上海交通大学 自动化专业培养方案
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案一、专业目标1.培养学生全面了解自动化的基本理论、方法和技术，掌握自动化领域的最新发展。
2.培养学生具备分析和解决自动化系统中的问题的能力，包括系统建模、控制和优化等。
3.培养学生具备设计自动化系统的能力，包括硬件组成、软件编程和系统集成等。
4.培养学生具备团队合作和沟通能力，能够在复杂的工程项目中发挥领导者和协调者的作用。
二、培养课程1.基础课程-数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
-物理基础：大学物理、电磁学等。
-工程基础：电路分析、模拟电子技术等。
-计算机基础：计算机原理、程序设计等。
2.专业核心课程-控制理论：控制系统原理、现代控制理论等。
-自动化仪表：传感器技术、信号处理、数据采集等。
-自动控制技术：PID控制、模糊控制、神经网络控制等。
-自动化系统设计：自动化系统建模、仿真与设计等。
-电气与电子技术：电机与变频技术、PLC控制等。
-工业通信与网络：工业以太网、现场总线技术等。
-机器人技术：机器人控制、运动学与动力学建模等。
3.专业选修课程-自适应控制与优化算法-过程控制与优化-自动化信息处理-自动化系统集成与项目管理-工业自动化与智能制造三、实践教学1.实践教学的课程设置-自动化实验：进行控制系统的实验设计与实施。
-自动化系统设计与实践：学生参与实际工程项目的设计与实施。
-实习：学生在相关企业或科研院所进行实习，了解行业发展和实际工作需求。
2.实践教学的教学方式-实验室实践：利用实验室设备进行实验操作和数据处理。
-实际工程实践：参与工程项目，进行设计和测试。
-学生团队项目：学生组成小组，共同完成一个实际项目。
四、毕业设计毕业设计是为了考查学生对所学知识的综合应用能力。
毕业设计的内容可以是自动化系统设计、控制系统优化或者相关领域的研究。
学生需要选择一个具有实践意义的课题，进行相关调研和实践，并最终完成一份设计报告。
五、实习与就业为了帮助学生更好地适应工作环境和了解行业需求，学生在专业课程结束后，需要参加相关企业或科研院所的实习。
上海交通大学电气工程及其自动化本科培养计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版电气工程与自动化专业培养计划一.指导思想为遵照教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，全面贯彻落实党的教育方针，适应21世纪国家发展需要，本专业培养学生过程中遵循“打好扎实的理论基础、培养实践和创新能力、拓宽专业且反映学科特点”的原则，使学生较系统地掌握电子技术、控制理论、计算机应用技术、电气系统分析与设计技术以及控制技术等宽广的学科知识，成为科学研究、设计开发、应用和企业管理的高层次、复合型人才。
二.培养目标适应国家发展需要，培养学生具有综合素质高，理论基础坚实，知识面广和创新能力强，能较系统地掌握电子技术、控制理论、计算机应用技术、电气系统设计与控制技术等宽广学科知识，使学生具备科技设计、开发、应用，科学研究和企业管理的综合能力。
三.基本要求1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德修养，艰苦奋斗，乐于奉献，具有团结合作精神。
2.具有刻苦学习的精神，掌握本学科基本理论、基本技能和方法，具有合理的知识结构和一定的跨学科知识面。
3.具有综合应用能力和创新能力，具有独立分析问题、解决问题的能力和一定的社会活动能力。
4.具有良好的身心素质和良好的卫生及体育锻炼习惯。
四.学制与学位学制四年，毕业后授予工学学士学位。
五.课程体系及构成本专业教学计划课内总学分为149.5学分(2691学时)，分为公共课程、学科基础课程、专业课程、实践教学四个平台：1.公共基础课程平台（自然科学、外语、体育等）：55学分(必修课程45学分，选修课程10学分)，占总学分149.5的36.8%。
2.人文社科经管课程平台：21学分（必修课程11学分，选修课程10学分），占总学分149.5的14%。
3.学科基础课程平台：34学分（必修课程31.5学分，选修课程2.5学分），占总学分149.5的22.7%。
4.专业课程平台：39.5学分(必修课程26.5学分，选修课程13学分)，占总学分149.5的26.4%。
上海交通大学---机械工程及自动化专业培养计划说明04
机械工程及自动化专业培养计划说明一、指导思想机械与动力工程学院近10余年来紧紧抓住改革开放的机遇，革新学科内容，率先进行通才教育，深化教学改革，近年来借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，和美国密西根大学联手共建上海交通大学机械与动力工程学院，双方联合办学，进行双语授课，建设创新人才培养体系，培养具有国际竞争能力的高层次的机械工程技术人才。
1、以人为本，学校的功能应革新单纯传授知识的模式，加强能力的培养和素质的提高。
2、教学内容要突破传统专业设置的界限，体现当代科学技术发展中学科交叉的鲜明特点。
3、加强数理基础和人文科学基础，努力提高学生的文化素质和道德修养。
4、建设机械工程学科大平台，以“大工程”为主导，在设计、制造、控制、工程管理、环境、市场等多方面设置系列课程。
5、强调工程理论和工程实践，学科基础核心课程教学注重创新能力的培养。
二、学制实行弹性学制，允许学生在取得规定的学分数后提前毕业；也允许延长学习期限，但一般不超过六年。
三、培养目标机械工程及自动化专业的培养目标为：突破单纯培养“专家”和“工程师”的模式，着力培养宽厚型、复合型、开放型、创新型的本领域优秀人才，为国家输送能参与国际竞争的高层次的机械工程技术人才和产业界的领导人物。
四、基本要求通过四年的系统学习和训练，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的文字表达能力；2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识；3、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；4、具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势；5、具有较强的自学能力、创新意识和较强的综合素质；6、具有较强的组织、管理能力和敏锐的市场意识。
五、课程体系的构成及学时分配比例整个课程体系由人文社科、公共基础、学科基础、专业前沿及特色和实践环节等教学模块所组成。
自动化专业大学排名
自动化专业大学排名自动化专业是一门涉及控制、计算机、仪器等综合学科的工程学科，培养学生掌握自动控制的基本理论、方法和技术，具备自主研究、开发和应用自动化系统的能力。
随着社会的发展和科技的进步，自动化专业的需求越来越大，许多大学都开设了这门专业，并在培养方案、师资力量、科研水平等方面有着不同的特色和优势。
下面，将给大家介绍一些全国知名的自动化专业大学排名。
1.清华大学清华大学是我国最顶尖的高等学府之一，自动化专业在国内享有很高的声誉。
清华大学自动化系成立于1953年，是我国第一个自动化专业的研究机构，拥有一批优秀的教师和科研团队。
该校的自动化专业研究领域广泛，包括控制理论与应用、模式识别与智能系统、传感器与检测技术等。
学生不仅可以接受系统的理论培养，还能参与创新型科研项目，培养科学研究的能力。
2.上海交通大学上海交通大学是中国著名的综合性大学之一，其自动化专业也备受赞誉。
该校自动化系设立于1944年，具有悠久的历史和广泛的影响力。
该校的自动化专业教师团队庞大且专业水平较高，拥有一流的硬件设施和实验室，为学生提供良好的学习环境。
该校的自动化专业强调理论与实践的结合，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3.哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学是我国著名的工科大学之一，其自动化专业在国内乃至国际上享有盛誉。
该校自动化学院创建于1955年，具有悠久的历史和良好的学术声誉。
该校拥有一批国内外知名的自动化专家和学者，教师队伍实力雄厚。
该校的自动化专业侧重于培养学生的实践能力和创新能力，为学生提供了丰富的实验教学和科研机会。
4.浙江大学浙江大学是我国著名的综合性大学之一，其自动化专业也具有很高的声誉。
该校自动化学院创建于1956年，是我国最早开设自动化专业的学院之一。
该校的自动化专业教师团队数量庞大且素质优秀，科研水平较高。
学生在该校的自动化专业学习中，既能够获得扎实的理论基础，又能够接受系统的实践培训，为将来的工作打下坚实的基础。
上海交通大学自动化专业培养方案
上海交通大学自动化专业培养方案一、指导思想根据“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，贯彻德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展的原则。
继承交大“基础厚，要求严，重实践”的办学传统，坚持理论联系实际，注重应用、创新能力的培养。
二、学制四年。
三、培养目标经过系统的教育和教学活动，把学生培养成德智体全面发展，具有“宽厚、复合、开放、创新”的特征，掌握自动化和控制工程的先进技术的高级专门人才。
四、基本要求1、德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展，正确处理政治思想与业务、基础与专业、学习与健康、知识与能力和素质等关系。
2、遵纪守法，尊敬师长，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德。
3、拓宽专业口径，加强通识教学，做到基础扎实、知识面宽、能力强和素质高，以适应社会发展对宽口径高级专门人材的需求。
4、理论联系实际，加强实践教学环节，通过实验教学、课程设计和毕业设计等实践活动提高综合能力和创新能力。
1 / 9五、课程体系及构成1、本专业教学计划安排课内总学时为2501。
每周学时数不超过24学时。
2、课程由如下四部分组成：①社科、人文、管理类包括毛泽东思想概论、邓小平理论概论等五门政治理论课和军事理论，法律基础，管理基础，共354学时，约占总学时的14％。
②公共基础课包括数学，物理，化学，生物，英语，体育，计算机文化和高级语言程序设计等，共981学时，约占总学时的39％。
③学科基础课包括电路理论，电子技术，信号与系统，控制理论，传感器基础，自动化仪表，微机原理，软件技术，计算机网络，数字程序控制等方面的课程，共951学时，约占总学时的37％。
④专业特色与前沿课包括微机控制技术，控制系统仿真，和电机控制系统／过程控制系统等必修课，CIMS导论，人工智能与专家系统，多媒体技术，运筹学，机器人学导论等选修课（任选四门）。
自动化(铁道信号)专业培养方案课程要求
自动化（铁道信号）专业培养方案课程要求
一、人文社科基础类
1、思想政治课要求14学分
2、英语课要求12学分
3、计算机课要求4学分
4、军事课要求3学分
5、体育课要求1学分
6、体育选修课要求3学分
7、新生研讨课&通识核心课要求1学分
8、全校任选课要求7学分
二、自然科学基础类
1、数学课1 要求18学分
2、数学课2 要求5学分
3、物理课要求12学分
三、专业类
1、专业基础课1 要求31.5学分
2、专业基础课2 要求4学分
3、专业课1 要求23.5学分
4、专业课2 要求4学分
5、专业选修课1 要求6学分
6、专业选修课2 要求4学分
7、专业选修课3 要求2学分
四、自主教育学分
自主教育总学分=自主教育（课组超出学分）列之和+ 自主教育已完成学分
注：本文档仅供参考，具体以纸质版培养计划为准。
上海交大四位一体人才培养方案
上海交大四位一体人才培养方案
上海交通大学的四位一体人才培养方案是指以全面发展、自主学习、创新能力和实践能力为目标，培养学生的四个方面的综合能力。
一、全面发展：培养学生的全面素质，包括人文艺术、科学文化、实践能力等各个方面。
通过通识教育、人文社科素质教育等课程，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力和创造力。
二、自主学习：培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
通过小班授课、课程设计等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课程学习和实践活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、创新能力：培养学生的创新思维和实践能力。
通过开设创新创业课程、科研实践项目等方式，引导学生关注社会问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践能力：培养学生的实践能力和社会责任感。
通过社会实践、实习等方式，让学生在实际工作中学习并解决问题，培养学生的团队合作能力和领导能力，提高学生的社会责任感。
通过以上四个方面的培养，上海交通大学的毕业生将具备全面发展的素质，具备自主学习和解决问题的能力，具备创新和实践的精神，能够适应社会发展的需要，成为具有国际竞争力的高层次人才。
上海交大培养方案
上海交大培养方案上海交大培养方案1. 简介•上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University），简称“交大”，是中国著名的高等学府之一。
•作为国内一流大学，上海交通大学注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 本科培养目标•建设德才兼备的高素质人才，培养具有宽厚文化底蕴和广泛知识结构的复合型人才，既具备坚实的学科基础，也具备创新创业精神。
3. 培养体系专业课程•学生在根据自己的专业方向选择对应的专业课程。
•通过专业课程的学习，学生可以系统性地掌握所选专业领域的核心理论和实践技能。
公共基础课•为了保证学生的全面发展，上海交大设有一系列公共基础课程。
•这些课程包括人文科学、社会科学、自然科学等，培养学生的综合素质与人文精神。
实践环节•为了更好地培养学生的实践能力，上海交大注重实践环节的设置。
•学生将有机会参加实验、项目、实习、社会实践等活动，提升自己的实践能力和团队合作能力。
创新创业教育•上海交大积极推动创新创业教育，为学生提供创新创业的理论与实践机会。
•学生可参加创新创业比赛、创业实践项目等，培养自己的创新精神和创业能力。
4. 课程设置•上海交大提供丰富多样的课程，满足学生的不同需求和兴趣。
•学生可以根据自己的专业方向和发展规划，选择适合自己的课程。
5. 毕业要求•学生在完成学业后，需达到一定的毕业要求才能获得毕业证书。
•毕业要求包括学分要求、毕业论文要求等，确保学生具备一定的综合素质和专业能力。
6. 就业前景•上海交大的毕业生受到各行各业的认可和青睐。
•毕业生就业率和就业质量一直名列前茅，为学生的就业提供了良好的保障。
以上是关于上海交大培养方案的相关介绍，希望对您有所帮助。
如果需要更详细的相关信息，请访问上海交通大学的官方网站。
7. 学术研究•作为一所重点高校，上海交大致力于学术研究的发展。
•学校鼓励学生积极参与科研活动，培养学生的科研能力和创新意识。
学术导师制度•上海交大设有学术导师制度，为热爱科研的学生提供导师的指导和支持。
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上海交通大学自动化专业培养方案
一、指导思想
根据“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，贯彻德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展的原则。
继承交大“基础厚，要求严，重实践”的办学传统，坚持理论联系实际，注重应用、创新能力的培养。
二、学制
四年。
三、培养目标
经过系统的教育和教学活动，把学生培养成德智体全面发展，具有“宽厚、复合、开放、创新”的特征，掌握自动化和控制工程的先进技术的高级专门人才。
四、基本要求
1、德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展，正确处理政治思想与业务、基础与专业、学习与健康、知识与能力和素质等关系。
2、遵纪守法，尊敬师长，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德。
3、拓宽专业口径，加强通识教学，做到基础扎实、知识面宽、能力强和素质高，以适应社会发展对宽口径高级专门人材的需求。
4、理论联系实际，加强实践教学环节，通过实验教学、课程设计和毕业设计等实践活动提高综合能力和创新能力。
五、课程体系及构成
1、本专业教学计划安排课内总学时为2501。
每周学时数不超过24学时。
2、课程由如下四部分组成：
①社科、人文、管理类
包括毛泽东思想概论、邓小平理论概论等五门政治理论课和军事理论，法律基础，管理基础，共354学时，约占总学时的14％。
②公共基础课
包括数学，物理，化学，生物，英语，体育，计算机文化和高级语言程序设计等，共981学时，约占总学时的39％。
③学科基础课
包括电路理论，电子技术，信号与系统，控制理论，传感器基础，自动化仪表，微机原理，软件技术，计算机网络，数字程序控制等方面的课程，共951学时，约占总学时的37％。
④专业特色与前沿课
包括微机控制技术，控制系统仿真，和电机控制系统／过程控制系统等必修课，CIMS导论，人工智能与专家系统，多媒体技术，运筹学，机器人学导论等选修课（任选四门）。
共244学时，约占总学时的10％。
六、主干课程
自动控制理论，现代控制理论，微机原理及接口技术，微机控制技术，电机控制系统。
上述主干课程亦为非本专业学生攻读本专业作为第二学科学士学位的必修课。
七、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、上机及专业外语等教学安排
1、加强实验技术和技能的训练
本计划除了单独设立大学物理实验，电路实验，电子技术实验，自动控制实验等实验课外，还在传感器基础，微机原理及接口技术，微机控制技术，电机控制基础，控制系统仿真，数字程序控制系统，信号与系统，及计算机文化，软件技术基础等课程中均安排实验教学内容。
2、本计划中安排了大量的上机时间
这些课程包括计算机文化，高级语言程序设计，信号与系统，软件技术基础，微机原理及接口技术，微机控制技术和数字程序控制系统等。
课程设计中也安排了上机时间。
每个学生在四年中人均上机时数超过300小时。
3、重视专业外语学习
除了在三年级安排一门专业外语课外，还安排一门课程采用外语教材。
四年级学生结合毕业设计（论文）安排阅读和翻译外文文献资料。
4、设计实践
在实验教学的基础上，开设了4门课程设计，三年级是电子线路设计和实现、控制系统CAD设计，四年级是线性控制系统的设计和实现、数字控制系统的设计和实现。
使学生能受到系统的工程设计训练。
在四年级的第二学期安排了毕业设计（论文）20周。
5、四年中安排教学实习和生产实习各一次，以及军事训练。
八、毕业规定
本计划规定学生毕业应获得总学分为204分，其中必须含必修课程及必修的实践环节190学分。
自动化专业课程教学进度表。