公共关系学第六章

会后，公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为设计专用清 雪机，采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可 行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。那种因“坐飞机扫雪”激 发出来的几种设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简 单又高效的好办法。经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个 久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决。
（3）形象差距的比较分析
二、公共关系调查的方法
1、抽样调查法：随机抽样、非随机抽样
省时省力，可操作性强，数据近似
2、访问调查法：个人访问、集体访问、来信来电
易于控制、具有较高的真实性，工作量大， 对调查人员要求高； 3、文献研究法 信息可靠、翔实、成本低，速度慢，耗时多
4、问卷调查法：开放型、封闭性、半开放型
思考：调查问卷设计应该注意哪些问题？
（6）不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为 一个，以至于得不到明确的答案。 （7）问题的排列顺序要合理，先一般问题，后敏感 性问题；先泛指问题，后特定问题；先封闭式问题， 后开放式问题。将比较难回答的问题和涉及被调查者 个人隐私的问题放在最后。 （8）要避免带有倾向性或暗示性的问题。例如： “你是否和大多数人一样认为某某饭堂的菜口味最 好？”这一问题带有明显的暗示性和引导性。 （9）为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能 直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。
选择媒介 （目标、内容、对象、预算）
编制预算 （经费预算、人力预算、时间预算）
审定方案
（论证、预期效果、风险预测、优化）
二、公关策划的方法
1、常见的创造性思维方法
（1）头脑风暴法
又称智力激励法、BS法。它是由美国创造学家A.F.奥斯本于 1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方 法。它是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、 畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创 意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。 它适合于解决那些比较简单、严格确定的问题，比如研究产品名 称、广告口号、销售方法、产品的多样化研究等，以及需要大量 的构思、创意的行业，如广告业。
（3）逆向思维法
为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决 的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。
美特牌丝袜广告 镜头中出现两条穿着长统丝袜的优雅美丽性感迷人的腿。 柔美的画外音说道： “下面这个广告将向美国妇女证明，美特牌丝袜将使任何形状的腿变 得非常美丽。” 随着镜头慢慢向上身移动，观众惊奇地发现这双美腿的主人，竟然穿 着短裤和棒球队员汗衫；待镜头移到脸部，观众大睁着的眼睛中居然 看到了男棒球星乔· 纳米斯那男人味十足的脸！他笑眯眯地说道： “我当然不会穿长筒丝袜了，但如果美特丝袜能使我的腿变得如此美 妙，我想它也一定能使你的腿变得更加漂亮。”
（4）调查时间、地点：
（5）调查方法：抽样调查（如何抽？）、 问卷调查、访谈调查 （6）调查人员安排及工作步骤：时间、 工作内容、地点、人员（要求具体明确） （7）调查预算：尽量周全细致
特别注意： 格式规范 可操作性
2、调查实施阶段：一手资料、二手资料 3、整理分析阶段 审查核实——分类汇编——分析处理
公关调查程序
1、制定调查方案（广东海洋大学校园内部公关 关系调查实施方案） （1）调查目的：至少100字 （2）调查对象：大一和大四学生，各多少人 （3）调查项目（附上每一方面对应的题号））
A：教学方面（教师、课堂、实践）
B：学生工作方面（辅导员、班主任、学生会、社团）
C：后勤、设施（宿舍、饭堂、体育设施、图书馆） D：行政管理等其它方面
评 价
形象要素
相当好
比较好
中
比较差
相当差
Байду номын сангаас
产品质量 服务观念 管理水平
人员素质
厂容厂貌
25 25 25 10
65 50 50 70 20
10 25 25 20 60
20
组织形象要素调查表
3、组织所在社会环境公共关系状态调查
政策环境调查、经济技术环境、社会文化环境
4、公共关系活动效果的调查
（1）关注新闻媒体的报道 （2）关注公众的直接反馈
第二节 公共关系策划
概念：公关人员根据组织形象的现状和目标要求，分 析现有条件设计最佳活动方案的过程。 一、公关策划的程序 确定公关目标 （传播信息、联络感情、改变态度、引起行为） 确定公众 设计主题
（与公关目标相一致；适应公众心理，既富有激情， 又使人感到亲切；新颖独特，富有个性；简单凝练， 易于记忆传播）
2、调查问卷提问的方式
调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式： (1)封闭式提问（多用于自填式问卷调查） 也就是在每个问题后面给出若干个选择答案， 被调查者只能在这些被选答案中选择自己的答案。 (2)开放式提问（多用于访问式问卷调查） 就是允许被调查者用自己的话来回答问题。 由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案， 不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过 多。 一般调查问卷都是二者的有机结合
2、调查问卷设计的注意事项
（1）问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不 要列入。 （2）问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在10-20分钟 左右回答完毕。 （3）充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣 的问题，避免提问使人尴尬的问题。 （4）问题要提得清楚、明确、具体，不要转弯抹角。如果想 知道顾客为什么选择你的店铺买东西，就不要问：“你为什么 不去张三的店铺购买?” （5）答案切忌模棱两可，使对方难以选择。同时可选择答案 应在逻辑上是排他的，在可能性上又是穷尽的。例如，“您的 最后学历是什么”的备选答案有：A、中专B、本科C、硕士研 究生三个答案，显然没有穷尽学历类型。
有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的 电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题， 但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理应用奥斯本发明的头脑风暴 法，尝试解决这一难题。他召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会， 参加会议的是不同专业的技术人员，要求他们必须遵守以下原则： 第一，自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思 考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或 “荒唐可笑”。 第二，延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论 足，不要发表“这主意好极了！”“这种想法太离谱了！”之类的 “捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考 虑。 第三，以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大 量的设想来保证质量较高的设想的存在。 第四，结合改善。即鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己 提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更 完善的设想。
一、公共关系调查的内容
1、组织内部公共关系状态调查 调查对象：领导层、中层、底层 调查重点（以企业为例）：经营方针、经营政策、 决策能力、计划能力、预算能力、信息通畅度、 办公环境、生活环境、生产状况、技术优势、协 调能力、财务状况、薪资福利、服务质量、发展 前景、员工关系等。
2、组织外部公共关系调查：知名度、美誉度、 公众评价
成本低，易于数量化、信息详细可靠 5、观察分析法 较高的真实性与准确性，操作简单，费用 较低
三、公关调查程序 作业：假如你是海洋大学公关部工作人员，为 了了解学校在学生心目中的形象，现要开展一 项校园内部公共关系调查，调查对象分别是刚 刚入学两个月的新生以及即将毕业的大四学生， 调查时间分别定在2012年11月和2013年6月， 请你制定本次公关调查活动的方案，并针对新 生和毕业生分别设计一份调查问卷。
公共关系策划书没有固定的格式，策划者一般根据实际的 需要和自己的文笔风格来撰写。但无论策划书的形式、内容有 怎样的差别，理应包含的要素都不可或缺。一份完整的公共关 系策划书应当具备5W、2H、1E，即：
第六章 公共关系工作过程
公关调查 公关策划 公关实施
公关评估
第一节 公共关系调查
公共关系调查是指公共关系人员运用科学的方法， 有步骤地考察、了解、分析、研究组织的公共关系状 态，以搜集信息、发现问题、掌握情况为目的的一种 公共关系实践活动。作为公共关系工作的第一个步骤， 调查研究是其他各个步骤的先导和基础。没有这个步 骤，其他步骤的工作根本无从谈起，不做好这个步骤 的工作，其他步骤的工作就难以做好。
第二部分：问卷导语（前言）。主要是对调查目的、 意义及填表要求等的说明，导语部分文字须简明易 懂，能激发被调查者的兴趣。 例如：
你好： 我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一 项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况， 以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只 要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望 您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会 耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和 支持。
（2）发散思维法 从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向， 顺应各个角度，提出各种设想，寻找各种途径， 解决具体问题的思维方法。
多功能风扇：这种风扇，集送风、收音、遥控、驱蚊、灭蚊等多种功能 于一体。其中，送风、收音、遥控功能容易理解，但驱蚊、灭蚊是怎样 在风扇的基本功能上实现的呢？原来是利用电扇的气流，将贮液罐（安 装在风扇前罩中心位臵）中的驱蚊药液挥发出来的气体随风送出，在较 大范围内达到纳凉和驱蚊的双重目的;而灭蚊功能则是通过利用冷光灯 管发出的光，诱引蚊虫飞扑，让高速旋转的叶片将其击落而实现的。试 想一下:在闷热天气里一边吹着风扇一边收听着电台广播，而又不要受 蚊虫叮咬之苦，是多么惬意！再加上遥控设备就更为方便了。 美国人伯纳姆在现代科学管理的基础上针对创造中的问题 提出了著名的三问:能不能取消？能不能合并？能不能用更 简单的东西取代？仿照这三问方式去思考将更有利于我们 的发散思维 。