高考历史通史复习与史观复习
如何高效复习高三历史高三历史复习方法
如何高效复习高三历史高三历史复习方法一、知识是高中历史的构成材料1、树立属于自己的知识体系想要高效复习高三历史，首先要树立通史为本的意识，以时间为历史的基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观，文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。
比如考试试题中如果考魏晋南北朝，那么，考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制等等，再辅佐以政治经济文化的方面。
所以无论材料如何变换，学生们都基本能够完成所需要的知识的清晰定位。
2、重点知识突破高考历史试卷虽然没有必然的规律，但是总是还有一些蛛丝马迹可寻的，像是一些当年的周年大事和重要领导人的讲话涉及内容等都是考生们应该重点准备的考点。
另外，前几年高考没有考的重要考点也是重点应该准备的对象。
这些重点准备五六个能够协助自己对知识实行有效的整理。
二、做题是高中历史的表现手段1、在高考历史试卷中，大致分为三个题型。
选择题48分，材料解析题40分，评析题12分构成了高考试卷100分。
三大题型需要学生在自己所学的知识的基础上科学应对。
选择题分为三种类型，以基础知识识别区分为核心的知识类选择题、以材料的分析归纳为核心的材料类选择题、以探究事物、根本、本质原因及其影响为核心的类选择题。
材料解析题分为：原因类、特点类和意义类。
而评析题往往是考生们得分最低的题目。
但评析题也有着高度的共性特征，考生们只要本着史实论证、围绕观点逻辑、准确定位史实的原则，绝大部分的分数也就到手了。
2、高考历史试卷是电脑阅卷，那么，基本规范就显得非常重要了。
首先是字体一定要工整，易于识别。
其次要分点，序号化，把最重要的东西放在前面。
第三要看分答题，一个历史得分点大概在2-3分为主，如果是一道12分的题目，那么，至少要写四个不同的角度。
最后要表述精炼，每个序号点，不要超过两行的表述量。
总来说之，高考答题尽量做到清晰又完整。
从高三第二学期开始到当年的3月底为通史复习阶段。
这个步复习侧重点是综合归纳，强化训练，提升水平。
高考历史史观详解大全(含例题)
一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
通史复习中国古代史第一单元-先秦
• 吉祥物和吉祥图案可以说是吉祥观念的具体表现──为了表达对 幸福、欢乐喜庆的向往，人们便把事物固有的属性予以加工，或 加上艺术的象征意义，例如把某个事物附会神话传说或取其名称 的谐音，并视为吉兆，或把美好的故事和喜庆的征兆绘成图像。 • 吉祥物表现了人类与生俱来趋吉避凶的本性，撇除迷信的成分， 我们可尝试细味由追求吉祥而衍生的动人故事和艺术成就。就是 现今的许多体育盛会之中，亦常有 「吉祥物」的出现，其他诸 如建筑雕塑、木器文饰、陶瓷描绘、窗花剪纸、壁画挂历乃至商 标城徽或广告宣传等各方面，均反映了这种对生活的企盼。 • 吉祥两字的组合使用，据认为最早出于《庄子· 人间世》：“虚 室生白，吉祥止止。”唐人成玄英对此有个疏解：“吉者，福善 之事；祥者，嘉庆之征。”试以这条疏解来说明众多吉祥纹图的 生成，就是把美好的故事和喜庆的征兆绘成图像，用来表达求吉 驱凶观念；可以是自身祈愿的，也可以是相互祝颂的。反过来讲 ，就是许多吉祥纹图的题材和构图，都有“福善之事”和“嘉庆 之征”作为创作的素材。
新课标高中历史通史复习 ——中国古代史 第一单元 先秦
第一单元：祖国历史的开篇－先秦 教学目标：强化时序、牢记关联、把握特征、 厚积薄发，构建横向知识结构体系。 课程链接：必修一专题一第一节《中国早期政 治制度的特点》、必修二专题一《古代中国经 济的基本结构与特点》、必修三专题一第一节 《百家争鸣》专题二《古代中国的科学技术与 文化》 先秦：指我国秦统一以前的历史时期（包括原 始社会、奴隶社会和奴隶社会向封建社会过渡 时期三个阶段）
封建制不等于封建社会 • 西周的分封制又称封建制，即封邦建国，以 藩屏周，是由周天子以土地和义务为纽带， 对周王室成员、贵族和功臣分封领地，建立 诸侯国，形成周天子与诸侯之间的严格等级 关系，与马克思主义所指的社会发展阶段中 的封建社会是不同的。马克思主义所说的封 建社会是指人类社会发展的某个社会历史阶 段。
高中通史复习浅谈
合 ，使 学史 的视 界大开 。 通史复 习欲 达到 何种 于地方推荐 、没有统一考试否定它的进步性 ， 境 界 ？钱 穆 认 为 “ 能 见 其 全 ，能 见 其 大 ， 实际上汉代被推荐人才还须经过“ 须 贤良对策” 才 可 步入仕 途 ， 入 钦点 的人 才库 ， 进 因此 有 “ 炎汉 是对会通古今 、独上高楼 、一览众山小的境界 得人 ，自贤 良之 选 ”的说法 。至于 以后 “ 选举不 描述 。 实 ， 门请托 ， 私滥 举 ” 流弊 并非制 度本身 权 营 之 另 外 ， 台湾 知 名 历 史 学 家 许 倬 云 教 授 以 之 失 ， 而在 于人 事 。 品 中正 制创 制之初 有利于 九 “ ” “ ” “ ” 来 描 述 通 史 学 习 本 质 。 曹魏不 拘一格 “ 因 缘 果 唯才 是 举 ” 但 由于此制度倚 重 ， 他 认为 “ 历史 的陈述 ，是 从许 多线 索 中寻找 因 士族 力 量 ， 造成 了 日后达 三 四百年之 久 的“ 也 上 与 缘 ， ‘ ’ 是 直 接 的 演 变 ， ‘ ’ 是 不 断 品无寒门， 因 缘 下品无士族 ” 的局面。 以， 所 九品中 牵 涉 的 因 素 ， 无 数 的 ‘ ’ 与 ‘ ’构 成 正制对 后 世 的官制 选拔 改革 提供 的是 正反两方 因 缘 无数可 能之 中的 ‘ ’ 果 ，历 史 学 家所 能做 到的 ， 面的借鉴作用。 另外 ， 对于隋唐科举制我们盛赞 也 不 过 是 截 断众 流 ，起 一 瓢 而 已。 【此 处 的 有加 ，但 对 于明 清 的八股 取士 制度 通常认 为窒 ”４ “ ” “ ” “ ” 就 是 钱 穆 所 阐 述 的 时 代 息 了人才 ，造 成思 想 界学术 界 “ 马齐喑 ”局 因 缘 果 万 特 征、人事牵涉 。诸多 的因缘 际会 ，便会有 面 ，事实上 自唐以来实行的翰林院制一定程度
全书-2023高考历史(通史版)一轮复习【新高考方案】高三总复习(老教材 新高考)
全书-2023高考历史(通史版)一轮复习【新高考方案】高三总复习（老教材新高考）1. 重要更新2023年高考历史科目将采用新的高考方案，与以往不同，历史考试的重要性将被提升。
在新的高考方案中，历史科目分值占比将提高至30%，并将出现单独的历史综合试卷。
针对这一变化，考生们应该加倍努力，充分备战历史科目。
本文档是新高考方案下历史科目的一轮复习建议，适用于全国各省。
2. 总体框架全书-2023高考历史(通史版)一轮复习采用老教材，结合了新高考的特点，分为五部分进行复习。
复习顺序依次是：人类史、中国古代史、中国中世纪史、中国近代史和中国现当代史。
建议考生在每个部分中，先通过历年真题对重点知识点进行梳理，在加深对知识点的理解和掌握基础能力的同时，通过历年真题还可以熟悉题型，提高解题能力。
考生在复习的同时也要注重阅读，完整阅读教材或者相关资料，对于学习知识点的理解是非常有帮助的。
3. 建议的复习计划在本文档中，我们建议考生在高三上学期的前8个月中完成一轮的历史科目复习。
建议以下计划可供参考：第一阶段（1-2月）•通过历年真题及练习题，对人类史知识点进行回顾。
学生可以配合老教材中的章节进行复习；•阅读相关资料，对人类史的基础知识有更深刻的了解。
第二阶段（3-4月）•回顾古代中国历史，包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋等历史时期。
建议配合历年真题进行练习；•阅读相关资料，扩充对古代中国历史的认识。
第三阶段（5-6月）•回顾中国中世纪史，包括唐、宋、元、明、清等历史时期。
同样建议配合历年真题进行练习；•阅读相关资料，扩充对中国中世纪史的认识。
第四阶段（7月）•回顾中国近现代史，包括中国近代史和中国现代史两个时期。
同样建议配合历年真题进行练习；•阅读相关资料，扩充对中国近现代史的认识。
第五阶段（8月）•结合历年真题进行强化练习；•完成对复习内容的全面梳理和总结，把握历史聚焦与纵横拓展。
4. 高效学习方法在历史学科中，考生除了需要掌握知识点外，还需要养成阅读和分析的能力。
史学概论考试复习
史学概论考试复习 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】一、名词解释1.历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统认识，同时它是世界观的有机组成部分。
历史观是人们对历史的根本观点，主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。
它是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。
历史观作为社会文化观念的一种形式，是一种意识形态，是一定社会政治和经济生活的产物，分为唯心史观和唯物史观。
1.《史通》:史评类史书。
唐刘知几撰。
成书于710年，共二十卷，分内篇、外篇各十卷。
内篇主要评论史书体例与编撰方法，而外篇主要论述史籍源流与前人修史之得失。
强调史家须兼具“史才”、“史学”、“史识”三长，“良史以实录直书为贵”，“不掩恶，不虚美”，对后世史学影响深远。
《史通》是我国第一部系统性的史学理论专着。
2.《文史通义》：清朝史学家章学诚的史学着作。
出版于道光十二年（1832年），分内篇五卷、外篇三卷。
全书内容广泛，包括易教、书教、诗教、经解、言公、史德、方志等。
章学诚在书中提出“六经皆史”说；还提出整理“方志”的主张，即编修一地的历史演变，主张方志要立三书：记载大事和人物的“通志”、记载典章制度的“掌故”和记载文献诗文的“文征”。
3.古史辨派：又称疑古派，以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表，是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。
《古史辨》，共七巨册，是“古史辨派”研究成果的汇集。
他们主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神，吸收西方近代社会学、考古学等方法，研究中国古代的历史和典籍。
“古史辨派”的古史辨伪工作，对于推翻旧的臆造的古史体系，探求科学的古史系统，推进中国史学的近代化，建立了巨大的功绩。
4章学诚：清代史学家。
字实斋，浙江会稽人。
乾隆四十三年（1778年）中进士，曾官国子监典籍。
毕生精力用于讲学和着述，曾主讲定州定武书院、保定莲池书院、归德正文书院。
高考历史史观详解大全(含例题)
一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
高三历史二轮复习第2部分主题4史学史研史观史论教师用书word版本
主题4 史学、史研、史观、史论1．史学研究方法类：是近年新课标高考的常规性试题，其考查目的在于引导学生掌握一定的史学研究能力，提升学生的历史学科素养。
(1)必须掌握的史学研究方法①基本方法：史料的搜集、考订和编次，注意史论结合。
②重要方法：结构分析和阶级分析。
③其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、地理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。
(2)必须辨别史料的真伪辨伪：就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文，以获取真实可靠的史料。
要考辨真伪就一定要有证据，证明一般有三种类型。
即书证、物证和理证。
书证，是指各种书籍文献；物证，是指实物或遗迹；理证，是指利用常识和推理证明。
要辨伪必须全面收集各种材料，认真分析，辨定真伪，只有真实可靠的材料才能用为证据。
(3)必须知道的历史评价方法①比较法。
历史现象、事件、人物纷繁复杂，千差万别，但大都可以从某个角度归纳。
同类的现象、事件、人物都有一定的关联，可以进行比较评价。
②综合法。
历史上有许多重大事件、重要人物。
对重大历史事件的评价，要求全面具体地分析综合，对重要人物的评价，不能只看一时一事，要看他们的全部活动。
③功过法。
历史上有不少重要人物，其活动有的符合国家民族利益，对社会发展、历史前进有重要意义。
有的则违背国家和民族的利益，妨碍甚至阻碍了社会发展、历史前进。
2．文明史观(1)基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
(2)主要着眼点①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
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高考历史通史复习与史观复习
作者：谷素琦
来源：《中学政史地·高中文综》2020年第03期
目前，许多学校都采用三轮复习的方式。
在第一轮复习阶段，同学们要结合教材全面掌握基础知识，打好基本功。
在第一轮复习阶段，有的学校采用专题的形式进行复习。
采用专题复习的形式，可以使同学们对某专题的历史有更清晰的认识和理解。
但是这种形式也割裂了人类社会发展的内在联系，人类社会发展中政治因素和经济因素等是相互联系的。
为了避免这种缺陷，在第二轮复习的时候，同学们可以采用通史复习的形式。
通史复习是以时间为轴来复习人类历史知识的。
在復习的时候，同学们可以按时间顺序将人类历史划分为若干阶段，如古代、近代、现代。
这种复习方式将某阶段内政治、经济和思想文化因素联系在一起，突出了它们之间的联系，使同学们更能认识人类社会发展规律。
一、通史复习——中国古代史概述
1.中国古代政治
中国古代政治经历了从宗法制、分封制到中央集权制度的发展演变过程。
中国古代早期的政治制度，主要包括宗法制和分封制。
秦朝建立中央集权制度，该制度在中国沿用2000多年，产生了广泛而深刻的影响。
在汉代到清代中央集权制度的发展演变中有两条主线，即皇权和相权的矛盾与斗争、中央集权与地方分权的矛盾与斗争，结果皇权不断强化，中央集权不断加强。
明清时期，中央集权制度发展到顶峰，其消极影响日益显现。
2.中国古代经济
中国古代经济属于典型的农耕经济。
春秋战国时期，随着铁器、牛耕的使用，小农经济形成。
我国古代在金属冶炼、纺织、陶瓷等（手工业）方面取得了辉煌的成就，经营方式主要有家庭手工业、官营手工业和私营手工业三种形态。
商业领域，统治者实行重农抑商政策，但我国古代商业依然得到了一定的发展。
3.中国古代思想文化
春秋战国时期，中国社会经历着历史性剧变，思想界也由此呈现“百家争鸣”、异彩纷呈的局面。
儒家思想是中国传统文化的主流。
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。
宋明理学进一步丰富了儒学的内容，形成以“理”为核心的新儒学体系。
明清时期，思想家对理学进行反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力。
同学们不能单独复习中国古代政治、经济和思想文化这三个专题的内容，要将政治、经济和思想文化这三个专题联系起来。
同学们可以运用思想政治课程中的知识来复习，在思想政治课程中我们学过“经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映”。
因此，我们可以运用该知识来分析中国古代历史的发展情况。
由以上分析可知，中国古代的经济基础是小农经济。
小农经济是分散的，它需要一个强有力的中央政权来保持社会稳定，进而保证小农经济的发展，于是在政治上中国古代就形成了专制主义中央集权制度。
小农经济决定了专制主义中央集权制度，而专制主义中央集权制度保护和巩固了小农经济。
这就体现了“经济是基础，政治是经济的集中表现，经济与政治相互影响、相互交融”。
在小农经济和专制主义中央集权制度的影响下，中国古代文化经历了从“百家争鸣”到儒学成为主流、宋明理学丰富儒学体系、明清思想家对理学反思和批判的发展过程。
小农经济的长期存在、中央集权制度的长期发展、儒家思想的发展演变，造就了中国古代辉煌的科技和文艺，也在很大程度上制约了其发展。
二、史观复习
史观是指人们对社会历史的总体观点，主要包括唯物史观、文明史观、现代化史观、整体史观（全球史观）和生态史观等。
近几年，史观进入高考历史命题视野，结合史观进行考查的试题逐渐增多。
因此，我们需要了解各种史学观点，用史学观点整合知识。
同学们可思考：我们如何运用唯物史观看待中国古代政治制度？我们如何运用生态史观看待中国古代农业？我们如何运用多元史观看待诸子百家的主要思想？
1.如何运用唯物史观看待中国古代的监察制度
唯物史观要求结合特定的历史环境辩证地评价历史事件和历史人物。
中国封建社会的监察制度，在加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部矛盾，起到了一定的作用。
基于专制制度的制约，在监察官员只对君主负责而忽视民意等因素的影响下，监察作用有限。
2.如何运用生态史观看待“刀耕火种”
“刀耕火种”是中国古代人们在茫茫原始山林中利用火耕手段拓荒营田，进行最基本的种植经营的一种耕作方式。
“刀耕火种”为人类生存、原始农业的发展创造了条件，但对生态环境的破坏是显而易见的。
综上所述，不管是采用专题复习形式还是采用通史复习形式，同学们在复习中一定要注意知识之间的联系，不能割裂它们之间的联系。
割裂知识之间的联系容易使历史知识成为分散的知识点，对同学们的记忆带来很大不便，同时也容易造成不能认识历史本质的后果。