逛公园大班教案
大班音乐课教案《逛公园》含反思
大班音乐课教案《逛公园》含反思前言音乐是幼儿园课程中的重要组成部分，它可以丰富幼儿的想象力和艺术修养，激发幼儿们的兴趣和潜能，促进幼儿的身体和心理的全面发展。
本篇文档我将分享我在大班音乐教师时期所设计的一堂音乐课：《逛公园》。
教学目标1.能够听懂并模仿歌曲《逛公园》中的歌词；2.能够理解歌曲所表述的主题并进行相关情感的表达；3.通过本堂课的学习，加深幼儿对于身边环境、生活情境和家庭教育的认知和感受。
教学准备1.歌曲《逛公园》；2.森林系列绘本及相关故事配合用品；3.PVC拼图游戏；4.相关图片及视觉辅助工具。
教学内容及具体流程一、热身（5分钟）老师带领幼儿们进行身体热身操，激发幼儿的身体积极性和心理健康，创设音乐课前的愉悦氛围。
二、引入歌曲（10分钟）老师播放歌曲《逛公园》，主动提问幼儿们歌曲中的动作、画面，如何才能做到与歌曲配合地跳舞。
并与幼儿一起学唱歌曲，巩固歌词记忆。
三、歌曲发挥（10分钟）老师分组安排幼儿们根据自己喜欢的提琴、钢琴、电子琴等乐器，选择自己最喜欢的歌曲练习识谱、弹奏，发挥场景想象力。
利用乐器发挥创造力，展现自己对音乐的理解。
四、故事配合（10分钟）老师通过展示森林系列绘本及相关故事配合用品，让幼儿集中注意力，通过绘本认识以及相关故事配合，帮助幼儿对音乐所描述的情感进行表达，让幼儿进一步理解音乐与情感之间的联系，利用绘本和故事配合，体验音乐的美妙及其所表达的情感。
五、PVC拼图游戏（10分钟）老师通过PVC拼图游戏，安排幼儿进行音符的拼合和连通，让幼儿在游戏中体验音乐学习的快乐、互相协作和合作精神，提高音乐学习的趣味性和有效性。
六、反思和总结（5分钟）老师在最后5分钟与幼儿们一起进行反思和总结，回顾本节课所学到的内容并分享自己的感受和体会。
让幼儿们意识到自己的进步和收获，以便更好地把所学的内容带入到今后的生活中。
反思本节课的教学目标提前做好规划和准备后，合理利用学习方法和教学工具，让幼儿在愉悦和积极的氛围中享受到音乐学习的快乐。
大班音乐教案《逛公园》
大班音乐教案《逛公园》一、教学目标1.学习歌曲《逛公园》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过歌曲表达对大自然的热爱。
二、教学重点1.学会歌曲《逛公园》。
2.感受歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲的演唱技巧。
四、教学准备1.教学课件（包括歌曲《逛公园》的音频、视频和歌词）。
2.歌曲简谱。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《逛公园》的游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出公园里的景色和活动。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《逛公园》的音频，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师弹奏钢琴，带领幼儿跟唱歌曲。
（三）歌词学习1.教师出示歌曲简谱，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3.教师邀请幼儿轮流演唱，纠正发音和演唱技巧。
（四）歌曲表演1.教师分组，每组代表公园里的一个景点或活动。
2.每组根据歌曲内容进行表演，展示公园里的美景和活动。
3.教师点评各组表演，给予鼓励和指导。
（五）音乐活动1.教师出示歌曲《逛公园》的课件，让幼儿跟随课件学唱歌曲。
2.教师邀请幼儿自由发挥，为歌曲创编动作。
3.教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。
2.教师鼓励幼儿表达对大自然的热爱和感受。
3.教师反思教学过程，提出改进措施。
六、教学反思1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉快的游戏中学习歌曲。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予适当的指导。
3.结合歌曲内容，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.歌曲表演环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，你们听过这首歌吗？它描绘了一个怎样的场景呀？”幼儿：“逛公园！”教师：“对，那我们一起来听一听，感受一下这首歌带给我们的快乐吧！”2.感受歌曲的节奏和旋律，教师可以这样做：教师：“谁能告诉我，这首歌的节奏是怎样的？是快还是慢？”幼儿：“快！”教师：“很好，那我们来拍拍手，一起跟上歌曲的节奏吧！”二、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律，教师可以这样引导：教师：“这里有一个小小的挑战，歌曲中有一些地方节奏比较复杂，我们一起来克服它。
幼儿园大班音乐《逛公园》教案
幼儿园大班音乐《逛公园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《逛公园》了解公园里的常见景物和活动，如花朵、小鸟、小朋友等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，使他们能够跟随音乐节奏一起唱歌、跳舞。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让他们在音乐活动中感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《逛公园》的歌词，掌握基本的节奏和动作。
难点：帮助幼儿理解歌曲的含义，并能积极参与到音乐活动中。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《逛公园》的歌词、音乐CD、公园图片、花朵、小鸟等道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿边听边欣赏公园的图片，感受歌曲的欢快氛围。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿一起学习歌曲《逛公园》的歌词，教唱重点词语，如“花朵”、“小鸟”等。
4. 动作教学（10分钟）：教师示范歌曲中的动作，如“摘花朵”、“捉小鸟”等，并教授幼儿跟随音乐节奏做动作。
5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（如花朵、小鸟等），进行角色扮演，演唱歌曲《逛公园》。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结教学内容，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲《逛公园》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和体验公园里的景物和活动。
七、教学内容拓展1. 邀请公园工作人员来园讲解公园的历史和文化，让幼儿更加了解公园的重要性。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案概述教学目标：1.听、唱、跟拍乐曲《逛公园》。
2.能感受到音乐的节奏感和气氛表达。
3.能理解词语的含义，讲述自己逛公园的经历。
4.能掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学准备：1.音响设备、音乐资源。
2.课件、图片、教具。
3.相关书籍、音乐乐器。
教学步骤及内容：1.引入阶段：–播放音乐《逛公园》，感受乐曲的节奏感和气氛表达。
–谈论乐曲和曲名的含义，引导学生透过听觉理解歌曲。
2.感受阶段：–学生自由活动，感受音乐的韵律和氛围，表达心中所想。
–教师引导学生寻找不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律、曲式等。
3.学习阶段：–通过课件和图片引导学生认识自然环境和公园景色，理解歌曲中的词语。
–学生跟唱《逛公园》，学习歌曲基本节奏、旋律和歌词含义。
4.创作阶段：–学生分享自己逛公园的经历，发挥想象，创作简单的小诗歌，描绘公园的景色和气息。
–学生借助音乐乐器，演奏小组合奏，与同学合作完成小作品。
5.总结阶段：–学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评价。
–教师总结今天的学习内容，回顾课程重点和难点，帮助学生掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学反思在本次大班音乐教学中，我选择了《逛公园》这一歌曲作为学习内容，旨在通过音乐来激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，提高他们的音乐感知和表达能力。
在教学中，我采用了多种教学手段，如音乐播放、情境演示、课件呈现、自由创作等，旨在通过多元化的学习方式来激发学生的思维和创造力。
同时，在教学评估中，我注重对学生的表现和作品进行定性和定量分析，以便及时发现和纠正学生存在的问题。
通过本次教学的实践经验，我深刻认识到，要想让学生真正理解和喜欢音乐、提高音乐素养，需要精心设计课程和教学内容，配合恰当的教学手段和方法，从多个方面来激发学生的兴趣、启发学生的思维。
同时，还需要加强对学生的跟踪和评估，帮助他们发现和克服自身的难点，全面提高音乐的学习效果和教学质量。
综上所述，本次教学物超所值，学生反响热烈，既提高了学生的音乐素养和表达能力，又丰富了他们对自然环境的认识和理解，为今后的音乐教学积累了宝贵经验。
幼儿园大班音乐《逛公园》教案
幼儿园大班音乐《逛公园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《逛公园》了解公园中的常见景物和活动，如花草、小鸟、跳舞、做游戏等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于观察和探索的良好情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《逛公园》2. 歌曲歌词：春天到了，阳光明媚，我们来到公园里，花儿朵朵，鸟儿歌唱，和大家一起跳舞、做游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《逛公园》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、公园图片、花草、小鸟等玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿欣赏公园图片，引导幼儿观察公园中的景物和活动，如花草、小鸟、跳舞、做游戏等。
2. 教授歌曲：教唱歌曲《逛公园》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的情感。
3. 练习合唱：分组进行合唱练习，指导幼儿掌握音准和节奏。
4. 创意活动：让幼儿用玩具模拟公园中的活动，如花草、小鸟等，并进行表演。
5. 总结：让幼儿谈谈在公园中的感受，引导幼儿热爱大自然、乐于观察和探索。
六、教学方法1. 直观法：通过图片、玩具等直观教具，让幼儿直观地了解公园中的景物和活动。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
4. 游戏法：通过模拟公园中的活动，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
七、教学步骤1. 教授歌词：教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的公园景物和活动。
2. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习旋律。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，指导幼儿掌握音准和节奏。
4. 创意活动：让幼儿用玩具模拟公园中的活动，如花草、小鸟等，并进行表演。
5. 总结：让幼儿谈谈在公园中的感受，引导幼儿热爱大自然、乐于观察和探索。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标1. 让幼儿感受音乐旋律的优美，体验韵律活动的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 引导幼儿用动作表现公园里的景物，发展幼儿的想象力创造力。
4. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 幼儿用书《逛公园》4. 动作卡片（如小鸟、小花、小鱼等）5. 空白纸张、画笔三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听音乐：播放《逛公园》音乐，让幼儿感受旋律的优美。
3. 欣赏公园场景图：展示公园场景图，引导幼儿观察公园里的景物。
4. 学习动作：教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿动作，如小鸟飞、小花摇等。
5. 创意表现：让幼儿用动作卡片创造性地表现公园里的其他景物。
6. 结束：教师带领幼儿做总结，回顾活动中的亮点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和表现公园里的景物。
3. 教学活动：结合音乐、舞蹈等课程，让幼儿深入了解韵律活动的内涵。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创意表现方面的想象力、创造力和协调性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后反思，总结活动中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保音乐和公园场景图的质量和适宜性，以激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，教师应积极参与并鼓励每个幼儿参与动作模仿。
3. 创意表现环节，尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的反馈。
4. 注意活动时间安排，保证幼儿在活动中有足够的休息时间。
七、家长沟通与配合1. 教师应在活动前与家长进行沟通，说明活动目的和内容，取得家长的支持。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，如家庭音乐会或自编舞蹈。
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》教学目标1.能够正确理解歌曲《逛公园》的歌词，并能够正确演唱；2.能够模仿老师的节奏与动作，与音乐同步移动身体；3.听力训练，提高对音乐的听觉感知能力。
教学内容歌曲《逛公园》歌词：逛公园，真开心！好乐翻，真开心！过绿树、鲜花开，好风光，真开心！马路上过来几头牛，活蹦乱跳好陶醉。
逛公园，真开心！好乐翻，真开心！教学活动1.热身：身体动作及声音训练–手臂摆动，喉咙嗡鸣练习；2.歌曲教学–让孩子们先听一遍歌曲；–逐句解释歌词含义，引导孩子们掌握歌曲的情感；–教唱歌曲，简单动作配合；3.音乐游戏–提出简单的动作指令，如左手摆动等，孩子们随老师一起配合音乐进行动作；–把孩子们分成几组，让他们分别自己创作动作，然后展示给全班，大家一起跟随一个小组的动作来完成全班运动。
教学反思本次公开课主要教授了《逛公园》这首歌曲，通过不同的教学活动，帮助孩子们更好地理解歌曲的歌词、捕捉感性情感，并能够掌握相应的唱法与动作。
在教唱歌曲这一环节，孩子们初次接触到歌曲的同时也是初次面临如何配合动作来唱歌的问题。
这对很多大班的孩子来说确实一开始有不小的难度。
但通过反复的模仿和练习，孩子们已经逐渐掌握了歌曲的唱法以及相应的动作。
在复习过程中，我在动作的简洁性和曲目理解方面做了相应的调整，取得了更好的效果。
孩子们在音乐游戏环节中能够跟随教师的指令和节奏动起来，在引导下产生了自己的运动创意。
其中班里的一些活泼好动的孩子则自己发挥出色，在队友的配合下跳动热烈而有趣。
总的来说，本次公开课虽然时间比较短，但孩子们在喜欢的歌曲中愉快学习，同时也能放松身体和心情，达到身心合一的效果。
后续我也会积极地努力满足孩子们的学习需求，提高教学质量。
幼儿园大班音乐《逛公园》教案
幼儿园大班音乐《逛公园》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够跟随音乐节奏进行歌曲演唱。
学会用动作表达歌曲内容。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、动作表演等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《逛公园》歌曲节奏：2/4拍歌曲歌词：逛公园，阳光明媚，花儿开放，小鸟飞翔，我们一起，欢笑歌唱。
2.2 动作编排：动作编排与歌曲节奏相配合，包括走路、跳跃、伸手等简单动作。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会歌曲演唱，能够跟上节奏。
学会简单的动作表演，能够表达歌曲内容。
3.2 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
动作的协调性和准确性。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
4.3 动作编排：教师展示动作编排，让幼儿跟随教师学习并表演动作。
第五章：教学评价5.1 评价内容：歌曲演唱的准确性和音准。
动作的协调性和表现力。
5.2 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的表现，进行即时评价和反馈。
可以让幼儿进行小组表演，互相评价和交流。
第六章：教学延伸6.1 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，自己创作动作或故事情节，进行角色扮演。
可以让幼儿自己编排小段舞蹈，展示自己的创造力。
6.2 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起演唱歌曲，进行亲子间的互动。
可以让家长和幼儿一起制作简单的音乐乐器，如沙锤、铃鼓等，共同参与音乐活动。
第七章：教学资源7.1 音乐素材：选择适合大班幼儿的其他音乐素材，如儿歌、民谣等，丰富幼儿的音乐欣赏经验。
可以通过音乐CD、网络音乐资源等方式获取素材。
7.2 教具准备：准备音乐乐器，如沙锤、铃鼓等，供幼儿演奏和表达。
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逛公园大班教案逛公园大班教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的逛公园大班教案，希望能够帮助到大家。
逛公园大班教案1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：1、音乐游戏：逛公园。
（1）春天到了。
公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。
哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。
（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。
天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。
（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。
（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。
（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。
活动反思：这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。
最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
逛公园大班教案21.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
图谱、音乐、铃鼓一个。
一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！二、初步熟悉歌曲1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。
（唱出角色）2.师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。
（注意引导幼儿弱起后唱重音）4.师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。
师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。
（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！三、游戏《逛公园》1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。
）2.幼儿角色表演。
3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。
师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。
4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。
师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。
唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。
被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。
（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！四、结束部分：师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。
在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。
当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。
在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。
当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
逛公园大班教案3活动过程：一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？2、它为什么会被罚款？二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）2、这些标志有什么不同？3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的’标志，使这个”新城”变的有序，为人们提供方便。
2）、交流结果延伸活动：过马路。
让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。
让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置设计意图：《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。
农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
逛公园大班教案4活动目标：1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。
活动准备：熟悉歌曲。
活动过程：（一）开始部分：（1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。
今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？（二）基本部分：A、初步熟悉歌曲（1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？（2）请小朋友用动作表演自己快乐的心情。
（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。
（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？B、教师清唱教幼儿学习歌曲。
注意引导幼儿弱起后唱重音。
C、玩游戏《逛公园》。
（1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。
（2）讲解游戏规则。
教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。
当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。
当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。
当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。
（3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。