高中语文语法基础知识
4、修改病句 感情的洪流翻滚，浑身的热血呼 啸。 自己有双聪明能干的手，什么都 造出来。 参加长跑的同学们在公路上飞快 地驰骋着。
他在培养良种方面花了很大心血。
沛公军霸上。《鸿门宴》
虚词练习
一、介词误用、滥用或漏用使句子 成分残缺
对于513公顷的园博园，为了方便游
客，专门开设了电瓶车专线。
语法知识
美小圆旧黄，中国木书房
词类
能单独回答问题 虚词: 无实在意义，不能做句子成 分，不能单独回答问题
实词:有实在意义，能做句子成分，
实词
名词
动词
形容词 数词 量词 代词
虚词
副词 介词 连词 助词
拟声词
叹词
判断下列词是实词还是虚词
句中做状语、补语或定语。 例句：他在教师里看书。 他出生于1998年。 关于他的故事很多。 介词与动词同形异性。
（三）连词
并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、那么等 递进连词：不但……而且、甚至等 转折连词：虽然、然而、可等 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：要么、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若等 条件连词：只有、除非等
助词语法特征
“了”是完成态；“着”是进行态；“过”是 曾经态。 “所”字结构：“所”+及物动词=名词性短语
“们”：用在人的专有后表示一类人 郭明义们
（五）叹词
可以单独使用 啊、哎、哎呀、哎呦、哼 嗯嗯
（六）拟声词（象声词）
可以单独使用，也可以做定语，状
语或补语 叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话 语。 他的肚子叽里咕噜地叫着。 在十点，孩子睡得呼呼的了。
学校操场有塑胶跑道。
学生举例
（二）动词
行为动词：打、走、跑 存在变化：有、生长 趋向动词：来、去、下来、上去
判断动词：是、正是
能愿动词：能、会、可能、要
心理动词：爱、恨
及物动词和不及物动词
动词语法特征
动词可做谓语，可用副词修饰
及物物动词带宾语，不及物动词 带宾语即是动宾搭配不当
学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补,不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。
概数词
数词语法特征
与量词连用 倍数词、分数词都用于数目的增加，倍数 词不能用于数量减少 “增加了”与“增加到”的区别
（五）量词
必与数词、指示代词连用
（六）代词
她、它 指示代词：这里、那儿、这些、 所有、任何 疑问代词：谁、什么、哪儿、多 少、怎么样
人称代词：我、咱、你、您、他、
二、介词和连词同形
世界形势在不断变化，就
目前情况来看，美国不可能绕 开中国和俄罗斯来解决伊朗问
题。
三、时态不当
随着我国经济保持持续增长，
铸造产业将保持了高速增长并带 动铸造模具制造工业的发展。
5、下面四句话中“跟”字的词性依次 列出四种，正确的一项是：（D ）
①跟着好人学好事 ②我跟他是同桌 ③我跟他学唱歌 ④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，
月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙 的声响。
练习
谓宾搭配不当
“蛟龙”号载人深潜器在每年5 月份执行深海资源勘探、环境勘
探、海底生物研究等项工作。
练习
主宾搭配不当
当今的世界已经形成了你中有
我、我中有你的格局，是一个经济 全球化的时代。
练习
宾语残缺
过于重视教育功能，文学作品
实词练习
一、病句
1、划分句子成分 2、找出句子的主干部分:主谓宾（实词） 3、确定词语词性，判断用法是否正确
这些文章到处闪烁着马克思主 闪烁 观点 义的观点。
劳动 是 最后一天的劳动是最有意义的 一天 一天。
练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣
来的钱还不够养活一家人的生活。
二、文言实词活用
பைடு நூலகம்
常与“地”连用。
他已经走了。
咱们在北京见。 歌声把李老师带入深沉的回忆。
多层状语排列顺序：
a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间的介词短语 c.表处所的介词短语 d.副词 e.表情态的形容词 f.表对象的介词短语
目的或原因介短+时间介短+处所 介短+副词+情态形容词+对象介短
利用句子成分判断病句之修饰语赘 余
(例1) 干部们纷纷表示，要把学习、宣传、 贯彻十八大精神作为当前工作的当务之急。
(例2)他处事谨慎，善于思考，也很有主见， 对别人的意见从来不随便苟同。
利用句子枝叶成分判断多项定语、 多项状语的顺序不当 映入眼帘的,是一个巨大的由一 块紫色玻璃构成的覆斗形上盖。
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 可爱的孩子 蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
（ 嘹亮 ）的歌声 （ 茂密 ）的树林
多层定语排列顺序：
领属（哪的/谁的）+数量（多少）
+动词性的短语+形容词+性质名词
领属（哪的/谁的）+数量（多少）
+动词性的短语+形容词+性质名词 例子：优秀 的有 的 （ 20多年教学经验） （ ） ） （一位） （ 国家队）（ 的 篮球 教练。
改：国家队的一位有20多年教学经 找定语 定类型 排顺序 验的优秀的篮球教练。
例子：许多老师在休息室 昨天（ 都 同他） （ ） （ ） （ ） （ 热情地） 交谈。 改：许多老师昨天在休息室都热情地同他 找状语 定类型 排顺序 交谈。
练习
在这片神奇的土地上上世纪曾发生过
一场血战。 上世纪，在这片神奇的土地上曾发
生过一场血战。
科学家急于对兰花在最有异域色 彩的热带物种标本完全消失之前进行 研究。
2、“有些女人的预算里还有一面（ ）蛋 圆形的镜子，一方雪白（ ）的毛巾，或者 一顶结（ ）得很好看绒线的小圆帽。” 划线词语词性判断正确的一项是：（ ） A.名词 形容词 副词 B.量词 形容词 介词 C.量词 形容词 动词 D.代词 副词 动词
c
3、对“下”的词性的分析，正确的一 组是：（A ） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下， 抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. ①动词 ②方位词③量词 B. ①介词 ②方位词③量词 C. ①动词 ②助词③量词 D. ①介词 ②助词③量词
[ ] 例句：小张经常参加各类活动。 [ ] 我很愤怒。
副词一般不能修饰名词
（二）介词
表方式状态：按照、依照、以等。 表目的：为了、为着等。
表方向：自、从、朝、往、向、顺等。
表对象或范围：把、对于、给、关于
等。 表排除：除、除了等。 表被动：被、让给等。
介词语法特征
介词与名词或代词形成介词短语在
教师
东 是
学生
在 二分之一
很
对于 第一
都
哈哈
快乐
谁
一屋子人
实词及其语法特征
（一）名词
具体名词 抽象名次 时地名词 方位名词
学生举例
注：集合名词不能用个体数量词修 饰，如羊群，马匹，布匹等
名词语法特征
名词可做主语、宾语、定语 例句：今天是星期三。
（句式？名词类型？）
双宾句
动词后面表示人物、事件的成分，
双宾句
定义：指一个句子的谓语动词
带两个宾语。 其中，离动词近的宾语叫 间接宾语，离动词远的宾语叫 直接宾语。
练习
主谓搭配不当
第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片
电影节12天里吸引了20多万名观众，来 自40多个国家的近2500名电影人和30多
部电影前来参加。
保重
（三）形容词
定义：表示人或事物的性质、形状
或动作行为的性质、状态的词。
形容词语法特征
形容词可做谓语、定语。有时也可
做状语、补语。 例句： 我开心。 妈妈的脸红了。
我有一件红色衣服。 我可以轻松应对这些问题。 这场雨来得快。
（四）数词
基数词 序数词 倍数词 分数词
孟凡升多次在短短的48秒内主 动放弃跳伞机会。
文言文特殊句式一一定语后置、 状语后置 僧之富者不能至。《为学》 生亦我所欲，所欲有甚于生者。 《鱼我所欲也》
完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
口诀
1、划分句子成分 2、根据实词语法特征判断句子成分是 否正常 3、确定活用类型
例子：范增数目项王。《鸿门宴》 练习：春风又绿江南岸
高中语文语法基础知识大全
高中语文语法基础知识概述:词类汉语的词可以分为 12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。
如:" 黄瓜、白菜、拖拉机、计算机 " 。
表示专用名称的叫做 " 专用名词 " ,如 " 云南、上海、李白、白居易 " 。
表示抽象事物的名称的叫做 " 抽象名词 " , 如 " 范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 " 。
表示方位的叫做 " 方位名词 " ,如 " 上 "" 下 "" 左 "" 右 "" 前 "" 后 "" 中 "" 东 "" 西 "" 南"" 北 "" 前面 "" 后边 "" 东边 "" 南面 "" 中间 " 等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作,如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动,如 " 想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念 " 等,这样的动词前面往往可以加上 " 很、十分 " 。
有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做 " 能愿动词 " ,它们是 " 能、要、应、肯、敢、得 (dei、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须 " ,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如 " 得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展 " 。
高中语文语法基础知识
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、
尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：如又、再、还、仍等。
2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀在名词代词前， 修饰动形要记牢。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来 修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。例如： [ ] (1)他已经走了。 (2)咱们[ 北京]见。 (3)歌声 [ 把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜 了神权。
三.短语和短语的类型
动词的语法功能 A、能作谓语，多数能带宾语。
B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词以外的其他动词不受程度副词 “很”的修饰）
C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看 着
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智；
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分: 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶 级解放事业服务的手段。
高中语文基础语法知识总结大全
高中语文基础语法知识总结大全目录高中语文基础语法知识如何提升高中语文成绩高考前注意事项高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。
(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
(一)实词1.名词：表人和事物的名称。
(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。
(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
高中语文语法基础知识汇总
精品文档考试教学资料施工组织设计方案高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
高中语文语法知识复习
高中语文语法知识复习语文语法基础知识：一.语素以分子原子为例来说明语素。
语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。
例如："禾"是一个语素，它的语音形式是""，它的意义是"禾苗";"坦克"也是一个语素，它的语音形式是""，它的意义是"装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆"。
现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。
也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉;还有三个或三个以上的音节，如"法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基"语素构成词。
语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如："人";"人参"。
"吃";"吃亏"。
如何判断语素?判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。
语素的分类：自由语素：可以独立成词，位置自由。
如"分、好、高、低";半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如"话、习、确、民";不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如"者、第、阿"。
语文语法基础知识：二.词类定义：词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫作单纯词;由几个语素组合构成的词叫作合成词。
词的分类：词可分实词和虚词两大类。
实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊);表时间(早晨，明天，季节);表方位(前面，东面，左边等)。
(2)动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。
高中语文语法基础知识汇总
高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词.名词：表示人和事物的名称的实词.如:”黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易".表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做”方位名词”，如”上””下””左””右"”前””后””中””东””西””南""北”"前面””后边””东边””南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上”很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词”，它们是”能、要、应、肯、敢、得（dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”.还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起"等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如”跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
”是””有"也是动词，跟动词的用法一样.形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等,如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。
数词：数词是表示事物数目的词.如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”等。
高中语文语法基础知识 精讲(思路清晰)
1、修饰动、形，不修饰名词。 2、都能作状语。
副词语法功能：
请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章章，，一一般般说说来来艺艺 术价值的确极极其其不不如如国国风风。。小小雅雅中中偶偶尔尔有有一一些些 士大夫抱大怨肆或抱讽怨刺或王讽室刺的王诗室，的但诗他，们但毕他竟们缺毕少竟 缺人民少所人受民的所切受肤的之切痛肤，之因痛而，揭因露而社揭会露现社实会必现定实 必缺乏定深缺度乏。深度。
小伙伴们兴高采烈地登上飞
担任。
机。
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复习任务群八 情境设置下的多点考查
续表
成分
说明
符号
举例
定语
定语是句子中名词中心语前面的修饰成分,说明事 物的性质、状态,或限定事物的领属、质料、数量等。 ( ) 常由形容词、数量词、名词、代词担任。
大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。 (暖和)的阳光照着(平静)的湖水。 (我国)的文化博大精深。
第三讲：
句子成分划分
一.构成句子的六种基本成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
定语、状语、补语； ——三种附属成分
复习任务群八 情境设置下的多点考查
1.单 句 (1)一般单句成分 成分
说明
符号
举例
主语
主语是句子中的陈述对象,说
毛泽东是一位伟大的战略家。
明是谁或是什么。常由名词、 —— 他们终于登上了山峰。
明确：A、B项代词指代不明；C项“和”可做连词或介词。做连词时， 表示“瞒着财务总监和副总监”两人；做介词时，表示“瞒着财务总监” 一人），该句词性不明；
运用词性解决问题——文言词义推断
3例： （渔人）欲穷其林 一狼洞其中
高中语文基础语法知识归纳
高中语文基础语法知识归纳语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。
1实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外，它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下简称方位词名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿能愿动词：能、会;表示趋向趋向动词：来、去;表示判断判断词：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数表示分数，整数和倍数;表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
高中语文语法基础知识
高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识高中的语文语法是非常重要的，因为直接影响到我们的写作水平，以下是店铺整理的高中语文语法基础知识，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中语文语法基础知识1（一）词可分实词和虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
一、实词1、名词：表人和事物的名称。
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在（4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3、形容词：表人或事物的'形状、样式、性质（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速4、数词：表人或事物数目的词。
（1）表确数的，如：一、十、亿、半（2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九（4）表分数的，如：三分之一、七成5、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
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辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。