学习《义务教育法培训资料
学习新《义务教育法》心得体会七（5篇）
学习新《义务教育法》心得体会七《义务教育法》是我国教育事业发展的重要法律法规之一，它规定了我国义务教育的基本原则、主要内容和实施办法，对加强和改进我国义务教育具有重要意义。
通过学习新《义务教育法》，我深感我国义务教育事业取得的成绩和面临的困境，也更加认识到促进义务教育公平发展的重要性和紧迫性。
在这篇心得体会中，我将从教育公平、学生发展、教育教学质量等方面，对学习新《义务教育法》的收获和感悟进行总结。
首先，在学习新《义务教育法》的过程中，我深刻体验到了义务教育公平发展的重要性。
《义务教育法》明确规定，国家保障每个学生享有平等的受教育权利，禁止任何人或者组织侵犯学生的合法权益。
然而，在实际的教育实践中，我们依然面临着很多困难和挑战。
城乡之间、区域之间的教育资源不均衡问题依然存在，影响了学生受教育的机会和质量。
通过学习新《义务教育法》，我们应当认识到，教育公平是义务教育的基本要求，是实现社会公平正义的重要途径。
只有通过加大投入、优化资源配置、改善办学条件，才能更好地实现义务教育公平发展，让每个孩子都能享受到平等的受教育权利。
其次，学习新《义务教育法》让我更加认识到了学生的全面发展在义务教育中的重要地位。
《义务教育法》规定，义务教育应当促进学生全面发展，注重培养学生的思想品德、智育、体育和美育等各方面的素质。
然而，在实际教学中，我们往往过于注重应试教育，忽视了学生其他方面的发展。
学习新《义务教育法》使我深刻认识到，只有全面发展才能真正培养出有创造力和社会责任感的新一代人才。
因此，我们应当以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，努力实现学生的全面发展。
最后，学习新《义务教育法》让我深刻认识到了提高教育教学质量的重要性。
《义务教育法》规定，义务教育必须确保教育质量，提高教学水平，培养学生的实际能力。
然而，我国义务教育中仍存在着教师素质参差不齐、教学内容过于注重知识灌输等问题，导致教育质量不稳定。
教育法律法规复习资料
教育法律法规复习资料一、填空题1。
《中华人民共和国教育法》于1995 年经人大审议通过并实施。
2。
教育法的调整对象中的各级教育关系包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。
3。
《中华人民共和国教育法》第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业的优先发展." 4。
《中华人民共和国教育法》规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。
5. “凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育.” 6。
教育法律规范一般由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。
7. 教育法律关系的客体包括:物、行为、精神财富。
8. 教育法律关系可划分为教育行政法律关系和教育民事法律关系两大类。
9。
学校或其他教育机构与教师或其他教育工作者的聘用关系被列为民事法律关系的范畴。
10. 人身权可以分为人格权和身份权两大类。
11。
教育民事法律关系中的财产权包括物权、债权和知识产权。
12。
教育民事争议是指教育者和受教育者在教育活动中，就涉及教育事务的人身权和财产权所发生的争议。
13。
人们俗称的“打官司”在法律上叫做“民事诉讼”。
14。
人们俗称的“民告官”在法律上叫做“行政诉讼”。
15。
国家机关可分为国家权力机关、审判机关、法律监督机关、军事机关和行政管理机关。
16. 教育部是最高的国家教育行政机关. 17. 教育行政行为有成立要件、合法要件和生效要件。
18. 教育行政行为的程序有步骤、顺序、期限和方式。
19。
教育行政处罚的实施程序可分为：简易程序、一般程序和听证程序。
20。
申请复议和提起诉讼权是教育行政处罚中被处罚者的权利之一. 21。
教育行政确认是指教育行政机关依法对教育相对人的资质、条件、资历等进行甄别并给予确定、认可、证明并予以宣告的具体行政行为。
22. 教育行政侵权赔偿的程序有：附带程序和单独程序。
23。
目前我国的中等及中等以下各类学校主要实行校长责任制. 24。
《义务教育法》宣传活动方案
《义务教育法》宣传活动方案一、宣传目的1. 提高公众对《义务教育法》的认知和了解程度；2. 增强家长对义务教育的重视和参与度；3. 加强学校、政府和社会各界的合作，促进义务教育法的落实和推广。
二、宣传内容1. 介绍《义务教育法》的目的、主要内容和重要意义；2. 强调义务教育对个人发展和社会进步的重要性；3. 推动家长履行义务教育监护责任；4. 强调政府的责任和义务教育法的实施政策。
三、宣传形式1. 发放宣传资料：设计制作宣传册、海报、折页等，包括《义务教育法》的主要内容和背景知识，以便公众了解义务教育的重要性和法律规定。
2. 举办宣传讲座：邀请专家学者、教育机构负责人等，就《义务教育法》进行专题演讲，解读法律的主要内容和意义，并提供相关教育宣传资料。
3. 组织座谈会：邀请家长、教师、学生代表及社区居民进行座谈交流，倾听各方对义务教育法实施中遇到的问题和建议，共同寻找解决方案。
4. 开展主题活动：组织学生参观学校、教育机构，了解优质教育资源和实施情况；举办义务教育主题展览，展示学生作品和学校实际成果。
5. 利用媒体宣传：通过电视、广播、报刊、微博等媒体渠道，播放宣传片，刊发报道，发布宣传信息，扩大宣传影响力。
四、宣传时间宣传时间可根据具体情况选择，可以结合重大节日、学校开学季等时间节点进行宣传。
五、宣传措施1. 加强宣传协调：成立宣传活动策划小组，由教育部门、媒体、学校、家长代表等组成，统筹协调宣传活动的策划、组织和推广工作。
2. 建立宣传网络：利用互联网和新媒体平台，建设官方网站和社交媒体账号，发布宣传信息，开展在线问答互动，积极回应公众关切。
3. 健全宣传渠道：通过学校、社区、政府机构等渠道，广泛传播宣传材料，使更多人了解和参与到义务教育法的实施中来。
以上是一个《义务教育法》宣传活动的初步方案，可以根据具体情况进行调整和补充。
重点是要通过多种渠道和多种形式，向公众和家长传递《义务教育法》的重要性和意义，推动义务教育法的贯彻落实。
中华人民共和国义务教育法考试试题及答案
中华人民共和国义务教育法考试试题及答案中华人民共和国义务教育法考试试题及答案一、选择题1、在中国，义务教育实行（）责任制。
A. 家庭B. 学校C. 政府D. 社会2、根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。
A. 学校B. 乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C. 省级人民政府或者县级以上医院D. 市级人民政府或者人民法院3、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
这是《中华人民共和国义务教育法》第（）条的规定。
A. 第二十五条B. 第二十六条C. 第二十七条D. 第二十八条4、根据《中华人民共和国义务教育法》，国家机关、社会组织、人民解放军和武警部队应当履行（）入学入托职责。
A. 强迫B. 强制C. 义务D. 自愿二、简答题1、请简述《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育年限的规定。
2、请简述《中华人民共和国义务教育法》中对学校建设标准的规定。
3、请简述《中华人民共和国义务教育法》中关于教育内容的规定。
4、请简述《中华人民共和国义务教育法》中关于教师待遇的规定。
三、论述题请论述《中华人民共和国义务教育法》在中国教育发展中的重要意义。
答案：一、选择题1、C 2. B 3. A 4. C二、简答题1、根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育年限为九年，即从小学到初三共九个年级。
该法规定，在国家确定的教育改革完成前，义务教育年限可适当延长，但不得超过十二年。
2、根据《中华人民共和国义务教育法》，学校建设应符合国家规定的标准，包括教学设施、体育设施、卫生设施、消防设施等方面的规定。
此外，学校还应为师生提供安全、舒适的学习和生活环境。
3、根据《中华人民共和国义务教育法》，教育内容应符合国家的教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和审美能力，同时加强德育、体育、美育等方面的教育。
《教育法学》期末复习资料
《教育法学》期末复习资料1、 [教育法]是现代教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域。
P472、教育法最早起源于[西方国家]。
P493、普及义务教育立法主要有三大特征，即[强制性、免费性和世俗性]。
P504、义务教育的世俗性是指[用法律的手段保证教育与宗教的分离以及外部政治力量对学校教育的干预和控制]。
P505、教育法就其基本性质而言，可以看成是(具有行政法性质的一类法律规范]。
P606、教育法的特点: [规范性; 强制性;教育性;超前性;客观规律性] P627、法律规范在指引人们的社会行为、调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系，即[法律关系]，这种社会关系即法律调整的对象。
P688、[法律渊源] 是法律规范区别于其他社会规范如道德规范、宗教规范、社团组织规范的一个重要标志,只有体现国家意志并具有代表这种意志的某种特定形式的社会规范,才是由国家强制力保证的，具有普遍约束力的法律规范。
P789、根据宪法规则的原则，我国教育法法源大致包括以下几种: [宪法; 法律;行政法规;地方性法规; 自治条例和单行条例;行政规章] P7810、 [行政法规]指国家行政机关制定和发布的规范性文件。
P8011、教育法的文本结构包括: [法律文件的名称;法律规范;效力等级、时间效力、适用范围;法律正文] P8312、法律规范是法律的主要内容，具有[普适性、明确性和肯定性]的特点。
P8313、法律规范的普适性、明确性和肯定性特点是通过它的特定的逻辑结构而实现的，具体地说，如下三个要素构成法律规范的逻辑结构，即[假定、处理和奖惩]。
P83(1)假定是指法律规范适用的条件和范围。
(2)处理是指法律规范要求的作为和不作为。
(3)奖惩指人们作出或不作出某种法律规范规定的行为时,在法律上引起的后果。
14、 [本文]按层次可分为章、节、条、款、项等,按性质可分为总则、分则、罚则、附则等。
P84(1) [总则]一般是法律文件的开端部分，主要规定该法律的立法目的、立法依据、任务、原则、适用范围和时间效力等内容。
教育法学复习资料
1、教育法学：运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。
2、教育法学最初形成于20世纪50年代末60年代初的德国、美国和日本等发达资本主义国家。
3、现代教育立法萌芽于16世纪至17世纪的欧洲，其中最有代表性的是19世纪欧美各国的义务教育法。
19世纪末德国行政学家施泰因提出了教育的法律适应性原则，主张国家应以立法的形式对对教育事业进行干预，开创了对教育立法问题的理论研究。
4、1957年，德国·黑克尔《学校法学》是世界上第一部系统的教育法学著作。
5、美国·爱德华兹《法院与公立学校》，最早的学校判例法研究著作之一；诺尔特和林恩《学校法——教师手册》，美国第一部成体系的教育法学著作。
6、1986年《中华人民共和国义务教育法》，是我国确立义务教育法律制度和依法治教的标志，也是建立我国社会主义教育法制的开端。
7、1993年通过的〈中华人民共和国教师法〉是我国第一部关于教师的专门法律。
规定了教师的权利义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励以及法律责任，规定了教师的资格制度、职务制度和聘任制度。
8、1995年我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》的颁布是我国教育发展史上划时代的里程碑。
9、教育法学体系：是指构成教育法学的相互衔接并有机结合的基本知识框架系统。
10、教育法体系：是指一个由多种教育法律规范和教育法律部门所构成的效率高低有序、纵横协调统一的教育法律系统。
11、我国的教育行政有两层含义：一是指执行国家意志的国家教育行政机关，二是指国家教育事务的决策、组织和调控等活动或过程，以执行国家意志，即通常所说的国家教育行政管理。
我们所讲的教育行政是指国家的教育行政管理，简称教育行政。
教育行政的特点：国家意志性；专业性；教育行政相对方的自治性。
12、依法治教的关键在于“依”字。
法是社会发展到一定历史阶段的产物。
法产生的经济根源，即法是商品生产和交换的产物。
义务教育法学习教案
义务教育法学习教案教案：《义务教育法》学习一、教学目标1.掌握《义务教育法》的基本内容，理解法律对于义务教育的规定和要求。
2.了解我国义务教育的普及现状、发展趋势和面临的问题。
3.培养学生法治意识，增强学生的法律意识和家庭教育意识。
二、教学重点1.《义务教育法》的基本内容。
2.义务教育的普及现状和问题。
三、教学难点1.《义务教育法》的把握和理解。
2.义务教育发展的问题和对策。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法。
2.图片、视频等多媒体资料辅助教学。
五、教学过程1.热身问题：何为义务教育？义务教育的含义和重要性？2.温故知新：回顾学生对《义务教育法》的了解程度，对法律中的重要内容进行简要复习。
3.新知导入：介绍《义务教育法》的基本内容，包括义务教育的性质、义务教育的对象、义务教育的内容和方式等。
4.案例剖析：以近年来相关新闻报道为案例，让学生了解现实中义务教育所面临的问题和挑战。
5.学习互动：分小组讨论(1)我国义务教育面临的普及问题有哪些？(2)怎样解决义务教育中的质量问题？6.资料分析：展示有关义务教育的数据和信息，让学生分析和解读。
7.视频观看：观看有关义务教育发展的纪录片和宣传片，引发学生对义务教育的思考和关注。
8.归纳总结：根据所学内容，让学生小结《义务教育法》的主要内容和义务教育发展的重点问题。
9.拓展延伸：让学生以小组形式，选择一个义务教育问题进行调查研究，并以报告形式分享调查结果。
十、课堂反思通过本节课的学习，学生是否掌握了《义务教育法》的基本内容？对于义务教育的普及问题和发展趋势是否有所认识和理解？有何问题可以改进？十一、作业布置要求学生回顾本节课所学内容，写一篇感想或总结，包括对义务教育法的理解和对义务教育问题的思考。
义务教育法复习资料
义务教育法复习资料第一篇：义务教育法复习资料《义务教育法》复习资料1一、填空题1、新的义务教育法于06年9月1日正式实施。
2、新的义务教育法明确实施义务教育主要是政府的职责。
3、新修订的义务教育法第一次鲜明地提出了实施素质教育。
4、教师的平均工资水平应当不低于当地公务员水平。
5、教育均衡发展观念贯穿始终以学生为本促进教育公平。
二、选择题1、新课程改革中，学科课程目标均由下列那些方面构成（C）①知识与技能目标②德育目标③能力目标④过程与方法目标⑤情感态度与价值观目标A、①②③B、②③④C、①④⑤D、③④⑤2、新课改中教育观念的转变主要是指（D）①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤3、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（C）①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困境④我国政治经济发展面临困难⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国家给我国教改启示A、①②③④⑤⑥B、①②⑥C、④⑤D、④⑤⑥4、现行的课程体系形成于（B）A、农业文明时代B、工业经济时代C、信息时代D、知识经济时代5、关注人是新课程的核心理念，在教学中具体体现（D）①关注每一个学生②关注学生的情绪生活和情感体验③关注学生的道德生活和人格养成④特别关注学生的学习成绩A、①②③④B、①②C、③④D、①②③三、简答题1、这次课程改革的任务是什么？答：这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育体系结构内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
2、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？①对待师生关系上强调尊重赏识；②对待教学上强调帮助引导；③对待自我上强调反思；④对待教育者关系上强调合作。
《义务教育法》复习资料21、新时期党和国家的教育方针是什么？答：新时期党和国家的教育方针是坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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三.义务教育法对教师的要求：
❖1.教师应该热爱社会主义教育事 业，努力提高自己的思想、文化、 业务水平，爱护学生，忠于职守。
❖2.教师必须忠诚于人民的教育事 业。明白了自己的职责所在。
❖3.教师必须要做到全身心去爱自 己的学生。喜欢自己的学生，爱 护学生，服务于学生，这是教师 的天职。教师要对每一位学生的 发展负责，尊重他们的人格，在 求知的过程中，帮助他们学会做 人，学会学习，培养他们正确的 人生观、世界观和价值观。
❖2.学生在家里要勤劳，孝敬父母， 听从父母的教诲，为父母分忧。
❖3.通过学习交流提高自己的综合 素质，拥有一定的知识储备，做 一个文明学生。
七.结束语：
❖1.学习义务教育法，为我将来的 工作储备了一些知识。 2.通过读它，让我知道了义务教 育在我国的教育体系中是非常必 须的，我们要认真贯彻义务教育 的进行，有利于提高国民素质。
❖3.学校必须保护少数民族以及贫 困地区的儿童、少年平等受教育 的权利。
❖4.学校不得私自将学生勒令退学 或者体罚学生，在学校不得设置 重点班和非重点班。
❖4 *.虽说义务教育法这样规定， 但许多学校并没实行：
❖5.学校不得像学生乱收各种费用， 保障学生完成义务教育。
❖说明：有些学校利用各种借口向 学生收取费用，虽然书杂费减免， 仍然让学生不得已辍学，还有些 让那些想上好班的学生交额外的 钱。
五.义务教育法对家长的要求：
❖1.家长有义务让自己的小孩接受义 务教育，不得剥夺小孩的受教育权 利。
❖说明：现在有很多家长特别是边远 地区的，他们认为读书没有前途， 还不如回家种地，或者是跟着自己 学做生意，完全忽略了对小孩的素 质教育。
❖2.家长要关心和爱护他们的孩子， 让孩子健康的成长，不要过分的 苛责。
❖4.在全面推进素质教育的今天， 教师不能抱住过去应试教育一套 不放，应该让学生走进更广阔领 域学习，力求全面发展。正因为 这样的原因，导致了一些教师师 德失范，下面举一些例子：
❖5.教师必须具备高尚的品德和师 德风范，那就得不断地更新自己 的学识，身为传人之“道”，解 学生之“惑”，教师必须具备广 博的知识，才能满足学生的需要。
❖3.家长要以身作则，树立良好的 形象为子女 做榜样。
❖说明：家长应该体谅学生的读书 苦，正确的引导我们走正确的路， 有许多的家长对自己的孩子不负 责任，这是一种错误的做法，这 将导致他们误入歧途。
六.义务教育法对学生的要求：
❖1.学生在学校必须好好学习，自 觉遵守学校的规章制度，尊敬师 长、爱护同学。
学习《义务教 育法》
促进素质教育
10级数本 陈晨
2010409010115
一.义务教育法的宗旨：
❖ 为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利，保证义务教育 的实施，提高全民族素质，根据 宪法和教育法，制定本法。
二.教育的基本原理的要求：
❖ 教育必须有明确的指向性和 目的性，主要解决人的发展问题， 唤起学生精神世界能动自主的能 力，培养学生成为社会所需人才。