关于综合实践课程实施的演讲稿
学生综合实践发言
大家好！我是XX班的学生XX，很荣幸能在这里代表我们班级，发表关于学生综合实践活动的发言。
今天，我想和大家分享一下我们班级在综合实践活动中的点点滴滴，以及我们从中获得的宝贵经验和成长。
一、综合实践活动的意义综合实践活动是素质教育的重要组成部分，它旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
通过参与各种实践活动，我们可以将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。
二、我们班级的综合实践活动1. 主题实践活动在过去的学期里，我们班级围绕“传承中华优秀传统文化”这一主题，开展了丰富多彩的实践活动。
我们参观了博物馆、纪念馆，了解了中华民族的历史文化；我们还组织了剪纸、书法、国画等传统文化体验活动，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
2. 社会实践活动为了让学生更好地了解社会，我们班级还组织了多次社会实践活动。
我们走进了养老院，为老人送去温暖和关爱；我们还参与了环保宣传、植树造林等活动，培养了学生的社会责任感。
3. 校园文化活动校园文化是学校教育的重要组成部分。
我们班级积极参与校园文化活动，如文艺汇演、运动会、演讲比赛等。
在这些活动中，我们不仅锻炼了自己的才艺，还增进了同学之间的友谊。
4. 科技创新活动为了培养学生的创新精神，我们班级还开展了科技创新活动。
我们参加了机器人竞赛、无人机比赛等，让学生在实践中体验科技的魅力，激发他们的创新潜能。
三、实践活动的收获1. 提高了综合素质通过参加综合实践活动，我们不仅学到了知识，还提高了自己的动手能力、团队协作能力和沟通能力。
这些素质将在我们未来的学习和工作中发挥重要作用。
2. 培养了创新精神在实践活动中，我们不断尝试、不断挑战，培养了敢于创新、勇于实践的精神。
这种精神将激励我们在未来的道路上勇往直前。
3. 增强了社会责任感通过参与社会实践活动，我们了解了社会、关心社会，增强了社会责任感。
我们明白，作为新时代的青少年，我们要关注社会热点，为社会发展贡献自己的力量。
2024年综合实践课程演讲稿
2024年综合实践课程演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在这里给大家做一个关于综合实践课程的演讲。
首先，我想先向大家介绍一下综合实践课程的背景和意义，然后分享一些我在这门课程中的体验和收获。
综合实践课程是一门以实践为核心，综合运用多种学科知识和技巧、培养学生实践能力的综合性课程。
它旨在培养学生的创新思维、动手能力、团队合作能力和实践能力，以应对现代社会复杂多变的需求。
这门课程的意义十分重大。
首先，它能够帮助我们建立全面的科学知识体系，将各个学科进行有机融合，从而更好地理解和解决实际问题。
其次，它注重培养我们的实践能力和动手能力，使我们不仅能够在理论层面上思考和分析问题，还能够具备实际操作的能力。
此外，综合实践课程还强调团队合作和社会责任感，通过学生团队的协作和服务社会的实践活动，提高我们的团队意识和社会参与能力。
在综合实践课程中，我经历了一系列的实践活动和项目实践。
其中最令我印象深刻的是参与了一个社区服务项目。
我们小组选择了一个贫困山区的学校，通过为学生们提供学习辅导和文化交流活动，帮助他们改善学习环境和提高学习能力。
这个项目让我深刻体会到了教育的力量和责任。
在和这些孩子们的交流中，我看到了他们对知识的渴望和对未来的期盼，也深刻感受到了自己力量的微小。
然而，正是这种微小的力量，让我更加坚定了做出自己贡献的决心。
通过这个项目，我不仅学到了如何与人沟通和合作，还提高了自己的观察力和思考能力。
除了社区服务项目，我还参与了一些创新设计的实践活动。
其中一个项目是设计一个智能家居系统。
在这个项目中，我负责了系统的界面设计和功能开发。
通过这个项目，我对智能家居系统的原理和开发有了更深入的了解，并提高了自己的编程和设计能力。
同时，在团队合作中，我学到了如何协调各个成员的工作，并将各个模块有机地结合在一起。
通过这些实践活动和项目实践，我不仅增长了知识和技能，更重要的是培养了思考问题和解决问题的能力。
小学综合实践活动讲话稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同参加小学综合实践活动。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！综合实践活动是小学教育的重要组成部分，它以学生的兴趣和需求为导向，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在此，我想就综合实践活动的重要性、实施方法以及同学们应如何积极参与等方面，与大家进行交流。
一、综合实践活动的重要性1. 培养学生的创新精神创新精神是时代发展的需要，也是国家竞争力的体现。
综合实践活动通过引导学生开展各种实践活动，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们独立思考、勇于创新的能力。
2. 提高学生的实践能力实践是检验真理的唯一标准。
综合实践活动让学生走出课堂，亲身参与各种实践活动，将所学知识应用于实际，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力在综合实践活动中，同学们需要相互合作、共同完成任务。
这有助于培养他们的团队意识、沟通能力和协作精神。
4. 丰富学生的校园生活综合实践活动为学生提供了丰富多彩的课外活动，让他们在紧张的学习之余，放松身心，陶冶情操。
二、综合实践活动的实施方法1. 精心设计活动方案活动方案是开展综合实践活动的关键。
教师要结合学生的年龄特点、兴趣爱好和实际需求，精心设计活动方案，确保活动的趣味性和实用性。
2. 注重活动过程活动过程是培养学生实践能力的重要环节。
教师要引导学生积极参与，关注学生在活动中的表现，及时给予指导和帮助。
3. 强化评价机制评价是检验活动效果的重要手段。
教师要建立健全评价机制，对学生在活动中的表现进行全面、客观的评价，激发他们的积极性和创造性。
4. 加强家校合作家校合作是综合实践活动顺利开展的重要保障。
教师要与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同推动活动的开展。
三、同学们应如何积极参与1. 树立正确的观念同学们要认识到综合实践活动的重要性，积极参与其中，为自己的成长奠定基础。
2. 培养良好的习惯良好的习惯是成功的关键。
学生综合实践活动讲话
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨学生综合实践活动的重要性。
作为一名学生，我们不仅要学好课本知识，更要积极参与各类实践活动，全面提升自己的综合素质。
下面，我就从以下几个方面谈谈学生综合实践活动的重要性。
一、培养学生创新精神在当今社会，创新精神已成为国家发展的核心竞争力。
学生综合实践活动是培养学生创新精神的重要途径。
通过参与实践活动，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的观点和解决问题的方法。
在实践中，学生可以从不同的角度思考问题，学会独立思考和判断，从而培养学生的创新意识。
二、提高学生实践能力实践是检验真理的唯一标准。
学生综合实践活动有助于提高学生的实践能力。
在活动中，学生需要亲自动手，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
这种能力的培养，有助于学生在今后的学习和工作中更好地适应社会需求，提高自己的竞争力。
三、促进学生全面发展学生综合实践活动涵盖了科技、艺术、体育、社会实践等多个领域，有助于促进学生全面发展。
在活动中，学生可以锻炼自己的意志品质，培养团队协作精神，提高自己的沟通能力。
同时，实践活动还能帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
四、培养学生的兴趣爱好学生综合实践活动为学生提供了展示自我、发挥特长的平台。
在活动中，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加不同的项目，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的兴趣爱好。
这对于学生今后的成长和发展具有重要意义。
五、提高教师教学水平学生综合实践活动不仅对学生有益，对教师来说也是一次难得的锻炼机会。
在指导学生参与活动的过程中，教师可以不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，创新教学方法。
同时，教师还可以从学生的实践中汲取灵感，为今后的教学提供有益的借鉴。
六、加强家校合作学生综合实践活动有助于加强家校合作。
家长可以通过参与活动，了解学校的教育教学情况，增进与学校的沟通与交流。
同时，家长也可以通过参与活动，了解孩子的成长过程，为孩子提供更有针对性的教育和关爱。
小学综合实践活动讲话
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同参加小学综合实践活动。
在此，我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！小学综合实践活动是学校教育的重要组成部分，它以学生为主体，以实践为载体，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
今天，我将从以下几个方面与大家分享我的感悟。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动作为新课程改革的重要内容，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中学习、在体验中成长，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、活动意义1. 培养学生的创新精神创新精神是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
在综合实践活动中，学生们可以自由发挥，勇于尝试，不断探索，从而激发他们的创新潜能。
2. 提高学生的实践能力实践是检验真理的唯一标准。
通过参与综合实践活动，学生们可以将所学知识运用到实际生活中，提高动手能力、解决问题的能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
3. 增强学生的综合素质综合实践活动涵盖了各个领域，如科技、艺术、体育等。
通过参与这些活动，学生们可以拓宽视野，丰富知识，提高综合素质。
三、活动内容1. 科技实践活动科技实践活动旨在培养学生的科学素养和创新能力。
例如，组织学生参观科技馆、进行机器人编程比赛、开展科学实验等。
2. 艺术实践活动艺术实践活动旨在培养学生的审美情趣和创造力。
例如，组织学生参加绘画、书法、音乐、舞蹈等比赛，开展校园文化艺术节等活动。
3. 体育实践活动体育实践活动旨在培养学生的健康意识和团队精神。
例如，组织学生参加运动会、足球比赛、篮球比赛等，开展阳光体育活动。
4. 社会实践活动社会实践活动旨在培养学生的社会责任感和公民意识。
例如，组织学生参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、进行社区调查等。
四、活动实施1. 制定活动计划学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定切实可行的活动计划，确保活动有序开展。
义务教育综合实践致辞
大家好！今天，我们在这里隆重举行义务教育综合实践活动启动仪式。
首先，我代表学校全体师生，向莅临本次活动的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向长期以来关心和支持我校教育事业发展的社会各界人士表示诚挚的敬意！义务教育综合实践活动是新课改背景下的一项重要举措，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
今天，我们正式开启这一活动，标志着我校素质教育迈上了新的台阶。
同学们，义务教育综合实践活动是一项具有深远意义的工程。
它不仅是对我们学习生活的一次全新体验，更是对我们成长道路的一次深刻洗礼。
在此，我想借此机会，与大家分享几点感悟：一、树立正确的价值观价值观是人生的航标，是行为的准则。
在义务教育综合实践活动中，我们要树立正确的价值观，培养高尚的道德品质。
我们要学会尊重他人，关爱社会，关注国家大事，做一个有责任感、有担当的人。
二、培养创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
在义务教育综合实践活动中，我们要敢于质疑，勇于探索，善于创新。
我们要敢于突破传统观念的束缚，勇于尝试新事物，努力成为创新型人才。
三、锻炼实践能力实践是检验真理的唯一标准。
在义务教育综合实践活动中，我们要将所学知识运用到实际生活中，锻炼自己的实践能力。
我们要学会动手操作，学会独立思考，学会解决问题，努力成为具备实践能力的高素质人才。
四、提升综合素质综合素质是一个人的全面发展的重要体现。
在义务教育综合实践活动中，我们要全面提升自己的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质等。
我们要努力成为一个德才兼备、全面发展的优秀人才。
同学们，义务教育综合实践活动是我们人生道路上的一次宝贵经历。
为了更好地开展这一活动，我想提出以下几点建议：一、积极参与，主动学习参加义务教育综合实践活动，是我们展示自我、锻炼自我的重要机会。
我们要积极参与，主动学习，充分发挥自己的潜能，为活动增光添彩。
二、团结协作，共同进步义务教育综合实践活动需要我们相互配合、共同完成。
综合实践教师讲话
大家好！今天，我们在这里隆重举行综合实践活动启动仪式，我非常荣幸能够作为综合实践教师代表发言。
在此，我向长期以来关心和支持我校综合实践活动工作的各位领导、老师表示衷心的感谢，向即将参加综合实践活动的同学们表示热烈的欢迎！综合实践活动是素质教育的重要组成部分，是学校教育与社会实践相结合的产物。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在实践中学会学习、学会生存、学会做人。
本次综合实践活动，我们将以“走进社会、体验生活、增长才干、锻炼意志”为主题，通过丰富多彩的活动，让同学们在实践中锻炼自己，收获成长。
首先，我想谈谈综合实践活动的重要性。
一、综合实践活动有助于培养学生的创新精神。
在活动中，同学们需要面对各种未知的问题，通过自己的思考、探索和实践，找到解决问题的方法。
这种过程可以激发学生的创新思维，培养他们的创新意识。
二、综合实践活动有助于提高学生的实践能力。
在活动中，同学们将亲身参与各种实践活动，如科技制作、社会调查、志愿服务等，通过亲身体验，提高自己的动手能力和实际操作能力。
三、综合实践活动有助于培养学生的社会责任感。
在活动中，同学们将深入社会，了解社会，关注社会热点问题，为社会发展贡献自己的力量。
这种经历有助于培养同学们的社会责任感，使他们成为有担当、有爱心的人。
四、综合实践活动有助于锻炼学生的意志品质。
在活动中，同学们可能会遇到各种困难和挑战，但只有勇敢面对，才能克服困难，取得成功。
这种经历有助于培养同学们的坚强意志和毅力。
接下来，我想对同学们提出以下几点希望：一、珍惜机会，积极参与。
综合实践活动是难得的锻炼机会，希望大家珍惜这次机会，积极参与到活动中去，充分发挥自己的潜能。
二、勇于实践，敢于创新。
在活动中，要敢于尝试，勇于实践，不断探索，努力创新，争取在活动中取得优异成绩。
三、团结协作，互相帮助。
在活动中，我们要学会团结协作，互相帮助，共同完成任务，共同成长。
四、注意安全，遵守纪律。
小学综合实践工作发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体小学综合实践工作者，向大家汇报我们过去一段时间的工作成果和经验，并展望未来的发展方向。
在此，我要感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、工作回顾1. 完善综合实践活动课程体系过去一段时间，我们根据《小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，结合我校实际情况，对综合实践活动课程体系进行了全面梳理和优化。
我们设置了科学探究、信息技术、劳动教育、社会实践、艺术欣赏等五大模块，力求让同学们在各个方面得到全面发展。
2. 丰富实践活动形式为了提高同学们的实践能力，我们开展了形式多样的实践活动。
如：科学实验、科技创新、手工制作、环保行动、社区服务、艺术展演等。
通过这些活动，同学们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和团队协作精神。
3. 加强师资队伍建设为了确保综合实践活动课程的顺利开展，我们重视师资队伍建设。
一方面，我们通过组织教师培训、开展教学研讨等活动，提高教师的专业素养；另一方面，我们鼓励教师积极参与各类教学竞赛，以赛促学、以赛促教。
4. 深化家校合作我们深知，家庭教育对孩子的成长至关重要。
因此，我们积极开展家校合作，定期举办家长会、亲子活动等，让家长了解孩子的学习和生活状况，共同关注孩子的全面发展。
二、工作亮点1. 注重学生主体地位在综合实践活动中，我们始终坚持以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，让同学们在活动中自主探究、合作学习，充分展现自己的才华。
2. 强化实践与理论相结合我们注重将理论知识与实践操作相结合，让同学们在实践中学习，在学习中实践，提高他们的综合素质。
3. 营造良好的校园氛围我们努力营造一个充满活力、积极向上的校园氛围，让同学们在快乐中学习，在快乐中成长。
三、未来展望1. 深化课程改革在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，进一步完善综合实践活动课程体系，提高课程质量。
2. 丰富实践活动内容我们将不断拓展实践活动内容，引入更多具有时代特征和社会价值的实践活动，让同学们在更广阔的舞台上展示自己。
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关于综合实践课程实施的演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！秋意未去，寒潮未来，这是个收获后总结的季节！我们在这里浓重聚会举行综合实践课程实施的演讲比赛，带着希望，带着探讨，带着学习的心态我走上这演讲台，今天我演讲的题目是新课程理念下的综合实践课程实施.我们知道，全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，基础教育改革的核心是课程改革。
课改的关键是综合实践课程的实施。
新课程的实施是我国教育战线一场深刻的变革，今天我们欣慰的看到教改的大幕在中国广袤的大地上已经拉开。
综合实践课程实施承载着多少教育人的梦想，从这里我将对综合课程的认识、实施成效和教学探究方面进行阐述。
我看综合实践活动。
在教育改革的今天，综合实践活动课它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。
它是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。
在长期的教育实践中我深深感受到，为了更好地发挥综合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进新课改革，那么综合实践活动课只有在教师的指导下，通过学生自主进行的综合性学习活动，才有成效。
只有考虑学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合实践性课程，才能提升综合实践活动的品质，综合实践活动是一门综合课程，但不是学科的综合，综合实践活动是综合素养、经验性、实践性课程，是国家规定、地方管理、校本实施的三级管理课程。
综合实践活动课是贴近学生生活中的真实世界的综合实践活动课程。
在活动中，充分关注学生的兴趣与直接经验。
这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才会充分发挥他们的创新精神和创造力。
充分体现“在实践中体验，体验中发展”。
在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。
同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。
是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。
在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。
综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的，我们的学生在实践中获得了何种体验，我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的，我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。
综合实践活动课程主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等。
综合实践课程强调以学生的经验和社会实际生活为核心，倡导学生的亲身经历。
在学习活动中，强调学生是真正的学习主人。
让学生积极参与探究、实践、考察、服务、反思等一系列活动中获得丰富的生活体验，以增长社会经验，培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
并在综合实践活动课程的设计和实施中，要促进学生综合素养的动态生成和发展。
我们知道开设综合实践活动课程的目的是为了改变学生长期以来被动接受知识的学习方式，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，改变学校教育始终围着考试转的局面，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。
教师应是活动的引导者、参与者和学生学习的伙伴我与学生共成长。
综合实践活动课程是师生合作开发与实施的，师生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
学生在综合课程活动的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
综合实践课程以活动作为主要载体，通过学生亲身经历，积极参与各项活动，促使学生“活”起来，在做中学，在动中学，在玩中学，在“做”“考究”，“探究”中发现问题，解决问题，体验和感觉生活，发展实践能力和创新能力。
曾经我班有10多位同学，成绩虽不错，但胆子极小，活动能力差，上课从不举手发言，整天坐在座位上，很少离开。
实践活动激发了她们内在的动力，走出了不愿和人说话的禁区，使她们“活泼”起来了。
从此在实践活动中他们积极带头采访，上课也能举手发言。
班里的文体活动能积极参加，这学期他们中有几位还被评为“文体积极分子”。
我们有几位家庭富裕的孩子。
缺乏工作能力，班里的事情都要在老师催促下完成，有时还拖拖拉拉，懒得做。
上学期他们被同学们推选为综合实践组组长，一开始，他们对次没有信心，后来在老师的指导帮助下，找出了失败的原因，他们重新振作起来，通过综合实践活动，培养了他们综合实践的兴趣，及思维习惯。
实践活动调动了学生内在的潜力，增强了自信心和责任感，增进了工作积极性与创造性。
现在，班级工作能积极做好。
学生得到了全面的发展。
综合实践活动培养了学生创新的精神、实践的意识，促进了学生综合能力的提高，让学生扬起生活的风帆，充满自信地走向美好的明天。
新一轮的课程改革赋予了教师新的内涵和新的要求。
教师已不单纯是“传道、授业、解惑”者，也再不是用别人设计好的课程或教案，去充当完成知识传授的“技术员”。
面对新世纪对教育的挑战，教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者，必须着力改变自己旧的教学生活，在实践中不断反思，在反思中唤醒自己的成长意识、生命意识、成功意识，使自己真正成为一名具有创新意识和实践能力的新型教师。
在综合实践课程实施后我更注重投身于教学案例的研究，致力于课堂教学反思，加强自主研究与互动交流，综合实践课程的实施使我的专业素养得以加强，使我的职业道德得以提高，是我的学科素养得以发展。
因此只有教师素质得以提高，尤其是提高教师反思的特质。
因为目前制约教师成长发展的瓶颈主要是难以摆脱传统教育观念的束缚，习惯于完成任务的教学，疏于思考。
随着新一轮课程改革的不断深入，作为教学一线的教师，应以科学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对教师的要求，也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。
新课程给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。
我们只有找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同成长。
我与同仁共探讨。
综合实践活动过程中如何培养学生的创新能力？综合课程活动实施的教育是以培养创新精神为重点的教育。
江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立与世界的。
”作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神的一代新人，这时综合课程实施的核心。
创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征是一种精神状态。
创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，它不仅表现为知识的摄取，改组，和运用。
表现为对新思想新技术的发明，而其是一种追求创新的意识。
在综合课程实施中培养学生的创新精神我觉得要做到：（一）动手与动脑相结合，激发学生兴趣。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生兴趣是促进学生创新的前提。
综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
而动手又动脑是《综合实践活动》课的一个显著特点。
这符合中小学生的心理特点，他们乐于动手，在动手的过程中又勤于动脑，学生的学习兴趣和创造精神被最大限度地调动了起来。
使学生的创造性思维更符合现象，具有实际效果，进一步激发他们的创新探究意识。
在教会学生学习与实践相结合后，教师在课堂教学中要多创设动手实践的机会，让学生有时间、有机会动手，有可能展示和提高自己的动手能力。
应根据学生的具体情况及不同特点，因材施教。
协调好小组内教师与学生之间的关系，使学生在老师的指导下自己学会问题探究和问题解决。
在指导学生的过程中，发展自我的实践能力。
在实验活动中，学生动手、动脑相结合，兴趣盎然，创新能力得到了充分培养。
（二）、发现问题与解决问题相结合，创设创新情景。
心理学研究表明：创新思维的过程有一般解决问题的特点，其过程为：发现问题或提出问题；分析问题或明确问题；提出假设；检验假设。
例如研究物体沉浮规律时，师生一起做实验。
把橡皮泥和小木块一起放入水中，学生看到木块浮在水面，而橡皮泥则沉入水底的现象。
这时，教师提出问题：谁能想办法让浮着的小木块沉入水底？学生马上动手实验，并在探索性的操作中找到了办法，如有的学生把稍大的一块橡皮泥按在小木块上，有的则直接用手把木块按入水底；接着，教师又提出问题：能否想办法使沉在水底的橡皮泥浮起来？同样，学生在思考和操作的实践中很快作出反应：有的把橡皮泥放在稍大的塑料泡沫块上，有的把橡皮泥捏成小碗或小船的形状等等，最后绝大多数学生都能想出方法让橡皮泥浮在水面上。
这样做，学生手脑并用，在想办法解决问题的过程中，既训练了发散思维，锻炼了创新能力，又学到了有关物体沉浮的初步知识。
三、课内与课外相结合，将感性认识上升到理性认识。
综合实践活动中，教师可以在课上布置给学生思考的问题，让学生课后去讨论和验证，并找机会实践和体验。
通过开放式参与社会活动，容易随时汲取最新知识，充分发挥学生主体作用。
以生活为课堂，生活为中心，充分尊重学生的主体地位，让其自主地参与活动，并在教师指导下自我决策、自我活动、自我锻炼、自我调整、自我发展，从而在尝试、操作、探索、研究的过程中获得体验，积累直接经验，进而达到培养学生创新、创造和持续发展等综合能力的目的。
开展综合实践活动，教师要引导学生动手与动脑相结合,发现问题与解决问题相结合,课内与课外相结合,以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，不断提高创新能力。
尊敬的领导，老师们！百年大计教育为本，新世纪的教师肩负着传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂的神圣使命，教育改革的成败，教师素质的高低，直接关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。
作为新世纪的一代教育人，让我们携手共进，为教育的明天努力吧！。