八年级英语下册语法归纳
⼋年级英语下册语法归纳
⼋年级英语下册语法归纳Unit1
⼀、复合不定代词1.构成：由some, any, no, every加上-body, -one, -thing构成的不定代词称为复合不定代
词。2.含有some的复合不定代词⼀般⽤于肯定句中，含有any的复合不定代词⼀般⽤于疑
问句、否定句、条件状语从句中。3.形容词、动词不定式（to do）等修饰复合不定代词时，要放在复合不定代词的后⾯。
4.复合不定代词做主语时，谓语动词⽤单数形式。
5.在表⽰请求，建议，反问，或希望得到对⽅肯定回答时，常⽤含有some的不定代词。
6.anyone, anything可⽤于肯定句中，表⽰“任何⼈，任何事”
⼆、⼀般过去式的规则动词与不规则动词
（1）规则动词过去式的构成规则1.⼀般在词尾加-ed，
2.以不发⾳字母e结尾的，只加-d，
3.以辅⾳字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed，
4.重读闭⾳节结尾,末尾只有⼀个辅⾳字母的，先双写这个辅⾳字母，再加-ed。
（2）部分不规则动词过去式的记忆1.过去式和原形⼀样：
let-let 让, put-put放，read-read读，cut-cut砍、切
2.遇见i改为a：
swim-swam 游泳, sing-sang唱歌, begin-began 开始, sit-sat 坐,
give-gave给、提供, drink-drank喝
3.过去式以ought和aught结尾的词
bring-brought带来、拿来, buy-bought买, think-thought 想、认为,
catch-caught抓住、赶上, teach-taught教
4.动词中间两个e，去掉⼀个后加t,如果结尾是t, d,去e之后不加t.
feel-felt感觉, keep-kept保持、坚持, sleep-slept睡觉, sweep-swept 打扫、扫除, meet-met见、遇见, feed-fed 饲养、喂养
5.把i变为o
ride-rode骑, drive-drove开车, write-wrote写
6.ow,aw 变为ew
know-knew 知道, grow-grow ⽣长、成长, throw-threw 扔、投、抛, draw-drew 画
7.以d结尾的词，把d变成t
build-built 修建, lend-lent 借、贷款, send-sent发送、寄、派遣, spend-spent度过、花费、浪费Unit2频度副词
1.表⽰次数、频率的副词称为频度副词。常⽤的频度副词有
always总是>usually通常> often经常>sometimes有时>seldom很少>hardly ever⼏乎从不>never绝不
2.表⽰具体的频率、次数时，⼀次⽤once,两次⽤twice,三次以上⽤“基数词+times”表⽰，如：三次three times
3.频度副词⼀般放在实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。
4，对频度副词提问⽤How often 多久⼀次.
Unit3 Unit4 形容词和副词的⽐较级
1，定义：表⽰两者（⼈或事物）的⽐较，表⽰前者⽐后者更….，⽐较级前⾯可⽤much,
a little等修饰。
2，“⽐较级+and+⽐较级”或“more and more+原级”意为“越来越….”如：better and better 越来越好
3，“the+⽐较级，the+⽐较级”意为“越…..，就越….”
形容词和副词的最⾼级
定义：表⽰三者或三者以上（⼈或事物）的⽐较，其中⼀个在某⼀⽅⾯超过其他⼏个，后⾯可⽤of/in短语表⽰⽐较的范围。Of后接表⽰⼀群⼈或事物的代词或名词，in后接表⽰单位或场所的名词。最⾼级前⾯⼀般要加the.
形容词和副词⽐较级和最⾼级的构成
（1）规则变化1）a.⼀般在词尾加-er 或-est
b.不发⾳字母e结尾的，加-r或-st
c.重读闭⾳节结尾，末尾只有⼀个辅⾳字母的，先双写这个辅⾳字母，再加-er或-est
d.辅⾳字母加y结尾的双⾳节词，先变y为i，再加-er或-est
2）部分双⾳节词和多⾳节词在词前加more或most
3)由动词加-ed或-ing构成的形容词，在词前加more或most
4)由形容词加-ly构成的副词，在该副词前加more 或most.
(2) 不规则变化
good/well→better→best bad/badly→worse→worst many/much→more→most
little→less→least far→farther/further→farthest/furthest
Unit 5 动词不定式作宾语
动词不定式是⼀种⾮谓语动词形式，其结构是“to+动词原形”，这⾥的to不是介词，⽽是动词不定式的符号，动词不定式没有⼈称和数的变化。
其中want ,hope ,decide ,agree, choose, would like, plan, start等动词只能⽤动词不定式作宾语。Unit 6 be going to 的⽤法
（1）”be going to +动词原形”表⽰将来的打算、计划或安排。常与tomorrow, next year 等时间状语或when引导的时间状语从句连⽤。be随主语有am, is, are的变化。
（2）表⽰计划去某地，直接⽤“be going to +地点”
（3）表⽰位置移动的动词，如go, come, leave等常⽤进⾏时表⽰将来。
（4）be going to与will的区别
①对未来事情的预测⽤“will+动词原形”，will没有⼈称和数的变化②W ill常表⽰说话⼈相信或希望要发⽣的事情，⽽be going to表⽰某事肯定、很
快就要发⽣
③陈述将来的某个事实⽤will
④表⽰意愿⽤will
⑤表⽰计划、打算要做的事情⽤be going to，不⽤will.
Unit 7 ⼀般将来时
⼀，定义：表⽰将来某个时间要发⽣的动作或存在的状态，也表⽰将来经常或反复发⽣的动作，常与表⽰将来的时间状语连⽤，如tomorrow, next week, next year, in the future等。
⼆，will/shall+动词原形表⽰“将来会/要…..”,没有计划性。
三，there be 句型的⼀般将来时的构成是“There will be +主语+其他”，意为“将会有…..”Unit 8 可数名词与不可数名词1，可数名词有单数和复数两种形式，不可数名词只有单数形式。
2，不定冠词a\an，基数词可直接修饰可数名词，表⽰数量，⽽不可数名词不可以。3，many, some, any, few, a few等修饰可数名词的复数形式，much, some, any ,little, a little
等修饰不可数名词。4，提问可数名词的数量⽤How many,提问不可数名词的数量⽤How much.
可数名词复数的变化规则：
⼀、规则变化1，⼀般情况加-s
2，以s, x, sh, ch,等结尾的⼤多数名词加-es
3，以辅⾳字母加y结尾的词，先变y为i，再加-es
4，以f(e)结尾的词，变f(e)为v,再加-es {wife—wives妻⼦leaf—leaves树叶}
5，以字母o结尾的名词，有⽣命的加-es,⽆⽣命的加-s 【potato—potatoes ⼟⾖，tomato—tomatoes 西红柿，radio—radios收⾳机，photo—photos 照⽚】
⼆、不规则变化man-men 男⼈woman-women ⼥⼈tooth-teeth ⽛齿
child-children 孩⼦mouse-mice ⽼⿏sheep-sheep 绵⽺
deer-deer ⿅Chinese-Chinese中国⼈
unit 9情态动词can表⽰邀请
情态动词can除了表⽰能⼒、许可或猜测之外，还可以表⽰邀请。
⼀、⽤can发出邀请的句式：Can+主语+动词原形+其他？
⼆、（1）常见的接受邀请的回答Sure当然Ok 好的I’d love to 我很愿意certainly 当然等等。
（2）常见的拒绝邀请的回答Sorry ,I’m not available/free. 对不起，我没空。
I’d love to come, but…我很愿意，但是….
I’m sorry, I can’t. I have to ….. 对不起，我不能。我必须….
I’m afraid I can’t. I must…. 我恐怕不能，我必须….. 等等。三、其他表⽰邀请、请求、建议或征求意见的表达⽅法Would you like……? 你想要/愿意….吗？（可接名词，代词，to do形式）
Will/Would/Could you please…..? 请你….好吗？（后接动词原形）
Shall we……? 我们….好吗？(后接动词原形)
Let’s….. 让我们……(后接动词原形)
Why not….?或Why don’t you…..? 为什么不……(后接动词原形)
How/What about……? …..怎么样？（后接名词，代词，动词-ing）
Unit 10 if 引导的条件状语从句
记忆⼝诀：
（if）条件句不⼀般，⼏个要点记⼼间；（if）条件句，放在前，逗号要放主句前；（if）条件句，放在后，符合主从的规律；（if）条件句表可能，主将从现是关键。
解析：if“如果，假如”，它引导的条件状语从句表⽰条件。含有if的句⼦叫从句，另⼀个叫主句。
当含有if的条件句放在前⾯时，中间要⽤逗号与主句隔开；当含有if的条件句放在后⾯时，则不⽤逗号隔开。If引导的条件状语从句⽤⼀般现在时表将来，主句则⽤⼀般将来时或者含有情态动词的句⼦或祈使句。
例如：If he comes here, we’ll play together.==We’ll play together if he comes here.
如果他来这⾥，我们就⼀起玩。
⼋年级英语下册短语归纳A
1.动作电影:
2. 各种各样的:
3.只要，既然:
4.其他时间，别的时间:
5.在……..的开始:
6.⾄少,起码:
B
7.能够做某事: 8.与…不同:
9.准备好..;愿意…: 10.与…想象,类似:
11.确信,对…有把握: 12.是…的职责,由…决定:
13.因为: 14.使表现出:
C D
15.关⼼,在意: 16.计算机编程⼈员:
17.⼲得好: 18.装扮,乔装打扮:
F G H
19.突然倒下,倒塌: 20.给….的感觉,感受到: 21.查明,弄清: 22.例如:
23.去看医⽣: 24.长⼤,成熟:
八年级英语语法归纳整理
八年级英语语法归纳整理(下册)
Topic1
一. 重点词汇
( 一 ) 词形转换:
1.discuss(名词) discussion 2.queen(对应词) king
fortable(名词) comfort 4.safely (形容词) safe (名词) safety
( 二 ) 词的辨析
1. find out / look for / find 2. cost / pay for / spend on
3. other /else 4. raise /rise
5.each /every 6.exciting / excited
(三)重点词组:
1.go on a visit to 去……旅行
2. make the decision 做决定
3.bring back 带回
4.go on a field trip 去野外旅行
5.decide on (upon) sth 对某事做出决定
6 see the sunrise 看日出
7. make a reservation 预订
8. come up with 想出(主意)
9. look forward to (doing) sth 期望
10. pay for 支付;赔偿
11. raise money 筹钱
12. book a ticket 订票
13. make a room for sb 为……订房间
14. have a wonderful time 玩得愉快
15. in the daytime 在白天
16. a two-day visit 为期两天的旅行
17.find out 查出 18. some places of interest 名胜
19. rooms with bathtub 带浴室的房间
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：
一、动词时态
一般现在时：描述经常发生的动作或状态。主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。)
一般过去时：描述过去发生的动作或状态。动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。)
现在进行时：描述正在进行的动作或状态。结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。)
过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。)
二、形容词和副词的比较级和最高级
比较级：用于比较两个事物或人的特征。一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。)
最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。在形容词或副词后加-est，或在前面加the
most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。)
三、情态动词
can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。)
may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。)
must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。)
四、被动语态
被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
Unit 10 八年级英语下册语法知识归纳(人教版)(解析版)
Unit10 I’ve had this bike for three years.
一．现在完成时态知识点归纳（三）
1.定义：现在完成时( The Present Perfect Tense)表示动作发生在过去，但对现在仍有影响。
2.现在完成时常用的时间状语
①副词：already已经，just刚刚，ever曾经，never从未，before从前，yet还，已经等
②表示到目前为止的次数：once一次，twice两次等
③表示到目前为止的一段时间，表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。常与since+过去的时间点，for+一段时间等时间状语连用。e.g for five years，since 2013
3.过去分词变化规则
①一般动词直接+“-ed”
②以e结尾的动词直接+d
③以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再+ed
④重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母再+ed
④不规则变化
二．Since,for在现在完成时态中的运用
①表示过去的某一动作或行为一直持续到现在：现在完成时表示动作发生在过去，但一直持续到现在，并且有可能继续持续下去，常与“since+时间点”，“for+时间段”等表示一段时间的时间状语连用，谓语动词为延续性动词。
e.g.I have worked here for ten years (我在这儿工作已经有10年了）
He
has been married for ten years.（雅安中考）
Marry(结婚）是非延续性动词，在完成时态中非延续性动词不能与表示一段时间的状语连用，此时需要将其转换为相应的延续性动词或者状态动词。
② 非延续性动词转换为延续性动词
非延续性动词 延续性动词
arrive be here
die be dead
Come back be back
八年级下册英语语法重点
八年级下册英语语法重点
一、一般将来时
1. 基本结构：主语 + will/shall + 动词原形 + 其他。
2. 用法：表示将来要发生的动作或状态。常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week, next year等。
3. 注意事项：在否定句中，有时可以用shall not代替will not。
二、现在完成时
1. 基本结构：主语 + have/has + 过去分词 + 其他。
2. 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常与already, just, yet等副词连用。
3. 注意事项：have/has gone to表示“去某地了”，have/has been
to表示“曾经去过某地”。
三、情态动词
1. 基本结构：情态动词 + 动词原形 + 其他。
2. 用法：表示说话人的语气或情态，如能、可以、应该等。常用的情态动词有can, may, must, shall等。
3. 注意事项：情态动词后接动词原形，不能接动词的-ing形式。
四、被动语态
1. 基本结构：主语 + be动词 + 过去分词 + 其他。 2. 用法：表示主语是动作的接受者。常与by引导的方式状语连用，如by machine, by air等。
3. 注意事项：被动语态的时态变化主要通过be动词的变化来实现，不同时态的被动语态需要注意与该时态的主动语态相对应。
五、不定代词和冠词用法
1. 不定代词：表示泛指或不确定的代词，如some, any, other等。some用于肯定句，any用于否定句或疑问句；other表示“其他的”。
2. 冠词：表示特指或泛指的词，分为定冠词the和不定冠词a/an。a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；the表示特指或上文提到的某个名词。
3. 用法：不定代词和冠词一起使用时，可以构成限定词短语，如some books, the school gate等。限定词短语可以修饰名词，表示特指或泛指的概念。
人教版英语八年级下册专题06重点语法归纳及专练二(解析版)(人教版)含答案
八年级下学期期末重难知识点串讲+精练
专题06 重点语法归纳及专练（二）
一、连词unless, as soon as, so/such...that...的用法unless 连词，“如果不; 除非”，可转换为 if...not, 引导条件状语从句，也遵循 “主将从现”原
则。We'll go fishing unless it rains tomorrow.=We'll go fishing if it doesn't rain
tomorrow.
假如明天不下雨，我们就去钓鱼。【注意】如果 unless 引导的从句是否定句, 则 unless 不能用 if...not 互换。
as soon as 的用法
as soon as 意为 “一……就……”, 引导时间状语从句，等于 “the minute that...”
【注意】含 as soon as 的复合句也要遵循“主将从现”原则。
so/such...that...的用法
so/such...that... “如此……以至于……”，引导结果状语从句。其中 so修饰形容词或副词,
such修饰名词, that后从句为结果。【注意】名词前有much, many, few, little修饰表示程度时，此时用 so 而不用
such。区分so that与so...that...
“窍门”: “在一起”是 “目的”, “分开”是 “结果”。【专练】
一、选择题1．The young men all shouted “Happy New Year” ________ it was twelve o’clock.
A．afterB．as soon asC．ifD．though
【答案】B
【详解】
句意：一到凌晨12点，年轻人就都大喊着“新年快乐”。
考查连词辨析。after在……之后；as soon as一……就……；if如果；though虽然，根据主句“The young men all shouted ‘Happy New Year’”和从句“it was twelve o’clock”是紧接着发生的两个短动作，所以用as soon as引
Unit 6 八年级英语下册语法知识归纳(人教版)(解析版)
Unit6 An old man tried to move the mountains.
从属连词as soon as, so....that, unless在状语从句中的用法归纳
1.as soon as 在时间状语从句中的用法
as soon as意为“一....就...”，表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生。as soon as引导的时间状语从句，需要用一般现在时替代一般将来时（主将从现）。主语为一般将来时或祈使句。
e.g.As soon as she graduated ,she found a good job.她一毕业就找到了好的工作。
I’ll teach you how to use it as soon as I come back.我一回来就教你如何使用它。
Tip:英语中表示“一...就...”的，相当于从属连词作用的还有：immediately,hardly...when.
no sooner...than等
2.so...that在结果状语从句中的用法
在“so...that”从句中，so是副词，修饰形容词或副词。引导结果状语从句时常用以下结构：
so+形容词/副词+that从句
e.g. He is so tall that I can’t touch him. 他太高了，我摸不到他。
Tips:①当“so...that”引导结果状语从句时，从句若是否定句，可与“too...to”互换。
e.g. We were so sleepy that we couldn’t do it any more.
We were too tired to do it any more.
② so..that 意为”如此...以至于”，“so that”意为“结果，以至于”，两者不可相等。
e.g. The film is so interesting that all of us laughed.
Unit 1 八年级英语下册语法知识归纳(人教版)(解析版)
Unit 1 What’s the matter?
一．Have的用法归纳总结
① have的基本含义意为“拥有”，“具有”，第三人称单数为has。
e.g. I have three brothers but Linda doesn’t have brothers or sisters.
② have可表示“吃，喝，玩，做”等常见的动作，这时其为实义动词。
e.g. have a good day 玩的开心 have breakfast/lunch/dinner 吃早/中/晚餐
Have a rest 休息
③have 表示“患病”，第三人称单数为has
e.g. I have a cold.
I have to look after my sister because she has a stomachache.
二．情态动词should的用法
①should意为“应该”,表示责任或义务，可用于各种人称。
e.g.We should protect the environment. 我们应该保护环境。
Be supposed to 意为“被期望，本应”，后+动词原形，相当于情态动词should
e.g. We are supposed to study hard.= We should study hard.
②should表示推测,指有一定根据的推测，常译为“按道理说应该”。
e.g. She left hours ago. She should be home now. 她几小时前就离开了，按道理说现在应该在家。
③should表示说话人的惊奇，愤怒，失望等特殊情感。
e.g. He is always the first,but he should be late this morning.
他总是第一个到，但今天早晨他竟然迟到了。
④should表示提供帮助、建议、或要求对方给出意见。
牛津译林版初中英语八年级下册单元重点短语,句型,语法归纳
1 牛津译林版初中英语八年级下册单元重点短语、句型和语法归纳如下：
一、重点短语
Unit 1 Past and Present
over/in/during the past/last 10 years 在过去的10年里
transport at different times 不同时期的交通工具
past and present 现在和过去
change A into B 将A改变成B
used to do/be 过去常常…
It took a long time to do sth. 做某事花费了很长时间
easy and fast 方便快捷
in the northern part of town=in the north of town 在镇的北部
marry B=get married to B=and B get married 与B结婚
in the centre of town=in the town centre 在镇中心
turn A into B 将A变成B
on the way to sp. 在往…的路上
by the way 顺便说一下
Unit 1-Unit 5其他单元
go to…for my holiday 去…度假
the capital of… …的首都
move at high speed 以高速运行
hurry to… 赶往…
on the way 在路上
such as 例如
2 later in the afternoon 傍晚
cannot stop doing sth. 情不自禁做某事
take photos 拍照
a couple of 几个
at the end of 在…的末尾
enjoy oneself 玩得开心
on the first day of 在…的第一天
dolphin show 海豚表演
places of natural beauty 自然美的地方
八年级下册英语语法
未知驱动探索，专注成就专业
1
八年级下册英语语法
八年级下册英语语法主要包括以下几个方面的内容：
1. 动词时态：主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
2. 名词的复数形式：名词的复数形式有规律可循，一般在名词后面加上-s或-es，但也有一些特殊情况需要注意。
3. 形容词和副词的比较级和最高级：形容词和副词的比较级和最高级的构成方法和用法。
4. 定语从句：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，一般由关系代词或关系副词引导。
5. 状语从句：状语从句是用来表示时间、原因、目的、条件、结果等的从句，一般由连词引导。
6. 物主代词：物主代词用来表示所有关系，有形容词性和名词性两种形式。 未知驱动探索，专注成就专业
2
7. 反义疑问句：反义疑问句是一种句型，用来提问对方是否同意或否定前面所说的话。
8. 被动语态：被动语态用于表示被动的动作或状态，其结构为be动词 + 过去分词。
以上是八年级下册英语语法的主要内容，希望对你有帮助！
人教版初中英语八年级下册语法知识点
人教版初中英语
初二下册语法知识点
Grade 8
下 Unit 1
What’s the
matter? Modal verbs
should/shouldn’t for
suggestions
Reflexive pronouns
反身代词 myself,
yourself, themselves,
yourselves ◉．shall／should．
①征求意见或提出建议，用于第一人称疑问句中。
②表示决心，用于第二、第三人称，表示说话人给对方的许诺、命令、警告、威胁等。
③用来提供帮助、提出建议，或要求对方给自己提意见。
④表示很大的可能性，常译为“按道理说应该”。
⑤should用在in order that，so that引导的目的状语从句中，表示目的或动机。
◉反身代词
反身代词指动作的承受者是动作执行者本身或强调所涉及的人称或代词，也就是表示“我自己、你自己”等的代词。
1．反身代词的用法
（1）用作动词或介词的宾语
（2）作表语
（3）作同位语
反身代词本身不能单独作主语，但在and，or，nor连接的并列主语中，反身代词在句中作第二或第三个主语。
2．反身代词常用在一些固定短语中
enjoy oneself过得快乐express oneself表达自己的意图 help oneself to随便吃，随便用come to oneself恢复知觉 be oneself（人）处于正常状态make oneself at
home不要拘束 seat oneself坐下talk to oneself自言自语 teach oneself自学，自修dress oneself穿衣 introduce oneself自我介绍think to oneself盘算 by
oneself独自，单独地for oneself亲自，为自己
Unit 2 I’ll
help to
clean up