小学二年级下册《我为你骄傲》课文及教案
小学《我为你骄傲》人教版二年级语文原文及教案
小学《我为你骄傲》人教版二年级语文原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学二年级语文《我为你骄傲》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《我为你骄傲》原文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。
我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一边吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。
小学二年级语文《我为你骄傲》教案教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备：生字词语卡片，课文插图。
第一课时一、谈话导入新课。
1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗?(学生联系实际说一说)2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案
人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案一、教学背景分析《我为你骄傲》是人教版语文二年级下册中一篇优秀的散文，内容生动有趣，深受学生喜爱。
本文主要讲述了一个儿童与奶奶之间的感人故事。
二、教学目标知识与能力1.理解文中的主要内容，把握故事情节，领会文章的主旨；2.掌握一些词语的意思，提高学生的词汇量；3.提升语言表达能力，能用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
情感态度与价值观1.培养学生对家庭、亲情的尊敬和珍惜；2.培养学生吃苦耐劳、勇敢面对困难的品质；3.激发学生对人生的热爱和向往，懂得感恩。
三、教学重点和难点重点1.理解文章的主要内容；2.掌握关键词汇的意思；3.提升语言表达能力。
难点1.体会文章中蕴含的情感和人生哲理；2.运用简洁明了的语言表达自己的感受。
四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节吸引学生，激发学生的阅读兴趣；2.合作学习法：让学生进行小组合作讨论，交流心得，加深对文章的理解；3.朗读表演法：让学生进行朗读表演，培养表达能力。
五、教学过程第一课时1.师生共同朗读文章；2.教师讲解生字词语，帮助学生理解文章；3.学生小组讨论故事情节，展示合作成果。
第二课时1.学生个别朗读段落；2.学生进行情感体会，分享感悟；3.学生展示朗读表演，培养表达能力。
六、教学评价作业布置学生完成阅读理解题，写感悟心得。
考核方式口头表达能力，书面作业表现。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生在分享和合作中学会理解文章，培养情感表达能力。
但是需要注意学生是否能够深入理解文章背后蕴含的价值观念，并能够运用到生活中去。
以上是本堂课的教案，请老师们根据具体教学情况进行适当调整和改进。
我为你骄傲课文
我为你骄傲课文
（原创版）
目录
1.课文概述
2.课文主题与价值观
3.课文结构与亮点
4.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《我为你骄傲》是一篇以亲子关系为主题的知识类课文，通过描述一位母亲为了孩子的成长付出辛勤努力的故事，传递了母爱无私、伟大的情感。
同时，课文也展现了孩子在母亲的关爱下茁壮成长，成为一个有责任感、懂得感恩的人。
【课文主题与价值观】
课文的主题是母爱与成长，通过描绘母亲为孩子付出的辛勤努力，传达了母爱无私、伟大的价值观。
同时，课文也强调了孩子在成长过程中要学会感恩、懂得回报，并树立正确的价值观，成为一个有责任感的人。
【课文结构与亮点】
课文结构紧凑，情感真挚。
首先，作者通过描绘母亲为孩子付出的辛勤努力，展现了母爱的伟大。
接着，描绘孩子在母亲的关爱下茁壮成长，成为一个有责任感、懂得感恩的人。
最后，课文通过孩子的视角，表达了对母亲的感激之情，使读者产生共鸣。
课文的亮点在于其真挚的情感描绘和细腻的心理描写。
作者通过生动的语言，将母亲的关爱和孩子的成长展现得淋漓尽致，使读者感受到母爱的伟大和孩子的感恩之心。
【课文的教育意义】
《我为你骄傲》这篇课文具有很强的教育意义。
首先，它传达了母爱无私、伟大的价值观，使孩子们了解到母亲的付出与关爱，学会感恩和回报。
其次，课文强调了孩子在成长过程中要树立正确的价值观，成为一个有责任感的人。
小学二年级语文教案 我为你骄傲9篇
小学二年级语文教案我为你骄傲9篇我为你骄傲 1说教材《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。
后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。
宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。
孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。
根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水平，我订了一下教学目标：1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲，。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思教学难点：领会“我为你骄傲”的意思说教法与学法本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。
力求工具性和人文性的统一。
说教学过程一、设疑导入，激发兴趣教师书写“骄傲”，学生跟着写。
理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。
教师补齐课题，学生质疑：我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？（“语言训练是语文教学之本”。
骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。
）二、初读课文，整体感知提出初读要求：读准生字，读通课文。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文教案《我为你骄傲》教学设计
小学二年级语文教案《我为你骄傲》教学设计教学目标:1. 理解并能正确朗读课文《我为你骄傲》。
2. 能够口头表达对他人的赞美之情。
3. 学习使用感叹句表达强烈的情感。
教学重点：掌握课文的内容，理解文章中的赞美之情。
教学准备：1. 教师准备好教学课件，包括相关图片和课文。
2. 准备课文相关的问题，用于课堂讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 教师拿着一张纸，上面写着“骄傲”两个字，询问学生这个词是什么意思，学生回答。
2. 教师以骄傲的语气说：“我为你骄傲！”然后问学生这句话是什么意思。
二、呈现（10分钟）：1. 教师出示课文《我为你骄傲》，让学生观察课文的标题，并询问学生他们猜测这篇文章讲什么。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
然后再读一遍，并引导学生理解每段的意思。
三、讨论（10分钟）：1. 教师提问：“课文中的小燕子有哪些优点？她做了什么？”学生回答。
2. 教师引导学生讨论，小燕子的这些优点是不是值得我们为她骄傲？3. 教师鼓励学生说出自己身边有哪些人也值得我们为他们骄傲。
四、操练（15分钟）：1. 教师设计一个小活动：让学生选择自己身边的一个人，用自己的话表达为他们骄傲的理由，并与同桌分享。
2. 鼓励学生用自己的话，简单明了地表达对他人的赞美之情。
五、总结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的重点和要点。
2. 询问学生本节课学到了什么知识，对课文有什么进一步的理解。
六、作业布置（5分钟）：1. 要求学生回家后，找一位自己在生活中觉得值得骄傲的人，并用自己的话写一段话表达为他们骄傲的理由。
2. 检查学生的作业，进行反馈。
注重鼓励和肯定学生的努力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并正确朗读《我为你骄傲》这篇课文，了解到赞美他人的重要性，并能运用感叹句表达强烈的情感。
同时，通过与同桌分享，学生的表达能力也有所提高。
在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，提高教学的趣味性和实效性。
七、拓展延伸（15分钟）：1. 教师提问：“除了口头表达赞美之情，我们还可以用其他方式来表达吗？”学生回答。
语文二年级下册我为你骄傲免费教案五篇
语文二年级下册我为你骄傲免费教案五篇语文二年级下册我为你骄傲教案1学习目标1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
课前准备1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑：课题中的“我”是谁?“你”又是谁?带着问题，自由读课文要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音;b.再读全文，思考刚才明确提出的问题。
交流1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”默读课文，学习词句1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自身喜欢的句子。
2.同桌互读互听自身画出的词语和句子。
3.展示朗读自身喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利指导书写1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第二课时复习巩固1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子，指名朗读。
自读感悟1.自由读课文，思考：a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补)2.分组或全班交流。
感情朗读，加深体会1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自身在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。
练习书写听写生字词。
二年级我为你骄傲教案
二年级我为你骄傲教案一、教学目标1、会认“滑、玻、璃”等 9 个生字，会写“报、玻、璃”等 12 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的心理变化过程。
（2）理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”。
2、教学难点领会故事中的道理，学会承担责任，学会宽容。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，我们难免会犯一些错误。
当你犯了错误时，你是怎么做的呢？今天，我们就来学习一个关于犯错与认错的故事——《我为你骄傲》。
2、板书课题，学生齐读。
（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2、同桌互相认读生字词，检查读音。
3、教师出示生字词卡片，指名认读，正音。
4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（三）精读课文，理解感悟1、学习第 1、2 自然段（1）指名读第 1、2 自然段，思考：“我”和小伙伴们在干什么？心情怎样？（2）从哪些词语可以看出“我们”玩得很开心？（开心、快乐、像一阵风）（3）指导朗读，读出“我们”的快乐。
2、学习第 3 自然段（1）默读第 3 自然段，思考：发生了什么事？（2）“我”是怎么打碎玻璃的？（一不小心）（3）此时“我”的心情怎样？（害怕）从哪里可以看出来？（像兔子一样逃走了）（4）指导朗读，读出“我”的害怕。
3、学习第4、5 自然段（1）自由读第 4、5 自然段，思考：“我”为什么感到不自在？（2）“我”是怎么做的？（决定把送报纸的钱攒起来，给老奶奶修理窗户）（3）指导朗读，读出“我”的不安。
4、学习第 6、7 自然段（1）指名读第6、7 自然段，思考：“我”把钱和一张便条装进信封，在便条上写了什么？（2）老奶奶收到“我”的信和钱后，是怎么做的？（老奶奶微笑着接过钱和便条，把我搂在怀里）（3）老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？（因为“我”能主动承认错误，并且用自己的行动弥补过错，是一个诚实、勇敢的孩子）（4）指导朗读，读出老奶奶的和蔼可亲以及“我”的激动。
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小学二年级下册《我为你骄傲》课文及教案
【课文】
一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
【教案】
学习目标
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
课前准备
1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第一课时
板书课题，导入新课
读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？
带着问题，自由读课文
要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。
交流
1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书：老奶奶“我”
送报的孩子“你”
默读课文，学习词句
1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。
2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。
3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利
指导书写
1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第二课时
复习巩固
1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子，指名朗读。
自读感悟
1.自由读课文，思考：
a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学
生有条理地说说事情的经过）
b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）
2.分组或全班交流。
感情朗读，加深体会
1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。
练习书写
听写生字词。
积累语言
1.你觉得这篇课文中哪个句子写得，用横线画出来。
2.读读抄抄课后词语。
3.交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。
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