人教版四年级语文下册各单元复习重点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1 四年级下册语文各单元知识点归纳
第一单元
一、词语：
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列
怪石嶙峋 连绵不断 突兀森郁 峭壁断崖 形态万千 色彩明丽
危峰兀立 变化多端 绿草如茵 花团锦簇 星罗棋布 引人入胜
斑斑点点 重重叠叠 绿树红花 云雾迷蒙 白皑皑
二、反义词：
波澜壮阔—风平浪静 明艳—暗淡 蜿蜒—笔直 高悬—低垂 幽静—喧闹
三、近义词：形态万千—姿态万千 五彩斑斓—五彩缤纷
稍微—略微 昏暗—昏黑 凉爽—凉快 萦绕—缠绕
四、好句积累（背诵）
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
2 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
6、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽—窄、缓—急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
8、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
9、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】
10、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
11、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
12、木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
13、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
14、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
15、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。
即使不比做什么，也很值得观赏。
你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
3 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
五、易错字音：
谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 缤(bīn)纷 萦(yínɡ)绕
矫(jiǎo)健 浙(zhè)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼（tuo）
六、课文要点：
（一）、古诗词三首：
《独坐敬亭山》
———唐·李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。
这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
《望洞庭》
———唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
4 经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触，勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人刘禹锡对洞庭湖美丽景色的喜爱和赞美之情。
《忆江南》
———唐·白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
词意：江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？
忆江南是词牌名，这首词借回忆江南的美好景色，抒发了作者白居易对江南的无限赞叹与怀念之情。
（二）、《桂林山水》
课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
5 运用了排比和比喻的修辞手法。
（三）、《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小；
内洞：漆黑、宽广、奇特。
（四）、《七月的天山》
本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。
第二单元
一、近义词
精湛—精深 器重—看重 馈赠—赠送 教诲—教导 耽误—延误
漂亮—美丽 思量—思考 惬意—满意 朴实—纯朴 抱怨—埋怨
鼓励—勉励 宽容—包容
二、反义词
拮据—富有 崭新—陈旧 仔细—马虎 熟练—生疏 灰暗—明亮
赞赏—厌恶
三、解词
拮据：缺少钱，家庭条件贫困。
梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
6 闷闷不乐：形容不高兴的样子。
迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
骨瘦如柴：形容瘦到了极点。
将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。
四、背诵默写
1、言必信，行必果。《论语·子路》
2、与朋友交，言而有信。（《论语·学而》）
3、己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）
4、精诚所加，金石为开。（《后汉书·广陵思王荆传》）
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
7、说“信”： 确实地相信叫确信；非常地相信叫深信；坚决地相信叫坚信；
忠实地信仰叫笃信；对自己怀有信心叫自信；履行自己的诺言叫守信；取得别人的信任叫取信；讲究诚实和信用叫诚信。
五、课文要点：
1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。赞美了父亲诚实守信的品质，也告诉我们诚信比物质财富更宝贵。
2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。表现了父亲做事的认真
7 和实在。
3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
第三单元
一、重点词语
ABAC 不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC 气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
有两个数字的成语：横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美
不×不×： 不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶
二、形近字
幼（幼小） 企（企图） 愚（愚蠢） 返（返回） 鸥（海鸥） 彻（彻底）
幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见） 反（反正） 欧（欧洲） 砌（砌墙）
捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避） 锐（锐利） 揭（揭开） 荧（荧光）
铺（铺路） 纹（花纹） 辟（开辟） 悦（悦耳） 喝（喝水） 莹（晶莹）
三、近义词
侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊 颓丧—颓废 灾难—灾患
保持—维持 媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积
频繁—屡次 迅速—快速 反复—多次 模仿—仿照 启示—启发
改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广（宽阔）
轻而易举—易如反掌 踌躇不前—犹豫不前
8 四、反义词
紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护 颓丧—振作 宽敞—狭窄
害虫—益虫 自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 破坏—保护
梦想—现实 秘密—公开 安全—危险 踌躇不前—勇往直前
五、理解词语
1、自然之道：自然的规律。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、踌躇：犹豫。
5、若无其事：好像没有那么回事似的。
6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。
10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
11、异想天开：形容想法非常奇怪。
12、轻而易举：形容事情容易做。
六、关于农业或气象的谚语：
1、清明前后，种瓜点豆。
2、朝霞不出门，晚霞行千里。
3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
七、课文要点：
1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反
人教版四年级语文下册各单元复习教案
1 / 11 人教版四年级语文下册各单元复习教案
复习内容
《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》
复习要求
1、通过复习掌握本单元的生字；能正确书写课文中的生字词语。
2、指导学生反复诵读；品味；激发美感；感受语言的魅力。对于精彩的语段；要再次背诵；积累优美的词句。
3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。
4、背诵、默写；了解诗词句的意思。
5、进一步了解有详有略的叙述方法。
6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法；运用到自己的习作中来。
7、朗读背诵这一组课文优美的句断；重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识；领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
复习措施：讲练结合
复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一、复习第1课 《古诗词三首》
1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？
3、抄写生字词语。
二、复习第2课《桂林山水》
1、学习第一自然段
“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。
2、学习第二自然段
①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。
3、学习第三自然段
①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
④练习朗读；读出桂林山的奇、秀、险；读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。
4、学习第四自然段
理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷；真是‘舟行碧波上；人在画中游’”。
5、抄写生字词语。
三、复习第3课《记金华的双龙洞》
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？
3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞；必须干什么？（坐船）
人教版四年级语文下复习(各单元日积月累)
语文园地一
一、语境识字，我会看拼音写词语。
1．我的家乡山清水秀，有bō lán zhuàng kuò( )的大海，还有fēng luán xióng
wěi( )的龙王山，真是qí fēng luó liè( )，xíng tài wàn qiān( )啊！
2．我们来到zhè jiāng( )，这里的湖水绿得像wú xiá( )的翡翠一般，岸边是lián mián bú duàn( )的高山，bá dì ér qǐ( )，景色很独特。
二、照样子补充词语。
水平如镜的西湖 红叶似____的香山
如花似____的姑娘 骨瘦如____的乞丐
力大如____的猪八戒 胆小如____的孩子
三、连一连，填一填。
东岳 西岳 南岳 北岳 中岳
嵩山 衡山 恒山 华山 泰山
1．我知道__________山为五岳之首。
2．洞庭湖、鄱阳湖________、________和________被称为我国五大淡水湖。
探究应用
四、把下面诗句补充完整。
1．大漠________，长河________。(王维)
2．________红叶树，________夕阳山。(王士禛)
3．________________，澄江一道月分明。(黄庭坚)
4．浮天水送无穷树，________________。(辛弃疾)
5．春江潮水连海平，________________。(张若虚)
五、读下面的句子，请把张一与李山的对话补充完整。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
张一：这个句子非常有特点，用______个相同的句式写出了桂林的水“静、清、绿”的特点。
李山：我觉得这种手法的应用，让文章_____________________________________________________
人教版四年级语文下册各单元复习教案
人教版四年级语文下册各单元复习教案
复习内容
《古诗词三首》.《桂林山水》.《记金华的双龙洞》.《七月的天山》
复习要求
1.通过复习掌握本单元的生字.能正确书写课文中的生字词语。
2.指导学生反复诵读.品味.激发美感.感受语言的魅力。对于精彩的语段.要再次背诵.积累优美的词句。
3.学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。
4.背诵.默写.了解诗词句的意思。
5.进一步了解有详有略的叙述方法。
6.引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法.运用到自己的习作中来。
7.朗读背诵这一组课文优美的句断.重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识.领悟作者细致观察.抓住特点.运用对比描写景物的方法。
复习措施：讲练结合
复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一.复习第1课 《古诗词三首》
1.自由吟读。
2.讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？
3.抄写生字词语。
二.复习第2课《桂林山水》
1.学习第一自然段
“甲天下”是什么意思？[天下第一]桂林山水天下第一。
2.学习第二自然段
①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？[让学生谈对排比句的感性认识]注意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。
3.学习第三自然段
①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
④练习朗读.读出桂林山的奇.秀.险.读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。
4.学习第四自然段
理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷.真是‘舟行碧波上.人在画中游’”。
5.抄写生字词语。
三.复习第3课《记金华的双龙洞》
1.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2.叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？
3.我们与叶圣陶爷爷游到外洞.必须干什么？[坐船]
人教版四年级语文下册第一单元重点
四年级语文下册第一单元重点
一、字词
洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微
额角 擦伤 蜿蜒 依据 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂
敬亭山 石钟乳 白皑皑 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千
色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 重重叠叠 斑斑点点
含有“如”字的词语：水平如镜、心急如焚、胆小如鼠
形容变化多的词语：变化多端、变幻莫测、千变万化
二、多音字
hé（和谐） cénɡ（曾经） juǎn（卷起） pínɡ（屏障）
和 hè（应和） 曾 卷 屏
huï（和面） zēnɡ（曾孙） juàn（画卷） bǐnɡ（屏息）
zhuàn（转圈） sì（似乎） yìn（饮马） chïnɡ（重复）
转 似 饮 重
zhuǎn（转身） shì（似的） yǐn（饮料） zhînɡ（重量）
三、形近字组词
亭（凉亭）谙（熟谙）瑕（瑕斑）峦（山峦）泰（泰山）兀（兀立） 绵（绵羊）谭（天方夜谭）
停（停车）暗（黑暗）暇（空暇）恋（留恋）秦（秦朝）元（元旦） 棉（棉花）潭（泥潭）
浙（浙江）簇（簇拥）稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）据（据说） 源（水源）栽（栽培）
折（折纸）族（民族）梢（树梢）察（观察）碗（饭碗）居（居然） 原（原来）裁（裁剪）
四、近义词
观赏—欣赏 雄伟—雄壮 仿佛—似乎 宽广—宽敞 兀立—耸立 萦绕—环绕 时而—有时 森郁—葱郁
人教版四年级语文下册各单元复习教案 2
四年级下册语文复习教案
一、复习目标
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
4、复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
六、教学时间：12课时。
七、教学过程
第1课时
复习内容：本学期的生字新词。 复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点
1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程
一、故事导入
1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
人教版四年级语文下册各单元复习教案 3
1 四年级下册语文复习教案
大庄小学 四（3）班 汤桂华
一、复习目标
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
4、复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、教学时间：12课时。
六、教学过程
第一课时 2 复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点
1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程
一、故事导入
1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2、听故事。
人教版小学四年级语文上册各单元复习重点(考点)之第一单元
- 1 - 人教版小学四年级语文上册第一单元复习重点（考点）
一、 复习的课文
1、《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来有）、（潮来时）、（潮去后）的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
2、《雅鲁藏布大峡谷》首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”（青藏高原）上，与（珠穆朗玛峰）为邻。接着，通过（列数字、作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川、原始林海）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。
3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚（静态）的大榕树和第二天早晨（群鸟活动）的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。
4、《火烧云》以形象生动的语言，描绘出（火烧云的奇妙景色），为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的（喜爱与赞美）。
二、背诵《观潮》第三、四自然段。
默写：雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路
叮叮咚咚泉 高高下下树
三、比较词语
潮（潮湿） 称（称赞） 盐（食盐） 笼（笼罩） 蒙（蒙受） 沸（沸腾）
嘲（嘲讽） 弥（弥漫） 监（监视） 茏（葱茏） 朦（朦胧） 拂（吹拂）
贯（贯穿） 恢（恢复） 屹（屹立） 滔（滔滔） 脉（山脉） 灿（灿烂）
惯（习惯） 诙（诙谐） 吃（吃饭） 蹈（舞蹈） 咏（歌咏） 仙（仙境）
烂（绚烂） 竿（鱼竿） 桨（木桨） 规（规则） 律（纪律） 株（株连） - 2 - 拦（阻拦） 杆（杠杆） 浆（豆浆） 现（现实） 津（天津） 珠（水珠）
人教版四年级语文下册第一单元重点 2
四年级语文教案
教学目标：
1. 巩固第一单元的重难点知识，并能熟练运用。
2. 理解第一单元字词，句子，能正确理解句意。
3. 能熟练背诵本单元的重点文章。
4. 能灵活运用本单元的相关知识做题。
教学重点：
1. 熟记本单元的重点词，重点句，再理解课文的基础上灵活做题。
2. 理解课文内容，掌握文章主旨。
教学难点：
综合所学知识，巩固提升，培养自己的语文能力。
教学内容：
一、字词
要求：学生能熟练掌握，并能听写。
洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山
骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧
臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据
敬亭山 石钟乳 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟
红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽
危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 或浓或淡 颜色各异
云雾迷蒙 重重叠叠 斑斑点点
二、字音 要求：（1）会读，会拼写。
（2） 听写词语。
ān luï luán wù línxún cù
熟谙． 青螺． 峰峦． 兀．立 嶙峋．． 一簇．
xì zhâ tún rǔ yìn jiàn
孔隙． 浙．江 臀．部 石钟乳． 饮．马 山涧．
三、多音字
要求：掌握并熟记。
和 hã（和谐） hâ（应和） huï（和面）
曾 cãnɡ（曾经） zēnɡ（曾孙）
卷 juǎn（卷起） juàn（画卷）
人教版四年级下册语文各单元重点
小学四年级下册语文期末复习导航
◆◆◆第 一 单 元◆◆◆
一．选择正确的读音
谙熟（ān àn） 洞庭（tín tín g） 波澜（lán lǎn） 屏障（zàng zhàng） 峰峦（lán luán）
画卷（juǎn juàn） 红叶似火（sì shì） 浙江（zhã zhâ） 一簇花（cù chù） 根据（jū jù）
臀部（tún diàn） 倒影（dào dǎo） 盘曲（qū qǔ） 系着绳子（xi ji） 孔隙（xī xì）
两相和（hã hâ） 走了一转（zhuǎn zhuàn） 山涧（jiān jiàn） 白雪皑皑（ái ǎi）
饮马溪边（yǐn yìn） 镜未磨（mï mî）
二．查字典，再填空
1. “洞亭”的“亭”字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。
2. “攀登”的“攀”字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。在字典里的解释有如下几种：①抓住东西向上爬②用手拉，抓住，应取第 种解释。
3. “臀部”的“臀”字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。
4. “擦伤”的“擦”字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。在字典里的解释有如下几种：①摩擦②涂抹③贴近、挨着，应取第 种解释。
三．比一比，再组词
臀（ ） 稍（ ） 庭（ ） 澜（ ） 障（ ） 萝（ ）
殿（ ） 捎（ ） 廷（ ） 斓（ ） 彰（ ） 箩（ ）
人教版小学四年级语文上册各单元复习重点(考点)分单元合集
- 1 - 人教版小学四年级语文上册第一单元复习重点（考点）
一、 复习的课文
1、《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来有）、（潮来时）、（潮去后）的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
2、《雅鲁藏布大峡谷》首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”（青藏高原）上，与（珠穆朗玛峰）为邻。接着，通过（列数字、作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川、原始林海）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。
3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚（静态）的大榕树和第二天早晨（群鸟活动）的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。
4、《火烧云》以形象生动的语言，描绘出（火烧云的奇妙景色），为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的（喜爱与赞美）。
二、背诵《观潮》第三、四自然段。
默写：雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路
叮叮咚咚泉 高高下下树
三、比较词语
潮（潮湿） 称（称赞） 盐（食盐） 笼（笼罩） 蒙（蒙受） 沸（沸腾）
嘲（嘲讽） 弥（弥漫） 监（监视） 茏（葱茏） 朦（朦胧） 拂（吹拂）
贯（贯穿） 恢（恢复） 屹（屹立） 滔（滔滔） 脉（山脉） 灿（灿烂）
惯（习惯） 诙（诙谐） 吃（吃饭） 蹈（舞蹈） 咏（歌咏） 仙（仙境）
烂（绚烂） 竿（鱼竿） 桨（木桨） 规（规则） 律（纪律） 株（株连） - 2 - 拦（阻拦） 杆（杠杆） 浆（豆浆） 现（现实） 津（天津） 珠（水珠）