学前教育管理学第1阶段测试题
学前教育基础知识考试试题
学前教育基础知识考试试题学前教育是指对3-6岁儿童进行全面教育和培养的教育阶段，它是儿童教育体系中的重要组成部分。
学前教育有助于儿童的身心发展和社会适应能力的培养。
下面是一些学前教育基础知识考试试题。
一、选择题1. 下列哪项不是学前教育的目标？A. 促进儿童的身体发育B. 培养儿童的学习能力C. 增强儿童的社交能力D. 提高儿童的工作技能2. 学前教育中的教育活动包括以下哪些方面？A. 游戏活动B. 艺术活动C. 体育活动D. 所有选项都正确3. 学前教育教师应具备的素质应包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 丰富的知识储备C. 良好的沟通技巧D. 所有选项都正确4. 学前教育的特点是什么？A. 针对特定年龄段的儿童B. 注重儿童的全面发展C. 强调个体差异的尊重D. 所有选项都正确5. 学前教育的评价应包括以下哪些方面？A. 儿童的学习情况B. 教育环境的质量C. 家庭对学前教育的支持D. 所有选项都正确二、判断题判断以下说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 学前教育只关注儿童的学习能力和知识水平，不关注其他方面的发展。
2. 学前教育的主要任务是培养儿童的社会适应能力。
3. 学前教育教师的角色主要是传授知识和技能。
4. 学前教育的评价应该注重对儿童个体差异的尊重。
5. 学前教育的教育活动应该注重儿童的主动参与和体验。
三、填空题1. 学前教育的法律法规主要包括________和________。
2. 学前教育中的教育环境应该具备________和________的特点。
3. 学前教育的教育目标应该符合儿童的________和________。
4. 学前教育教师的角色应该是________和________。
5. 学前教育的教育活动应该注重________和________的原则。
四、简答题1. 请简述学前教育的重要性。
2. 请列举几种适合学前教育的教育活动。
3. 请谈谈学前教育教师应具备的素质和能力。
学前教育管理学试题
学前教育管理学试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前教育管理的基本原则不包括以下哪一项？A. 以儿童为中心B. 家长参与C. 经济效益最大化D. 公平性原则2. 以下哪个不是学前教育机构管理的重要环节？A. 教师招聘B. 课程设置C. 财务管理D. 学生接送安排3. 学前教育中，关于儿童发展的正确理解是：A. 儿童发展是静态的B. 儿童发展仅受遗传因素影响C. 儿童发展是一个动态的、多因素互动的过程D. 儿童发展主要依赖教育者的指导4. 学前教育管理中，有效的沟通策略应该包括以下哪一项？A. 仅与家长沟通B. 仅与同事沟通C. 避免与儿童沟通D. 与所有利益相关者开放、诚实的沟通5. 学前教育机构中的安全管理措施主要目的是什么？A. 防止经济损失B. 保护儿童免受伤害C. 提高教育机构的知名度D. 增加家长的满意度二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前教育的主要目的是__________、__________和__________儿童的身心发展。
2. 在学前教育管理中，__________和__________是确保教育质量的两个关键因素。
3. 学前教育机构的环境设计应当以__________和__________为原则，确保儿童的安全和舒适。
4. 学前教育的课程应当根据儿童的__________、__________和__________来设计。
5. 家长在学前教育管理中的作用主要体现在__________、__________和__________等方面。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述学前教育管理的目标和意义。
2. 描述学前教育机构中教师角色的转变及其对管理的影响。
3. 讨论学前教育中如何平衡儿童自主游戏与有组织的教学活动。
四、论述题（20分）请论述学前教育管理中如何有效地整合家庭、社区和教育机构的资源，以促进儿童全面发展。
五、案例分析题（30分）某学前教育机构面临着家长满意度下降和儿童学习兴趣不高的问题。
学前教育管理学复习题
学前教育管理学复习题一、单项选择题（每小题2分，共2×10=20分）1.在领导影响力的构成中，（ C ）占有主导地位。
A.职位影响力B.权力性影响力C.非权力性影响力D.园长影响力2.人际关系理论把工人视为（ B ），古典管理理论把工人视为（ A）A.经济人B.社会人C.自我实现人D.复杂人3.从当今世界各国教育行政改革与发展的趋势看，教育行政的类型逐步趋于（ A ）。
A.均权化B.集权化C.分权化D.动态化4.从总体情况来看，（ D ）办园成为我国幼教机构的主要形式。
A.政府B.企业C.集体D.社会办量5.（ C ）是幼儿园各项规章制度的核心。
A.全园性规章制度B.部门性规章制度C.岗位责任制D.考核与奖惩制度6.（ A ）工作是幼儿园全部工作的中心。
A.保教B.行政C.总务工作D.卫生保健7.作为园长，在处理与副园长的关系时，不应该( C )。
A.放心、放权B.关心支持C.推过揽功D.听从副园长的建议8.保教管理的运行程序是( D )。
A．计划、检查、执行、总结 B．检查、计划、执行、总结C．执行、总结、检查、计划 D．计划执行、检查、总结9.经济方法的最根本的特征是（ B ）。
A.制约性B.利益性C.多样性D.调节性10.控制功能的实现最终要通过（ C ）。
A.决策措施B.计划措施C.纠偏措施D.协调措施11．（ D ）是实施保教任务的基本单位。
A.教研组B.幼儿园C.教师D.班级12．对教职工队伍的管理程序是（ C ）。
A.任用、规划、培养、评价B.规划、评价、任用、培养C.规划、任用、培养、评价D.任用、培养、规划、评价二、判断题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，1×10=10分)三、简答题（共20分）1.名词解释：园长负责制园长负责制：是一个三位一体的概念，即园长对园所工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职员工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制。
学前教育管理试卷和答案（五篇范例）
学前教育管理试卷和答案（五篇范例）第一篇：学前教育管理试卷和答案自学考试学前教育管理学试题课程代码：07613一、填空题（每空1分，共15分）1.管理的基本任务是使________，实现组织的目标，管理的实质是________.2.人际关系—行为科学管理理论最大的贡献是________，这是管理学发展的一个重大演变。
3.管理的二重性是指________.4.人是管理的核心，积极性原则即________的原则。
5.检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是________，二是树榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导。
6.目标管理是通过________来实现的。
7.卫生保健工作的内容主要有防病，________和________.8.园所管理水平的高低受园长的________的大小的影响。
9.幼儿园高层管理者的主要职责是________和________.10.幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“________”和“________”的问题。
11.幼儿园评价的目的在于获得________的依据。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共8分）1.管理成功的秘诀在于（）A.组织文化B.管理工具C.科学技术D.严密的组织结构 2.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（）之中。
A.《科学管理原理》B.《工业文明中人的问题》？C.《一般管理与工业管理》D.《社会和经济组织的理论》3.领导作风理论是由（）创立的。
A.李雷B.勒温C.莫雷诺D.克尔涅夫4.指导管理工作的行动准则是（）A.管理原则B.管理目标C.管理体制D.管理理论5.总结要以（）为基础。
A.领导要求B.评价标准C.日常检查D.教师个人实际6.目前幼儿园教研组通常按（）分组A.活动B.课题C.年龄班D.程度和水平7.幼儿园的经费预算是由（）制订的。
A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师8.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（）A.完善管理制度B.实行内行领导？C.提升管理档次D.调动积极性三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。
学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养兴趣C. 促进幼儿全面发展D. 培养技能2. 学前教育中，教师应注重培养幼儿的（）。
A. 阅读能力B. 计算能力C. 社交能力D. 绘画能力3. 学前教育中，教师与幼儿的互动方式应该是（）。
A. 命令式B. 强制式C. 引导式D. 放任式4. 以下哪项不是学前教育中常用的教学方法？（）A. 游戏教学B. 观察教学C. 讲授教学D. 体验教学5. 学前教育中，教师应如何对待幼儿的错误？（）A. 严厉批评B. 忽视不理C. 鼓励改正D. 惩罚6. 学前教育阶段，家长的角色是（）。
A. 监督者B. 教育者C. 旁观者D. 参与者7. 学前教育中，幼儿的自我服务能力包括（）。
A. 穿衣、吃饭B. 阅读、计算C. 绘画、唱歌D. 写字、做作业8. 学前教育中，教师应如何激发幼儿的学习兴趣？（）A. 通过奖励和惩罚B. 通过强制学习C. 通过游戏和探索D. 通过竞争和比较9. 学前教育中，幼儿的心理健康教育主要关注（）。
A. 情绪管理B. 学习成绩C. 技能掌握D. 行为规范10. 学前教育中，教师应如何评估幼儿的发展情况？（）A. 通过标准化测试B. 通过家长反馈C. 通过日常观察和记录D. 通过定期的竞赛答案：1. C2. C3. C4. C5. C6. D7. A8. C9. A 10. C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育的重要性。
答：学前教育是儿童早期发展的关键阶段，它对儿童的身心健康、情感态度、社会适应能力以及学习兴趣的培养具有深远的影响。
通过学前教育，儿童可以形成良好的行为习惯，发展基本的社会交往技能，为后续的学习生活打下坚实的基础。
2. 描述学前教育中教师的角色和职责。
答：在学前教育中，教师不仅是知识的传授者，更是儿童成长的引导者和支持者。
教师需要创设适宜的学习环境，设计有趣的教学活动，激发儿童的学习兴趣；同时，教师还需要关注每个儿童的个性发展，提供个性化的指导和帮助，促进儿童全面和谐发展。
学前教育一级考试答案
学前教育一级考试答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要目的是培养儿童的（）。
A. 认知能力B. 社交能力C. 艺术素养D. 身体素质答案：B2. 儿童在幼儿园阶段，以下哪项不是教育的重点？（）A. 游戏B. 学习C. 纪律D. 休息答案：C3. 学前教育中，教师应如何对待儿童的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚答案：B4. 学前教育阶段，儿童的（）发展最为迅速。
A. 语言能力B. 数学能力C. 运动能力D. 艺术创造力答案：A5. 幼儿园的一日活动中，哪个环节是儿童进行自由游戏的时间？（）A. 早操B. 午餐C. 午睡D. 自由活动答案：D6. 学前教育中，教师应如何引导儿童进行学习？（）A. 强制学习B. 引导探索C. 完全放手D. 只关注结果答案：B7. 学前教育中，教师与家长的沟通应该（）。
A. 仅在出现问题时进行B. 定期进行C. 仅在家长要求时进行D. 避免沟通答案：B8. 学前教育中，教师应如何对待儿童的个体差异？（）A. 忽视差异B. 统一要求C. 尊重并适应差异D. 只关注优秀儿童答案：C9. 学前教育中，以下哪项不是教师的职责？（）A. 组织教学活动B. 制定教学计划C. 管理班级纪律D. 进行家庭作业辅导答案：D10. 学前教育中，教师应如何对待儿童的好奇心？（）A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前教育中，教师应该完全按照教材进行教学。
（）答案：错误2. 儿童在幼儿园的社交活动中，教师应该给予适当的引导。
（）答案：正确3. 学前教育中，教师可以忽视儿童的个体差异。
（）答案：错误4. 学前教育阶段，儿童的数学能力发展最为迅速。
（）答案：错误5. 学前教育中，教师应该鼓励儿童进行自由探索和游戏。
（）答案：正确6. 学前教育中，教师可以完全放手，让儿童自由发展。
（）答案：错误7. 学前教育中，教师应该只关注儿童的学习结果，而忽视学习过程。
高一学前幼儿教育学基础测试题
高一学前幼儿教育学基础测试题1.幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和生活中进行的。
[单选题] *A.直接经验(正确答案)B.知识经验C.实践经验D.科学概念答案解析：识记，见课本96页原话。
2.创办“性格形成学园”（幼儿学校）的是英国空想主义者（） [单选题] *A.柏拉图B.欧文(正确答案)C.福禄贝尔D.蒙台梭利答案解析：见课本12页，常识性知识，可根据人物对应的国家用排除法作答。
3.创办“保姆养成所”的是（） [单选题] *A.柏拉图B.欧文C.福禄贝尔(正确答案)D.蒙台梭利答案解析：识记，见课本13页原话。
4.（）创建的幼儿园是世界上第一所真正意义上幼儿教育机构。
[单选题] *A.蒙台梭利B.陶行知C.陈鹤琴D.福禄贝尔(正确答案)答案解析：识记，见课本14页原话，注意细节。
5.北平香山慈幼院的创办者是（） [单选题] *A.张雪门(正确答案)B.蔡元培C.陶行知D.陈鹤琴答案解析：识记，见课本17页原话，注意细节。
6.（）岁阶段的教育称为婴儿教育。
[单选题] *A.0—1B.0—2C.0—3(正确答案)D.0—4答案解析：识记，见课本第8页原话，注意细节。
7.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的（） [单选题] *A.陶行知B.陈鹤琴(正确答案)C.张宗麟D.张雪门答案解析：识记，见课本29页原话，注意细节与重点，区分四位人物。
8.将学前教育纳入学校教育制度，规定学校制度为我国教育基本制度的文件是（）[单选题] *A.《幼儿园工作规程》B.《教育法》(正确答案)C.《幼儿园教育纲要》D.《幼稚园课程标准》答案解析：识记，见课本19页原话，注意细节，对选项文件进行区分归纳。
9.我国自己创办的第一所幼儿园是（） [单选题] *A.湖北幼稚园(正确答案)B.北平香山慈幼院C.南京鼓楼幼稚园D.南京燕子矶幼儿园答案解析：识记，见课本16页原话，注意区分选项内容。
学前教育学练习题参考答案
学前教育学练习题参考答案学前教育是儿童教育的起点，也是儿童成长发展的重要阶段。
通过学前教育，孩子们能够接触到各种学习内容，提升自己的认知能力和综合素养。
以下是一些学前教育学练习题的参考答案，希望能对大家有所帮助。
一、选择题1. 下列哪项不是学前教育的目标？A. 儿童身心健康B. 培养自主学习能力C. 培养社交能力D. 提高成绩排名答案：D2. 学前教育的重点是培养儿童的哪方面能力？A. 语言能力B. 数学能力C. 艺术能力D. 手脑协调能力答案：A3. 下列哪项是学前教育教师需要具备的素质？A. 对学生的要求严格B. 幽默风趣的个性C. 缺乏耐心D. 不尊重学生的个体差异答案：B4. 学前教育的教学方法主要是依靠：A. 讲授式教学B. 形象化的教学C. 让学生自己探索D. 笔头纸上的教学答案：C5. 学前教育的评估主要从以下哪几个方面进行？A. 语言表达能力B. 社交技能C. 动手能力D. 学生的家庭背景答案：A、B、C二、填空题1. 学前教育注重培养儿童的_______能力。
答案：综合2. 有效的学前教育需要有高素质且具备_______的教师。
答案：专业知识3. 学前教育的评估应该以儿童的_______为中心。
答案：发展4. 在学前教育中，教师应该注重培养儿童的_______。
答案：创造力5. 学前教育的目标是为儿童的终身发展打下_______。
答案：基础三、解答题1. 学前教育为什么要注重培养儿童的语言能力？答案：语言能力是儿童认识世界和表达自己的重要工具。
通过培养儿童的语言能力，他们能够更好地与他人进行交流，表达自己的想法和感受。
语言能力还对儿童的智力发展和学习能力有着直接的影响。
因此，学前教育应注重培养儿童的语言能力，提升他们的综合素质和学习能力。
2. 学前教育的评估应该如何进行？答案：学前教育的评估应该以儿童的发展为中心，综合考虑多个方面的表现。
评估内容可以包括儿童的语言表达能力、社交技能、动手能力等。
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江南大学现代远程教育第一阶段测试卷
考试科目:《学前教育管理学》第一章至第三章（总分100分）
时间：90分钟
学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1.管理的第一要素是（）。
A.组织
B.控制
C.协调
D.计划
2.认为组织中人与人之间关系应该以理性原则为指导的管理学家是（）。
A.泰勒
B.梅奥
C.韦伯
D.马斯洛
3.学前教育管理坚持以（）的整体性原则。
A.教养为主
B.教学为主
C.保育为主
D.游戏为主
4．幼儿园的基层行政单位是：（）
A.园务委员会
B.班级或班组
C.保教组
D.党团和群众组织
5.学前教育体制改革中，政府首先必须（）。
A.加大教育投入
B.简政放权
C.改革办学体制
D.发展社区教育
6.管理的核心和动力是人与人的积极性，这要求确立学前教育管理原则要依据（）原理。
A.整体优化
B.合理组合
C.人本
D.效益
7.下列哪一项不属于思想政治方法的特点（）。
A.启发性
B.强制性
C.长期性
D.复杂多样性
8. 早期人际关系理论的代表人物是（）。
A.泰勒
B.韦伯
C.梅奥
D.马斯洛
9.托幼园所的管理工作必须坚持正确的方向，这是托幼园所管理的（）原则。
A.方向性
B.有效性
C.整体性
D.民主性
10. 关于分权制教育行政体制优点的说法，不正确的是（）
A.有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业
B.有利于调动地方办教育的积极性
C.有利于教育行政整体功能的发挥
D.有利于形成各地办学特色
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1.学前教育的性质有（）。
A.福利性
B.服务性
C.社会性
D.补偿性
2.下列关于法约尔管理思想的说法正确的是（）。
A.阶层越高，对管理能力的要求越高
B.管理过程与生产过程一样
C.管理过程包含计划、组织、指挥、协调和控制五个要素。
D.提出了管理人员应该遵循的基本原则
3.下列属于现代管理科学理论时期的管理理论有（）。
A.系统管理理论
B.决策管理理论
C.权变理论
D.管理文化研究
4.学前教育管理学的研究方法有（）。
A.调查法
B.文献法
C.行动研究法
D.案例法
5.我国现行幼教事业管理的基本原则是（）
A.地方负责
B.分级管理
C.有关部门分工负责
D.国家全权负责
6.下列关于我国幼教事业发展的方针说法正确的是：（）
A.发展幼儿教育必须坚持多渠道
B.幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样
C.采用单一的正规机构开展学前教育
D.乡村学前教育主要以群众集体举办为主
7.我国当前幼教管理体制存在的问题是（）
A.条块分割，各自为政
B.管理职能窄化，重微观轻宏观
C.投资渠道狭窄
D.社会服务意识欠缺
8.基层幼教行政工作的内容包括（）。
A.统筹管理辖区内托幼园所
B.对各类型托幼园所进行规范管理和视察指导
C.抓好示范园、中心园建设
D.注重园长、教师队伍建设
9.托幼园所管理贯彻好社会协调性原则要做到（）。
A.正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想
B.充分是人并处理好园所内部与外部的各种关系
C.树立正确的教育质量观、效益观
D.建立合理的组织与制度
10.下列关于托幼机构管理方向性原则的说法正确的是（）。
A.这一原则强调幼儿园要坚持保育和教育双重任务的完成
B.关键在于明确培养目标和树立正确的办园指导思想
C.党的领导是办好幼儿园的重要保证
D.园所领导者要引导全园教职工明确教育培养目标，注重优良园风建设
三、填空题（每空2分，共10分）
1.人际关系—行为科学管理理论的最发贡献是以___________为中心研究管理问题。
2.决策管理学派的代表人物是___________。
3.美国赫兹伯格提出了“双因素理论”，他认为影响人的工作动机有两类因素，一类是保健因素，另一类是___________。
4.中国近代第一个正式颁布并实行的学制是___________。
5.领导者和管理者在任何系统的管理中，要讲求实效，从社会、经济效益出发，为实现组织的整体目标而努力。
这是学前教育管理的____________原理。
四、名词解释（每题5分，共15分）
1.学前教育行政
2.管理的法律方法
3.分权性教育行政体制
五、简答题（每题8分，共16分）
1.如何理解学前教育的公益性和服务性？
2.简述施泰因的教育管理思想。
六、论述题（14分）
联系实际谈谈幼儿园管理中运用行政方法应注意哪些问题。
七、案例分析题（15分）
结合以下案例分析幼儿园如何对教师进行有效的管理。
扣奖金未能解决问题怎么办？
A教师是位从地方转来的年青教师，年纪不大，业务能力很强，尤其是钢琴弹得非常好。
她在业余时间不是教学生学钢琴，就是去歌舞厅伴奏，“创收”搞得不亦乐乎，因此经常迟到早退，趁领导不注意就提前开溜。
有一次，离下班时间还有半个小时，A教师又打扮得漂漂亮亮准备去歌舞厅挣外块去了。
刚走到门口，被园长撞个正着。
园长严肃地问：“还没到下班时间，你怎么提前走？” A教师笑眯眯地说：“不久提前一会儿嘛，值得您生这么大的气，要不您扣我奖金好了。
”说完转身就走了。
园长看着她的背影，噎得说不出话来。
此后，园长依规定扣了她的奖金，但A教师仍我
行我素。
附：参考答案：
一、单项选择题
1．D 2. C 3. A 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. A 10. C
二、多项选择题
1．ABCD 2. ACD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABC
6. AB
7. ABCD
8. ABCD
9. AB 10. ABCD
三、填空题
1. 人
2. 西蒙
3. 激励因素
4. 《癸卯学制》
5. 效益
四、名词解释
1. 学前教育行政指的是国家和地方教育行政部门通过制定规划、法规政策等来对幼教事业进行宏观管理，包括制定规划、法规和政策，对幼儿教育进行组织、引导、督导，并协调有关部门的关系等，保证幼教事业的发展。
2. 管理的法律方法是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。
3. 分权性教育行政体制是指下级机关和地方政府在管理范围内有完全独立的权力，中央政府对下级机关和地方政府权限内的事项不加干预。
五、简答题
1. 学前教育是涉及每一个儿童及其家庭的事业，而不仅仅为少数人享有和获益，学前教育还能够促进家庭模式的转型并为家庭提供育儿支援。
2.施泰因教育管理思想的主要观点是：
（1）现代文明的发展使得教育从私人的事务变为公共事务。
（2）教育行政是国家内务行政的一部分，是属于精神生活的行政。
（3）国家是代表公众利益的行政主体，当他们干预教育时，才能改变教育的不平等和阶级差别。
（4）国家要通过法律来干预教育，“依法行政”，依法治教。
六、论述题
可以围绕以下要点展开：
（1）正确认识行政方向的有效性和局限性。
行政方法尽管尤其不可忽视的作用，但也存在着局限性。
主要表现在：过分强调上级权威和集中统一；忽视人的多方面需要，不利于下级和教职
工能动性和创造性的发挥；强调管理权力集中统一，管理的灵活性和适应性受到限制；信息传递缺乏横向联系。
（2）正确认识和对待权威的作用。
为了有效地使用行政方法，园长要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。
要正确的理解园长负责制，不能把园长负责制同“行政命令”和“长官意志”等同起来。
园长在运用行政方法时，应根据不同时期、不同背景和情况，把行政方法限定在一个必要的和可行的范围之内，不断加以完善，使其更符合园所管理的客观规律。
七、案例分析题
该案例中，扣奖金未能解决问题的主要原因是：园长没有根据A教师的具体情况解决问题，而单纯地依靠扣奖金来处理。
管理措施无的放矢而失效。
A教师虽然业务能力强且有特长，但缺乏事业心、责任心，不安心于幼儿园的工作。
对这类教师的管理应该从思想认识上入手，对其进行职业道德教育，加强其职业荣誉意识。
园长还可以以此为契机，引发全体教职工的职业道德规范的讨论学习，通过榜样作用、学习讨论等多种形式强化全体职工的职业道德规范，并以此反过来带动A教师的提高。
在对该教师进行思想教育的同时，园长应该在园内创造能够发挥A教师特长的条件与机会，用正面激励法和成功体验来提高其职业荣誉感。