统编语文二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》课件
部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》同步练习
1 / 2 口语交际：看图讲故事
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。
A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。
B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。
C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。
D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。
E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。
F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。
正确顺序为：( )→( )→( )→( )→( )→( )
(2)漫画讲的是________________和________________的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( )
A．一本有趣的书 B．父与子 C．不想吃饭
A．按一定顺序讲清楚图意。
B．想怎么讲就怎么讲。
C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
D．听后，给别人提出合理化建议。 2 / 2 参考答案： 口语交际：看图讲故事
一、1.(1)C A D B E F
(2)父亲 儿子
(3)B
2．ACD
部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
口语交际《看图讲故事》
【教学目标】
1. 能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
2．能认真听，知道讲的是那幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情节中交际，做到吐字清晰，语句连贯。
【教学重点】按顺序讲清楚图意。
【教学难点】认真听，知道别人说的是那幅图的内容。
【教学课时】1课时
【教具准备】 课件 （ 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课
今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。
【设计意图：开门见山，激发交际兴趣。】
二、明确交际要求
1.读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？
2.本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）按顺序将清楚图意。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序 认真听）
【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】
三、交际方法
1.看图想一想。
看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？
2.观察图意，分图想一想。
(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？
(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？
(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？
(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？
（1）
（2-3）
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？
(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？
(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？
（板书： 儿子哪儿去了——趴在地上看书——爸爸哪儿去了——？）
【设计意图：先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。】
部编二年级语文上册 第六单元口语交际：看图讲故事新教案
创新教案
【设计理念】
《小学语文课程标准》指出口语交际目标是:具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”我们依据新课标的新理念,充分发挥我校课题实验的课堂教学评价的评价功能,设计出面向全体学生,能激发学生全员参与热情的训练方法,锻炼和提高学生的口语交际能力。
【教学过程】
一、谈话激趣，明确要求。
1.我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！
2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开79页，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（板书：看——讲——想）
二、观察图意，指导方法。
1.引入课题，出示图画。
（1）（课件出示五幅图）请你们看，图中的爸爸哪儿去了？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕（幻灯片出示图画）你们看懂了？真的看懂了？
2.观察图意，分图说话。
（1）出示第一幅图。
①看图上都有谁？他们在干什么？
②图上该有谁？哪儿去了？
③把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了）
（2）出示第二幅图
①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）
②爸爸会说些什么？
（3）出示第三幅图
①儿子听了爸爸的话，干什么去了？ ②爸爸呢？他想干什么？（爸爸想看看书）
过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（4）出示第四幅图
①现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？
②爸爸哪儿去了？
（5）出示第五幅图
①妈妈给儿子说了些什么？让儿子去干什么？
统编小学语文二年级上册高效课堂口语交际《看图讲故事》
1 统编小学语文二年级上册高效课堂
课题：口语交际《看图讲故事》
【教学要求】
1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。
2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。
【活动准备】 教学课件
【教学重点】
会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
【教学难点】
按照图的顺序讲故事，并会续编故事。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，明确要求
1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。
2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？
（1）按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序 认真听）
二、观察图意，指导方法
（1）出示第一幅图。（课件出示4：第一幅图）
①看图上都有谁？他们在干什么？ 【设计意图：以谈话入手，提到学生喜欢的讲故事、听故事，明确交际要求。】
2 ②图上该有谁？哪儿去了？
③把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了）
（2）出示第二幅图（课件出示5：第二幅图）
①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）
②爸爸会说些什么？
（3）出示第三幅图（课件出示6：第三幅图）
①儿子听了爸爸的话，干什么去了？
②爸爸呢？他想干什么？（爸爸想看看书）
过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（4）出示第四幅图（课件出示7：第四幅图）
①现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？
②爸爸哪儿去了？
（5）出示第五幅图（课件出示8：第五幅图）
【设计意图：课件出示一幅幅图片，引导学生讲图片内容就非常直观。】
部编版语文二年级上册六单元《口语交际：看图讲故事》
交际指导
1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？
2.观察图意，分图想一想。
(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？
(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？
(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？
(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？
4.全班交流，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
例文
1、父与子
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？” 妈妈指着儿子的房间。爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。
爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？”
爸爸不由自主地探下身去看书的内容……
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。
妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”
儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！
真是一对有趣的父子啊！
2、妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。
二年级上册语文教案第六单元 口语交际看图讲故事｜人教(部编版)
第1页/共3页 课题 看图讲故事 总课时 1
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
二、教学重难点分析[来源学科网Z,X,X,K]
教学重点
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
三、教学策略选择（教法、学法）
朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
第 1课时
一、谈话激趣，明确要求
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ [来源学科网]
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 第2页/共3页 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2.观察图意，分图说话。
（1） 幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁？他们在干什么？
②他们吃饭是在什么时候呀？
③他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
二年级语文上册口语交际《看图讲故事》教案 人教部编版
课题：口语交际《看图讲故事》
【教学要求】
1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。
2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。
【活动准备】 教学课件
【教学重点】
会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
【教学难点】
按照图的顺序讲故事，并会续编故事。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，明确要求。
1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。
2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？
（1）按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序 认真听）
二、观察图意，指导方法。
（1）出示第一幅图。（课件出示4：第一幅图）
①看图上都有谁？他们在干什么？
②图上该有谁？哪儿去了？
③把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了） 【设计意图：以谈话入手，提到学生喜欢的讲故事、听故事，明确交际要求。】 （2）出示第二幅图（课件出示5：第二幅图）
①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）
②爸爸会说些什么？
（3）出示第三幅图（课件出示6：第三幅图）
①儿子听了爸爸的话，干什么去了？
②爸爸呢？他想干什么？（爸爸想看看书）
过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（4）出示第四幅图（课件出示7：第四幅图）
①现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？
②爸爸哪儿去了？
（5）出示第五幅图（课件出示8：第五幅图）
【设计意图：课件出示一幅幅图片，引导学生讲图片内容就非常直观。】 ①妈妈给儿子说了些什么？让儿子去干什么？