向《劝学》学写作
高考作文模拟写作：“劝学”新说(三篇)(附写作导引)
高考作文模拟写作："劝学〃新说（三篇）《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。
针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。
写作导引《劝学》中讨论的学习重要性、学习需要积累和学习态度要专注等方面，依旧值得我们继承和借鉴。
然而随着社会的发展变化，今天的学习出现了新的挑战，如重新认识学习的意义，如何看待网络学习的利弊，如何进行合作学习，如何创新性学习等。
我们可以从新时代学习观的发展内涵来切入话题，还可以就自己学习中遇到的某些具体问题进行深入探讨，如学习的目的、学习的困惑，手机与学习的关系等。
佳作示例一“劝学”新说李洋两千多年前，荀子提出：“学不可以己”。
处于信息时代，我们每个人似乎都知道学习的重要性，“好好学习，天天向上”成为口头禅，学习似乎无需再劝。
然而事实并非如此，如今仍有人认为学习的目的是为了找一份好工作，是谋生的手段，成其事后可弃之。
此论当然不可取。
荀子《劝学》说道：“君子之学也，以美其身。
”学为修身成人。
“玉不琢，不成器”，顽石尚需雕琢才为璞美玉［璞玉：未经雕琢的玉，即含玉的石头，顽石。
］, 更何况人呢？修养身心，形成完整的人格，并非与生俱来的。
我们阅读的每本书，跋涉的每一处山水，经历的每一件事情，都具有芳香，熏陶着灵魂。
《中国诗词大会》主持人董卿备受观众喜爱，人们喜欢的不是她的美貌，而是她坚持阅读涵养出的谦恭优雅。
在一次次地的学习过程中，我们开阔视野、陶冶情操、净化心灵、提高修养，成为真正成熟完备的人。
然而，学习不能修身，仅为个人私欲，则难以成人。
高铁霸座男学习多年，获得博士学位，火车上霸占别人的座位，还对前来劝阻的乘务员进行各种胡搅蛮缠，令人扼腕叹息！学亦为达人。
荀子又曰：“学恶乎始？恶乎终？［学习究竟应从哪里入手？又到哪里结束呢？］……其义则始乎为士，终乎为圣人。
关于荀子劝学议论文800字（通用10篇）
荀子劝学议论文相信大家都不可避免地要接触到作文吧，特别是写作中最基本、最常见的议论文，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
那么大家知道优秀的议论文是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的关于荀子劝学议论文800字（通用10篇），欢迎大家分享！荀子劝学议论文篇1《劝学》是战国时期杰出的思想家，荀况的上乘之作。
顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。
这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。
一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书，行万里路”这些激人奋进的千古名句，以及“凿壁偷光”、“画灰练字”、“头悬梁，锥刺股”的动人场面。
古之圣人尚且如此，何况今之众人乎？学习，最重要的是端正学习态度。
正如荀子如言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”学习的确需要这种坚持不懈的精神。
可并不是所有的学子都意识到这一点，即使心知肚明，也未必然落到实处，有的人浅尝辄止，远未领略到真谛，就半途而废，岂不惜哉！有的人一曝十寒，三天打鱼，两天晒网，结果光阴搭上去，知识未获得，岂不冤哉！也有的人虎头蛇尾，过分沉湎于“良好的开端是成功的一半”，而忽视了另一半的孜孜不倦，到头来种的是西瓜，得的是芝麻，岂不悲哉！“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
”要想达到胜利的彼岸，贵在持之以恒。
对待学习，一知半解就自以为是，稍遇挫折就颓唐不振，持这种态度的人是无法成大器的。
德国化学家李比希研究海藻时未能钻研到底，结果与新元素失之交臂；已年过半百的谈迁在27年心血一夜间化为乌有后，并没有一蹶不振，反而以超人的毅力重振旗鼓，历经艰辛11载，完成了巨著《国榷》。
粗的铁棒能磨成纤小的绣花针，靠的是一股坚韧不拔的气概；涓涓细流能穿透刚硬的石块，凭的是一种百折不挠的精神。
倘若你有了这坚持不懈的毅力，再用以专一的态度，就如虎添翼了。
劝学 读后感
《劝学》读后感
《劝学》是《荀子》一书的首篇，又名《劝学篇》。
这是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。
文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。
不过，要能“青于蓝”“寒于水”，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已”。
所以，这两个比喻深刻说明了学习的意义重大，以及学习必须持之以恒的道理。
以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
同样的道理，人只有经过“博学”才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。
学习对改造人的品性也起着决定作用。
荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。
木要改造成为“中规”的轮，要靠“輮”；金要利，要靠“砺”，人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。
在文章的后半部分，作者又连用了几个比喻，说明学习的方法和态度。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，这说明学习要靠积累；“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这说明学习要持之以恒；“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，这说明学习要坚持不懈；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，这说明学习要专心致志。
《劝学》是一篇说理性很强的文章，文章形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。
有关劝学的作文400字（通用17篇）
劝学的作文有关劝学的作文400字（通用17篇）在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的有关劝学的作文400字（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
从我们呱呱坠地，睁开双眼，用好奇的目光打量周围的人和事开始，我们就开启了学习的大门！幼儿时我们的呀呀学语。
之后我们进入学校，开始系统的学习科学文化知识，明白只有不断的学习充实自己，才能在竞争激烈的社会中生存下来。
一个人整日整夜的苦苦思考，却不如片刻学习收获大。
学习应能取长补短，要善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。
学习是一条走不完的路，正如老师所说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
可见，学习惯于如此光明，我们要把握时机，努力学习更多的知识。
人的一生是在不断学习和积累中度过的。
同样是忙碌的一世，结果有的人一事无成；而有的人却硕果累累。
这些都和学习态度密不可分。
学贵有恒。
只要你坚持不懈地学习学习再学习，一切的问题都会解决。
腹有诗书气自华，胸有科学谋略高。
不能因为游戏而"挤"掉学习，要真正明白只有学在先，把头脑武装起来，才回有知识。
可为勤学才是正途！这篇课文讲了孙权劝吕蒙学习后，吕蒙学有所成的故事。
吕蒙从以前的不学到后来的"卿今者才略，非复吴下阿蒙"的过程中，少不了吕蒙的努力钻研，虽然已不是最合适的学习年龄，但吕蒙"乃始就学"并学有所成。
说明了学习不在于早晚，只要肯学，就一定会学有所成。
由吕蒙努力的精神中我不由得想到了自己，我总是在数学上栽倒，站起来，再倒。
重复了n次，可是没有一点转机。
学了这一课后，我便受到了启示：自己以前总是不肯多挤出一点时间出来补习数学，老师留的作业写完后只想着玩，不肯去学。
但吕蒙却在"军中多务"的情况下挤出时间，博览群书。
关于劝学的作文
关于劝学的作文劝学是一种美德，也是一种责任。
在我们的成长道路上，劝学的声音时刻伴随着我们，它像一盏明灯，照亮着我们前行的路途。
劝学不仅仅是老师和家长的责任，更是每个人应该承担的责任。
因此，我们应该认真思考劝学的意义，以及如何去劝学。
首先，劝学是为了提高自己的学习成绩。
学习是每个人成长的必经之路，而劝学正是为了让我们更加专注地投入学习，提高学习效率，从而取得更好的成绩。
劝学不仅仅是为了满足老师和家长的期望，更是为了让自己在未来的人生道路上更加顺利。
其次，劝学是为了培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是成功的基石，而劝学正是为了让我们养成良好的学习习惯。
劝学不仅仅是要求我们及时完成作业，更是希望我们能够自觉地养成每天坚持学习的习惯，培养自己的学习兴趣，提高自己的学习能力。
再次，劝学是为了拓宽自己的知识视野。
学无止境，知识是无穷的，而劝学正是为了让我们不断地向前迈进，不断地学习新知识，拓宽自己的知识视野。
劝学不仅仅是要求我们掌握书本知识，更是希望我们能够主动去了解世界，关注社会热点，培养自己的综合素质。
最后，劝学是为了塑造良好的人格品质。
学习是一种修炼，而劝学正是为了让我们在学习的过程中，培养出自律、坚韧、勤奋的品质。
劝学不仅仅是为了让我们取得好成绩，更是为了让我们成为一个品学兼优的人，为未来的成功打下坚实的基础。
总之，劝学是一种责任，更是一种担当。
我们每个人都应该时刻关注劝学的意义，努力去劝学。
只有在劝学的道路上不断前行，我们才能够取得更好的成绩，培养良好的学习习惯，拓宽知识视野，塑造良好的人格品质。
让我们共同努力，为劝学添砖加瓦，让学习之路更加光明，让未来之路更加宽广。
劝学，从我做起，从现在做起！。
劝学作文600字（通用17篇）
劝学作文600字在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的劝学作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
劝学作文600字篇1“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首诗每天都回荡在我的耳边，时刻鞭策着我，不敢荒废一分一秒。
学习是永无止境的。
虽然这个世界上很多人都在学习，可为什么有的人能出类拔萃，而有的人却一生碌碌无为呢？在我看来，出类拔萃的人用汗水换来了成就，而碌碌无为的人用玩乐荒废了时间。
为什么有的人能功成名就呢？因为他们努力了，他们用实际行动换来了成功。
虽然有时努力了不能成功，是因为你没有找准努力的方向；但是如果你不努力，是绝对不会成功的。
爱迪生曾说过：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”只有努力了，才能有一个美好的未来，去创造人生的辉煌！而有些人们为什么会变的碌碌无为呢？其实有两个原因：一是心思不专一，把所有的时间和精力都放在了外表、吃喝玩乐方面，心思不在学习上，时间就一点一点的悄然而去，随风消逝。
另一方面就是因为“懒”，“懒”这个字眼是多么可怕，它带走了多少人的青春年华，它让多少人一辈子碌碌无为？所以我们要改掉“懒”这个习惯，做一个勤奋努力，好学不倦的好学生！在此，我希望大家以后能够养成“课前预习，课后复习”的好习惯。
每天把明天老师要讲的课程预习一下，放学回家后，把一天学习的知识归纳总结，我们在预习和复习中能够获得更多的知识！另外，在平常有时间时，我们要多做数学题、多阅读，积累好词好句，对我们以后的学习会有很大的帮助！同学们，让我们从现在起努力学习吧，长大后，回报父母，报效祖国！劝学作文600字篇2玉不琢不成器，人不学不知义。
学习作为一种获取知识，升华道德品质的工具，已成为人们日常生活中不可缺少的内容。
作为中学生的我们，当前的任务就是学习，现在是我们学习知识的黄金时期。
劝学 - 写作借鉴
《劝学》之写作借鉴素材主题1．学习对人生有非常重要的意义，所以不能停止，要终身学习。
2．对待学习要采取正确的态度和方法，那就是不停地学习，再学习。
运用提示1．学习能提高自己，改变自己。
“青出于蓝”，说明客观事物经过一定的变化过程，经过一定的学习，可以有所发展，有所提高；这个成语后来又广泛地运用在学生经过自己的学习，广采、创新能胜过老师。
“木受绳则直，金就砺则利”，说明事物经过人工改造可以改变原来的状况，人经过广泛地学习，可以增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。
“木”要“中规”，就要“輮”，人要“知明而行无过”，就要“博学而日参省乎已”。
2．人的知识、道德、才能不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。
学习能够弥补不足，正如“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马者”、“假舟楫者”可以获得良好的效果一样；而这些效果的取得并非本身固有的条件有什么改变，而是通过学习，通过后天的努力，凭借外界条件的帮助才取得的。
3．学习要逐步积累：积土成山，可以兴风雨；积水成渊，可以生蛟龙。
思想品德也要积累，“积善成德”、才能达到“神明自得，圣心备焉”的境界。
人们掌握知识、培养品德的过程，就是一个逐步积累，逐步发展，由不知到知、由少到多、由量变到质变的过程。
4．学习贵在坚持不懈，要学“驽马十驾”的功夫，学镂金石的坚韧品质，再深的知识也可学会；一暴十寒，时学时辍，再简单的知识也学不会。
5．学习必须专心致志，心专一，才能成功。
语段参考1.终身学习日出日落，花开花败，日月轮回，世间万物时刻变化着，时代也总在人们的不知不觉中变迁着，以惊人的速度更新着。
面对如此的社会，如果你总认为自己以前学过，现在学习简直就虚度，浪费生命，那你就不是一个智者，你将滞后，成为庸者，永远赶不上时代的潮流。
荀子曰：“学不可以已”，指的就是终身“不可以已”地学习，因为学习并非一朝一日之事，作为长江的后浪，我们有责去推动前浪，那我们就得终身学习，面对不同的时代，学习不同的东西，在偌大的世界中找到自己的一席之地，学习是一件快乐的事，学习的过程则为快乐的过程，所以，终身学习就是终身快乐！2.学习可以改变光明可以消除阴霾，甘露可以解救干涸，阳光可以温暖冰冷，良药能够去除病痛，学习有更大的功效，学习可以改变很多。
用劝学写作文
用劝学写作文
《劝学说》
咱今天就来说说这学习的事儿。
你瞧我之前上学那会啊，有一阵子特别不想学习，就想着玩。
那时候我迷上了一款游戏，整天就惦记着怎么打游戏升级，学习啥的早被我抛到九霄云外去了。
结果呢，成绩那是刷刷往下掉啊。
有一回考试，发下卷子来，我一看，好多题都不会，脑袋当时就懵了。
再瞧瞧周围的同学，都在那认真答题呢，我这心里别提多不是滋味了。
等成绩出来，那分数低得我都不好意思说。
回到家，我看着那卷子，心里那个后悔啊，我咋就不好好学习呢。
从那以后，我开始认真反思，我不能再这么下去了啊。
我得像荀子说的“学不可以已”那样，坚持学习。
于是，我慢慢减少玩游戏的时间，把精力都放到学习上。
上课认真听讲，课后认真做作业，遇到不懂的就去请教老师同学。
嘿，你还别说，这成绩慢慢就提上来了。
现在想想，学习真的太重要了，不然将来啥都干不成啊。
所以啊，咱都得好好学，别像我之前那样犯糊涂。
学习这事儿，真得一直坚持下去，不断积累知识，才能让自己越来越厉害。
可别偷懒哦，不然到时候后悔都来不及啦！
这就是我的亲身经历，咱可得把劝学这事牢记在心呀！。
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授之以渔
• 【比喻评价】 学会联想与想象，用精彩的比喻去评价人物。 • 示例： 昭君昂首上殿的那一刻 , 注定一朵曼 陀萝花灿然开放了 . 只是一朵普通的花 , 并 非金雕银塑 , 可它的光芒 , 却足以使所有金 银黯然失色 . ―― 2005 辽宁高考满分作文《那一缕不泯 的自豪》
方法总结
• 1、 要学会联想和想象；要注意从一个高度 上去认识问题。 2、 找到不同事物的相似性。
板书设计
第一段：中心论点 ：学不可以已 第二段：学习的意义 提高自己（两喻） 改变自己（三喻） 第三段：学习的作用：弥补不足（五喻） 积累（四喻） 第四段：学习的方法态度 坚持（么） （为什么） 解决问题 （怎么做）
学不可以已
学习可以提高自己、 积累、坚持、专心 改变自己、弥补不 足
《课标》、学情分析
《课程标准》对古代散文作品的教学要求： 1. 能借助注释和工具书，疏通词句含义，读懂 文章内容。 2. 了解古代议论性散文的议论艺术和严密的论 证逻辑。 3. 体会其中蕴涵的中华民族精神，学习从历史 发展的角度理解古代作品的内容价值。
学习目标
1、通过课下注释和工具书，反复诵读文本，准确解 释“劝、学、青、中、疾、致、假、 绝、兴、 功、强、用”12个文言常用实词意义和用法；解 释“于、者、而”3个文言常用虚词。 2、能准确翻译文中通假字、词类活用、古今异义等 文言字词和具有“介宾短语后置、定语后置”现 象的句子。 3、能准确分析文章论证结构思路，并找出文中运用 比喻论证的句子，理解其含义。分析文章谋篇布 局技巧和比喻论证方法。
示例
诗案中的苏轼―（小心翼翼）―徘徊的孤鸿 宫刑后的司马迁―（沉默坚毅）―坚强的磐石 放逐后的屈原―（英雄悲路）―折翅的青鸟 风雪中的苏武―（执著坚守）―不倒的胡杨
示例
• 良知―灯 （灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮 心灵。） • 人生―白纸 （白纸空白、单纯。要去填写，要去 充实。） • 生命―歌 （歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱） • 精神―丰碑 （挺立，不朽，可以感召后人，引领来者。）
沙场秋点兵
课堂训练：请以“讲正气”为话题构思一篇议论 文写作提纲。 是什么：我们做人要讲正气。（论点） 为什么：讲正气是做人的基本要求。 讲正气的人才能受人敬仰，流芳百世。 人人讲正气才能形成良好的社会风气。 怎么做：讲正气就要为人正直，不欺不诈。 讲正气就要见义勇为，敢于同邪恶斗争。 讲正气就要爱国，不惜为国献身。
赏读，学习论证方法
1、文中主要运用了什么样的论证方法？ 比喻论证（20个比喻句） 2、本文在设喻的运用上有哪些特点? 以其所知，喻其不知。 3、运用比喻论证有哪些好处? 使深奥的道理简单化 使枯燥的说理生动化
授之以渔
• 【比喻描绘】 学会用生动的比喻替代干瘪的描写。 • 示例： 我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无 数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自 豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀 眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! ―― 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯 的自豪》
向《劝学》学写作
《劝学》说课稿
说课人：陈露
教材分析
• 《劝学》是一篇论述学习的重要意义， 劝导人们以正确的目的、态度和方法去 学习的散文。通过文章的学习可以让学 生掌握基础文言语法知识，还可以借鉴 古人的论说艺术，学会清晰有力地表达 自己的思想和见解。本文语言生动，脍 炙人口，把深奥的道理寓于大量浅显贴 切的比喻句中，是一篇文质兼美的名家 名篇。
第二课时
研读，学习谋篇布局技巧
1、本文的中心论点是那句话？ 学不可以已 2、分析第二段，在论述学习的意义时，作者用 “青”“冰”的比喻说明了什么问题？用 “轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？ 学习的意义：提高自己，改变自己。 3、小组合作探究三四段，分析其中比喻句的含 义，补充完整板书。 学习的作用：弥补不足 学习的态度方法：积累、坚持、专心
布置作业
1、巩固背诵全文，达到熟练程度。 2、以“善假于物”为话题，写一篇400500字的小作文，要求运用比喻论证。
课堂总结
《劝学》以“劝”字统领全文，通过比喻 论证和正反对比论证的方法从学习的意义、学 习的作用、学习态度和方法三个角度说明了 “学不可以已”的论点。学习之后，我们对荀 子关于学习的论述有了更深的认识，希望大家 能从中得到启发，更加热爱学习，更加自觉地 学习，更加端正学习的态度，从而使自己的思 想、人格更加完善。
随堂精炼
• 以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。 参考答案：生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描； 生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、 杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪 莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱 之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣 同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。 生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追 求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成 的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命 是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗 礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
授之以渔
• 【比喻说理】 学会用相似的事例论证正在论证的事例。 • 示例： 可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了 侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案， 都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一 种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐 为永恒的精神的方式呢？ ―― 2005 江苏高考满分作文《暗夜的绝响》
3 、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来 表现本体。 4 、注意无论怎样比喻都要扣紧主题。
示例
人还可以像什么？ 人―鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心） 人―黑板擦（要像黑板擦那样擦出人生的污点） 人―小草（平凡之中焕发着生命的坚毅） 人―梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿） 人―青松（在大雪之下挺立不屈的品格） 人―火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）
学习重难点
• 学习重点：学习文言字词义和特殊文言句 式。
• 学习难点：学习文章谋篇布局技巧和论证 方法并应用于写作当中。
学法预设
1、诵读法，让学生品味古代散文的凝炼 性，理解中达到熟读成诵。 2、合作探究法，在教师引导下学生分组 讨论、合作探究，充分发挥学生的积极 性和主动性。 3、随堂训练法，通过当堂训练提高学生 的写作水平。