自动化专业人才培养方案
自动化专业培养方案
附件7自动化专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，人文素质与科学素养深厚，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高级复合型应用人才。
毕业生可胜任运动控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、电力电子技术及信息处理等领域的系统分析、设计、运行、科技开发与研究等工作。
二、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；2.掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路、电子技术、自动控制理论、计算机软硬件基础及应用、生产过程检测与控制技术、电机拖动、电力电子技术等；3.较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电子与计算机技术、电力电子技术及信息处理等方面的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；4.在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；5. 掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究能力；6.掌握一门外国语，能够熟练阅读和翻译本专业外文资料。
三、学制与学位基本学制：4年（弹性学制3至8年）。
授予学位：工学学士。
四、毕业总学分及学时基本要求与分配毕业总学分及学时基本要求与分配表1 / 141五、主干学科控制科学与工程、计算机科学与技术。
六、主要课程自动控制理论、微机原理及应用、过程参数检测与变换、集散控制系统、控制仪表及系统。
七、集中进行的实践教学环节安排与要求1.军训、入学教育：2周。
学生进校后进行的军事理论学习与技能培训。
2.电子技术课程设计（课余进行、不安排停课）：2周。
学生修完电路、模拟电子技术课2 / 142程后，在教师指导下拟定题目，综合运用所学的电路及电子技术知识，设计（仿真）实验、分析实验结果、撰写报告。
初步掌握电子设计方法。
3.金工实习：2周。
到学校工程训练中心开展机床电器，机械加工等实践活动。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案一、专业目标1.培养学生全面了解自动化的基本理论、方法和技术，掌握自动化领域的最新发展。
2.培养学生具备分析和解决自动化系统中的问题的能力，包括系统建模、控制和优化等。
3.培养学生具备设计自动化系统的能力，包括硬件组成、软件编程和系统集成等。
4.培养学生具备团队合作和沟通能力，能够在复杂的工程项目中发挥领导者和协调者的作用。
二、培养课程1.基础课程-数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
-物理基础：大学物理、电磁学等。
-工程基础：电路分析、模拟电子技术等。
-计算机基础：计算机原理、程序设计等。
2.专业核心课程-控制理论：控制系统原理、现代控制理论等。
-自动化仪表：传感器技术、信号处理、数据采集等。
-自动控制技术：PID控制、模糊控制、神经网络控制等。
-自动化系统设计：自动化系统建模、仿真与设计等。
-电气与电子技术：电机与变频技术、PLC控制等。
-工业通信与网络：工业以太网、现场总线技术等。
-机器人技术：机器人控制、运动学与动力学建模等。
3.专业选修课程-自适应控制与优化算法-过程控制与优化-自动化信息处理-自动化系统集成与项目管理-工业自动化与智能制造三、实践教学1.实践教学的课程设置-自动化实验：进行控制系统的实验设计与实施。
-自动化系统设计与实践：学生参与实际工程项目的设计与实施。
-实习：学生在相关企业或科研院所进行实习，了解行业发展和实际工作需求。
2.实践教学的教学方式-实验室实践：利用实验室设备进行实验操作和数据处理。
-实际工程实践：参与工程项目，进行设计和测试。
-学生团队项目：学生组成小组，共同完成一个实际项目。
四、毕业设计毕业设计是为了考查学生对所学知识的综合应用能力。
毕业设计的内容可以是自动化系统设计、控制系统优化或者相关领域的研究。
学生需要选择一个具有实践意义的课题，进行相关调研和实践，并最终完成一份设计报告。
五、实习与就业为了帮助学生更好地适应工作环境和了解行业需求，学生在专业课程结束后，需要参加相关企业或科研院所的实习。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案引言：自动化技术在现代社会中的应用越来越广泛，掌握自动化专业知识和技能已成为人才市场的热门需求。
为了培养适应社会发展需要的自动化专业人才，需要制定一套系统化的培养方案。
本文将提出一套1200字以上的自动化专业培养方案。
一、培养目标：1.培养学生具备扎实的基础理论知识和专业技能，能够在自动化领域中独立开展科学研究和工程应用。
2.培养学生具备综合应用能力，能够运用自动化技术解决复杂实际问题。
3.培养学生具备良好的团队合作精神和创新能力，能够适应自动化领域中的跨学科、跨行业的需求。
二、培养方案：1.建立系统化的课程体系：根据自动化专业的基本知识和应用领域的需求，制定系统化的课程体系，包括必修课、选修课和实践课程。
必修课主要包括自动控制原理、电气与电子技术、计算机控制技术等；选修课可以根据学生的个人兴趣和专业发展方向进行选择，如智能控制、机器学习、机器人技术等；实践课程主要包括实验、实习和项目实践，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2.注重理论与实践相结合：在课程设置和教学模式上，注重理论与实践相结合。
理论课程主要以授课方式进行，注重培养学生的基础知识和理论分析能力；实践课程主要以实验、实习和项目实践为主，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，鼓励学生参与科研项目和工程实践，培养学生的综合应用能力。
3.强化实践环节：在实践环节中，强化学生动手能力和解决实际问题的能力。
组织学生参与实验室实验、工程实践和实习，提供真实的实践环境和问题，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
同时，鼓励学生参与科研项目，提供机会让学生进行科学研究，培养学生的创新能力。
4.提供跨学科培养机会：自动化专业涉及多个学科领域，为了培养具备跨学科能力的人才，可以提供跨学科培养机会。
例如，与计算机科学、电子工程等专业进行交叉课程设置，让学生有机会学习相关学科的知识和技能，增强综合应用能力。
自动化专业本科人才培养专项方案
自动化专业本科人才培养方案（）学科门类：工学专业名称：自动化专业代码：080801授予学位：工学学士标准学制：4年弹性修业年限：3-6年一、培养目标坚持学生知识、能力和素质协调发展教育理念，培养含有良好人文素养、专业知识、工程能力、创新意识、国际视野自动化领域高级工程技术人才。
学生毕业后5年左右，遵守工程伦理和职业规范，含有连续发展能力，能够适应自动化行业发展趋势，胜任自动化行业岗位要求；含有工程师或和之相当专业技术能力。
二、毕业要求1.能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、自动化及相关领域专业知识用于处理复杂工程问题。
2.能够应用数学和物理等自然科学、工程科学基础原理，识别、表示、并经过文件研究分析和自动化相关复杂工程问题，取得有效结论。
3.能够设计针对自动化领域相关复杂工程问题处理方案，设计满足特定需求系统、单元或工艺步骤，并能够在设计步骤中表现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等原因。
4.能够基于科学原理并采取科学方法，对自动化领域相关复杂工程问题进行研究，包含设计试验、分析和解释数据，并经过信息综合得到合理有效结论。
5.能够针对自动化领域相关复杂工程问题，开发、选择和使用合适技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行分析、估计和模拟。
6.熟悉国家和地方包含自动化行业政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价复杂工程问题处理方案对社会、健康、安全、法律和文化影响，并了解应负担责任。
7.能够了解和评价针对复杂工程问题工程实践对自然环境可连续发展影响。
8.能够在工程实践中了解并遵守工程职业道德和规范，推行责任。
9.能够在多学科背景下团体中负担个体、团体组员或责任人角色。
10.能够就复杂工程问题和业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包含撰写汇报和设计文稿、陈说讲话、清楚表示或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.了解并掌握工程管理原理和经济决议方法，并能够在多学科环境中应用。
自动化专业人才培养计划
泰山学院自动化专业培养方案一、培养目标本专业培养的学生应具备电工电子技术、自动检测与控制仪表、过程控制、信息处理、计算机控制技术、通信与网络技术等较宽广领域的专业知识和工程技术，能在工业过程控制、检测与自动化仪表、电机控制、计算机技术等领域从事工程设计开发和教学研究等方面工作的复合型、应用型技术人才。
二、培养规格1．掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质。
2．掌握自动化专业的基础理论、基本技能和基本方法，了解自动化学科的发展前沿，具有科学研究的初步能力；了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构；掌握计算机的基本知识，有较强的计算机应用能力；掌握一门外语；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
3．具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
三、人才培养结构分析四、学制与学分学制：3～6年学分：167总学时：2698五、授予学位工学学士。
六、主要课程高等数学、大学英语、数据结构、C语言程序设计、面向对象程序设计、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、计算机原理与接口技术、计算机网络、单片机原理及应用、嵌入式系统、Matlab语言、信号与系统分析、自动控制原理、现代控制理论、电机与拖动、电气控制与PLC、过程检测与仪表、控制系统仿真等。
七、课程结构比例表八、课程设置及进度计划表（一）公共基础课（586理论学时，28学分）（二）学科基础课（516理论学时，29学分）（三）专业主干课（654理论学时，36学分）（四）专业拓展课（320学时，20学分）（五）实践教学课（478学时，46学分）（六）综合素质课（144学时，8学分）学生从学校开设的综合素质课中自主选修。
自动化专业培养方案
2011级自动化专业培养方案（工学，电气信息类，080602）一、培养目标专业名称：自动化代码：080602本专业培养适应社会主义现代化建设需要，具有机电气工程及其自动化专业相关知识能力和综合素质，德、智、体、美、技全面发展,面向生产、管理、服务等第一线或实际岗位，并具有可持续发展潜力的高级工程应用型专门人才.二、培养要求毕业生能够在面向各种条件下企业生产一线从事自动化与控制系统中设备的设计、施工、维护、管理、研究、教育、投资和开发.1. 政治思想思想道德、文化修养和心理素质：具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，能体现哲理、情趣、品味、人格方面的较高修养，具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，具有树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。
2。
知识要求具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识;熟练掌握一门外国语；具有较扎实的数学和自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学、心理学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；掌握电路的基本原理和分析方法,掌握电子技术、计算机的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理,掌握控制理论，了解本专业的有关法规、规范与规程；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识。
3. 能力要求具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力;具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；掌握至少一门计算机高级编程语言,具有应用计算机、常规测试仪器的基本能力；具有综合应用知识的能力，能够进行工程设计、设备维护和管理；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发等创新能力。
4。
身体素质（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人才培养方案一、培养目标与基本要求（一）培养目标本专业培养具有较好的思想政治素质、人文素质和科学素养，具有扎实的数学与自然科学基础知识，具备电路电子、控制理论、传感检测、计算机技术、控制系统等较为宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在工业电气系统、工业过程系统、计算机应用系统、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术应用型人才，且毕业后5年左右能够成为生产企业技术、管理、维修、销售等方面骨干或负责人。
专业方向及具体培养目标如下：1.工业电气自动化方向：该方向培养掌握电气应用技术的基础理论和基本技能，适用电气自动化系统的工程技术应用型人才。
毕业生主要在工业企业从事电力系统自动化、工厂企业、智能楼宇系统的供电与电气控制、监控等领域的开发、生产管理、工程设计、实施、维修维护及销售等工作。
2.工业过程自动化方向：该方向培养掌握过程自动化系统设计的基础理论和基本技能，适用过程自动化系统的工程技术应用型人才。
毕业生主要在工业企业从事过程生产控制、质量管理、设备维护维修及自动化产品销售等工作。
（二）培养要求本专业学生主要学习自动化领域的基础理论和基本知识，系统掌握自动化专业知识和技术，并具有一定的创新创业基本知识和能力。
毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域的复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人才培养方案一、专业代码080801二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自动化领域的基本理论、专门知识和专业技能，具有分析与解决工业过程控制、检测与自动化仪表、机器人控制与应用等方面问题的工程实践能力，能够在工业、农业、交通、国防等行业领域，从事自动控制系统、机器人以及相关仪器仪表产品研发、制造、服务等方面工作，具有较强的创新意识、创业精神、创新创业能力和社会责任感的高素质应用型专门人才。
三、培养规格本专业培养的学生具有坚定的社会主义政治方向，良好的职业道德素养和健康的身心素质，较强的创新意识、创业精神和社会责任感，并系统学习电工电子技术、控制原理、自动化仪表、计算机技术等方面的基本理论和基本知识，受到工业过程控制、电气控制、电机与运动控制等方面的基本训练，具备工业过程控制及机器人控制技术的应用、分析、设计等方面的基本能力。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1.掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和外语综合应用能力。
2.系统地掌握自动化专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、控制理论、检测与转换技术、信息处理、系统工程、计算机技术等。
3.具有自动化专业领域内专业知识与技能，并了解自动化专业学科前沿的发展趋势。
4.具有较好的自动化专业领域工程实践能力及较熟练的计算机应用能力。
5.具有创新意识、独立获取知识以及较强的工作适应能力，具有初步从事与本专业有关的研究、设计、开发等方面的能力。
四、学制与学分1.学制：基本学制为4年，修业年限为4-6年2.学分：毕业最低要求学分为170学分五、毕业与授予学位学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。
符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学学士学位。
六、主干学科、核心课程与主要实践性教学环节1.主干学科：控制科学与工程2.核心课程及简介：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、现代控制理论、传感器与检测技术、电机与拖动、过程控制系统等。
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自动化专业人才培养方案
（专业代码：080801）
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有良
好的科学素养和文化修养，受到科学研究与实际应用的基本训练，较好地掌握
本学科基本理论知识和基本专业技能，能从事有关电力电子技术、运动控制、
工业过程控制、检测与自动化仪表、复杂网络与计算机技术、系统工程理论与
实践等方面工作的应用型高级工程技术人才。
二、培养要求与特色
本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、系统工程、自动检
测与仪表、计算机及微处理器技术与应用、运动控制技术等方面的基本理论和
基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究
的基本能力。
通过系统的理论学习和丰富的实践教学环节，培养学生应用计算
机软、硬件技术于控制系统的分析、设计和开发的能力，使学生成为具有较强
的协作与创新精神和工程实践能力的高级工程技术人才。
毕业生应具备以下几
方面的知识、能力和素质：
1、具有较扎实的自然科学基础和良好的科学素养，较好的人文社会科学基
础和外语使用能力；
2、掌握本专业领域必需的基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、
控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；
3、较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信
息处理等方面的知识，具有本专业领域1-2 个专业方向的专业知识和技能，了
解本专业学科前沿和发展趋势；
4、获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；
5、具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
三、主干学科
控制科学与工程
四、核心课程
电路原理、电子技术基础、电力电子技术、自动控制理论、电机与拖动、过程控制、运动控制、单片机原理及应用、传感器与检测技术、计算机控制技术、电器与可编程控制器等。
五、学位课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、电机与拖动、单片机原理及应用、自动控制理论、计算机控制技术、电力电子技术、传感器与检测技术。
六、学制与毕业要求
1.学制
本专业学制4年，弹性修业年限3～6年。
2.毕业最低学分
本专业须修满培养方案中全部规定内容学分185学分。
其中通识核心课52学分、素质拓展课20 学分、学科基础课27.5学分、专业核心课42学分、专业拓展课43.5学分。
七、授予学位及要求
符合三峡大学学士学位授予规定者，授予工学学士学位。
八、各类课程设置及学分分配要求
2.
九、课程设置总表。