人教版三年级数学第六单元整理与复习
三年级下册数学教案-6.5 整理和复习｜人教新课标
三年级下册数学教案－6.5 整理和复习｜人教新课标教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 整理和复习本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 运用数学知识解决实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，如认真听讲、积极思考、主动提问、与同学合作交流等。
教学重点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：整理和复习本学期所学的数学知识的课件或板书，以及相关的练习题。
2. 学生准备：本学期的数学课本、练习册、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾本学期所学的数学知识，如数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 学生分享自己对本学期数学知识的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
二、整理和复习（15分钟）1. 教师引导学生对本学期所学的数学知识进行整理和复习，可以通过课件或板书展示，让学生跟随教师的讲解进行复习。
2. 教师针对每个知识点进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
3. 学生跟随教师的讲解进行复习，积极思考，主动提问。
三、练习和巩固（10分钟）1. 教师出示一些与本学期数学知识相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成练习题后，教师进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、运用数学知识解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些与生活相关的实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等，让学生运用所学的数学知识进行解决。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第12课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第6单元第12课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过对本单元所学知识的整理和复习，进一步巩固和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯，提高学生的口头表达和交流能力。
二、教学内容1. 对本单元所学的基本数学概念进行复习，包括整数、小数、分数的认识和运算。
2. 对本单元所学的运算方法进行复习，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
3. 对本单元所学的应用题进行复习，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握本单元所学的基本数学概念和运算方法，能够熟练地进行数学运算。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基本概念：教师引导学生复习本单元所学的基本数学概念，包括整数、小数、分数的认识和运算。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
3. 复习运算方法：教师引导学生复习本单元所学的运算方法，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
4. 复习应用题：教师引导学生复习本单元所学的应用题，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生掌握解题方法。
5. 课堂练习：教师设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。
五、课后作业1. 让学生完成与本单元内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的监督和指导。
新人教版三年级数学上册《整理和复习》广东省陈惠君老师县老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1.通过创设情境,让学生进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
2.学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
3.感受估算在现实生活中的广泛运用,培养估算意识和习惯。
2学情分析估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算在我们日常生活中有着非常广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。
在小学数学学习中,可以利用估算进行试商,对计算结果进行检验,提高精算的正确率。
同时,估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧,有其独特的价值。
在教学中发现:有些学生不会估算,觉得估算太累,太麻烦;有些学生认为已经学会了用用精确计算解决问题,对为什么还要学习估算感到疑惑,体会不到它的价值,因此,让学生感受估算的价值和意义,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,已成为教学上的一大重要任务。
本节课是一节整合了小学数学二、三年级中的估算知识点的综合练习课。
旨在通过老师的课前综合提炼有关估算的知识点,设计出形式多样又条理清晰的练习,帮助学生把所学的估算知识“串”起来,并逐步深化、提高学生的估算能力,达到本课的教学目标。
3重点难点【教学重点】进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
【教学难点】学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、热身竞赛，复习估算同学们喜不喜欢比赛?智慧老人听说大家都很聪明,想考考大家。
给大家出了几道题,看看哪个组做得又快又好,智慧树上结出的智慧果最多。
大家想不想比试一下?(每个组分别用一种颜色的磁贴作为智慧果)下面我们开始我们今天的比赛吧!1.直接写出下面各题的近似数。
1901()4114()强调:取近似数法在日常生活中运用最广泛,也是数学学习中的一种估算方法,通常是把数估成比较接近的整十数、整百数、整千数;近似数不唯一;估算一定要用约等于号(≈)。
【设计意图】通过具体的例子热身,目的是让学生,知道一个数的近似数不唯一;强调符号,为下面的练习准备。
三年级上册数学同步单元核心考点梳理人教版第六单元多位数乘一位数
知识点2：求一个数的几倍是多少
4、三位数乘一位数：
积有可能是三位数，也有可能是四位数。 公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 5、（关于“大约）应用题：
问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”， 条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。（估算时要用≈）
例：387×5≈ 把387看作390（个位是7，四舍五入，7大于5所以进1，看作390）再算 390×5=1950. 所以：387×5≈1950
典例分析3
（2020三上·岳麓期末）350×8的积的末尾有________个零，505×7的积的中间有________个零。 【思路引导】先计算出两个算式的积，再数一数零的个数即可。 【完整解答】350×8=2800，505×7=3535。 故答案为：2；0。
第六章《多位数乘一位数》 章节总复习
人教版三年级上册
教学目标及重难点
教学目标
1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。 2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。 3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。 4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力。 5.渗透生活中处处有数学的观念，并通过解决实际问题，增强应用数学的意识，感受数学与实际生活的密切联系。
典例分析1
典例分析2
果园里有桃树250棵，梨树的棵数是桃树的4倍，梨树有________棵。 【思路引导】求一个数的几倍是多少用乘法计算。 【完整解答】250×4=1000（棵）； 故答案为：1000。
知识点2：求一个数的几倍是多少
1. 多位数乘一位数（进位）的笔算方法：
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计数字编码教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级（上）P77-78综合与实践运用内容。
教学目标：1、通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。
2、结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。
3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。
教学难点：如何比较科学合理的编码。
教学过程：一、导入新课。
提问：知道“数字家族”都有哪些成员吗？谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种数字编码。
今天这堂课让我们一起来研究数字编码。
二、初步感知。
1、了解电话区号谈话：你们会打电话吗？怎样打外地电话呢？提问：看一看这个电话是从哪里打来的？你怎么知道的？（021代表上海的电话区号）听一听。
追问：这个电话是从哪儿打来的？你又是如何知道的？（010代表北京的电话区号）再问：这个电话又是从哪里打来的？（025代表南京的电话区号）谈话：同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉，在调查中你们还知道我国哪些城市或地区的电话区号呢？小结：电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。
2、了解特殊电话号码谈话：生活中用数字编码表达信息的例子有很多，比如我们常见的特殊电话号码，你还记得生活中哪些常见的特殊电话号码，它们又表达什么意思呢？谈话：事实上，在我国这样的特殊电话号码有很多。
像我们比较熟悉的有110匪警电话、120救护电话、119火警号码等等，还有一些可能对同学们而言暂时还没有用它的需要，但是随着年龄的增长和对社会的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒体展示）提问：特殊的电话号码也是一种数字编码。
人教版三年级数学上册第六单元教案
篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
中国象棋12元 乒乓球拍24元
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？
可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。
6．练习十三第十一题。完成后集体订正。
三、小结：你有什么提醒大家注意的地方？
四、小检测：1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？
2、贪多发现
（1）自学提示：（可以利用小棒）
认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：
1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
2、得数中的十位上的5是怎样得来的？
比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
27×2 15×5 214×3
3、小组汇报，展示：
老师小结:用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，若有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、巩固练习
1、自己列式算一算:137x6=822
2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？
128x4=512（人）
(2)尝试计算．
0×9 0×7 0×2 0×5
老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)
2．教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算)
老寿星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗？
生尝试列式，小组交流
508×3
（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流)
①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
人教版三年级数学上册《整理复习》教案
人教版三年级数学上册《整理复习》教案人教版三年级数学上册《整理复习》教案1一、教学目标1.在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的`简单问题。
3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。
我们先来回顾一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。
（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级数学上册《整理复习》教案2一、教学目标1．通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
一、教学内容
本节课主要是对三年级上册数学学习内容进行整理与复习，帮助学生复习课本中已学过的知识点，并巩固学习成果。
二、教学目标
1.复习三年级上册数学各个单元的重点知识；
2.掌握加减法口算技巧；
3.训练学生的逻辑思维能力；
4.提高学生的计算能力和运算速度。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.复习各单元重要知识点；
2.提高学生加减法口算的速度和准确性。
2. 教学难点
学生对于某些概念和计算方法的理解和应用。
四、教学准备
1.整理好课件和教材；
2.准备好黑板、粉笔、教具等教学工具；
3.备有不同类型的练习题，以巩固学生的知识。
五、教学过程
1. 复习知识点
首先，通过复习三年级上册数学各单元的重要知识点，引导学生回顾并巩固学过的内容，确保每个学生都能掌握。
2. 加减法口算练习
针对加减法口算技巧，设计一系列练习题，让学生进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
3. 逻辑思维训练
通过一些逻辑思维题目，培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过逻辑推理解决问题。
4. 计算能力与运算速度的提高
设置一些计算题目，要求学生在规定时间内完成，以提高他们的计算速度和运算能力。
六、课堂小结
通过本节课的复习与练习，相信学生对三年级上册数学内容有了更深刻的理解和掌握，并提高了他们的计算能力和运算速度。
七、课后作业
布置一些相关练习题，让学生课后继续巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
以上即为本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固和提高他们的数学学习能力。
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第六单元：多位数乘一位数整理与复习
教学内容
教材第75页整理与复习
教学目标
知识与技能
1.复习巩固口算乘法和笔算乘法两部分。
2.进一步培养学生计算和解决问题的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的乘法的运用过程，体验数学的多样性。
使学生经历归一问题和归总问题的解决过程，体验数学在日常生活中的应用。
情感态度与价值观
让学生感悟数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。
重点、难点
重点：能正确熟练地进行多位数乘一位数的计算，能解决简单的数学问题。
难点：复习解决归一问题和归总问题。
教学设备
口算卡片、课件
教学过程
一、复习回顾
同学们，我们已经学完了多位数乘一位数的全部内容，今天我们就对本单元的内容进行整理和复习。
本单元我们学习了哪些内容？
学生回答，教师归纳整理。
下面，我们就对本单元学过的知识进行系统的练习。
二、基本练习
教材第76页练习十六第1题（口算卡片出示）。
学生抢答，看谁答得又多又准。
三、发展练习
教材第75页整理与复习第2题。
先让学生独立思考，然后引导学生分析。
（1）本道题目列式求解为：200×2，直接可以用口算的方法解决。
（2）列式计算为：136×6，本道题需要用列式计算的办法。
1 3 6
× 2 3 6
8 1 6
（3）本道题考查的是关于乘法的估算问题，因为60×7=420，所以65×7肯定大于400，可以到达。
四、巩固练习
1.教材第76页练习十六第3题。
本道题是关于归一问题的解决，要求学生先用分步方法解题，然后写出综合算式。
2.教材第76页练习十六第5题。
学生在练习本上解题，教师巡视，对学生进行指导。
五、课后小结
通过本节课的复习，你对本单元的内容还有什么疑问吗？。