校园内的可持续发展
学校绿色校园与可持续发展方案
学校绿色校园与可持续发展方案一、引言随着环境问题的日益严重，绿色校园及可持续发展方案成为当代社会亟待解决的问题。
学校是培养下一代领导者和决策者的地方，因此，建设绿色校园和推动可持续发展方案将对学生和整个社会产生长远的积极影响。
二、绿色校园的定义和意义绿色校园是指注重保护自然环境、提高资源利用效率和减少碳排放的校园环境。
绿色校园的建设不仅可以保障学生的身心健康，还能提高学生的环境意识和环保行为，培养他们的可持续发展思维方式。
三、可持续发展的内涵和目标可持续发展是指在满足当代需求的同时，不危害后代满足其自身需求的发展方式。
可持续发展的目标是经济、环境和社会的协调发展，同时促进全球合作，推进全球公平与公正。
四、绿色校园建设的关键要素绿色校园建设需要统筹考虑以下几个要素：节约能源与资源、环境保护、教育与培训、社区合作以及管理与评估。
五、可持续发展的重要性和可行性可持续发展是解决当前全球问题的最佳选择。
通过合理利用资源、清洁能源的使用和循环经济的实施，可持续发展将为社会带来经济效益和生态效益。
六、绿色校园建设的实践案例举例介绍国内外一些成功的绿色校园建设案例，如瑞士洛桑理工大学的零碳排放目标、美国斯坦福大学的可再生能源利用和韩国釜山国立大学的废弃物处理等。
七、可持续发展方案的推进机制明确建立推进可持续发展方案的机制，包括政策支持与监管、培训与教育、科技创新、社会参与等方面，并探讨如何将这些机制应用于学校绿色校园的建设中。
八、绿色校园在学生教育中的重要作用通过绿色校园的建设，学生可以深入体验和实践可持续发展的思维方式，提高他们的环境意识、创新能力和团队合作精神。
九、可持续发展方案的挑战与解决在推进可持续发展方案的过程中，会面临如经济压力、技术问题和社会认知等方面的挑战。
通过合理的政策制定、教育和科研的创新以及社会参与的加强，可以解决这些问题。
十、学校绿色校园的评估与认证学校绿色校园的评估与认证可以帮助学校评估自身环境状况和可持续发展方案的实施情况，同时也可以增加学校在全球可持续发展行动中的声誉。
校园可持续发展措施总结报告
校园可持续发展措施总结报告一、前言随着全球对可持续发展的关注度不断提高，校园可持续发展也成为我国教育领域的一大议题。
校园作为培养未来社会精英的摇篮，有责任在教育、环境、社会和经济等方面采取可持续发展措施，为构建美好未来贡献力量。
本报告旨在总结校园可持续发展措施，以期为各学校提供借鉴和参考。
二、校园可持续发展措施概述1. 教育层面（1）普及可持续发展教育：将可持续发展理念融入课程设置，培养学生环保、节能、低碳等意识。
（2）开展可持续发展主题活动：组织低碳出行、环保志愿者等公益活动，提高学生参与度。
2. 环境层面（1）节能减排：加强能源管理，推广节能设备，降低能源消耗。
（2）绿色建筑：新建和改建校园建筑，提高绿色建筑标准，降低碳排放。
（3）生态校园建设：优化校园绿化，推广垃圾分类，保护校园生态环境。
3. 社会层面（1）关爱弱势群体：关注贫困生、残障人士等弱势群体，提供关爱和支持。
（2）促进校园和谐：加强师生沟通，营造和谐校园氛围，提高校园凝聚力。
4. 经济层面（1）资源优化配置：合理配置校园资源，提高资源利用效率。
（2）创新创业教育：培养学生创新精神和创业意识，推动校园经济发展。
三、具体措施及实施成效1. 教育层面（1）开展可持续发展教育课程：已开设环保、低碳等相关课程，覆盖率100%。
（2）举办可持续发展主题活动：每年举办低碳出行活动，参与人数逐年增长。
2. 环境层面（1）节能减排措施：全校能源消耗降低10%，节能设备覆盖率80%。
（2）绿色建筑推广：新建校园建筑均符合绿色建筑标准，绿色建筑占比70%。
（3）生态校园建设：校园绿化覆盖率提高至40%，垃圾分类参与率100%。
3. 社会层面（1）关爱弱势群体：设立贫困生奖学金，残障人士辅助设施完善。
（2）促进校园和谐：师生沟通渠道畅通，校园和谐指数逐年上升。
4. 经济层面（1）资源优化配置：校园资源利用率提高20%，资源浪费减少显著。
（2）创新创业教育：创新创业课程覆盖率100%，学生创业项目增长30%。
学校的可持续发展
学校的可持续发展首先，学校应该注重教育可持续发展的意识。
学校可以开设相关课程，教授学生关于环境保护、资源循环利用和生态系统保护的知识。
此外，学校还可以组织一些环境保护的活动，如植树节、节能节水宣传周等，提高学生对可持续发展的认识和意识。
通过这些措施，学校可以帮助学生建立起对环境问题的敏感性和责任感，培养学生投身可持续发展的积极态度。
其次，学校应该注重资源的合理利用。
学校是一个大型的组织机构，每天消耗大量的水、电和纸张等资源。
为了实现可持续发展，学校应该采取相应措施，例如安装节水装置、LED灯、太阳能发电系统等，来减少对自然资源的依赖。
此外，学校还可以推行电子化文档和在线教育，减少纸张的使用。
通过这些举措，学校可以有效降低资源消耗，减少对环境的负面影响。
第三，学校应该注重环境保护。
学校可以通过开展环境保护项目，如建立垃圾分类系统、推行可持续的食品采购政策、开展环保宣传活动等，来保护校园环境。
此外，学校还可以鼓励师生参与到社会环境保护活动中，如参与植树造林、参与海滩清理等，培养学生的环保意识和行动能力。
通过这些措施，学校可以营造出一个良好的环境保护氛围，推动可持续发展的实现。
最后，学校应该注重建立合作伙伴关系。
可持续发展需要各方的共同努力，学校可以与政府、非政府组织和企业等建立合作伙伴关系，共同开展环境保护和可持续发展的项目。
例如，学校可以与当地政府合作，推进环境教育政策的制定和实施；学校可以与环保组织合作，开展环保活动和科研项目；学校还可以与企业合作，推动可持续发展的产业化。
通过这些合作，学校可以发挥更大的影响力，推动可持续发展向更广泛的范围发展。
综上所述，学校的可持续发展是一项重要的任务。
学校应该注重教育可持续发展的意识，合理利用资源，保护校园环境，并建立合作伙伴关系。
通过这些努力，学校可以为培养具有可持续发展意识和实践能力的学生做出贡献，为实现全球可持续发展目标做出积极贡献。
如何在校园内推动可持续发展教育
如何在校园内推动可持续发展教育在当今社会，可持续发展已经成为全球关注的重要议题。
为了培养具有可持续发展意识和能力的新一代，在校园内推动可持续发展教育至关重要。
那么，如何在校园内有效地开展这项工作呢？首先，课程设置是关键。
学校应将可持续发展的理念融入到各个学科的教学中。
比如，在地理课上，可以讲解自然资源的分布、利用和保护；在生物课中，探讨生态系统的平衡和生物多样性的重要性；在数学课里，通过数据分析能源消耗和环境变化的关系。
同时，还可以专门开设与可持续发展相关的选修课程，如“绿色能源”“环保经济学”等，让有兴趣的学生深入学习。
教材的编写和选择也需要精心策划。
教材内容应贴近学生的生活实际，以生动有趣的案例和故事来阐述可持续发展的概念和实践。
例如，讲述某个社区通过垃圾分类和资源回收，成功改善环境质量和节约资源的案例，让学生能够直观地感受到可持续发展带来的积极影响。
教师的培训是推动可持续发展教育的重要环节。
教师自身需要具备扎实的可持续发展知识和理念，才能更好地引导学生。
学校可以组织教师参加相关的培训课程和研讨会，邀请专家进行讲座，分享最新的研究成果和实践经验。
同时，鼓励教师开展教学研究，探索适合本校学生的教学方法和模式。
校园活动也是推动可持续发展教育的有效途径。
可以组织环保主题的演讲比赛、征文活动、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
成立环保社团，让学生自主策划和开展环保活动，如校园垃圾分类宣传、植树造林活动等。
此外，还可以举办环保科技展，展示学生的环保创意作品和科技发明，培养学生的创新能力和实践能力。
校园环境的建设也是不可忽视的方面。
学校可以通过改善校园设施，实现节能减排。
比如，安装太阳能路灯、雨水收集系统，使用节能电器等。
校园绿化也应注重生态平衡，种植本地植物，营造良好的生态小环境。
在校园内设置环保宣传栏，展示环保知识和学生的环保成果，营造浓厚的环保氛围。
加强与家长和社区的合作也是推动可持续发展教育的重要策略。
学校可持续发展的策略
学校可持续发展的策略1.教育与宣传：学校可以组织各种形式的教育与宣传活动，提高师生对可持续发展的认识和意识。
教育课程可以增加与可持续发展相关的内容，例如环境科学、能源管理和生态保护等。
同时，定期举办讲座、展览和研讨会等活动，向师生传递关于可持续发展的信息。
2.节约能源与资源：学校可以采取各种措施来节约能源和资源的使用。
例如，在校园中安装节能灯具、加强用水管理、优化废物回收和再利用等。
此外，学校可以鼓励师生节约用水、用电和用纸，通过宣传树立绿色节约的价值观。
3.促进可持续交通方式：学校可以提供便利的公共交通设施，例如校车、学校班车或地铁等，从而减少个人使用汽车的需求。
此外，鼓励学生步行、骑自行车或搭乘公共交通工具上学，在校园内建立步行和自行车道，以减少汽车污染和交通拥堵。
4.推广绿色建筑和绿色校园：学校在校园建设中可以采用绿色建筑设计和技术，例如使用可再生能源系统、优化建筑设计以减少能源消耗等。
此外，学校可以种植植物、改善校园绿化环境，营造宜人的学习和居住环境。
5.开展环保项目与实践：学校可以组织学生参与环保项目和实践活动，例如植树造林、湿地保护和垃圾分类等。
通过实践活动，学生可以了解环境保护的重要性，并培养环保意识和环保责任感。
6.培养可持续发展人才：学校可以开设与可持续发展相关的学科和专业，培养具备可持续发展思维和技能的人才。
此外，学校可以提供实习机会和社会实践项目，让学生有机会在实际环境中应用所学知识。
7.与社区合作：学校可以与社区建立合作伙伴关系，共同推动可持续发展。
例如，学校可以与当地政府和非营利组织合作，共同开展环保活动和项目。
除了以上策略，学校还可以根据自身特点和资源情况，制定适合自己的可持续发展策略。
例如，发挥学校的科研优势，开展与可持续发展相关的科研项目；利用学校举办的宣传活动，传达可持续发展的理念和实践等。
总之，学校可持续发展是一个全面系统的工程，需要全体师生的共同努力。
学校可以通过教育、节约能源与资源、促进可持续交通方式、推广绿色建筑和绿色校园、开展环保项目与实践、培养可持续发展人才和与社区合作等策略来实现可持续发展的目标。
学校绿色环保与可持续发展方案
学校绿色环保与可持续发展方案近年来，全球绿色环保和可持续发展成为学校管理的重要议题之一。
学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其环保行动和可持续发展方案的实施不仅可以培养学生的环保意识，而且可以为整个社区树立榜样。
本文将从以下几个方面展开，介绍学校绿色环保与可持续发展方案。
1. 提高能源利用效率学校是能源消耗的主要场所之一，因此提高能源利用效率是绿色环保的首要任务。
学校可以通过安装节能灯、实施分时段供电、购置节能设备等方式减少能源的浪费。
此外，利用新能源也是一个重要方面。
学校可以安装太阳能电池板来发电，或者利用地热能源进行供暖，从而减少对传统能源的依赖。
2. 推行垃圾分类与回收垃圾分类与回收是促进绿色环保的关键举措之一。
学校应当设置分类垃圾桶，并向学生普及垃圾分类知识，鼓励学生自觉参与垃圾分类行动。
此外，学校可以与当地垃圾回收机构合作，建立回收站点，将废纸、塑料、金属等可回收垃圾进行回收再利用，降低资源浪费和环境污染。
3. 建设绿色校园绿色校园的建设是促进学校可持续发展的重要举措。
学校可以修建花园、种植绿色植物，提高校园的绿化率。
同时，学校可以制定相关规定，禁止在校园内乱扔垃圾、破坏花草等行为，促使学生养成良好的环境习惯。
此外，学校还应加强环保设施的建设，例如建立雨水收集系统，节约用水资源。
4. 推广环保宣传教育环保宣传教育是提高学生环保意识的关键途径之一。
学校可以通过开展环保讲座、举办环保知识竞赛、组织环保实践活动等方式普及环保知识，激发学生的环保热情。
此外，学校还可以设置环保俱乐部、刊物，为学生提供展示环保成果和交流环保经验的平台。
5. 加强资源循环利用资源循环利用是可持续发展的核心理念之一。
学校可以鼓励学生在学习和生活中充分利用资源，减少浪费。
例如，鼓励学生使用双面打印纸张、使用可回收的学习用品等。
学校还可以建立教材、图书和设备的共享系统，实现资源共享和循环利用。
6. 引导绿色消费行为绿色消费是可持续发展的重要方面之一。
实施可持续发展校园管理制度
实施可持续发展校园管理制度目标根据可持续发展的原则，制定并实施一套校园管理制度，以推动校园的可持续发展。
背景可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力。
在教育领域，可持续发展不仅包括环境保护，还包括社会公平和经济发展的平衡。
制定可持续发展校园管理制度可以帮助学校在经济、社会和环境三个方面实现平衡与可持续发展。
重要性实施可持续发展校园管理制度的重要性体现在以下几个方面：1. 环境保护：校园是学生研究和生活的场所，保护环境是保护学生健康的重要措施。
制定校园管理制度可以减少能源的消耗、降低废弃物的产生，并提供循环利用的机制，促进校园的环境可持续发展。
2. 资源管理：合理管理校园资源可以提高资源的利用效率，并减少浪费。
制度可以包括资源节约的指导原则和管理措施，帮助学校实现资源的有效利用，从而减少对环境的压力。
3. 社会责任：学校是社会的一部分，应承担社会责任。
制定校园管理制度可以推动学校关注社会公平、促进和谐发展，并加强与社会各界的合作与交流。
4. 教育效果：通过制定可持续发展校园管理制度，可以教育和引导学生养成可持续发展的生活方式和价值观，培养他们的环境意识和责任感。
实施策略制定和实施可持续发展校园管理制度的策略应包括以下几个方面：1. 制定明确的目标：明确学校的可持续发展目标，并将其纳入校园管理制度中。
2. 建立跨部门合作机制：建立跨部门的合作机制，协调校园管理各方面的实施。
3. 提供培训和教育：为教职员工和学生提供可持续发展的培训和教育，提高他们的环境意识和可持续发展的素养。
4. 审查和改进：定期审查制度的执行情况，发现问题并及时改进。
5. 公开透明：通过适当的渠道宣传和公开制度的内容和进展情况，增强参与和监督的力度。
结论实施可持续发展校园管理制度是学校推动可持续发展的重要举措。
通过制定明确的目标、建立合作机制、提供教育培训、审查改进和公开透明，学校可以在环境、资源和社会责任方面实现可持续发展，培养学生的环境意识和责任感，为未来的可持续发展做出贡献。
打造绿色校园：建设环保、可持续发展的校园环境
打造绿色校园：建设环保、可持续发展的校园环境2023年，随着全球环保意识的不断提高和人们对可持续发展的追求，绿色校园的建设已经成为了一种必然趋势。
为了创造一个环保、可持续发展的校园环境，学校需要采取多种措施，下面我将就此展开讨论。
首先，建立垃圾分类制度是打造绿色校园的重要一步。
在校园内设置垃圾桶，标记出可回收和不可回收垃圾的分类，让学生、老师了解垃圾分类的重要性和正确的分类方法，是一项必不可少的工作。
只有通过垃圾分类，我们才能减少废弃物的数量，将垃圾资源化，为环境保护贡献一份力量。
其次，推广可持续能源的使用，是打造绿色校园的另一个关键。
学校可以在诸如教学楼、图书馆等校园建筑中安装太阳能板、风力涡轮机等设施，吸收、转化自然能源，满足校园供能需求。
与此同时，学校也应当在教育与科研方面进一步加强新型能源和可持续能源技术的研究和推广，培养更多环保和可持续发展领域的人才。
再次，建立高效节水机制，是建设绿色校园不可缺少的步骤之一。
在校园内开展“关爱水资源、讲节约”宣传教育活动，提醒大家节约用水，避免浪费，同时学校还可以构建收集、利用雨水等机制，减少污水排放，从而为水资源的节约和环保创造条件。
最后，建设现代化绿色公共交通系统，也是打造绿色校园的重要组成部分之一。
学校可以办理公交卡，鼓励学生和家长乘坐公共交通工具上下学，同时还可以发放免费自行车或者滴滴打车优惠券等，鼓励学生出行更多元化和更绿色化，保护环境。
总之，绿色校园建设需要学校、教师和学生的全力协作，共同推进绿色理念的普及和环保技术的应用，以实现“绿色发展、科学发展、可持续发展”的目标。
我们相信只要这些措施得到广泛采纳和推动，未来的校园环境将会更加的美好、绿色、健康，为人类的可持续发展贡献出宝贵的力量。
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校园内的可持续发展
--《可持续发展的大学》
）可持续发展的思想在中国由来已久，从汉初的休养生息，到明末朱熹的“取之有时，用之有节”，可持续发展的思想一直是重要的指导性思想之一。
建国以来的高速发展或多或少地违背了发展的客观规律，使得人们在现代突变的环境状况中意识到可持续思想的重要性。
同济大学校长裴钢25日称，同济大学正着力建设成一个“可持续发展”的大学。
什么是“可持续发展”的大学，怎样付诸行动？裴钢解释说，所谓建设“可持续发展”大学，就是要在“绿色校园”的基础上通过循序渐进的方法实现可持续性校园的发展理念。
“要实现校园的可持续发展，必须将科学研究、社会服务与人才培养相融合。
”【1】可持续发展最初于1972年提出，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展，是科学发展观的基本要求之一。
早期认为是一种注重长远发展的经济增长模式，随着发展问题的进一步暴露以及认识的加深，人们对可持续发展认识已经不仅仅局限于经济的发展（更不是经济增长的意思），提出可持续发展的四大支柱是经济、社会、环境和文化，只有四个方面协调发展，才能实现可持续发展。
大学，作为高等教育的基地，作为可持续发展教育的前线，有很多的优势:首先大学为社会源源不断的输送人才，学生处于思维敏锐的青年阶段，学校采取的可持续发展措施很容易与学生产生共鸣，使得学生在学习的阶段贯彻养成可持续的思维模式，这一点在后期社会时间的环节有奠基的作用；同时，大学学生的迭代使得可持续发展的思维方式更加显而易见，学生在大一的时候刚入学时接触到前几届学长留下的书本会自然而然的呢想到可持续，而即将升学的学生也会明白自己这么做的双重含意，作为学校方面，在各个专业领域中，可持续发展的精神也可以渗透进去，从科学、社会学、经济学的角度出发，让不同专业的学生对可
持续发展有不同的理解。
虽然可持续发展在战略目标上是非常的全面，大学的氛围也更加像是社会缩影，但是在可持续发展的大学上，作为学生的我想提到的只是其中的几个方面：
一．资源的可持续：
可持续发展虽然范围广泛，但是在我目之所及的地方浪费现象依然是最为显著的问题，主要体现在食堂：浪费饭菜，因为学生的个人原因浪费掉了很多的饭菜；教学社会活动：打印传单，资料浪费了很多的纸张，书本（经常在打印店看到很多浪费掉的书本和纸张，打印的传单也被随意乱扔，造成浪费和污染）；寝室:寝室的浪费现象有时会更加严重,大到水电，小到衣物书本都被无情的挥霍着。
据中国青年报报道：武汉科技大学胡帆、王毅、谢静等15名学生组成调查组，对该校某一学生食堂的一楼进行了浪费情况调查，结果显示：该一楼每天至少有5桶剩饭剩菜被倒掉，每桶饭菜若是按正常价格售卖，至少卖200元，一楼每天平均收入1万元，最终倒掉的就有1000元，浪费的比例高达1／10。
【2】首先，从根本的思想上思考浪费的情况，：学生的节约意识不强；客观上来说位于上海群众经济基础较好，节约的氛围不够。
1.“节俭不是吝啬，而是一种平凡的风度。
”学校应该加强节俭宣传，在校园内营造勤俭节约的育人环境。
由学生会，宿管会，和各种学院学生群体，有组织性的，定时进行勤俭节约宣传，营造节俭氛围；积极正确的引导学生养成节俭的好习惯。
2.建立赏罚机制，将水电使用情况和二手书本，上交情况以小权重的形式与学生利益挂钩，只需让学生心里明白节俭与利益有直接关系，从心理上暗示学生节俭。
建立学生在校期间的“节约行为”档案认真设计学生在校期问的“节约行为”档案表，每学期对学生日常消费行为，如饮食、日用品、穿戴、等方面情况进行详细的记录，并给于客观公正地评价，在学生本人签字后，存入学生个人档案。
同时，将评价结果通报给学生家长。
3.建立书本，衣物等二手资源的收发处，由学生会和学校教务处组织领导，对每一届的回收结果进行评估，并与学生的创新学分认定小权重关联，催化学生珍惜资源，爱护公务的希关，并展开学生互评，对同寝室或同专业的学生进行评估。
学校的学生组织，社团的宣传活动仅限年龄为两年及以下的组织团体使用纸质宣传册，并将宣传单妥善保管上交至书本纸张回收处进行再生处理，二手资源收发处能有效的减少纸张和书本的浪费。
二．进一步深入可持续发展的人才培养方式
1.注重创新型人才的培养。
俗语云：“坐吃山空”,少了创新，原地停滞不前导致只有资源的亏空与消耗，创新型人才的培养，集中体现在创新思维的培养，其基础是专业知识的扎实巩固（创新能力）。
学校在早期时追求的快速高效人才，在行业中缺乏弹性和独立思考能力。
在人才培养时，学校应该更加注重行业走向，分析行业形势和学科发展趋势，及时调整和优化培养方案，跟上发汗的步伐，使得学校的资源能够有效的为创新人才的培养而分配。
创新型人才的培养主要体现在创新能力和创新思维的培养上：1)所谓创新能力，说白了就是基本功，也就是平常学的专业知识是否过硬，只有爱专业知识过硬，对各项技能烂熟于心的条件下，才有可能谈及创新。
创新能力的培养主要由学分认定组成，由于大学的学分认定不像高中那样只关注考试不关注平时成绩，所以在大学，每一门学科都显得很重要。
1.对主要学科，具有关键节点性质的学科进行多次考核，2.举行具有专业性质的头脑风暴，培养创新思维，3.组织学生观察员，把握行业动向，了解市场需求。
创新能力培养好的基础上，全面的培养创新思维。
创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。
1.积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。
只有在实践中才能了解创新过程中所有可能遇到的困难。
2.学校可组织学生，或提供协助地帮助学生充分发挥在团队中的创新作用，从而引导学生创新。
3.创新学分认定也可以和学生的实
践创新项目挂钩。
我校的跨专业创新实验区制度属于独一无二的创新型人才培养方式，创新实验区的成立，一般都是由学院教育部门通过观察市场动向来拟定培养方案，充分的把握了市场动向，为市场提供了复合型人才。
裴刚校长在今年7月25称裴钢表示，区别于其他高校的通识教育，同济大学将把关注点放到价值观念引导方面，希望大学生多关注中国和世界的现实问题和未来发展问题。
他并透露，同济大学将在现有的教育体制下增加可持续发展为第二学位。
除了在本科生中开设可持续发展的第二学位学习，同济大学还预备开设可持续发展的硕士学位。
【1】由此可见校园的发展是自下而上的，本科的可持续发展延续到硕士博士学位的可持续。
所以作为学生，从自身来看，培养自己的可持续意识也应自下而上：1.从资源的角度出发，提倡节俭，反对奢侈浪费，注重循环利用。
2从自身培养方面，要对自己的未来多少有个规划。
恰当的规划自己的职业生涯是对社会对自己负责。
3.明确自己的短时间目标，以创新的思维为主。
增强自己在学习中，实践中的创新意识和成分。
校园虽小，五脏俱全。
校园可持续发展就如同国家的可持续发张展一样，需要抓住关键的节点。
资源是一方面，人才也是一方面。
物尽其用，人尽其责，校园的发展效率也就高出很多。
国家的可持续发展需要各个行业各个地区各个部门共同的可持续发展来达成，而学校的可持续发展更需要每个人拥有可持续的意识，放眼行业和学科的发展趋势和动向，为后备人才的培养和优化奠定基础。
【1】中国新闻网《同济大学建立可持续发展校园》
【2】《如何用管理学解决大学生浪费资源的问题》王锦春。