课程标准模板模板
《课程标准》(模板)
南昌职业大学本（专）科《课程标准》（模板）（《课程标准》制定务必融入课程思政内容）目录一、课程性质与任务 (1)（一）课程基本信息 (1)（二）课程性质 (1)（三）课程任务 (1)二、学科核心素养与课程目标 (1)（一）学科核心素养 (1)（二）课程目标 (1)三、课程结构 (1)（一）课程模块 (1)（二）学时安排 (1)（三）教材及参考书 (1)四、课程内容 (1)（一）基础模块 (1)（二）拓展模块 (1)五、学业质量 (1)（一）学业质量内涵 (1)（二）学业质量水平 (1)（三）考核方式 (1)六、课程实施 (1)（一）教学要求 (1)（二）学业水平评价 (1)（三）教材编写要求 (1)（四）课程资源开发与学习环境创设 (1)（五）教师团队建设 (1)（六）对学校实施本课程的要求 (1)七、其它说明（这项有就写，没有可以删除） (1)附录教学设备设施配备要求 (1)一、课程性质与任务（以人才培养方案为依据）（一）课程基本信息（二）课程性质（三）课程任务二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标1.职业技能能力目标2.知识目标3.职业素质目标4.职业资格证书要求……三、课程结构(一) 课程模块（二）学时安排认知实习、岗位实习、毕业设计（或论文）等特殊课程只需文字分点描述，无需再列表。
（三）教材及参考书四、课程内容（一）基础模块（二）拓展模块五、学业质量（一）学业质量内涵（二）学业质量水平（三）考核方式1．考核办法与所占权重2．成绩评定：百分制或等级制六、课程实施（一）教学要求（二）学业水平评价（三）教材编写要求（四）课程资源开发与学习环境创设（五）教师团队建设（六）对学校实施本课程的要求七、其它说明（这项有就写，没有可以删除）对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
附录教学设备设施配备要求备注：1、文字表达准确，简明扼要，层次清晰，逻辑严密。
2、页面纸型：A4，纵向；页边距：上、下、左、右边距各2.5厘米；行距：固定值20磅；页码：页脚，居中。
课程标准模板
《××××》课程标准一、课程性质主要描述该门课程的性质、地位、功能、主要学习内容及与其它课程的关系等部分。
描述示例：该课程是……专业核心课程（根据课程类别进行修改），目标是让学生掌握……能力。
它要以……课程的学习为基础，也是进一步学习……课程的基础。
二、课程设计思路主要说明课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、课程内容确定的依据、课程内容编排的思路、课时安排说明等内容，如：工作任务完成的需要、高职院校学生的认知特点、相应职业资格标准、项目编排的思路、总课时安排和各部分的课时分配以及建议课时数等。
课程设计思路必须依据所属专业人才培养方案中培养目标、人才规格要求、相应职业资格标准以及高职院校学生的认知特点等方面的要求。
描述示例：1．该课程是依据“XXXX专业职业岗位与职业能力分析表”中的XXXX职业岗位设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生XX能力，具备XX知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
2．该门课程的总学时为XX学时，其中理论XX学时，实践XX学时。
三、课程目标课程目标的描述要具体明确。
文字表述可分两部分：第一部分为总体目标，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。
第二部分为具体目标，具体说明学生应达到的职业能力、社会能力以及方法能力目标。
为了使得课程目标的表述能够明确，尽量不要使用“知道”、“了解”、“理解”、“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。
课程标准参考模板
附件1：专业核心课程的课程标准参考格式（此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改）××××课程标准课程编码：课程类别：适用专业：授课单位：学分：学时：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用（此处应阐明本课程在专业人才培养过程中的地位、性质（公共基础课、专业课程、专业选修课等）和作用，具体要体现：课程要符合高端技能型专门人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素质养成要起主要支撑或明显的促进作用。
）2、本课程与其它课程的关系（阐述本课程与其他课程的关系（前导课程、后续课程）及相互支撑作用。
）表1 前导、后续课程一览表二、课程设计理念及思路课程设计理念：（主要是指导性的思想观念，要体现以学生职业能力、素质培养为目标，与行业企业合作进行基于项目课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程设计整体思路：（结合先进教育理念及行业企业岗位职业能力需求分析，参照职业岗位典型工作任务具体要求，阐述课程总体设计的基本思路，包括课程框架的设计、教学目标的确定、教学内容及教学项目的选取、教学资源的利用等。
）三、课程目标1、知识目标2、技能目标3、情感目标4、任务目标四、教学内容安排及标准（按照专业课程学习目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准对教学内容组织实施进行整体设计。
）表3 项目教学设计（建议表述中，更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。
）五、教学建议（包括教学内容实施建议、教学方式实施建议。
）六、课程实施条件1.教师基本要求（对“双师型”教学团队的基本要求；对专任教师的教师资格、行业企业工作经历、职业资格及能力和知识结构的要求；对兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求。
高职高专课程标准模板内蒙古交通职业技术学院
课程名称
课程代码
课程性质
课程类型
考核方式
是否核心课程
适用专业
主要授课方式
开课时间：第学期
第XXX学期：学时
其中讲课：学时
实训：学时
其它：学时
第XXX学期：学时
其中讲课：学时
实训：学时
其它：学时
教学总时数：学时
开设本课程前提条件：
Hale Waihona Puke 本课程主要教学内容：课程目标
（一）知识与技能目标
（二）过程与方法
（三）情感与态度目标
分单元学习目标
学完本课程各单元内容学生应达到：
参考书籍：
成绩评定方法：
课时分配参考表
序号
授课内容
教学时数
小计
理论教学
实践教学
机动
合计
校本课程标准【范本模板】
第一部分前言一、课程性质天津市静海县实验小学校本课程是遵循学生身心发展的规律，以学生的生活为基础,以国学经典、中华历史文化和乡土教育资源为蓝本，以培养品德高尚、习惯良好、有文化、有教养、热爱生活、身心健康的合格小学生为总目标的综合课程。
本课程的基本特征：本课程遵循学生身心发展的规律,以国学经典、中华历史文化、乡土教育资源和学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的诗歌、典故、史实、传说、古迹等为载体，丰厚学生的人文素养，以正确的价值观引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。
二、基本理念（一）中华优秀的传统文化是道德教育的好教材传统启蒙读物《弟子规》、《千字文》等都是中华传统道德和文化的优秀载体。
尤其是《三字经》，家喻户晓，脍炙人口，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等，既讲教与学，又讲礼仪规范和名物，还讲中国历史和发愤求知的典故，广泛生动而又言简意赅，自古被称为“袖里通鉴纲目",有“熟读《三字经》，便可知天下事,通圣人礼”的说法，是学习中华传统文化不可多得的学生启蒙读物，是我国宝贵的文化遗产，1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“学生道德丛书”，加以世界范围的推广.（二）引导学生热爱生活、学习做人是校本课程的核心天津市静海县实验小学校本课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，让学生参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活，使他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，为学生形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、设计思路(一)本课程在学校课程中的位置本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“品德与生活”、“品德与社会”、、“科学"、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关，同时又为以后学习中学“思想政治"、“历史”、“地理"、“语文"等课程打下基础.（二）课程结构框架天津市静海县实验小学校本课程以国学经典、中华历史文化、乡土教育资源和学生的现实生活为课程内容的基础，用四条轴线和六个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标.四条轴线是:1。
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《*********》课程标准学科组：审核人：制定日期：*********学校*********制***年***月******课程标准（讨论稿）一、课程信息表1 课程信息表表2 课程标准开发团队名单二、课程性质与任务1．课程在专业人才培养方案中的定位2．课程设计课程能力层次的设计，知识能力层次的设计，课程设计的目的等。
3．课程任务例：通过课程的学习培养学生××××方面的岗位职业能力……，分析问题、解决问题的能力……，养成良好的职业道德，为×××打下坚实的基础。
三、课程目标1.课程总体目标课程综合能力综述。
依据课程所归属的毕业要求指标点来阐述学生学完本门课程要达到的结果标准。
2.课程具体目标知识、能力、素养三方面阐述四、教学内容和要求表3 教学内容和要求表格填写说明：（1）根据课程设计的不同选择不同的框架结构，可根据需要选择模块/单元/任务/项目/学习情境等；(2)“理论内容”和“实践内容”需细化线上线下内容；（3）涉及理论与实践的教学内容需在“学时”栏目应分理论和实践学时填写：理论学时/ 实践学时。
五、课程考核具体阐述课程考核方式六、课程实施和建议1.授课教师基本要求①师德素养②学科素养③教学素养④企业实践能力2.教学方法与策略3.教学资源①教材、数字化资源选用表4 ****课程教材选用表备注：1.教材类型：高职高专/本科及以上/中专/其他；2.教材性质：教育部规划教材、教育部精品教材、行业部委统编教材、校企合作开发教材、自编教材、讲义；3.参考教材可列在表中，并用“*”表示。
表5 ****课程课外书籍推荐表6 ****课程数字化资源选用表②实践教学条件要求表7 ****课程校内实训室表8 ****课程校外实践基地。
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2.能力目标
3.素质目标
学习内容
参考性学习任务
序号
名称
周次
1
2
3
4
5
67Biblioteka 8教学实施建议1.学习组织形式与方法:
2.教学条件：
3.教学场地：
教学考核
XXXX专业
课程标准
成都市技师学院
《XXXXX》课程标准(常规版本)
一、课程简介
二、本课程与专业内其它课程的关系
三、课程的教育目标
（一）知识目标
（二）能力目标
（三）素质目标
四、课程的教学内容与建议学时
序号
章节
学时
教学形式
备注
机动
总计
五、课程教学设计框架
章节名称
教学目标
学习内容
学时
建议
教学方法手段
与资源利用建议
教学环境说明
考核评价
1、教学方法
2、媒介资源
六、教学基本条件
（一）对教师的基本要求
（二）对教学环境的要求
（三）对教学资源的要求
（四）对学生基础能力的要求
《XXXXX》课程标准（一体化）
课程名称
建议学时
典型工作任务描述
工作内容分析
工作对象：
工具、材料、设备与资料：
工作方法：
劳动组织方式：
工作要求：
课程目标
职业课程标准模板
职业课程标准模板第一部分：课程概述工作职位/行业：[填写具体工作职位或行业名称]课程名称：[填写课程名称]课程代码：[填写课程代码（如适用）]课程学时：[填写课程学时]课程学分：[填写课程学分]课程目标：[填写课程的主要目标和培养目标]第二部分：课程大纲一、课程内容1. [填写具体内容1]a) [填写具体子内容1]b) [填写具体子内容2]c) [填写具体子内容3]2. [填写具体内容2]a) [填写具体子内容1]b) [填写具体子内容2]3. [填写具体内容3]a) [填写具体子内容1]b) [填写具体子内容2]c) [填写具体子内容3]二、教学方法1. [填写教学方法1]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]c) [填写具体方法3]2. [填写教学方法2]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]c) [填写具体方法3]3. [填写教学方法3]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]三、课程评估1. [填写评估方法1]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]c) [填写具体方法3]2. [填写评估方法2]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]c) [填写具体方法3]3. [填写评估方法3]a) [填写具体方法1]b) [填写具体方法2]c) [填写具体方法3]第三部分：参考资料1. [填写参考书籍1]a) [填写具体章节和页码]b) [填写具体章节和页码]c) [填写具体章节和页码]2. [填写参考书籍2]a) [填写具体章节和页码]b) [填写具体章节和页码]c) [填写具体章节和页码]3. [填写参考书籍3]a) [填写具体章节和页码]b) [填写具体章节和页码]c) [填写具体章节和页码]第四部分：教学团队1. [填写主讲教师1]a) [填写主讲教师资历和经验]b) [填写其他相关信息]2. [填写主讲教师2]a) [填写主讲教师资历和经验]b) [填写其他相关信息]3. [填写主讲教师3]a) [填写主讲教师资历和经验]b) [填写其他相关信息]注意：上述模板仅为参考，根据实际需求可自行适当调整和完善内容。
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《国际市场营销》课程标准( 级、三年制)
专业教研室主任:
系主任:
教务处处长签印:
批准日期:
经济贸易学院
二○一四年二月
《国际市场营销》课程标准
一、教学对象
国际市场营销课是国际贸易专业的主干课程, 同时也是本专业的核心专业课程之一。
是一门具体介绍国际市场营销业务流程的课程。
本课程是一门应用性较强的商务类课程, 能够让学生掌握在国际市场中开展营销的基本理论、基本知识和基本技巧。
二、学分与学时
34学时2学分
三、课程模块类别及课程属性
课程模块: 专业课、素质拓展课
课程属性: 必修课
四、课程性质、任务和目的
国际市场营销课是一门具体介绍国际市场营销业务流程的课程。
本课程是一门应用性较强的商务类课程, 能够让学生掌握在国际市场中开展营销的基本理论、基本知识和基本技巧。
经过学习和实践, 学生应了解国际文化、经济、政治、法律等环境对国际市场营销活动的影响, 学会识别和分析各国、各地区重要的, 具有环境独特性的方法和原则; 提高学生对国际市场营销环境差异在市场营销中的重要性的认识; 掌握解决和处理国际市场营销问题的方法和策略。
拓展学生的视野, 活化学生的思维, 提
升其解决问题、分析问题和发现问题的能力。
五、主要先修与后续课程
指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系, 即应先修的主要课程, 以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
六、教学目的要求和主要内容( 分章节)
⒈某一章的内容不多时, 能够以”章”为单元, 提出该章的教学目的要求、教学内容( 见下文中的第一章) 。
某一章内容较多时, 能够以”节”为单元, 分节次提出教学目的要求、教学内容( 见下文中的第二章第一节) , 单元与单元之间留一空行。
⒉”目的要求”中对不同教学内容, 规定要求学生掌握的深广度, 应采用体现教学要求层次的关键词。
例如: 理论知识部分可用”掌握”、”熟悉”、”了解”三个层次。
掌握: 要求对教学内容能够深入透彻, 牢固记忆, 并能灵活运用。
熟悉: 对教材内容清楚地理解, 并记住其中主要内容。
了解: 对教材内容一般了解, 今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
⒊”主要内容”中列出该单元的主要教学内容。
主要内容中分讲授内容、自学内容( 见下文中的第一章) 。
如果没有自学内容, 能够不写( 见下文中的第二章第一节) 。
⒋当整章或整节为自学内容时, 则在”章( 或节) ”后注明”自
学”, ”主要内容”直接列教学内容( 见下文中的第二章第二节) 。
第一章××××××
【目的要求】
⒈掌握…………
⒉熟悉…………
⒊了解…………
【主要内容】
【讲授内容】
⒈…………
⒉…………
…………
【自学内容】
⒈…………
⒉…………
第二章×××××
第一节×××××××
【目的要求】
⒈掌握…………
⒉熟悉…………
⒊了解…………
【主要内容】。