图像处理软件的操作界面，会使用各种图像处理工具,能制作出符合要求的各种图像处理效果於学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的掌握。
培养和提高各方面综合素质。
（3）素质目标注重学习的刻苦性和专注性精神的培养,加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。
养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。
三、教学内容与教学设计模块一、图形文件的基本操作（一）教学目标掌握图形文件的基本操作，学会修改图像大小。
（二）教学内容（1）学会在PhOtoShoP中新建、打开、保存、关闭文件。
（2）学会置入、导入、导出文件。
（3）学会使用历史记录还原文件操作。
《Photoshop图像处理》课程标准
《Photoshop图像处理》课程标准（2022版）课程代码:210003学时: 72学分: 10适用专业: 计算机平面设计专业名称及代码: 计算机平面设计710210第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是计算机平面设计专业的专业课程, 属于专业必修课。
然后描述课程在专业课程体系和岗位职业能力培养体系中的作用。
前导课程为计算机基础, 本课程为后续CorelDraw、Illustrator等课程做好准备。
学生在学了本课程后, 具有一定的图像综合处理能力, 可胜任平面设计等相关岗位的部分工作。
二、课程基本理念Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力, 把知识点穿插在实例中进行教学, 一方面启迪学生去思考实例是如何实现的, 另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务, 掌握Photoshop的使用。
教师应重视实例的选择, 要求实例能突出新知识点, 同时也兼顾旧知识点, 操作的难度要适中, 通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路及依据1.设计思路本课程采用深入浅出的教学方法, 突出动手能力的培养, 提升学生的综合素质和职业能力。
首先用比较浅显、有趣的技法处理常见的图像, 使学生快速建立对本课程的兴趣, 从而学生得以能快速入门, 了解和掌握: Photoshop图像处理的基本过程和方法；接着循序渐进引导学生掌握Photoshop的高级技巧；最后还要补充Photoshop在Web设计、动画等方面的应用2.设计依据以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导, 根据专业人才培养方案和依据平面设计工作对本专业要求, 制定了《Photoshop》课程标准。
第二部分课程目标一、课程总体目标通过对Photoshop软件的讲授与学习, 能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求, 从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
《Photoshop图形图像处理》课程实验教学大纲
《Photoshop图形图像处理》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：Photoshop图形图像处理英文名称: Photoshop graphic image processing实验总学时：16适用专业：全校本科生课程类别：通识选修课先修课程：无实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求：学生在实验期间必须认真完成实验大纲规定的实验内容；严格遵守实验室的规章制度；服从指导老师的安排。
2、对教师的要求:帮助学生了解科学实验方法，增强创新意识和实践能力。
3、对实验条件的要求: 1GB 内存;5GB 可用硬盘空间用于安装;Adobe Photoshop CS6实验教学内容实验项目一制作人物艺术照实验名称：制作人物艺术照实验内容：使用魔棒工具选取人物，使用羽化命令羽化选取，使用移动工具移动人物。
实验性质：设计性实验学时：2实验目的与要求：掌握选区的概念和相关工具的使用方法。
实验条件：Adobe Photoshop CS6研究与思考：1.运用选框工具、套索工具、魔棒工具选取图像的方法；2.掌握选区的调整方法和应用技巧。
实验项目二制作空中楼阁实验名称：制作空中楼阁实验内容：使用魔棒工具抠出山脉；使用矩形选框工具和渐变工具添加山脉图像的颜色；使用自由钢笔工具抠出建筑物图像；使用磁性套索工具抠出云彩图像；使用橡皮擦工具制作云彩图像虚化效果。
实验性质：设计性实验学时：2实验目的与要求：实验条件：Adobe Photoshop CS6研究与思考：运用绘图工具、填充工具、选区工具绘制图像的方法和技巧。
实验项目三修复红眼、美白牙齿实验名称：修复红眼、美白牙齿实验内容：使用历史记录画笔工具和仿制图章工具去除划痕；使用高斯模糊命令制作人物模糊效果；使用色阶命令和色相/饱和度命令调整人物颜色。
实验性质：设计性实验学时：2实验目的与要求：掌握修复与修补工具使用方法，掌握修饰图像的方法和技巧。
实验条件：Adobe Photoshop CS6研究与思考：如何正确使用修饰图像工具修饰图像。
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《Photoshop图像处理》课程标准
序号
教学项目
教学内容
精确到各个知识点
知识目标
（理论知识目标）
方法目标
（技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水平目标）
素质目标
（职业素养）
1
PS在网页中的应用基本知识
1.网页中常用图像格式种类；
2.图像常用的颜色模式
3.图像的色彩模式、大小和分辨率的区别
1.了解网页中常用的图像格式
8
网页图像的批处理
1.通道的概念；
2.图片批处理的作用。
1.了解通道的概念和作用；
2.掌握批处理的方法。
能熟练使用通道和批处理的方法来修改网页中所需图片。
1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；
2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识
1、完成标准导航栏的设计制作。
2、完成异形导航栏的制作
1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；
2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识
5
网站BANNER的制作
1.网站BANNER的概念
2.banner的设计尺寸
3.banner设计的原则，意义
4.利用PS软件合成网站BANNER
能熟练使用文字工具和蒙版工具制作网页广告等。
1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；
2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识
7
色彩调整与校正
1.色彩调整的多种方法；
2.色彩调整的快捷键
1.熟记色彩调整的快捷键；
1.能熟练使用色彩调整方法制作网页广告；
2.能熟练使用色彩调整修改网页色彩搭配。
1、网站BANNER的概念用作用
2、Banner的设计尺寸
6
网页广告及广告文字合成
1.常见的文字工具的种类；
2.字符与段落调板的知识；
3.图层蒙版、剪贴蒙版的相关基础。
4. GIF动图的生成、发布和优化
1.了解文字工具的使用方法；
2.掌握图层蒙版和剪贴蒙版的使用方法
3.GIF与FLASH的区别，优缺点
1.了解各种绘画工具的使用方法；
2.了解渐变工具的区别；
3.掌握绘画与修饰的应用方法。
1.能熟练制作网页中的公司LOGO的制作。
1、培养学生的自我学习能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。
4
导航栏制作
1.图层中的所有概念
2.不同图层的区别；
3.钢笔、形状、选区等工具的使用
1.导航栏的的作用
2.导航设计的基本原则及注意事项
2.了解图像常用的颜色模式
3.掌握调整图像的色彩模式、大小和分辨率的方法
1.熟练进行网页素材图片的基本操作；
2.在PS中完成图像格式的转化
1、培养学生的自我学习能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。
2
PS操作基础
1、图像的选择
2、图像的基本修改操作【抠图+修图+调色+合成】
3、基础的特效
1、了解常见的图像选择工具，及主要特点
1.能够在多张图中合理使用选择工具选择出所需部分
2.能够快速完成图像或文本的删除或覆盖【修复工具、拷贝覆盖等】
3.能将多张图片选择部分合成到一张图中，合理调节色调、色彩平衡等完成色彩协调
3
公司LOGO的制作
1.绘画工具的种类；
2.渐变工具的种类；
3.图章工具、橡皮擦工具以及修复画笔工具的区别和使用方法