“以身立教,为人师表”师德征文(2)
为人师表以范育人_陈炜杰
六 、 感动和教育 教师是学生的第二父母 , 教师
已流下了触动的泪水 。 那天晚修 后 , 我特意用教室的多媒体平台播 放了小红喜欢的
她认 为最有意义 的
但没想到老师你那么大度 。我知道
我错了 , 我不该发短信去骂你 , 但 我也想向老师提个小小要求 , ' 以后 我做错什么事情希望老师别总是告 诉家长 , 你和我直接说 , 我一定会
再就 是
博 览 ” , 既有社会 的风 云 巨变 , 又
“课 程 平 台 ” , 宏观 布 局 , 大 局着 眼 , 目标所指 。 一切教育 , 没有上升 到课程的层面 , 这样 的教学就是零 散 的 , 整脚 的 , 失败的 , 不登 大雅之
堂的 。
有个体的情感沧桑 , 既有面的拓
展 , 又有点的印证 。
康和成熟的基础 。 ” 教师在用母爱 的肩膀托起孩子们的同时 , 也得伸 出另一边肩膀 — 给予孩子们理性
指导 的父爱 。
赞美 。即使学生答对的是一个很简 单的问题 , 教师的一句赞美甚至掌 · 声 , 都可以让学生有再次获得掌声 的欲望 , 进而产生 “ 我要学 ” 的动
机 。 鼓励学生根据 自己的特长 、 兴
爱之处和闪光点 , 尽量给予鼓励和 热切的期待 。敢 于重用学生 , 让他 们树立信心 , 创造 “人人有事做 , 事事有人做 ” 的氛 围 。老师对所有 的学生都要抱有信心 , 使学生认识 到 “ 只要开始 , 永远不晚 只要努
令
师 道
仿班主任老师的言行 , 因此教师的 “身教 ” 往往 比 “言教 ” 更为重
从滑倒 的摩托车上摔 了下来 , 左膝 盖关节擦破 了骨头 。为 了不影 响上 课 , 那 天我照常走上 了讲台 , 导致
立师德铸师魂做好老师心得体会
立师德铸师魂做好老师心得体会立师德铸师魂做好老师心得体会7篇作为一名合格的教师，应该结合自己的师德学习感悟，来书写一篇心得体会。
那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的立师德铸师魂做好老师心得体会7篇，欢迎阅读。
立师德铸师魂做好老师心得体会精选篇1职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师表。
因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。
（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
（ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。
（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
以身立教为人师表
以身立教为人师表秦燎武师德是教师人格特征的直接体现。
教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。
.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
至古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。
教师是人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任。
为此，就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
为人师表一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表，才能以德治教，以德育人。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，以此，这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神。
在出现的一些体罚学生的教学事故中，往往是由于教师控制不了自己的情绪，最后，在体罚学生的那刻爆发，将不满全发泄到了学生的身上，做出了让人难以臵信的行为。
每当看到这些报道，我不禁的反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要改进和遵从的地方,具体如下：1．立师德——基本要求是爱岗敬业、献身教育作为一个小学教育工作者，应该树立为小学服务的意识，热爱自己事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。
作为教师基本上都知道教师道德的要求，在事故发生时，往往是由于教师没有把道德规范、准则内化，时常会有严厉大声批评学生和轻微体罚学生（如罚站）、言行过激的事情发生，孩子也有他们自身的权利所在，一些过激的言行也会触犯到孩子的保护法规，我深刻体会到教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以作为教师，就应该做到热爱孩子，尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子的平等位臵上，做孩子的好朋友。
为人师表 以身立教
为人师表以身立教“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”可见师德师风对于教师而言是多么重要。
因此，作为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。
这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。
对于这个问题，大教育家孔子提出：“以身立教，为人师表。
”有些同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。
”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。
怎样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗忠诚教育教育者先爱教育。
教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。
在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。
每一位教师都应该树立终身学习的思想，重视加强各方面的学习。
首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。
其次要转变教育观念，加强业务学习。
今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。
科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。
教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生教书育人爱是教育的别名，热爱是最好的老师。
教育是培养人才的专门劳动者。
以身立教 为人师表
以身立教为人师表不同的年代，赋予教师不同的使命，当代人民教师的使命，再也不是韩愈在《师说》中所云“师者，所以传道、授业、解惑”的狭义要求了。
温总理在2003年教师节主题上的第三句话：让为人师表成为每个教师的行为准则。
传道：传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业：传授学生建设祖国的知识和技能；解惑：引导学生思考、创新，培养孩子们的创造性思维。
温总理的话高度概括了教育发展的改革方向和教学方式，明确了当代教师的任务。
那么，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教，为人师表”的道德要求。
我在担任班主任的几年时间里，认识到如何充分挖掘学生的潜能，让他们找到自己的发光点，从而积极面对人生，是班主任工作的重中之重。
所以，我想结合在班主任工作中的实践探索，来谈谈如何“以身立教，为人师表”，如何培养学生健康的人格。
由于是农村学校，所以我们学校招进来的学生都已是在全市排名6000名以后的学生，其中部分学生甚至被看作“差生”。
“差生”，这个带着贬义的词语无形中就把学生其它的优点都给掩盖住了，于是这些“差生”从而也开始了“自甘堕落“的道路。
学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。
有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。
一、爱护、尊重学生，加深师生之间的感情现在我们的学生大多数都是独生子女，由于我们学校采取的是住宿制，所以除了极个别家住附近的学生走读外都要求住集体宿舍。
他们远离家乡脱离父母来到我们学校读书，因而新来的同学总有这样和那样的不适应，我们就应该给予他们多一份关爱，多了解他们的内心世界，了解他们的需求，力所能及地为他们解决困难。
作为班主任，应该了解自己的学生，当学生在生活上有困难时应该想办法帮助解决；当学生学习上有困难时应该引导怎样解决；当学生心理有障碍，需要倾诉，需要安慰时，应该倾听、安慰和开导他们，绝不能因为工作忙而置之不理。
这些事虽然很烦琐，这些爱虽然很细小，但它是教育的桥梁，是教育的推动力。
师风师德心得500字(通用9篇)
师风师德心得500字(通用9篇)师风师德心得500字篇1著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
广东省教育厅关于公布第二届“以身立教为人师表”师德征文获奖名单的通知
广东省教育厅关于公布第二届“以身立教为人师表”师德征文获奖名单的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2012.08.23•【字号】粤教师函[2012]91号•【施行日期】2012.08.23•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布第二届“以身立教为人师表”师德征文获奖名单的通知（粤教师函〔2012〕91号）各地级以上市及顺德区教育局，各有关高等学校，省直属有关学校：为进一步加强全省教师职业理想和职业道德教育，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支适应教育改革发展需要的高素质教师队伍，我厅在2011年全省师德主题教育月活动中组织开展了第二届“以身立教，为人师表”师德征文活动。
征文活动得到全省教育部门、学校和教师的大力支持和积极参与，共收到全省各级各类学校教师投稿6万多篇。
经我厅组织专家评审，评出获奖文章1848篇（获奖名单见附件），其中一等奖48篇，二等奖133篇，三等奖281篇，优秀奖1386篇。
2012年7月21日— 27日，对获奖个人和获一等奖的文章在我厅网站和南方教育网同时进行了公示。
现将第二届“以身立教，为人师表”师德征文获奖名单予以公布。
希望获奖的教师要珍惜荣誉，以德立身，以身立教，率先垂范，用自己的言行影响学生，用自己的情感熏陶学生，用自己的魅力感染学生，用自己的美德引领学生，不仅传授知识，更要注重育人，促进学生德智体美全面发展。
希望全省广大教师以获奖教师为榜样，进一步加强职业理想和职业道德教育，加强自身修养，认真贯彻落实全省教育规划纲要和教师工作会议精神，牢固树立“以生为本”的理念，积极投身教育改革，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，创新学生培养模式，努力培养适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力的一代新人。
附件： 1. 第二届“以身立教，为人师表”师德征文获奖名单2. 师德征文获奖有关事项广东省教育厅2012年8月23日附件1：附件2师德征文获奖有关事项一、为表彰在第二届“以身立教，为人师表”师德征文中获奖文章的作者，我厅将给所有获奖征文作者颁发荣誉证书，并在《广东教育?综合》、《广东教育?职教》、《师道》、《高教探索》等杂志上刊登部分获得一等奖的征文。
为人师表以范育人
用欣 赏的眼光看待学生 的每个
想法 、每一次发现 ，发现他们的可
历 ，有 写信骂 的，有 打 电话 骂的 ，
甚至是 当面骂的，这些经历让我们
爱之处和闪光点 ，尽量给予鼓励和 热切 的期待 。敢于重用学生 ，让他 们树立信 心 ，创造 “ 人人有 事做 ，
的运动会开幕式 中，在圣诞 晚会 的 筹 备 中，在 平时的班干 部工作 中 ， 她 都表现得非常积极和投 入 ，而且 把 她潜在 的才能发挥得 淋漓尽致 ， 让 老师 和同学都刮 目相看。我在谈 话 和平 时的交往 中也不断地对 她的 表现进行肯定和鼓励 。现在她在学
习上劲头十足 ，而且成绩也 明显提
惯 。诸 如 ：我 从不 迟 到 、从不 拖 堂 ，所 以我的学生如果不是有极特
让他们大展拳脚 ，发挥才能 。而 当 我把一次晚会 和校运会 的筹备工作 交 给 李锦 琳 同学 的 时候 ，她 说 ：
会 听你 的话 了。 ”学生 的短信 连名
带姓地辱 骂 ，让我一 时火 冒三丈 。
倍感委屈 。因为我们不可能和学生 相互对 骂 ，更不可 能动手打 学生 ，
事事有人做 ”的氛 围。老师对所 有
的学生都要抱有信心 ，使学生认 识 到 “ 只要开始 ，永远不晚 ；只要 努
力 ，就有进步” 。要特别强调 的是 ， 学习差 的学 生更需要 老师 的关 心 、 耐心和鼓励 。
我常常在 《 师道》 中徜徉，如 拜访 一个 多年 的老友 ，如欣 赏一个 新鲜的景 点，每次都会在情感 上理
智上获得 巨大的丰收。
但课 程需要 一节节课 堂组成 ， 不 能凌 空蹈虚 ，叶公好 龙，所 以，
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“以身立教，为人师表”师德征文(2)
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“以身立教，为人师表”师德征文
三尺讲台的见证
三十七年前的十六岁那年，当我以教师的身份第一次踏上讲台时，我内心充满着喜悦，因为终于实现了小时候想当一名人民教师的美好梦想，到现在已经记不清踏上多少个教室的讲台，在这个讲台上站立了多少个小时，教过多少个学生······但是，三尺的讲台知道，它见证了我从一个懵懂的少年成长为今日已经白发依稀的中老年教师；它见证了我如何去把学校的旧貌换新颜；它见证了我春来秋往送走了多少的农村学子，又迎来了多少渴盼求知的少年儿童。
三尺讲台的岁月
从十六岁当上教师的那一刻，就知道自己所担负的使命：是为祖国在农村
培养更多的有知识有文化的有志青年，是为农村这一户户的家庭培养一个有知识有能力能够靠自己的力量走出贫困的子女，是为自己所热爱的家乡培养一个个更多热爱她并且能使她更美的农村儿女。
正因为如此，我数十年如一日地尽心尽力工作着，耕耘着，奋斗着，努力着。
不管组织分配我在何处任教，不管组织让我担任何种职务，我都任劳任怨地发扬一个出生于农村，扎根于农村，奉献于农村的“孺子牛”品质。
平时的工作中，我只有一个坚持：不管怎样，我都要站在讲台上。
我先后在南塘小学、尺八中心小学、肥田小学、楼前举芳希望小学、尺八中心小学任教并担任相关行政职务。
不管怎样，我都要站在讲台上，面对一个个求知若渴的学生。
他们会因为我讲到精彩之处而同样屏息，会因为我的幽默笑话而开心大笑，会因为我的严厉而反思，会因为我的付出而慢慢成长。
在肥田小学担任校长职务的时候，教学资源比较紧张。
我就一直担任毕业班的课程，直到新教师成长起来。
此后，我都选择担任全校老师都不愿意担任的课程，教老师们都不愿意教的班级，主动担任全校最差班级的教学任务，既当好指挥员，又当好战斗员。
任教期间，班上的每一个学生我都能喊出名字。
只是站在三尺的讲台上，我才能感觉到自己的人生价值所在，才能对自己的工作意义充满着无与伦比的自豪。
三十七年，七十多个学期，四所学校，几千名学生，我已经数不清自己站在讲台上有多少个课时，用了多少支粉笔，写下了多少个字，说了多少句话。
三十七年过去，弹指一挥间，三尺讲台，一寸粉笔，一直与我相伴。
三尺讲台的变迁
同样地，我也见证着祖国对教育事业的日益重视，各级部门领导下对教育工作的全力支持。
我站立过低矮、阴暗的瓦房里只有一方矮桌、几根粉笔的讲
台，而墙上的黑板已然斑裂，窗外的寒风、热浪，瓦面的漏水，地面的潮湿，孩子们的笑声带来的甜酸苦辣的色彩斑斓的别具一格的独有感受，让我身受磨砺，变得坚强、坚信，增强克服困难的毅力；我站立过宽敞明亮的教室里崭新的桌台，各色粉笔、教具一应俱全的讲台，让我享受到学校变化的成果；我也站立过装备有电脑、投影仪、音箱等现代化设备的讲台，让我感受到改革开放后中国梦的不断实现。
曾经迷惘，是不是三尺讲台，一支粉笔的教学时代终将被淘汰，而我也快老得不能站在现代化的讲台上了？内心中对教师这份职业的热爱突破了一切的障碍。
不会的，我可以学！于是，我学使用电脑，学打字，学做······学一切别人一看就能上手，而我必须反复学习几次才能学会的新技术。
以前的我也是一样这样过来的。
为了能更好地教育学生，传授知识，我在高中毕业以后，自学函授而取得了中师
文凭，不时地参与上级部门开设的培训课程，认真地研究自己订阅杂志报刊中同行先师的教育经验和教育教学方法，认真地跟学校老师探讨，学习学校管理方法，学校管理工作······面对新事物，我从来都没有轻言放弃。
学习，一直是我当教师的一个秘密武器；学习，一直让我更自信地站在讲台上；学习，才是我最好的报效祖国教育工作的方式。
学习，特别是终身学习，本来就是一个作为人师所必须具备的对学生言传身教的重要习惯。
不能沉迷于过去的成绩，不能哀叹自己已经跟不上时代，不能轻易地放弃自己跟三尺讲台的距离，我还想站在讲台上，为学生们上好每一节课。
三尺讲台的回报
只有不断地付出，才能不断地收获。
别人都喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的付出。
照我看来，教师的工作比春蚕和蜡炬都要有价值，并且也没有春蚕和蜡炬的寂寞。
春蚕和蜡炬都是事物本身的性质决定的，它们没有自主性，而一旦当上教师参与教育教学事业，就本身可以从这份职业本身获取动力。
教师也比春蚕和蜡炬幸福，因为教师节，因为学生会感恩，因为国家重视教育，教师的地位逐步提升。
由于工作的尽心尽力，我所在学校和班级的教育教学质量一直都稳居全镇前茅，同事们和我不仅得到了学生的爱戴，更得到了当地群众和干部的好评。
好几次组织上决定我的工作调动的时候，闻风而至的村民们拉着我的手要求我留下来，继续教村里的孩子们，我即为他们的热情和信任而感动，但也知道自己的使命所在。
因此，我耐心地给村民们做思想工作，终于说服了他们。
学生们的尊敬，家长们的信任，使我收获着精神上的满足。
但是，这种满足却是任何物质都不能相比的。
这也使得我更加努力地工作，用更多的成绩来回报学生们，家长们。
工作虽苦虽繁，
但从不计较得失，任劳任怨，勤勤恳恳，时时提醒自己是一名教师，处处起着模范带头作用，以校为家，爱岗敬业。
家人们从最初的不解到后来的全力支持，这其中有有多少难以跟外人传述的事情。
可是，她们也同样的感动于我所感动的东西，因此，女儿大学本科毕业之后，也主动回到了家乡，自愿当一名清贫的老师。
走在街上的时候，很多已经长大的脸庞见了我都会叫我一声“老师”。
走在校园里，每天都有很多家长接送小孩的时候都会说“这个也是教过我的老师，你要听他的话。
”很多长大后在大城市工作的学生每次回老家都会找上学校来回想当年。
这一些都是无比寻常的事情，可是，正因为这些小事情，才让我坚持到了今时今日。
三尺讲台的誓言
师者，德为先。
我这三十七年，一直都热爱着教育事业，热爱学校，热爱
孩子，扎根农村教书育人，为山区的教育事业奉献自己的一份力量。
我身边也有跟我一样甘于贫困，甘于寂寞，一直教书育人的一大批同事们。
只要还站在三尺的讲台上，我就一定会勤勤恳恳，兢兢业业，尽心尽职地做好自己的工作，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，辛勤耕耘，奉献了青春，奉终身，默默无闻在平凡的工作岗位上做出成绩。
体现自我人生价值，实现自己的人生梦想。
不求鲜花，只愿农村的孩子一个个都能健康成长；不求掌声，只愿农村的孩子一个个都有美好未来。
每一个学期的开始，也意味着新的工作的开始。
作为一个老教师的第一要务是克服麻痹思想，带着第一天踏上讲台的这份热情投入到新一轮的工作中。
立教圆梦，一切就让三尺讲台为我见证！
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