部编版小学语文五年级上册语文园地五导学案
部编版五年级上册《语文园地五》教案
1.什么是说明性文章呢。
（1）学生阅读“交流平台”的内容，讨论什么是说明性文章。
（2）教师小结，
说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
2.说明性文章的特点是什么？
（1）《太阳》和《松鼠》两课的说明对象分别是什么？（太阳和松鼠）
师：说明性文章的特点之一是：首先要有明确的说明对象，所介绍的事物或者事理就是它的说明对象。
（2）《太阳》和《松鼠》两课说明对象的特征分别是什么？（太阳：远、大、热。
松鼠：漂亮、驯良、乖巧。
）师：说明性文章的特点之二是：为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一定的说明方法。
（3）《太阳》和《松鼠》两课使用了哪些说明方法？分别起到了什么作用？（列数字、打比方、举例子、作比较等）师：说明性文章的特点之三是：为了清楚地介绍事物，通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。
教师补充强调：直接描述也是一种重要的说明语言，它能使事物的特点鲜明突出。
如《松鼠》中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特点表现得鲜明突出。
（4）说明性文章的语言有什么特点？
教师明确：有的文章语言平实，有的文章语言生动，不管哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
五年级上册语文第五单元导学案
五年级上册语文第五单元导学案导学目标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
导学重难点重点1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
难点1．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
2.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
导学准备通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
导学过程第一课时导学内容制定计划。
活动板块学案导案个性修改一、预习检测1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。
你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）2．打开书，指名读关于汉字的介绍。
3．揭示内容。
同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
（板书课题遨游汉字王国）学生谈自己对汉字的初步了解二、合作探究介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
小学语文部编版五年级上册《语文园地五》
评估教学资源是否得到充分利 用，是否需要进一步开发或改
进。
改进措施与建议
调整教学方法
根据教学效果反馈，尝试采用不同的教学方 法，以提高教学效果。
个性化教学
针对不同学生的特点，制定个性化的教学计 划，以满足不同学生的学习需求。
加强学生参与度
通过设计更具吸引力的教学活动，提高学生 的参与度。
学习态度
观察学生的学习态度，是否认 真听讲，是否能够按时完成作
业。
教学效果反馈
教学目标实现情况
根据学生的表现和反馈，评估 教学目标是否实现，是否需要
调整教学计划。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习 兴趣和提高学习效果。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，师生 关系是否融洽。
04
CATALOGUE
教学评价与反馈
学生表现评价
01
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03
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学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，是
否能够主动参与讨论。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验 等方式评估学生对课堂知识的
掌握情况。
表达能力
评估学生在口头和书面表达方 面的能力，是否能够清晰、准
确地表达自己的观点。
小学语文部编版五 年级上册《语文园 地五》
目录
• 语文园地五概览 • 语文园地五内容详解 • 教学方法与技巧 • 教学评价与反馈 • 语文园地五练习与拓展
01
CATALOGUE
语文园地五概览
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握本单元的重点字词， 理解课文内容，了解文章 主旨。
五年级上册语文《语文园地五》教案
五年级上册语文《语文园地五》教案教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解语文园地的内容和形式。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习如何阅读理解语文园地中的文章。
2. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学难点：1. 学生能够准确理解语文园地中的文章。
2. 学生能够在作文中表达自己的真实感受。
教学准备：1. 教师准备课件、范文等教具。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 教师出示一张语文园地的图片，让学生观察并谈谈自己对语文园地的了解和感受。
2. 引导学生思考：你们觉得语文园地是怎样的？你们有没有在语文园地中读到过有趣的文章？Step 2 学习课文（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师解释生词和短语，帮助学生理解课文。
4. 学生分角色朗读课文，感受文中的情感。
Step 3 阅读理解（15分钟）1. 教师出示一篇语文园地中的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
2. 学生进行小组讨论，然后展示自己的答案。
3. 教师点评学生的答案，给予肯定和指导。
Step 4 写作指导（10分钟）1. 教师出示写作指导问题，引导学生思考如何写一篇关于自己最喜欢的语文园地的文章。
2. 学生进行小组讨论，然后展示自己的写作思路。
3. 教师点评学生的写作思路，给予肯定和指导。
Step 5 写作实践（20分钟）1. 学生根据写作指导问题，开始写作一篇关于自己最喜欢的语文园地的文章。
2. 学生进行个人写作，教师巡视指导。
3. 学生完成作文后，进行互评和修改。
Step 6 作文分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学进行评价和点评。
2. 教师点评学生的作文，给予肯定和指导。
Step 7 总结归纳（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。
语文园地五课时二导学案
重点
能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
学习
难点
写出合格的文章，并会修改自己与他人的习作。
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案
预
习
自
学
基
础
过
关
同学们好，通过对第五组课文的学习，我们对祖国的传统文化有了一些了解，我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，快去搜集了解我们生活中的传统文化吧！准备好课堂上好交流哦！最好找到一些实物或图片，方便自己的表达。
2、Байду номын сангаас读习作，大家评议。（小组互评，推荐优秀班评，师评）
3、投影修改习作的方法，学生自行修改。
自我评价：A B C小组评价：A B C
老师评价： （ ）颗星
四、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以评定。
自我评价： A B C 小组评价： A B C
三、分配任务，合作学习
1.独立思考。
2.小组交流，形成共识；推荐组员总结归纳。（组内互评展示交流，）
练
习
检
测
拓
展
反
馈
1、在口语交际的基础上，我们把搜集到的材料或看到的、听到的内容；整理一下，写成习作。注意，不能完全照抄材料，用自己的话说。写作要有一定的顺序，要让读者看得懂。
自我评价： A B C 小组评价： A B C
提前查找“生活中的传统文化”资料，预习园地内容。
一、交流资料，导入新课。
二、自学交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生掌握相应知识。
设
问
导
学，
合
作
探
究
以“生活中的传统文化”为题目，先想好自己打算从哪方面介绍内容，组织好自己的语言，一会儿在小组内交流。小组推荐代表介绍。其他成员可以补充。
【课推荐】部编版五年级语文上册第五单元导学案
太阳教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学过程：一、激趣导入1.谜语出示课题。
（板书：太阳）2.交流太阳3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文。
二、初读课文，整体感知（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
（2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：①课件出示：（指名读开小火车读词语）②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？三、相互学习，合作交流1.学习课文（l－3自然段）（1）学生默读课文l－3自然段。
思考：这介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流。
①交流“远”的特点：“太阳离我们有1.5亿公里远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”比较：“太阳离我们很远很远。
”（板书：列数字举例子）D.指导朗读第一自然段②、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。
部编版五上语文语文园地五教案教学设计教案教学设计
习作1．提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
3课时第一课时一、交流平台。
1．本单元我们学习两篇说明文，对说明文有一定的了解，今天我们来看看我们的交流平台，看看说明文的特点。
2．自由朗读。
3．点名学生概括。
4．教师归纳说明文的特点。
二、初试身手。
1．选择熟悉事物，对你感兴趣的事物进行全面了解．从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
2．找出事物与众不同的地方，准备做精彩的描述。
3．面对大家，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言介绍你选择的事物，请做好充分的准备。
4．在小组中试着介绍你选择的事物，让同学们针对你介绍的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
5．认真聆听同学们的建议，合理采纳。
6．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己所选择的事物，运用多种方法来说明它的特点。
7．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
8．耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
9．总结，评出最佳“推销员”。
10．试着将课文《白鹭》改写成说明性文章，体会它们有什么不同？第二、三课时习作一、确定习作内容。
1．默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2．确定习作内容。
二、学习例文《鲸》、《风向袋的制作》。
1．默读课文，思考课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？2．自由读文，思考课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？三、习作提纲。
1．写清楚事物的主要特点。
2．试着用上恰当的说明方法。
3．可以分段介绍事物的不同方面。
四、作文指导，介绍一种事物。
1．回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
2．写说明文常用的方法有哪些？3．你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？(你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
)4．可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
小学语文部编版五年级上册《语文园地五》
小学语文部编版五年级上册《语文园地五》小学语文部编版五年级上册《语文园地五》是一个充满生动有趣内容的课程，旨在帮助学生巩固语文基础知识，提高语言运用能力。
在这个单元中，学生将通过一系列活动和练习，深入了解和学习如何正确使用词汇、语法和标点符号，同时提升自己的阅读和理解能力。
本单元的第一个部分是“交流平台”，它提供了一个学生之间互相交流学习的平台。
在这个平台上，学生们可以分享自己的学习经验和技巧，或者提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学们一起探讨解决方案。
通过这种交流，学生们可以更好地了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，同时也可以从其他同学身上学到很多新的知识和方法。
接下来是“词句段运用”部分，它分为两个部分。
第一部分是“读一读，写一写”，它提供了一些新的词汇和短语，让学生们进行阅读和书写练习。
这些词汇和短语都是来自于学生们日常生活中的场景，因此更加具有实际意义和学习价值。
第二部分是“体会冒号的用法”，它通过一些例句让学生们了解冒号在句子中的作用和用法。
这些例句都是来自于学生们熟悉的文学作品，通过这些例句的学习，学生们可以更好地理解冒号的用法，提高自己的写作水平。
本单元的第三部分是“日积月累”，它提供了一些经典的古诗词，让学生们进行背诵和积累。
这些古诗词都是中国传统文化的精髓，通过学习和背诵这些古诗词，学生们可以更好地了解和感受中华文化的魅力，同时也可以提高自己的文学素养和审美水平。
最后是“阅读链接”，它提供了一些与本单元主题相关的文章，让学生们进行阅读和学习。
这些文章不仅可以帮助学生更好地理解本单元的主题，同时也可以拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
总的来说，小学语文部编版五年级上册《语文园地五》是一个充满趣味和价值的单元，它通过一系列丰富多彩的活动和练习，帮助学生巩固语文基础知识，提高语言运用能力，同时也可以帮助学生更好地了解和学习中华文化的精髓。
希望学生们能够认真学习，积极参与，取得更多的进步和收获。
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部编版小学语文五年级上册语文园地五导学案
五年级上册语文园地五导学案
导学一：在日常生活中感知汉字——写汉字的基本笔画
【学习目标】
1. 了解汉字的构成，掌握汉字的基本笔画；
2. 通过观察和比较，感知汉字在日常生活中的应用。
【学习重点】
1. 了解汉字的构成；
2. 掌握汉字的基本笔画。
【学习难点】
观察和比较，感知汉字在日常生活中的应用。
【学法指导】
在观察和比较过程中，要善于思考和总结，发现汉字在日常生活中的运用。
【学习过程】
一、了解汉字的构成
请同学们观察下面几个汉字，看看它们是由什么构成的？
字1：门字2：风字3：行字4：日
请同学们谈一下自己的观察结果。
二、掌握汉字的基本笔画
1. 观察下面的汉字，完成它们的字形结构图。
门风行日
门： 1. 2. 3.
风： 1. 2. 3. 4.
行： 1. 2. 3.
日： 1. 2.
2. 动手写汉字
观察楷书字母示范，按照笔画顺序依次写下面的汉字。
门
风
行
日
【学习评价】
通过观察和比较，同学们发现了汉字的构成和基本笔画，了解了汉字在日常生活中的应用。
不仅掌握了汉字的基本笔画，还提高了观察和比较的能力。
导学二：在汉字中感受美——欣赏汉字的结构之美
【学习目标】
1. 感受汉字的美，培养审美能力；
2. 通过欣赏汉字结构，提高语文素养。
【学习重点】
1. 感受汉字的美；
2. 培养审美能力。
【学习难点】
欣赏汉字的结构，提高语文素养。
【学法指导】
观察和欣赏汉字时，要细致入微地观察，感受其中的美感。
【学习过程】
一、观察下面的汉字，欣赏它们的结构之美。
门风行日
请同学们谈一谈自己的观察感受。
二、写下你欣赏的汉字的结构之美。
请同学们用自己的话描述欣赏的汉字的结构之美。
三、展示汉字的结构之美
请同学们把自己欣赏的汉字书写出来，然后向同学们展示。
【学习评价】
通过观察和欣赏，同学们发现了汉字结构的美，培养了审美能力，提高了语文素养。
导学三：书写规范，文字工整——写好汉字的前提
【学习目标】
1. 掌握汉字的基本规范；
2. 提高书写字的工整度和规范性。
【学习重点】
掌握汉字的基本规范。
【学习难点】
提高书写字的工整度和规范性。
【学法指导】
在写字时，要注意字的形体和结构，每一笔都要写得规范、清晰。
【学习过程】
一、观察下面的汉字，通过观察找出书写规范。
观察字：门作车写
请同学们观察字的特点，找出它们的书写规范。
二、写好汉字的前提
如何才能写好汉字呢？请同学们谈谈自己的看法。
三、书写汉字
请同学们按照笔画顺序书写下面的汉字。
门
作
车
写
【学习评价】
通过观察和书写，同学们掌握了汉字的基本规范，提高了书写字的工整度和规范性。
导学四：领略汉字文化之美——了解汉字的演变
【学习目标】
1. 了解汉字的演变过程；
2. 通过了解汉字的演变，感受汉字文化之美。
【学习重点】
了解汉字的演变过程。
【学习难点】
感受汉字文化之美。
【学法指导】
通过观察和思考，了解汉字的演变过程和其中的文化内涵。
【学习过程】
一、观察下面的汉字，找出它们的演变过程。
字1：门字2：风字3：行字4：日
请同学们谈一下自己对汉字演变的观察结果。
二、探索汉字的演变
请同学们动手将每个字的演变过程写出来，并附上原因。
字1：门原因：
演变过程：
字2：风原因：
演变过程：
字3：行原因：
演变过程：
字4：日原因：
演变过程：
【学习评价】
通过观察和思考，同学们了解了汉字的演变过程，并通过了解汉字的演变，感受了汉字文化之美。
导学五：汉字与词语的关系——了解汉字造词的方法
【学习目标】
1. 了解汉字对词语的构成作用；
2. 掌握汉字造词的方法。
【学习重点】
了解汉字对词语的构成作用；
掌握汉字造词的方法。
【学习难点】
理解汉字造词的方法。
【学法指导】
在观察和思考中，理解汉字对词语的构成作用，并学会用汉字造词。
【学习过程】
一、观察下面的字，找出构成词语的方法。
字1：妈字2：爸字3：杯字4：盒字5：故字6：可字7：乐字8：圆
请同学们谈一谈自己对构成词语的方法的观察结果。
二、发现汉字造词的方法
请同学们仔细观察字，并动手将每个字的构成词语的方法写出来。
字1：妈构成词语的方法：
字2：爸构成词语的方法：
字3：杯构成词语的方法：
字4：盒构成词语的方法：
字5：故构成词语的方法：
字6：可构成词语的方法：
字7：乐构成词语的方法：
字8：圆构成词语的方法：
【学习评价】
通过观察和思考，同学们发现了汉字对词语的构成作用，并探索了汉字造词的方法。
在现代社会中，网络已经渗透到了人们的方方面面，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
随着智能手机的普及和互联网的发展，人们可以随时随地通过网络获取信息、进行交流和娱乐。
然而，网络的广泛应用也带来了许多负面影响。
首先，网络成瘾已成为一个日益普遍的现象。
人们通过网络访问各种各样的内容，例如社交媒体、在线游戏和视频分享平台。
然而，有些人过度依赖网络，无法控制自己使用网络的时间和频率。
这种过度使用网络的行为会严重影响个人的日常生活，导致社交和工作等方面的问题。
网络成瘾不仅会造成个人的身心健康问题，还会对家庭关系和社会交往产生负面影响。
其次，网络暴力是另一个困扰社会的问题。
网络提供了一个相对匿名和自由的环境，使得一些人可以在网络上进行各种攻击、
侮辱他人的行为。
这种行为不仅伤害了受害人的感情，还可能导致受害者产生抑郁和自卑等心理问题。
同时，网络暴力也给社会带来了负面影响，破坏了社会的和谐稳定。
此外，网络信息的真实性和可信度也是一个不容忽视的问题。
网络上存在着大量的虚假信息和谣言，有时人们很难分辨真假。
一些不法分子甚至利用网络散布谣言和虚假信息来进行诈骗和传播不良价值观。
这种信息的传播会对社会产生深远的影响，破坏社会的信任和道德风尚。
在面对以上问题时，首先，个人需要加强自我约束和管理。
要合理安排使用网络的时间，不要迷失在虚拟世界中。
同时，要提高对网络信息的辨别能力，不盲目相信一切看到的和听到的。
此外，个人也要遵守网络的道德规范，不参与网络暴力和传播虚假信息等不良行为。
其次，社会需要加强对网络行为的监管和管理。
政府要加强对网络信息的监控和管理，打击网络犯罪和不良行为。
同时，学校和家庭也要加强对青少年的网络教育，帮助他们树立正确的网络价值观和行为规范。
另外，网络企业也要承担起社会责任，加强对用户行为的监管。
企业应该设立更加严格的审核机制，防止不良信息的传播和虚假信息的发布。
同时，要加强对网络成瘾者的帮助和辅导，避免他们陷入更深的困境。
网络是一把双刃剑，既能为人们带来便利和发展，也能给社会
带来挑战和问题。
只有每个人都能以积极健康的态度来面对和使用网络，才能最大限度地发挥网络的正面作用，有效应对网络带来的负面影响。