教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编21(题后含
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编21 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 8. 案例分析题 10. 辨析题 11. 论述题
单项选择题
1． 教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须( )。
A．认真负责
B．爱岗敬业
C．努力学习
D．一丝不苟
正确答案：B
解析：题干所述，体现了教师的爱岗敬业。
2． 西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于( )。
A．诲人不倦
B．有教无类
C．化民成性
D．因材施教
正确答案：C
解析：董仲舒认为教师道德责任在于“化民成性”，树立好风俗，防止奸邪。
3． 确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的( )。
A．层次性
B．自律性
C．他律性
D．实践性
正确答案：B
解析：道德的自律性是确立教师职业道德教育内化性原则的依据。
4． 大学的科学精神与人文精神旨在( )。
A．求真崇善
B．开拓创新
C．独立自治
D．理性批判
正确答案：A
解析：科学精神以物为尺度，旨在求真；人文精神以人为中心，旨在崇善。
5． 道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般( )形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A．思想意识
B．文化意识
C．社会经济
D．社会意识
正确答案：D
解析：道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
6． 道德的目的是( )。
A．自律和他律的统一
B．认识和实践的统一
C．权利和义务的统一
D．个人与社会的统一
正确答案：A
解析：自律和他律的统一是道德的目的。
7． 伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属( )。
A．学术自由
B．学术失范
C．学术不端
D．学术道德
正确答案：C
解析：凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。
8． 师德修养的核心问题是( )。
A．提高师德认识
B．陶冶师德情感
C．磨炼师德意志
D．坚定师德信念
正确答案：D
解析：坚定师德信念是教师职业道德修养的核心问题。
9． ( )反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A．引导性原则
B．内化性原则
C．差异性原则
D．连贯性原则
正确答案：D
解析：连贯性原则反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
10． 提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是( )。
A．陶行知
B．蔡元培
C．徐特立
D．竺可桢
正确答案：D
解析：竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”的警世名言。
案例分析题
11． 王某去大学任教。问及原因，答：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师劳动就是“三清”(清闲、清贫、清高)。
对这些看法，应做何评价?
正确答案：(1)王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的；(2)教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是儆不好教师工作；(3)如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。
12． 某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
正确答案：此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道德要求：(1)教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因；(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果；(3)领导对教师也要进行深入细致的思想工作，并根据规定尽可能维护教师的正当利益。
辨析题
13． 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
正确答案：该说法是片面的。良好的道德动机固然重要，但是对于教师道德评价的依据就是要看教师有否履行教书育人的崇高职责，有否尽到对社会、对他人应尽的道德义务，能否自觉地做到教书育人，为人师表，这是衡量教师道德水平的重要标志。师德就是榜样，而实践师德是第一要务，师德的本质要求是贯彻到日常的教育教学的实践之中，理论和实践的结合才是教师职业道德的最好体现。
14． 学分制比学年制更优越。
正确答案：这种说法错误。学分制和学年制各有优缺点。学年制，是按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。学分制是与学年制相对应的教学制度，据《国际高等教育百科全书》的解释，是指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法，也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制在学生管理工作方面增加了难度，要求学校要有足够的财力予以支撑。
15． 作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不可不主动积极，那是师德低下的表现。
正确答案：该说法是错误的。教师是应该无私奉献，爱岗敬业。但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该有效的制止。这才是师德所要求的，才是法律提倡的。
16． 新时期大学教师只要多读书就能取得师德修养的良好效果。
正确答案：这种说法错误。新时期大学教师既要借鉴传统的道德修养方法，又要能结合新的时代特征，做到学习与实践结合、他律和自律的结合、品质修炼与仪表修饰三结合，以更好地完成教书育人的历史使命，为社会主义教育事业而努力奋斗。
17． 高校教师应该坚持学术独立性。
正确答案：这种说法正确。高校教师要处理好学术独立与功利性期望的关系。不能为了报酬而丧失原则，要坚持学术独立，不能只顾金钱，要保证学术的独立性，坚持学术的科学性，反对急功近利，反对拿原则做交易，独立自觉的守法道德。
论述题
18． 苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
正确答案：(1)教师职业劳动具有许多特殊性。其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性；(2)个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面；(3)教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适。
19． 美国教育家波斯提出：教师成长一经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
正确答案：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：(1)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编10
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编10
(总分：80.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.“政教合一，以吏为师”描述了( )时期的教师活动。
（分数：2.00）
A.封建社会
B.原始社会
C.奴隶社会 √
D.资本主义社会
解析：解析：“政教合一，以吏为师”是指教育作为统治阶级的工具，具有道统性的特点。西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立起了典型的“政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。“以吏为师”是古代奴隶社会教育的一大特征。西周属于奴隶社会的社会形态。封建社会是从春秋战国后才出现的社会形态。
2.中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是( )。
（分数：2.00）
A.教育是培养人的活动 √
B.教育是增长人的知识的活动
C.教育是培养人的能力的活动
D.教育是提高人的素质的活动
解析：解析：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。中外教育史上对教育的解说不管认为教育是培养人的知识、能力还是人的素质的活动，达成共识的还是教育是培养人的活动。这也是由教育质的规定性所决定的。
3.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是( )。
（分数：2.00）
A.霍尔 √
B.朱熹
C.高尔顿
D.老子
解析：解析：美国学者霍尔提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。”认为先天的遗传已经决定了人的智力和发展水平，后天环境的影响微乎其微。
4.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家( )。
（分数：2.00）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞 √
D.赫尔巴特
解析：解析：夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识；洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育；斯宾塞的《教育论》一书反对传统教育，强调科学教育，他在《什么知识最有价值》一文中最早提出了“课程”一词；赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编10
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编10
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
A.政治
B.生产力 √
C.文化
D.军事
解析：解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。故选B。
2.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性 √
D.教育的艺术属性
解析：解析：教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。故选C。
3.以学生为中心的教学策略不包括( )
A.发现教学
B.情境教学
C.合作学习
D.程序教学 √
解析：解析：程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法，应排除。其他三种都是以学生为中心的教学策略。故选D。
4.实施义务教育( )①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ √
解析：解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。故选D。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。在各项创新中处于先导地位的是( )
A.科技创新
B.制度创新
C.理论创新 √
D.文化创新
解析：解析：创新主要包括理论创新、制度创新、科技创新及其他创新。而其中理论创新是社会发展和变革的先导，是推动制度创新、科技创新、文化创新和其他方面创新的核心和灵魂。故选C。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编18
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编18
(总分：118.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A.《论语》
B.《孟子.尽心下》
C.《孟子.尽心上》 √
D.《大学》
解析：解析：“教育”一词最早出现于《孟子.尽心上》，孟子是将“教”和“育”连起来使用的第一人。
2.廖世承在( )年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924 √
解析：解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
3.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是( )
A.教育的范畴是永恒不变的 √
B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件
D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
解析：解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。
4.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。
A.顺序性 √
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
解析：解析：个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。
5.( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
A.劳动技术教育 √
B.劳动教育
C.社会公益劳动
D.美育
解析：解析：题干描述的是劳动技术教育的内涵。
6.教师专业化尝试是从建立专门的( )开始的。
A.教育行政机构
B.学校制度
C.师资培训机构 √
D.教育法律法规
解析：解析：教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构即师资培训机构的出现为标志。
7.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编44(
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编44 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题 11. 论述题
单项选择题
1． 教育心理学受弗洛伊德理论的影响扩展了其研究领域，同时，程序教学兴起的时期大致在( )
A．19世纪末20世纪初
B．20世纪20年代到50年代末
C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪80年代以后
正确答案：B
解析：弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童个性及社会适应等问题进入教育心理学领域，程序教学和教学机器兴起都发生于教育心理学的发展时期，故选B项。
2． 教育的直接目的是( )
A．促进人的身心发展
B．培育“四有”新人
C．促进社会的发展
D．培养人的生存能力
正确答案：A
解析：促进入的身心发展是教育的直接目的。
3． 科学的教育起源说是( )
A．教育的神话起源说
B．教育的劳动起源说
C．教育的心理起源说
D．教育的生物起源说
正确答案：B
4． 杜威认为( )
A．学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
B．儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变
C．学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育
D．要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
正确答案：A
解析：B项是班杜拉的社会学习论关于道德教育的基本观点，C项是科尔伯格的道德认知发展阶段论的观点，D项是涂尔干提出的道德教育的原则和方法。
5． 教育史上，“产婆术”的提出者是( )
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．夸美纽斯
正确答案：A
解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。
6． “近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了( )对人的发展的影响。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编21
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编21
(总分：68.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
1.【2014．江西】计算机等级考试属于一种( )。
（分数：2.00）
A.相对评价
B.绝对评价 √
C.诊断性评价
D.个性差异评价
解析：解析：为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反映达到教学目标的程度。故此题选B。
2.【2013．福建】某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是( )。
（分数：2.00）
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价 √
D.诊断评价
解析：解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。
3.【2015．广西】将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。
（分数：2.00）
A.个体内差异评价 √
B.个体间差异评价
C.最佳表现评价
D.典型表现评价
解析：解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较、判断的评价。个体内差异评价主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较：二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。
4.【2011．福建】教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于( )。
（分数：2.00）
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价 √
解析：解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时．为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编25
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编25
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是( )
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《大教学论》
D.《论演说家的教育》 √
解析：解析：昆体良的代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》或《论演说家的培养》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。
2.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是( )
A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要条件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要条件 √
解析：解析：学习是有机体适应环境并与外界保持平衡的重要途径，动物通过学习适应环境的变化，人类则不仅要适应环境，还要主动去改变环境以更好地生存和发展。
3.由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是( )
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧 √
解析：解析：恐惧是人的基本情绪的一种。恐惧是因为周围有不可预料、不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。
4.学生依法享有的权利中，( )是最主要的权利。
A.受教育权 √
B.政治权利
C.平等权
D.经济权利
解析：解析：作为学生，受教育权是最主要的权利。
5.( )是操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A.内部反馈
B.外部反馈 √
C.动觉反馈
D.过程反馈
解析：解析：内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
6.小学教科书中的练习题多属于( )的问题。
A.创造性
B.认知性
C.有结构 √
D.无结构
解析：解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
7.维果斯基强调( )在认知发展中的作用。 A.同化
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编24
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编24
(总分：104.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：25，分数：50.00)
1.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )
A.神话起源说 √
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
解析：解析：我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
2.传统的学校教育是“金字塔”形的( )
A.等级制教育 √
B.理想型教育
C.全面发展教育
D.和谐式教育
解析：
3.除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外，社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和( )
A.学校
B.大众传播媒介 √
C.家庭
D.社会生活
解析：解析：社会教育的途径主要有：(1)街道、胡同、邻里；(2)社区；(3)各种校外机构；(4)大众传播媒介。
4.由于考试紧张而引起的遗忘属于( )
A.消退说
B.干扰说
C.压抑说 √
D.提取失败说
解析：解析：压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起，如果压抑被解除，记忆就能恢复。考生由于情绪紧张而遗忘，等考试过去可能就能想起来。
5.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的( )
A.直接性
B.间接性 √
C.广阔性
D.创造性
解析：解析：思维间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。医生通过诊脉得知病人的病情属于思维的间接性特点。
6.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )
A.选择性 √
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
解析：解析：越强烈的刺激越容易被选择知觉，这是知觉的选择性特征。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编49(
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编49 (题后含答案及解析)
题型有：1. 论述题
名词解释
1． 教师聘任制度
正确答案：教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。其特点是任职条件因需要而定，聘任双方均有相应的权利与义务，双向选择，地位平等，任职期限固定，任务与酬金明确，聘任期满后根据本人表现、工作能力、单位工作岗位需要，决定去留。其基本内容包括：①学校根据教育教学和科研工作的需要，设置相应的教师职务岗位，并规定其明确的职责；②在定编定员的基础上确定各级教师职务的合理结构比例；③由学校校长在具有相应教师任职资格的教师中择优聘任；④学校和教师双方遵循地位平等的原则，签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任；⑤教师职务有一定的任期，教师在任职期间，领取相应的职务工资。
2． 高校办学自主权
正确答案：高校办学自主权是指高等学校按照自身的任务和特点，为保障办学活动正常、有效和合乎规律地开展，充分发挥其功能所必须具有的自主决策权、自主执行权、自主监督权等。高校办学自主权具有以下特点：①相对性。这包括两层含义：首先，是相对于政府的必要控制而言。政府是对全社会各方面的活动进行协调与控制的机构，作为社会生活有机组成部分的高等教育，不可能完全摆脱政府的控制而追求绝对自主权。其次，是相对“多元控制”而言。虽然高等教育有其内在客观规律，有其独立性的一面，但随着社会主义市场经济体制的确立，高等教育与社会各方面的联系越来越密切，社会参与影响高等教育办学的因素也越来越多，从而形成对大学的“多元控制”。②发展性。这是指由于历史时期的不同，国情、省情、市情不同，国民文化传统、习俗等不同，使得自主权这一概念有多样性的特点。不同时期高校自主权有着不同的特定内涵，在机构设置和层次上的表现也不尽完全相同。③多层次。这是指高校自主权可以分为不同的层次：高校与政府的关系，高校与市场主体的关系，高校与校内教职员工和学生的关系，高校与民办公助独立设置二级学院之间的关系等，这种多层次关系，既有宏观的，也有微观的，既有客观的，也有主观的。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编36(
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编36 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题 11. 论述题
单项选择题
1． 强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是( )
A．实用主义
B．永恒主义
C．自然主义
D．结构主义
正确答案：B
解析：教育哲学中的要素主义、永恒主义等学派特别重视那些代表人类文化结晶的古典文化作品，认为这些经典是经历了时代考验的永恒价值的象征，可以为现代社会的安定和人类生活的幸福提供指导，教育内容中应当大力安排。
2． 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，( )的儿童思维表现出早期的符号功能。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：B
解析：前运算阶段是皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段，年龄大约从2岁到7岁。由于符号功能的出现，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性机能在头脑中进行表象性思维。这时儿童的心理表象还只是物的图像，仅具有静态的性质，并不是动作格式的内化，儿童还不能在思维中，把事物的图式与造成图式改变的动作格式协调起来，即不能使前者从属于后者，无法进行真正符合逻辑的推理。
3． 小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
A．生理自我
B．心理自我
C．社会自我
D．他人自我
正确答案：C
解析：社会自我(客观化时期)，即儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价。这时，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价到有一定概括程度的评价。但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。社会自我到少年期基本成熟。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编21(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编21 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8.
案例分析题 11. 论述题
单项选择题
1． 焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是( )。(2014·河南)
A．想象
B．记忆表象
C．保持
D．再认
正确答案：B
解析：记忆表象是指感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的现象。题干所述过程为记忆表象。
2． 在记忆一篇长文章时，开头和结尾容易记，中间部分容易忘，原因是( )。(2015·辽宁)
A．同化
B．痕迹消退
C．压抑
D．前摄抑制和倒摄抑制
正确答案：D
解析：识记一篇较长的文章，一般总是材料的首尾容易记住，而中间部分则常常识记较难，这是由于识记材料开始部分只受倒摄抑制的影响，识记终末部分只受前摄抑制的影响，而识记中间部分时则同时受到两种抑制的作用。
3． 听到“月落乌啼霜满天”的语句，脑海中出现的图示属于( )。(2016·辽宁)
A．表象
B．创造想象
C．想象
D．无意想象
正确答案：C
解析：再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。听到“月落乌啼霜满天”的语句，脑海中出现的图示即属于再造想象。故答案为C。
4． 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象属于( )。(2015·山西)
A．思维
B．表象
C．注意
D．想象
正确答案：B
解析：本题是一道简单的识记类题目。选项中思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。思维是认识的高级形式。表象就是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象是事物不在面前时候关于事物形象的回忆。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是心理过程的动力特征之一。这道题最大的干扰项是D项，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。它比表象有更多的加工，因此比表象更高级。